lasten ja nuorten dokumenttielokuvatapahtuma DOKKINO OPETUSMATERIAALI 2016 LEIJONA JA URHEA HIIRI Elokuvan esittely: Yhdeksänvuotias Nora on paennut perheensä kanssa päiviä ja öitä aavikon halki Syyrian sodan jaloista ja asuu nyt pakolaisleirillä Jordanian puolella. Mukaan ei voinut ottaa mitään muuta kuin yhden laukullisen vaatteita. Kaikki muu, jopa Noran rakas kissa jäi taakse. Jordaniassa kaikki on uutta, ikävä vanhoja kavereita kohtaan on kova ja kurjat muistot painavat mieltä, mutta aina on tilaa haaveille ja unelmille. Nora aikoo isona taiteilijaksi ja vielä jonakin päivänä hän perustaa oman taidekoulun kotimaahansa Syyriaan, jossa on tilaa taiteelle, toiveille ja unelmille! Ohjaus: Els van Driel Teemat: unelmat, toiveet, pakolaisuus, sota, maahanmuutto, perhe, luopuminen, lapset, taide, piirtäminen Elokuvan katsomisen jälkeen: Palauta mieleesi mistä elokuvassa oli kyse. Osaatko vastata seuraaviin kysymyksiin? Mikä asia elokuvasta jäi parhaiten mieleesi? Minkälaisia ajatuksia elokuva sinussa herätti? Oliko elokuvassa jotain, mitä et ymmärtänyt? Millä adjektiivilla kuvailisit elokuvaa? (Esim. mielenkiintoinen, hurja, koskettava, toiveikas) Jatka lausetta: Nora oli mielestäni. Elokuvan trailer: (vain hollanninkielinen tekstitys) https://www.youtube.com/watch?v=4ae2r8yodsi
YHTEISKUNNALLINEN ELOKUVA-ANALYYSI Pohdittavaa: 1. Elokuva kertoo Norasta, joka on joutunut kokemaan hurjia juttuja paettuaan perheensä kanssa Syyriasta Jordanian puolelle. Nora on pakolainen. Lue alta, mitä tarkoitetaan pakolaisen määritelmällä ja vastaa sen jälkeen alla oleviin kysymyksiin. Pakolainen on henkilö, jolle on myönnetty kansainvälistä suojelua kotimaansa ulkopuolella. Hän on paennut kotimaastaan ihmisoikeusrikkomuksia, sotaa ja levottomuuksia. Hän on joutunut jättämään kotimaansa, koska hänellä on perusteltu syy pelätä joutuvansa vainotuksi. Pakolaista vainotaan hänen alkuperänsä, kansallisuutensa, uskontonsa, yhteiskunnallisen ryhmänsä tai poliittisen mielipiteensä perusteella. (Lähde: Pakolaisneuvonta.fi: http://www.pakolaisneuvonta.fi/index_html?lid=106) Mitä tiedät pakolaisista? Miksi ihmiset pakenevat omasta kotimaastaan? 2. Selvitä, mitä seuraavat käsitteet tarkoittavat: Maansisäinen pakolainen Turvapaikanhakija Kiintiöpakolainen 3. Olet varmasti huomannut, kuinka viime aikoina uutisissa ja lehdissä on puhuttu pakolaisista. Tällä hetkellä Syyriassa on sota, jonka takia useat syyrialaisperheet pakenevat muihin maihin, joissa he voisivat olla turvassa. Myös Suomeen on saapunut syyrialaisperheitä. Mediassa on ollut paljon keskustelua siitä, kuinka kaupungeissa on järjestetty hätämajoituksia ja kuinka monenlaista apua kaivataan. Kuinka sinä voisit auttaa pakolaisia ja esimerkiksi ikäisiä pakolaislapsia? Listatkaa taululle keinoja. Voitte alkaa tuumasta toimeen, jos haluatte toteuttaa jonkin ehdotuksistanne! 4. Nora on kokenut ikäviä asioita, mutta on silti optimistinen tulevaisuutensa suhteen. Millä adjektiiveilla kuvailisit Noraa? Minkälainen hän mielestäsi on? 5. Nora kertoo, että hän haluaisi avata joskus taidekoulun kotimaahansa. Mitä luulet, mistä kaikesta Nora unelmoi? Perustele vastauksesi. 6. Kuvittele, että joutuisit itse pakenemaan kotimaastasi. Mitä jäisit ikävöimään? Mikä olisi lähtemisessä vaikeinta? Keskustelkaa ryhmässä tai pareittain. 7. Elokuvassa on animoituja kohtauksia leijonasta ja hiirestä. Animoidussa tarinassa leijona joutuu metsästäjän ansaan, eikä pääse pakoon ilman hiiren apua. Leijona uhkaa syödä hiiren vapaaksi päästyään, mutta hiiri muistuttaa että ilman hänen apuaan leijona ei olisi päässyt pois pulasta. Nora kuvailee itseään ujoksi hiireksi, joka kuitenkin on neuvokas ja
