LAADUKAS OHJAUS KOUVOLASSA 1. Ohjauksen määritelmä 2. Ohjauksen muodot 3. Ohjauksen työnjako 4. Oppilaan/opinto-ohjaajan työnkuva 5. Ohjauksen laatukriteerit ja tavoitteet Kouvolassa
1. Ohjauksen määritelmä Ohjaus on oppilaan/opiskelijan kasvun ja kehityksen tukemista läpi koko koulupolun varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Ohjaustoiminnan tulee olla jatkumo, jossa tuetaan oppilaan siirtymistä opintopolun eri vaiheissa niin koulun sisällä kuin oppilaitoksesta toiseen. Ohjauksen avulla jokainen oppilas pystyy kehittämään omia opiskeluvalmiuksiaan ja sosiaalisia valmiuksiaan sekä elämänsuunnittelussa tarvittavia tietoja ja taitoja. Ohjaus tukee oppilasta myös tekemään opiskelua, koulutusta, arkielämää ja elämänuraa koskevia ratkaisuja. Ohjauksen tavoitteena on lisätä oppilaan opiskelun onnistumista, hyvinvointia ja tasa-arvoa koulussa sekä ehkäistä syrjäytymistä. Ohjaus on eri ammattilaisten yhteistyötä yhdessä oppilaan ja huoltajien kanssa. 2. Ohjauksen muodot 2.1. Henkilökohtainen ohjaus Oppilaan- ja opinto-ohjauksen ydintehtävä on henkilökohtainen ohjaus ensimmäiseltä luokalta aina toisen asteen loppuun. Henkilökohtaisen ohjauksen tavoitteena on, että jokainen 9. luokkalainen keskustelee oppilaanohjaajan kanssa vähintään kerran ennen yhteishakua, lukiolainen ja ammattiopiston opiskelija tapaa opinto-ohjaajan vähintään kerran vuodessa. Henkilökohtaisissa tapaamisissa tavoitteena on persoonallisen kasvun ja kehityksen tukeminen, koulu- ja opiskelumenestyksen seuraaminen, ammatilliseen suuntautumiseen liittyvien asioiden käsittely ja jatko-opinnot. 2.2. Luokka(ryhmä)muotoinen ohjaus Opetussuunnitelmassa on määritelty perusopetuksen ohjauksen luokkatuntien määrät. Luokkatuntien tulisi olla ammattitaitoisten virkakelpoisten oppilaanohjaajien pitämiä ja vain erityisen painavasta syystä niitä voidaan siirtää muiden opettajien pidettäviksi. Lukiossa on kaksi pakollista opinto-ohjauksen kurssia sekä neljä paikallista soveltavaa kurssia. Erityisesti pakolliset kurssit sisältävät luokkatunteja. Ammatillisessa koulutuksessa ryhmätuntien määrä sovitaan ryhmäkohtaisesti.
2.3. Ohjaus pienemmissä ryhmissä Pienryhmäohjauksessa (sekoittuu erityisryhmiin) oppilaan- ja opinto-ohjaaja tukee ja täydentää opiskelijan persoonallisen kasvun kehittymistä sekä elämänsuunnittelun ja ammatillisen suuntautumisen hahmottumista. Pienryhmäohjauksessa yksilö saa vertaistukea, sosiaaliset taidot ja sitä kautta työelämätaidot kehittyvät. Pienryhmäohjausta käytetään pääsääntöisesti perusopetuksessa ja lukiossa. 2.4. Henkilöstön konsultointi Oppilaan- ja opinto-ohjaaja konsultoi tarvittaessa muuta henkilökuntaa ohjaukseen liittyvissä asioissa. 3. Ohjauksen työnjako Ohjauksesta huolehtivat opettajat ja oppilaan/opinto-ohjaajat sekä muu henkilöstö yhteistyössä oppilaan/opiskelijan koulupolun eri vaiheissa. OPPILAS / OPISKELIJA Oppilaan tehtävänä on oppia kantamaan vastuuta omasta oppimisestaan ja oman elämänsä suunnittelusta. Hänen on opittava myös tekemään erilaisia valintoja iän mukaan kehittyvän itsetuntemuksen pohjalta. HUOLTAJAT Huoltajan tehtävänä on tukea oppilasta koulupolun eri vaiheissa ja rohkaista oppilasta tekemään oppilaalle itselleen sopivia valintoja koulutuksen ja ammatinvalinnan suhteen. Huoltajan tehtävä on myös valvoa oppilaan arkirutiineja ja kotona tehtäviä koulutehtäviä. OPPILAAN/OPINTO-OHJAAJA Oppilaan/opinto-ohjaaja on ohjauksen pedagoginen asiantuntija. Tehtäväkuvaus on laajemmin kohdassa 5. REHTORI / KOULUTUSPÄÄLLIKKÖ Rehtori luo edellytykset oppilaitoksen kokonaisohjaukselle järjestämällä riittävät resurssit ja tukemalla oppilaan/opinto-ohjaajia. Perusopetuksessa rehtori vastaa päättöarvioinnin kriteerien
