Ristonmaan päiväkodin varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 Ristonmaan päiväkodin varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma

2 Esimiesalue Tuula Ollanketo/ Ristonmaan päiväkoti Varhaiskasvatusta järjestetään toimintavuonna Tuula Ollankedon esimiesalueella Myllytuvan ja Ristonmaan päiväkodeissa. Tämä on Ristonmaan päiväkodin toimintasuunnitelma. 1. Päivittäinen toiminta-aika. Päiväkoti on auki klo etukäteen sovittuina, lasten hoitoaikoihin perustuvina aukioloaikoina. Pienryhmätoiminta painottuu klo välille. Esiopetusaika on klo Kuvaus ryhmärakenteista ja johtamisen rakenteista. Päiväkodin laskennallinen lapsimäärä on 54. Lapsiryhmät toimivat pienryhminä kolmessa ryhmätilassa Pikkutuvassa, Kulmakamarissa sekä Piilopirtissä ja lisäksi jumppasalissa sekä ns. Ulpun aitassa. Pienryhmät on jaettu ikä-, taito-, ja kehitystasot huomioiden. Myös sisaruusuhteita ja kaverisuhteita pyritään huomioimaan pienryhmiä muodostettaessa. Pienryhmätoiminnassa huomioidaan lasten mielenkiinnon kohteita, lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan kirjattuja tavoitteita sekä lapsiryhmän tarpeita. Päiväkodissa on johtaja sekä vastuulastentarhanopettaja sekä tiimivastaavat. Johtotiimi kokoontuu vähintää kerran kuukaudessa siten, että siinä on paikalla edellisten lisäksi Myllytuvan päiväkodin apulaisjohtaja ja veot ( varhaiskasvatuksen erityisopettajat). Kasvatusvastuullisen henkilökunnan määrä on 9. Lisäksi päiväkodissa on toimintavuodesta riippuen erityisavustaja/erityisavustajia sekä päiväkotiapulainen. Varhaiserityiskasvatuksen erityisopettajia on kaksi ja he työskentelevät sekä Ristonmaan että Myllytuvan päiväkodeissa. Sairasvarahenkilö on päiväkotien yhteinen. Päiväkodissa on jokaviikkoinen henkilökuntainfo sekä työntekijöiden tiimipalaverit, joissa puheenjohtajana toimivat tiimivastaavat. Lisäksi keskustelufoorumeina on 2

3 käytössä mm. pedagogiset keskustelutilaisuudet, mentorointitapaamiset, työkokousillat ja suunnittelupäivät. 3. Pedagogiset painotukset ja laatulupaukset ja -toimenpiteet toiminnan painopisteet, oppimisympäristön kuvaus laaja-alainen osaaminen liikunta- ja luontopainotteisen toiminnan suunnitelma Pienryhmätoiminnan kehittäminen on edelleen keskiössä. Tehostetaan toiminnan porrastamista ja siirtymisiä läpi koko päivän. Pedagogista keskustelua lisätään tiimipalavereissa ja ryhmien välisessä yhteistyössä. Kiinnitetään huomiota myönteisyyteen sekä hyvään vuorovaikutukseen sekä lapsilla että työyhteisössä. Liikuntaa lisätään ja kiinnitetään huomiota 1-6-vuotiailla lähiliikuntapaikkojen hyödyntämiseen. Kaikki ryhmät käyttävät säännöllisesti liikuntasalia. Oppimisympäristössä kiinnitetään huomiota leikkiympäristöön: mahdollistetaan lapsille monipuolinen tekeminen ja valinnan mahdollisuudet, mutta huomioidaan myös lapsia rauhoittavat rutiinit ja pysyvät elementit. 4. Osallisuuden toimintatavat. Lasten osallisuudessa keskiössä ovat lasten mielenkiinnon kohteiden huomiointi ja mahdollistaminen sekä leikin rikastaminen ohjatuissa leikkihetkissä. Huomioimme lapsen oman tahdon mm. ruokailuissa ja lapset voivat osallistua esim. leipien voiteluun ruokailuhetkien yhteydessä. Huoltajien osallisuudessa korostetaan vanhempien mukaan ottamista suunnittelussa, lapsen päivähoidon hyvän alun järjestämisessä sekä toiminnallisten vanhempain- ja perheiltojen järjestämisessä. 5. Kehityksen ja oppimisen tuki Kehityksen ja oppimisen tuki kuuluvat kaikille varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa oleville lapsille. Jyväskylässä tuen muodot jaotellaan yleiseen, tehostettuun ja erityiseen tukeen. Jokaiselle lapselle tehdään henkilökohtainen varhaiskasvatus- ja esiopetuksessa esiopetussuunnitelma, johon kirjataan lapsen vahvuudet ja hänen tarvitsemansa tuki. Suunnitelma tehdään yhdessä lapsen huoltajien kanssa. Lapsi saa tukea heti, kun hän sitä tarvitsee. Lapsiryhmän yhteiset tavoitteet, menetelmät ja toimintatavat kirjataan pedagogiseen suunnitelmaan. Yhteistyötä tehdään tarvittaessa mm. psykologin, terapeuttien, neuvolan ja sosiaalityön kanssa.