auttaa muita. Kumpi sinä olisit; vahva viidakon leijona, jota kaikki pelkäävät mutta joka ei selviydy yksin vai pieni ujo, mutta neuvokas hiiri? Perustele vastauksesi. Tee tähän liittyen tehtävä numero 1. Tehtävää: 1. Tehtävä: Askartele eläinnaamari Elokuvassa puhutaan leijonasta ja urheasta hiirestä. Mikä eläin sinä olisit? Askartele eläinnaamari eläimestä, joka mielestäsi kuvailee sinun luonnettasi parhaiten. Laittakaa naamarit päähänne ja kertokaa vuorotellen, miksi valitsitte juuri kyseisen eläimen. Ovatko muut luokkalaiset samaa mieltä omasta valinnastasi? Valitsitteko samoja eläimiä? Vinkkejä lasten eläinnaamareihin ja valmiisiin tulostettaviin pohjiin: http://www.hepokatti.fi/askartele-lasten-naamari http://lorujenmetsa.blogspot.fi/2014/03/askartele-hauska-elainnaamari.html 2. Tehtävä: Tee luettelo tärkeimmistä tavaroistasi Nora kertoo, ettei hän voinut ottaa mukaansa muuta kuin yhden laukun vaatteita varten hänelle ja siskolleen. Mieti tilannetta sinun kohdallesi. Entä jos joutuisit jostain syystä pakenemaan ja voisit ottaa mukaasi vain yhden laukullisen asioita. Mitä kaikkea pakkaisit? Kirjoita paperille luettelo kaikista asioista, joita ottaisit mukaasi. Miksi valitsit juuri kyseiset asiat, miksi ne ovat sinulle tärkeitä? Valitsitko vierustoverisi kanssa samanlaisia asioita? 3. Leikki: Kaukana kotoa Oppilaat piirtävät tai kirjoittavat erillisille papereille viidestä kymmeneen mieluisinta asiaa heidän elämässään liittyen kouluun, kotiin, perheeseen, harrastuksiin. Sitten opettaja kertoo, että maahamme on yhtäkkiä tullut suuri tulva tai muu luonnonkatastrofi, ja joudumme kaikki lähtemään kotoamme. Kukin saa ottaa mukaansa vain yhden lapuilla olevista asioista. Muut laput revitään. Oppilaat mielikuvamatkaavat ja muuttavat maahan, jonka kieltä he eivät ymmärrä, josta he eivät tunne ketään ja jossa kaikki tuntuu oudolta ja erilaiselta. Miltä tällainen muutos tuntuisi? Mitä niistä asioista, joita joutui jättämään taakseen, kaipaisi? Millaista apua toivoisi uudessa maassa saavansa? Miten toivoisi lasten ja aikuisten suhtautuvan? 4. Tehtävä: Tee juliste unelmiesi koulusta Kun Nora kasvaa isoksi, hän haluaa avata taidekoulun kotimaahansa Syyriaan. Taidekoulussa voi oppia piirtämään ja opetella uusia leikkejä. Minkälainen olisi sinun unelmiesi koulu? Tee juliste unelmiesi koulusta. Toteutustapa on vapaa. Voit esimerkiksi piirtää, kirjoittaa tai leikata lehtileikkeitä. 5. Tehtävä: Uusi kulttuuri Pakolaiset pakenevat usein maihin, joissa elämä on aivan erilaista kuin heidän kotimaassaan. Minkälaista olisi muuttaa maahan, jonka kulttuuri olisi aivan erilainen kuin
Suomessa? Jakakaa luokka pienryhmiin. Kukin ryhmä valitsee vuorotellen yhden vieraan kulttuurin. Etsikää tietoa lapsuudesta/nuoruudesta eri kulttuureissa ja esittäkää löytämänne pienen näytelmän muodossa. Mitä valitsemanne kulttuurin lapset tekevät vapaa-ajallaan? Täytyykö heidän käydä töissä vai käyvätkö he koulua? Mitä he harrastavat tai leikkivät? Auttavatko lapset kotitöissä? ESTEETTINEN ELOKUVA-ANALYYSI ÄÄNIMAAILMA Äänellä on iso merkitys elokuvissa ja kaikessa muussakin audiovisuaalisessa kerronnassa. Usein äänimaailma jää kuitenkin vähälle huomiolle kuvan ollessa ensisijainen tarkastelun kohde. Elokuvan äänimaailma koostuu monista elementeistä ja kerroksista. Elokuvan äänimaailman rakennuspalikoita ovat esimerkiksi musiikki, roolihahmojen puhe, kertojaääni, taustaäänet ja äänitehosteet. Myös hiljaisuus voi olla tehokas keino luoda tunnelmaa. Äänillä voidaan vedota katsojan tunteisiin monilla tavoilla ja johdatella tätä tiettyyn tunnelmaan. Äänen taajuus, sävelkorkeus ja rytmi vaikuttavat katsojan vaikutelmiin siitä mitä tarinassa tapahtuu. Tiettyihin tilanteisiin ja erilaisiin elokuvagenreihin liittyy vahvoja odotuksia siitä, minkälainen ääni niihin luontevasti kuuluisi. Jännityselokuvilla, romanttisilla komedioilla, eeppisillä sotaelokuvilla jne. on usein hyvin tyypilliset äänimaailmat. Ääni ja kuva voidaan myös tahallisesti laittaa ristiriitaan keskenään ja näin hämätä katsojaa. Äänillä katsoja voidaan myös yllättää, pelästyttää tai saada nauramaan. Äänillä voidaan kertoa ja liikuttaa tarinaa eteenpäin. Äänillä ja musiikilla voidaan esimerkiksi saada aikaan erilaisia tunnetiloja, luoda jatkuvuutta kerronnalle, vaikuttaa ajan ja paikan tuntuun sekä antaa vihjeitä tulevista tapahtumista tai palata menneeseen. Yhtenäinen äänitausta auttaa jatkuvuuden luomisessa ja muistuttaa tapahtumapaikasta, vaikka kuvassa näkyisi vain pieni yksityiskohta. Äänellä on mahdollista tuoda kuvaan sellaista, jota ei kuvassa näy. Tällöin ääni täydentää ja selventää epäselväksi jääneitä kohtia. Kaikkea ei aina tarvitse näyttää. Joskus pelkän äänen käyttäminen on tehokkaampaa kuin asian näyttäminen, sillä ääni antaa tilaa mielikuvitukselle ja katsojan omalle tulkinnalle. Pohdittavaa:
1. Muistele, minkälaista musiikkia tai minkälaisia ääniä Leijona ja urhea hiiri elokuvassa oli. Muistele seuraavia kohtauksia. Minkälaisia ääniä niissä oli? Uutislähetys Animoidut kohtaukset, joissa oli leijona ja hiiri 2. Pystytkö nimeämään jonkun aiemmin näkemäsi elokuvan, jossa oli erityisen mieleenpainuva äänimaisema tai vaikuttavaa musiikkia? 3. Usein tietyt kappaleet muistuttavat tietyistä tilanteista tai henkilöistä ja joihinkin kappaleisiin voi tulla erittäin vahva tunneside. Mieti nyt lempikappaleitasi. Muistatko, milloin kuulit ne ensimmäistä kertaa? Mitä sinulla tulee niistä mieleen? 4. Usein elokuvan ääniraidalta eli soundtrackiltä nostetaan jokin kappale ikään kuin elokuvan tunnusmelodiaksi. Se voi olla jokin toistuva sävelkulku tai yksittäisen artistin esittämä kappale. Tuleeko sinulle jostain tietystä kappaleesta mieleesi joku tietty elokuva? Tehtävää: 1. Tehtävä: Videot erilaisilla äänillä Katsokaa lyhyt pätkä jostakin elokuvasta tai vaikka valitsemanne Youtube-video: a. Ensin äänen kanssa Miksi juuri tämä musiikki tai äänimaailma on mielestäsi valittu kyseiseen videoon? Sopiiko se siihen mielestäsi? b. Kokonaan ilman ääntä Miten tunnelma ja koko elokuvan/videon sisältö muuttui kun äänet poistettiin? Kiinnititkö huomiota erilaisiin asioihin äänien kanssa ja ilman ääniä? c. Eri musiikilla tai taustaäänellä Katsokaa nyt sama video aivan erilaisella musiikilla tai taustaäänellä. Miten videon tunnelma muuttui nyt? Sopiko uusi musiikki videoon paremmin vai huonommin kuin alkuperäinen? Voitte kokeilla useampaa erilaista musiikkityyliä videon taustalle ja tutkia, kuinka musiikki vaikuttaa kokonaisuuteen. 2. Tehtävä: Elämäsi musiikkina Piirrä paperille aikajana syntymästäsi nykyhetkeen. Merkitse janan välille sinulle tärkeitä elämäntapahtumia tai tilanteita, esim. koulun alkaminen, koiranpentu, muutto uuteen kotiin, 10-vuotissynttärit, uuden harrastuksen alkaminen, hopeasija koulun hiihtokilpailuissa jne. Kun olet merkinnyt tärkeimmät elämäntapahtumasi aikajanalle, mieti sitten jokaisen kohdalle tietty kappale tai vaikkapa tietty ääni (esim. torven törähdys, herätyskellon pirinä) ja kirjoita se tapahtuman alle eri värillä. Miksi valitsit juuri kyseisen kappaleen? Kuuntelitko kappaletta silloin kun kyseinen asia tapahtui, vai sopiiko kappale tunnelmaltaan kyseiseen asiaan? Kun olet saanut janan tehtyä, niin esittele se parillesi. Jos
mahdollista, soittakaa pieni pätkä kyseisiä kappaleita toisillenne. 3. Tehtävä: Leikkikää Musiikki mielikuvana leikkiä Leikkijät kulkevat ympäri luokkaa aina kun musiikki soi ja pysähtyvät paikoilleen, kun musiikki lakkaa soimasta. Tarkoituksena on liikkua sillä tavalla, miten kuvittelisi musiikkiin sopivan. Soittakaa erilaisia musiikkityylejä. Tuliko sinulle heti mielikuva siitä, miten tiettyyn musiikkiin tulee liikkua? Oliko liikkumistavoissanne eroja?