selvittämisestä opettajille ja niiden tiedottamisesta oppilaiden huoltajille. Lukiossa rehtori on vastuussa yo-tutkintojen järjestämisestä. LUOKANOPETTAJA / LUOKANVALVOJA / RYHMÄNOHJAAJA Luokanopettaja / luokanvalvoja / ryhmänohjaaja on oppilaan ja opiskelijan lähiohjaaja, joka kannustaa ja tukee oppilasta / opiskelijaa koko opiskeluajan. Luokanvalvoja työskentelee yhteistyössä muiden ohjauksen toimijoiden kanssa oppilaan opintojen sujumisen ja hyvinvoinnin edistämiseksi. Hän on säännöllisesti yhteydessä oppilaisiin ja heidän huoltajiinsa. Luokanvalvoja seuraa oppilaiden poissaoloja ja puuttuu ongelmiin mahdollisimman nopeasti. Hän myös huolehtii tietojen välittymisestä koulun oppimisen ja koulunkäynnin tuen ryhmälle. AINEENOPETTAJA Aineenopettaja tukee oppilasta oman aineensa opiskelutekniikoiden oppimisessa. Hän huomioi erilaiset oppijat ja ohjaa oppimisen taidoissa omassa aineessaan. Aineenopettaja omaa ja jakaa tietoa oman aineensa jatkokoulutusmahdollisuuksista ja työelämän tarpeista. Aineenopettaja toimii yhteistyössä muiden opettajien kanssa tukeakseen oppilaita oppimisen polulla mahdollisimman hyvin. KOULUSIHTEERI / OPINTOSIHTEERI Koulu/opintosihteeri on oppilaitoksen hallinnon rakenteen asiantuntija, joka neuvoo oppilaita/opiskelijoita erilaisissa käytännön tilanteissa. ERITYISOPETTAJA Yhdessä muiden opettajien kanssa erityisopettaja tukee oppilaan vahvoja puolia, auttaa oppilasta kehittämään omia ja hänelle sopivia opiskelustrategioita sekä oppimaan oppimisen taitoja. Hän auttaa oppilaan haasteiden tunnistamisessa ja tukee luokanopettajia ja aineenopettajia sopivien opiskelumetodien käytössä. Ammatinvalinnan suunnittelussa erityisopettaja tekee tarvittaessa yhteistyötä oppilaanohjaajan kanssa. KURAATTORI Koulukuraattori on kouluissa työskentelevä sosiaalialan asiantuntija. Koulukuraattori edistää ja tukee oppilaiden kokonaisvaltaista hyvinvointia ja koulunkäynnin sujumista. Koulukuraattori tekee sekä koko oppilaitoksen hyvinvointiin vaikuttavaa yhteisöllistä työtä että yksilökohtaista opiskeluhuoltotyötä.
PSYYKKARI Psykiatrinen sairaanhoitaja, psyykkari toimii koulun monialaisessa oppilashuoltotyössä mielenterveystyön asiantuntijana. Työn tavoitteena on lasten ja nuorten mielenterveysongelmien ennaltaehkäisy sekä mielenterveysasioista puhuminen ja ymmärryksen lisääminen. Psyykkaripalvelu mahdollistaa oirehdintaan ja psyykeen liittyviin huoliin puuttumisen ajoissa ja tarpeen mukaan saattamisen hoidon piiriin. Konsultaation kautta osaaminen on myös opettajien ja vanhempien käytössä. KOULUPSYKOLOGI Koulupsykologi tukee oppilaan hyvinvointia oppimiseen, mielenterveyteen, vuorovaikutukseen tai haastavaan elämäntilanteeseen liittyvissä asioissa. Psykologin kanssa voi keskustella luottamuksella kaikesta mieltä painavasta. Tämän lisäksi psykologi tekee tarvittavat arvioinnit, tutkimukset ja lausunnot. KOULU- JA OPISKELUTERVEYDENHOITAJA Terveydenhoitaja kertoo oppilaille terveellisistä elämäntavoista ja ohjaa oppilaita niitä kohti. Hän auttaa ymmärtämään niiden merkityksen niin opiskelun kuin muun elämän kannalta. Terveydenhoitaja voi myös kertoa oppilaille erilaisten sairauksien aiheuttamista rajoituksista ammatinvalinnassa. OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUEN RYHMÄ, OKR Moniammatillinen oppimisen ja koulunkäynnin tuen ryhmä, OKR tukee oppilasta koulunkäynnissä ja hyvinvoinnissa sekä ennaltaehkäisee koulunkäynnin ongelmia ja auttaa niiden ratkaisemisessa. VERKOSTOYHTEISTYÖ Rehtori, oppilaan/opinto-ohjaaja ja opettajat tekevät yhteistyötä vanhempien sekä muiden oppilaan ohjaukseen vaikuttavien toimijoiden kanssa, esim. muut oppilaitokset, nuorisotoimi, ja alueen yritykset.