4 Yleinen tuki luo perustan lapsiryhmän toiminnalle. Tuen suunnittelu perustuu lapsen ja lapsiryhmän havainnointiin. Esiopetuksessa havainnot kirjataan Eskarin arki työkaluun. Yleisen tuen toimintoihin kuuluu mm. pienryhmätoiminta ja esim. uloslähtötilanteita pyritään porrastamaan. Päivärytmin selkiyttämiseen ja toiminnanohjauksen apuna käytetään kuvia ja tilanteita pyritään ennakoimaan. Yleisen tuen piiriin kuuluvat myös kannustaminen ja lapsen vahvuuksien huomioonottaminen toiminnassa. Lapsi voi harjoitella leikki- ja kaveritaitoja aikuisen avustuksella. Ristonmaan päiväkodissa on tunne- ja kaveritaitojen harjoittelua varten Askeleittainmateriaali sekä muuta tunnetaitomateriaalia ja Pienin Askelin materiaalia. Lasta ohjataan omatoimisuuteen mm. pukemisessa ja opetellaan maistamaan erilaisia makuja. Erityisavustajan tarvetta arvioidaan toimintakauden aikana ja avustajat toimivat ryhmäavustajina. Ristonmaan päiväkodilla on Myllytuvan päiväkodin kanssa kaksi veoa (varhaiskasvatuksen erityisopettajaa), joihin myös vanhemmat voivat olla yhteydessä. 6. Hyvinvointioppimisen suunnitelma ja yhteisöllinen tuki. Päiväkodissa pidettävistä hyvinvointioppimiseen liittyvistä SDQ-keskusteluista luovutaan ja ne korvataan tulevan toimintavuoden kuluessa muilla menetelmillä. Askeleittain- materiaalin käyttämistä tehostetaan kaikissa ryhmissä. Makudiplomi on tehty yhdessä Kylän Kattauksen kanssa kuluneen vuoden aikana. 7. Yhteistyön muodot (huoltajat, esiopetus, alueellinen yhteistyö, muut tahot) Päivittäiseen kasvatusyhteistyöhön sekä tiedonkulkuun huoltajien kanssa on panostettu ja siihen kiinnitetään jatkossakin erityistä huomiota. Alueellista yhteistyötä muiden päiväkotien kanssa tehdään mm. päivystysjärjestelyissä sekä varahenkilöjärjestelyissä. Nivelvaiheen yhteistyötä esiopetuksen ja perusopetuksen välillä tehdään mm. Tikan ja Kilpisen koulujen kanssa reittikartan mukaisesti. 8. Arviointi ja kehittäminen Päiväkodin laadulliset kehittämistavoitteet on lueteltu alapuolella: 1. Palvelun laadun parantaminen. Esimiesalueen tavoite/tavoitteet: Lapsiryhmien välinen yhteistyö Toimenpiteet ja sopimukset: lapsiryhmien välinen yhteistyö siten, että aamupäivät ja iltapäivät suunnitellaan ja toteutetaan yhteisvastuullisesti. Varjostetaan toisten ryhmien toimintaa esim. klo 8-16 työvuoroissa. Aikatauluista sovitaan yhdessä. 4

5 2. Työhyvinvoinnin ja työyhteisön toiminnan parantaminen, Esimiesalueen tavoite/tavoitteet: Pyritään parantamaan työilmapiiriä Toimenpiteet ja sopimukset: kiinnitetään tiedonkulkuun huomiota, ratkaistaan ongelmat mahdollisimman nopeasti, keskustellaan avoimesti kaikista asioista, jokainen kiinnittää omaan toimintaansa huomiota 3. Lapsen hyvinvoinnin edistäminen ja perustehtävän toteuttaminen. Esimiesalueen tavoite/tavoitteet: kiinnitetään huomiota hyvään alkuun ja kasvatusyhteistyöhön huoltajien kanssa sekä pienryhmätoimintaan Toimenpiteet ja sopimukset:tarjotaan aloittaville perheille tutustumisaikaa niin paljon kuin se perheestä tuntuu tarpeelliselta, lapselle annetaan aikaa ja läheisyyttä sekä turvallisuutta, kiinnitetään huomiota työntekijän sensitiivisyyteen, porrastetaan toimintaa, järjestetään pienryhmätoimintaa, pedagogista dokumentointia lisätään 4. Uuteen vasuun liittyvä toimintakulttuurin muutos. Esimiesalueen tavoite/tavoitteet: joustavat lapsiryhmät, liikunnan lisääminen Toimenpiteet ja sopimukset: mietitään lapsen tarpeiden mukainen pienryhmä/lapsiryhmä, pyritään lisäämään aamupäivän ulkoilussa ohjattua liikuntaa 5. Lasten osallisuuden edistäminen. Esimiesalueen tavoite/tavoitteet: lasten näkökulmien huomioonottamisen lisääminen Toimenpiteet ja sopimukset: lasten kuuleminen, kuunteleminen, havainnoiminen, lasten omien kokemusten jakaminen vertaisryhmässä/kasvatusyhteisössä sekä yksittäisen lapsen esiinnostaminen arjen tilanteissa Laadullisia kehittämistavoitteita arvioidaan mm. asiakas- ja henkilöstökyselyiden avulla, varhaiskasvatussuunnitelma- ja esiopetussuunnitelmakeskusteluissa huoltajien kanssa, henkilökunnan yhteisissä kasvatus-/pedagogisissa arviointikeskusteluissa sekä tiimien ja työntekijöiden sekä määrällisillä mittareilla.