Mitä koulutusta valitessa valitaan? Atte Vieno, tutkija, Koulutusvalinnat kuntoon -hanke
Suomalaisen palkkayhteiskunnan perussopimus Aikuiset ihmiset tekevät elääkseen työtä, jota joku muu haluaa teettää, josta tämä muu on valmis maksamaan palkkaa, työntekijän työlle uhraaman ajan korvaukseksi. Niin työnantaja kuin työntekijäkin sitoutuvat tähän järjestelyyn toistaiseksi.
Koska työ itsessään on arvokasta, mikään tietty työ ei ole sisältönsä puolesta toista arvokkaampaa
Kuva: YLE
kuva Eva Rinaldi
Työn yhteiskunta on kulutuksen yhteiskunta Koska ihmisen työn tuottavuus tulisi lisääntymään voimakkaasti, ei Marxin mallina ollut Perikleen Ateena tarvitsisi enää orjia pystyäkseen säilymään, vaan se muuttuisi todellisuudeksi kaikille. Sata vuotta Marxin jälkeen olemme tietoisia tämän päättelyn virheellisyydestä. Animal laboransin vapaa-aikaa ei koskaan käytetä muuhun kuin kuluttamiseen, ja mitä enemmän aikaa hänellä on, sitä ahneemmaksi ja vaativammaksi käy hänen ruokahalunsa. Se, että nämä mieliteot tulevat hienostuneemmiksi niin, että kulutus ei rajoitu enää vain välttämättömyyksiin vaan päinvastoin keskittyy kaikkeen tarpeettomaan, ei muuta tämän yhteiskunnan luonnetta, vaan kätkee sisäänsä sen vakavan vaaran, että mikään maailman asia ei lopulta ole turvassa kulutukselta ja sen aikaansaamalta tuholta. - Hannah Arendt, 1958 suom. Työryhmä (Riitta Oittinen, Eija Virtanen, Tiina Viinikainen, Maini Pekkarinen, Päivi Helminen, Tiina Tuominen, Anu Keskinen, Hanna Liikala, Natasha Vilokkinen, Eeva Heikkonen, Tommi Ketonen, Juha Koivisto).
Mitä valitsemme kun valitsemme koulutuksen?
Kasvatus Kilpailukyky Sivistys Hyvinvointi?
Ystävistäni on ollut ehkä isoin apu, sillä he rohkaisevat menemään juuri sinne, minne haluan. Voisivatko he vielä kertoa minulle, mikä on se mitä haluan? Suurin osa ystävistäni on itsekin aivan pihalla, joten analyyttinen keskustelu heidän kanssaan ei molemmin puoleisten tunteiden myrskyssä onnistu. En tiennyt mitä tehdä lukion jälkeen eikä kukaan ollut neuvomassa tai auttamassa sen tuskan kanssa. En välttämättä olisi ottanut apua vastaan jos sitä olisi tarjottu mutta olin kai aika yksin niiden tunteiden kanssa, vaikka meitä oli suuri ryhmä valmistumassa ylioppilaiksi. Sellaisessa tilanteessa ei pysty kaveri auttamaan kun hänellä itselläänkin on mietittävää. Opinto-ohjauksesta ei ollut paljon apua eikä kotoa saanut neuvoja. Oli raivattava tie itse.
Koulutus itsessään Ammattinimike Koulutuksen mahdollistama elämäntapa (kuva Trevor Harris)
Miten ohjata kun ohjattava ei halua ohjausta ohjattava haluaa ohjaavan kertovan, mitä pitäisi tavoitella
Ohjattavan halu tavoitella tavoittelemisen arvoista X tekee ohjauksen kohti tavoitetta mahdolliseksi
Mitä koulutus mahdollistaa
Onnistunut koulutusvalinta Kysymys on minän ja maailman relaatiosta Toisin sanoin: halu tehdä kohtaa tarpeellisen tehtävän
Koulutusvalintoihin ohjaus kansalaiskasvatuksena Koulutusvalinnassa onnistumisen edellytykset ovat samat kuin aktiivisena kansalaisena toimisen edellytykset Taitoa lukea maailmaa ja puhetta maailmasta, ja asemoida oma toiminta hyödylliseen suhteeseen sen kanssa Ei vain opojen, vaan koko kasvattajayhteisön tehtävä -> ja kasvattajia ovat myös opettajat mukaan lukien 2. asteen opettajat
Pystymmekö tutkijoina, kasvattajina, kansalaisina ja ihmisinä oppimaan jälleen puhumaan vakavasti siitä, mikä työ on tekemisen arvoista ja mikä ei? Vai jäämmekö voimattomina toistelemaan työn ja kulutuksen yhteiskunnan kulunutta mantraa Mene mihin koulutukseen itse haluat, mutta mene johonkin että saat hyvän työn
Yhteystiedot: Atte Vieno, Opiskelun ja koulutuksen tutkimussäätiö atte.vieno@otus.fi www.koukkuun.fi