4. Oppilaan/opinto-ohjaajan työnkuva SOPO ry:n mukainen opinto-ohjauksen lehtorin ydintehtävien kuvaus
5. Ohjauksen laatukriteerit ja tavoitteet Kouvolassa Riittävä ja monipuolinen ohjaus Jokaisella oppilaalla ja opiskelijalla on oltava mahdollisuus sekä henkilökohtaiseen että ryhmämuotoiseen ohjaukseen. Alakouluissa ohjausvastuu painottuu luokanopettajille. Yläkouluissa päävastuu ohjauksesta on oppilaanohjaajilla, joiden palvelut ovat saatavissa kaikissa Kouvolan yläkouluissa. Ohjauksen luokkatunteja on kaikille luokka-asteille 7.-9. sekä myös lisäopetuksessa. Oppilaanohjaajien ohjattavien määrä pyritään pitämään kansallisten suositusten mukaisina. Opinto-ohjaajaresurssi tarkastellaan ja jaetaan koulujen käyttöön vuosittain. Opintoohjaajan työhön voi kuulua työskentelyä useammalla koululla. Ammattitaitoisten ja virkakelpoisten oppilaanohjaajien tulisi huolehtia myös erityisen tuen piirissä olevien oppilaiden ohjauksesta. Lukioissa opinto-ohjaajat ovat vastuussa opiskelijoiden ohjauksesta ja ohjausta on saatavilla kaikissa Kouvolan lukioissa. Ammattiopistossa opinto-ohjausta annetaan ryhmä- tai henkilökohtaisen ohjauksena, josta päävastuu on opinto-ohjaajilla. Ohjauksen saatavuus voidaan taata riittävän pienillä opiskelijamäärillä. Henkilökohtaiseen ohjaukseen varataan tarvittaessa aikoja opinto-ohjaajilta. Ryhmänohjaajille on varattu ryhmänsä ohjaukseen yksi vuosiviikkotunti. Ryhmänohjaajan ohjausmateriaalina toimii KSAO:n ryhmänohjaajan muistilista. Aktiivisuuden, osallisuuden ja vastuullisen tukeminen Ohjauksella vahvistetaan oppilaan ja opiskelijan osallisuutta oppilas- ja oppilaitosyhteisössä. Ohjaus toteutetaan siten, että se vahvistaa oppilaan ja opiskelijan omaa aktiivisuutta ja vastuullisuutta oman elämänsä suunnittelussa ja valintojen tekemisessä. Ohjaus on yhteistä työtä Ohjaus kuuluu kaikille lasten, oppilaiden ja opiskelijoiden parissa työskenteleville henkilöille. Se on tavoitteellista ja moniammatillista yhteistyötä.
Osaava ja ammattitaitoinen henkilöstö Perusopetuksen, lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen opinto-ohjaajat ovat tehtäväänsä kelpoisia. Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistäminen Oppilaitoksissa on voimassa olevat tasa-arvosuunnitelmat. Ohjaussuunnitelma Kouvolan kaupungilla on ohjaussuunnitelma varhaiskasvatuksessa, perusopetuksessa, lukiokoulutuksessa ja ammattikoulutuksessa. Perusopetuksessa ohjaussuunnitelmia on tarkennettu yksikkökohtaisesti. Koulutuksen nivelvaiheet Nivelvaiheiden toimintamallit on kuvattu nivelkelloissa. Ohjaus koulutukseen ja uravalintoihin liittyvien päätösten tukena Ohjauksella tuetaan oppilasta/opiskelijaa suorittamaan opintonsa päätökseen sekä sijoittumaan jatko-opintoihin ja/tai työelämään. Ohjauksella autetaan oppilasta/opiskelijaa suunnittelemaan omaa tulevaisuuttaan, opintojaan ja tekemään tarkoituksenmukaisia valintoja. Työelämätaidot ja työelämään tutustuminen Peruskoulussa oppilas tutustuu monipuolisesti erilaisiin ammatteihin, työelämään ja yrittäjyyteen. Työelämään tutustumisjaksoja on erityisesti yläkoulussa: 7. ja 8. luokalla pienimuotoisemmin, esim. koulun sisäisillä järjestelyillä ja 9. luokalla pidempi TET-jakso koulun ulkopuolella. TET-jakso toteutetaan ja arvioidaan koulun ja työpaikan yhteistyönä. Lukion ohjauksen toinen pakollinen kurssi sisältää syventymistä työelämäntaitoihin ja työelämäntuntemusta. Yrittäjyyteen voi syventyä erillisten kurssien kautta. Opetussuunnitelmassa on varattu mahdollisuus TET-jaksoon. Ammattiopistossa työelämään ohjaaminen aloitetaan opintojen päättövaiheessa: opiskelija saa tietoa ja ohjausta työmarkkinoista, työllistymistilanteesta sekä tukea jatko-opintoihin hakeutumisessa. Päättövaiheessa tehdään ohjausyhteistyötä KSAO:n henkilöstön lisäksi mm. TEtoimiston, yritysten, ammattikorkeakoulujen sekä muiden yhteistyötahojen kanssa.
Vuorovaikutteinen yhteistyö ohjauksen tukena Koti ja koulu/oppilaitos toimivat tiiviissä ja suunnitelmallisessa yhteistyössä. Moniammatillinen yhteistyö eri toimijoiden kesken tukee oppilaan ohjausta. Perusopetuksessa kodin ja koulun yhteistyötä on kuvattu opetussuunnitelmassa. Kodin ja koulun yhteistyön lähtökohtana huoltajien kanssa on luottamuksen rakentaminen, tasavertaisuus sekä keskinäinen kunnioitus. Yhteinen arvokeskustelu huoltajien kanssa antaa pohjan vankalle yhteistyölle. Viestinnän ja tiedonsiirron riittävyydellä ja avoimuudella sekä rakentavan palautteen antamisella kehitetään vuorovaikutusta lapsen ja nuoren elämässä olevien aikuisten kesken. Positiivinen palaute kannustaa oppilasta uusien asioiden oppimisessa. Lukioiden ja kodin yhteistyö sekä muu verkostotyö on kuvattu opetussuunnitelmassa. Kodin ja oppilaitoksen yhteistyön lähtökohtana on aikuistuvan nuoren ja täysi-ikäisen opiskelijan itsenäisyyden ja oman vastuullisuuden huomioon ottaminen sekä huolenpito tukea tarvitsevasta oppilaasta. Ammattiopistossa yhteistyö kotien ja huoltajien kanssa alkaa perusopetuksen vanhempainiltojen esittelytilaisuuksissa. Opiskelijoiden huoltajille järjestetään kotiväenilta loka-marraskuun aikana. Ryhmänohjaaja on velvollinen ottamaan yhteyttä alaikäisen opiskelijan huoltajaan, jos herää huoli opiskelijasta. Opiskelijahuoltohenkilöstö on aktiivisesti yhteydessä opiskelijan kotiin ongelmatilanteiden selvittämiseksi. Tarvittaessa vanhemmilla on mahdollisuus tulla keskustelemaan opetus- ja opiskelijahuoltohenkilöstön kanssa. Ohjauspalveluista tiedottaminen Lapset, oppilaat, opiskelijat ja heidän huoltajansa saavat ajantasaista tietoa ohjauspalveluista eri menetelmillä, mm. henkilökohtaisen ohjauksen, kaupungin tiedotuskanavien, koulujen nettisivujen, Wilman ja koulujen tiedotteiden kautta. Ohjauspalveluista tiedotetaan myös yhteistyökumppaneita, jotta mahdolliseen pudokkuuteen voidaan puuttua tehokkaasti. Hyvän ohjauksen kriteerit osana paikallista laatujärjestelmää Ohjauksen laatua arvioidaan säännöllisesti Kouvolan kaupungin laatukyselyn kautta.