DOKKINO-OPETUSMATERIAALI 2014

Transkriptio

1 DOKKINO-OPETUSMATERIAALI 2014 Disco Hakunilan Hevoshaan koulun viidesluokkalaiset haluavat järjestää diskon. Jotta lupa heltiää, täytyy heidän kerätä tarvittava määrä tähtiä merkkinä hyvästä käytöksestä. Aika alkaa käydä vähiin ja tähtiä puuttuu edelleen: missä kaikessa luokka voisi vielä kunnostautua? Välillä hyvä käytös uhkaa kuitenkin unohtua kokonaan. Lisäksi on vielä paljon järjesteltävää, esimerkiksi musiikki täytyy valita huolella. Lopulta diskoilta koittaa ja yhdessä tekeminen huipentuu. Ohjaus: Selma Vilhunen Teemat: koulumaailma / yhdessä tekeminen / kasvaminen / hyvä käytös / haasteet YHTEISKUNNALLINEN ELOKUVA-ANALYYSI Pohdittavaa: 1. Oletteko luokkana järjestäneet jonkin tapahtuman esimerkiksi diskon, myyjäiset, jotain muuta? Mikä järjestämisessä oli helppoa? Entä mikä oli vaikeaa? Minkälaisen tapahtuman haluaisitte kaikkein mieluiten järjestää kerätessänne rahaa esim. luokkaretkeä varten? Mikä juuri teidän luokassanne on kaikkein parasta? Missä olette luokkana erityisen taitavia?

2 2. Kouluissa, kuten muillakin työ- ja opiskelupaikoilla ja yhteiskunnassa ylipäätänsä, on aina tietyt säännöt ja työskentelyohjeet, joita täytyy noudattaa. Mitä sääntöjä teidän koulussanne on? Miksi sääntöjä täytyy noudattaa? Ovatko jotkin säännöt mielestäsi turhia tai vääränlaisia, miksi? Muistatko tilanteen, jossa luokassanne ei noudatettu sääntöjä? Mitä siitä seurasi? Miten homman olisi voinut hoitaa toisin? Jos saisit itse päättää säännön, jota kaikkien luokassa tuli noudattaa, mikä se olisi? Keksitkö tilanteita, joissa olisi tärkeää sanoa kiitos ja anteeksi, vaikka se olisikin joskus vaikeaa? Missä tilanteessa viimeksi kiitit? Milloin viimeksi pyysit anteeksi? Myös kodeissa on monenlaisia sääntöjä ja tapoja. Minkälaisia ovat teidän perheenne säännöt? Onko esimerkiksi joku kotityö, joka on sinun vastuullasi? Mikä on ehdottomasti kiellettyä? Entä onko teidän perheellänne jotain omia, erityisiä tapoja tai perinteitä, kuten esimerkiksi että keskiviikko on siivouspäivä, perjantai-iltana katsotaan yhdessä elokuva, jne.? 3. Kuvitelkaa, että teidän luokastanne tultaisiin kuvaamaan dokumenttia. Minkälaista olisi jos luokassa olisi kuvausryhmä? Luuletko, että pystyisitte olemaan ja työskentelemään aivan kuten yleensäkin? Miltä tuntuisi nähdä itsensä televisiossa tai valkokankaalla? Oletko joskus nähnyt itsesi videokuvassa? Mistä teidän luokkanne tarina kertoisi? Mikä teidän luokassanne olisi erityistä ja huomionarvoista? Minkälaisia hahmoja luokastanne löytyisi? Tehtävää: 1. Suunnitelkaa yhdessä kuvitteellinen disko. Jakautukaa pieniin ryhmiin ja jakakaa kullekin ryhmälle oma osa-alue vastattavaksi. Ryhmä miettii miten toteuttaisi oman osuutensa. Mitä pitää ottaa huomioon, kuka tekee mitäkin? Mihin asioihin tarvitaan aikuisten apua?

