JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Suomalaisnuorten elämäntaidot ja terveystottumukset Lasse Kannas Terveyskasvatuksen professori Jyväskylän yliopisto, Terveystieteen laitos Educa 2015, Helsinki
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Laaja-alaisen osaamisen alueet L1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2. Kulttuurin osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4. Monilukutaito L5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6. Työelämätaidot ja yrittäjyys L7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet, 2014
Terveystieto on monitieteiseen tietoperustaan pohjautuva oppiaine. Terveystiedon opetuksen tehtävänä on oppilaiden monipuolisen terveysosaamisen kehittäminen. Terveyteen, hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä tarkastellaan ikäkaudelle sopivalla tavalla terveysosaamisen eri osa-alueiden kautta. Näitä ovat terveyteen liittyvät tiedot, taidot, itsetuntemus, kriittinen ajattelu sekä eettinen vastuullisuus. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014
Elämäntaito 2020 Suomalaisten peruskoululaisten elämänhallintahanke
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Elämäntaito 2020 Tutkimusaineisto Aineisto kerättiin internetkyselyllä maaliskuussa 2014 koulutunnin aikana. Tutkimukseen osallistuivat hankkeen pilottivaiheen kunnista Espoo, Kouvola, Mikkeli, Jyväskylä ja Kuopio. Kyselyyn vastasivat 7.-, 8.-, ja 9.-luokan oppilaat. N=7525. Kysely toteutetaan uudelleen samalla kohdejoukolla vuoden 2015 alkukuukausina Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Edellisellä viikolla väh. 60min liikuntaa 7 päivänä % 100 Pojat Tytöt 80 60 40 20 29 26 20 17 14 10 0 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim
Liikuntasuosituksen täyttävien tyttöjen ja poikien osuudet iän mukaan vuosina 2002-2014 (%) 100 80 11 v. 60 40 20 *** 29 16 8 *** *** 48 *** 46 38 32 30 24 21 15 17 *** 21 9 6 *** 37 *** 25 15 17 9 10 *** 34 23 13 13 v. 15 v. 11 v. 13 v. 15 v. 0 2002 2006 2010 2014 2002 2006 2010 2014 Pojat Tytöt Aira ym. 2013, WHO-Koululaistutkimus julkaisemattomat tulokset 2014
Vähintään 5 päivänä edeltävän viikon aikana vähintään 60 min. päivässä liikkuneiden tyttöjen ja poikien osuudet iän mukaan vuosina 2002-2014 (%) 100 80 60 40 20 *** *** *** 70 72 75 61 61 *** 54 51 48 41 40 43 30 *** 52 30 22 *** *** 69 65 60 *** 55 49 42 35 38 41 11 v. 13 v. 15 v. 11 v. 13 v. 15 v. 0 2002 2006 2010 2014 Pojat 2002 2006 2010 2014 Tytöt Aira ym. 2013, WHO-Koululaistutkimus julkaisemattomat tulokset 2014
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kuinka usein juot tai syöt seuraavia?: vähintään 2 päivänä viikossa vastanneet Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Karkkia (makeisia tai suklaata) 51 51 54 47 51 50 Cola-juomia tai muita limsoja, jotka sisältävät sokeria 54 55 61 29 32 29 Energiajuomia 13 15 21 5 6 6 Hampurilaisia tai hotdogeja 5 11 9 4 4 3 Perunalastuja 8 12 9 5 6 4 Pizzaa 4 7 7 3 2 2 Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kuinka usein juot tai syöt seuraavia?: joka päivä vastanneet Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Hedelmiä 24 26 22 42 39 38 Vihanneksia 23 26 22 38 38 36 Rasvatonta, ykkös- tai kevytmaitoa 64 65 62 60 61 58 Elämäntaito 2020, Duodecim
Perheen kanssa yleensä yhdessä koulupäivisin aterioivien poikien ja tyttöjen osuudet (%) vuosina 1998 2010 (JY/WHO-Koululaistutkimus). 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 60 51 49 11-v 13-v 15-v 64 58 58 53 53 43 43 44 37 35 30 43 42 37 37 1998 2006 2010 1998 2006 2010 1998 2006 2010 Pojat Tytöt
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Päivittäinen tupakointi % 50 Pojat Tytöt 40 30 20 10 0 12 11 7 5 2 3 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim
Health Behaviour in School-Aged Children: WHO Collaborative Cross-national Study International survey of adolescent health and health behaviour in social and developmental context
Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.
Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kokeillut sähkötupakkaa % 50 40 Pojat 34 42 Tytöt 30 28 20 21 16 10 10 0 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Käyttää nuuskaa ainakin silloin tällöin % 50 Pojat Tytöt 40 30 20 10 0 22 13 5 2 2 3 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Päivittäiset yhteydenpitotavat ystäviin % 100 Pojat Tytöt 80 60 54 58 55 40 37 42 42 20 0 Puhelin Tekstiviesti Internet Puhelin Tekstiviesti Internet Elämäntaito 2020, Duodecim
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Nettikiusaamisen kohteena vähintään kerran, koko aineisto Ilkeät pikaviestit, Facebook-kirjoitukset, sähköpostit tai tekstiviestit 12 22 Nolojen tai sopimattomien kuvien laittaminen nettiin 13 21 Sosiaalisen median yhteisöistä poissulkeminen 10 19 0 10 20 30 40 50 % Tytöt Pojat Elämäntaito 2020, Duodecim
Seksuaalista väkivaltaa joskus tai toistuvasti kokeneet 8.- ja 9.-luokkalaiset sekä lukion ja ammatillisen oppilaitoksen 1. ja 2. vuoden opiskelijat (%) sukupuolen mukaan vuonna 2013 (THL/Kouluterveyskysely). 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 9 11-v 13-v 15-v 20 8.- ja 9.-luokkalaiset Lukion 1. ja 2. vuoden opiskelijat 6 Pojat Tytöt 23 11 33 Ammatillisen oppilaitoksen 1. ja 2. vuoden opiskelijat
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Puutteita sosiaalisessa kompetenssissa: en koskaan ja harvoin vastanneet Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Tarjoan apuani muille oppilaille 30 34 40 24 28 32 Osallistun innokkaasti ryhmän toimintaan 20 22 31 18 22 21 Kutsun muita oppilaita mukaan toimintaan 39 43 51 38 43 44 Osaan aloittaa taitavasti keskustelun kavereiden kanssa Teen yhteistyötä muiden oppilaiden kanssa 24 21 27 20 20 16 15 18 23 13 14 16 Osaan olla hyvä kaveri 8 9 11 5 4 4 Otan huomioon muiden oppilaiden tunteet 15 17 20 7 6 7 Osoitan muille oppilaille, että hyväksyn heidät Elämäntaito 2020, Duodecim 12 15 18 10 10 11
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Puutteita sosiaalisessa kompetenssissa: usein tai erittäin usein vastannet Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Minulla on lyhyt pinna 30 28 29 33 34 38 Saan raivokohtauksia ja kiukunpuuskia 15 14 13 14 16 18 Ärsyynnyn helposti 26 26 26 35 39 42 Härnään ja teen pilaa muista oppilaista 14 19 20 7 8 8 Väittelen ja riitelen kavereitten kanssa 14 16 15 9 9 9 Häiritsen ja ärsytän muita oppilaita 11 14 15 5 6 5 Toimin ajattelematta 22 25 26 21 23 26 Elämäntaito 2020, Duodecim
Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.
Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.
TERVEYSTIEDON OPPIMISTULOKSET PERUSOPETUKSEN PÄÄTTÖVAIHEESSA 2013 Anna-Mari Summanen Opetushallitus Koulutuksen seurantaraportit 2014:1 Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä oppilaiden terveystiedon osaamisesta 1/2 Osaan kuvata hyvän ystävyyssuhteen keskeiset tunnuspiirteet. Osaan nimetä murrosiän keskeiset tunnuspiirteet. Osaan selittää, miten liian vähäinen uni vaikuttaa terveyteen. Osaan perustella, mitkä ehkäisymenetelmät sopivat nuorille Osaan kuvata liikunnan keskeiset positiiviset terveysvaikutukset. Osaan nimetä tavallisimpien kansantautien keskeisimmät riskitekijät. Osaan kuvata liiallisesta päihteiden käytöstä aiheutuvat merkittävimmät haittavaikutukset. Osaan nimetä terveyspalveluita, joista voin saada tarvitsemaani apua ollessani kipeä. Osaan toimia tarkoituksenmukaisella tavalla, kun saavun ensimmäisenä liikenneonnettomuustilanteeseen. Arvosana Osaan tunnistaa erilaisia tunteita. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Summanen 2014
Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä oppilaiden terveystiedon osaamisesta 2/2 Osaan löytää internetistä luotettavaa terveyteen liittyvää tietoa. Arvosana Osaan kuvata, miten suun terveydestä tulisi huolehtia. Osaan antaa esimerkkejä terveellisestä ruokavaliosta. Osaan tunnistaa, mikä on kiusaamista ja mikä ei. Osaan arvioida, miten erilaiset terveysvalinnat vaikuttavat terveyteen. Osaan kertoa, millaisin keinoin yhteiskunnassa pyritään vaikuttamaan väestön terveyteen. Osaan perustella omia terveysvalintojani. Osaan arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta. Osaan tunnistaa terveyttä edistäviä tekijöitä omassa lähiympäristössäni. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Summanen 2014
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Terveyden lukutaito: täysin samaa mieltä vastanneet Osaan perustella omia terveyteen liittyviä valintojani Osaan noudattaa lääkärin tai hoitajan minulle antamia ohjeita Pystyn helposti arvioimaan internetistä löytämäni terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta Osaan helposti antaa esimerkkejä asioista, jotka tukevat terveyttä Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk 36 46 46 39 45 46 47 56 53 57 59 57 37 47 47 36 37 37 33 43 41 34 37 41 Elämäntaito 2020, Duodecim
Elämäntaitopeli ja Kelaa tätä! -videot Elämäntaitopeli soveltuu 5. 6.-luokkalaisille ja 7. 9.-luokkalaisille. Kelaa tätä! -opetusvideot on suunnattu yläkouluikäisille. Peli- ja videoiden toimitus: Antti S. Mattila, lasten psykiatri, filosofi Ben Furman, Psykiatrian erikoislääkäri Heimo Langinvaino, LT ja kirurgian tohtori Kaisla Joutsenniemi, LT Krisse Lipponen, VTM ja psykoterapeutti Pekka Aarninsalo, LL, päihdelääkäri
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Summanen Anna-Mari 2014
KIITOKSET