3 Osa-alueita voivat olla esimerkiksi: MUSIIKKI (dj:n tehtävät) KORISTELU LIPUNMYYNTI VAATTEIDEN SÄILYTYS OHJELMANUMEROT (arpajaiset, tanssikilpailu, jne.) BUFFET (leipominen, myynti, jne.) JÄRJESTYKSENVALVONTA ESTEETTINEN ELOKUVA-ANALYYSI Pohdittavaa: Äänellä on iso merkitys elokuvissa ja kaikessa muussakin audiovisuaalisessa kerronnassa. Usein äänimaailma jää kuitenkin vähälle huomiolle kuvan ollessa ensisijainen tarkastelun kohde. Elokuvan äänimaailma koostuu monista elementeistä ja kerroksista. Elokuvan äänimaailman rakennuspalikoita ovat esimerkiksi musiikki, roolihahmojen puhe, kertojaääni, taustaäänet ja äänitehosteet. Myös hiljaisuus voi olla tehokas keino luoda tunnelmaa. Äänillä voidaan vedota katsojan tunteisiin monilla tavoilla ja johdatella tätä tiettyyn tunnelmaan. Äänen taajuus, sävelkorkeus ja rytmi vaikuttavat katsojan vaikutelmiin siitä mitä tarinassa tapahtuu. Tiettyihin tilanteisiin ja erilaisiin elokuvagenreihin liittyy vahvoja odotuksia siitä, minkälainen ääni niihin luontevasti kuuluisi. Jännityselokuvilla, romanttisilla komedioilla, eeppisillä sotaelokuvilla jne. on usein hyvin tyypilliset äänimaailmat. Ääni ja kuva voidaan myös tahallisesti laittaa ristiriitaan keskenään ja näin hämätä katsojaa. Äänillä katsoja voidaan myös yllättää, pelästyttää tai saada nauramaan. Äänillä voidaan kertoa ja liikuttaa tarinaa eteenpäin. Äänillä ja musiikilla voidaan esimerkiksi saada aikaan erilaisia tunnetiloja, luoda jatkuvuutta kerronnalle, vaikuttaa ajan ja paikan tuntuun sekä antaa vihjeitä tulevista tapahtumista tai palata menneeseen. Yhtenäinen äänitausta auttaa jatkuvuuden luomisessa ja muistuttaa tapahtumapaikasta, vaikka kuvassa näkyisi vain pieni yksityiskohta. Äänellä on mahdollista tuoda kuvaan sellaista, jota ei kuvassa näy. Tällöin ääni täydentää ja selventää epäselväksi jääneitä kohtia. Kaikkea ei aina tarvitse näyttää. Joskus pelkän äänen käyttäminen on tehokkaampaa kuin asian näyttäminen, sillä ääni antaa tilaa mielikuvitukselle ja katsojan omalle tulkinnalle.

4 Jäikö mieleesi joku musiikkikappale joka soi Disco-elokuvassa? Pystytkö nimeämään jonkun aiemmin näkemäsi elokuvan, jossa oli erityisen mieleenpainuva äänimaisema tai vaikuttavaa musiikkia? Usein elokuvan ääniraidalta eli soundtrackiltä nostetaan jokin kappale ikään kuin elokuvan tunnusmelodiaksi. Se voi olla jokin toistuva sävelkulku tai yksittäisen artistin esittämä kappale. Tuleeko sinulle jostain tietystä kappaleesta mieleesi joku tietty elokuva? Tehtävää: Mediametka ry:n Metkula-ohjelmalla voit tehdä erilaisia kuvaesityksiä valokuvilla, liikkuvalla kuvalla, animaatiolla; voit yhdistää kuviin ääniä, piirtojälkeä ja kirjoitusta. Tehkää Metkulaohjelmalla esitys, jossa äänillä on erityinen merkitys. Voitte hyödyntää valmista kuva- ja äänikirjastoa. Katsokaa erilaisia kuvia ja koettakaa yhdistää niihin mahdollisimman hyvin sopiva ääni. Kokeilkaa myös mitä tapahtuu ja minkälainen tunnelma syntyy, kun valitsette kuvan ja äänen niin, että ne eivät oikein sovi yhteen; esimerkiksi iloinen kuva ja synkeä ääni minkälainen vaikutelma syntyy? Voitte myös hyödyntää omia valokuvia ja videokuvaa, jota voitte kuvata esimerkiksi nettikameran kautta. Metkula lasten oma tarinastudio: Metkulan käyttöopas: Disco -elokuvassa musiikki on suuressa roolissa. Suunnitelkaa yhdessä ryhmänä diskon soittolista. Voitte koostaa listan kirjaamalla ylös artistit ja kappaleet, mutta voitte myös tuoda musiikkia luokkaan ja kuunnella listan järjestyksessä läpi! Kuten elokuvissa, myös diskossa musiikilla pyritään luomaan tietynlaista tunnelmaa: usein aluksi soitetaan menevämpää musiikkia, lopuksi hitaampia, rauhallisempia kappaleita. Mitä kappaleita valitsette? Minkälaisen tunnelman haluatte luoda? Minkälaisia erilaisia tanssityylejä diskossa voidaan nähdä?

5 Miten otatte huomioon erilaiset musiikkimaut? Miksi haluat valitsemasi kappaleen listalle, mikä tekee juuri siitä hyvän? Harjoitelkaa kompromissien tekemistä ja perustelkaa kappalevalintanne hyvin. Lähteet: Yle Mediakompassi: Mediametka ry: KAVI, Elokuvapolku: