MUURAMEN LUKIO JA KESTÄVÄ KEHITYS perustettu v. 1995 n. 200 opiskelijaa painoalue; yrittäjyys oppilaitosten ympäristösertifikaatti v. 2004 (1. lukio Suomessa) pyrkimys kestävään kehitykseen (ekologinen, sosiaalinen, kulttuurinen) 1
KESTÄVÄ KEHITYS KOULUMME TOIMINNASSA käytänteet ja niihin ohjeistus opetus eri oppiaineissa teemavuosi joka 3. vuosi jatkuva kehitystyö organisaatiossa nimettyjä henkilöitä tiedottaminen ja yhteiset päätökset eri henkilöstöryhmien kokouksissa 2
JATKUVA PARANTAMINEN ASKEL KERRALLAAN parannuskohteen valinta ympäristökartoitukset kehittämissuunnitelmat =ympäristöohjelma tapahtuneen kehitystyön arviointi 3
kyselyt Esim. käytänteiden haastattelut havainnointi kartoittaminen mittaukset esim. jätejakeiden määrät monistetyyppien määrät veden virtaama luokkien lämpötilat VUOSI 2003 TOIMIALA: Ruokahuolto Kunnossapito AIHE 1. Jätteiden käsittely SUORITTAJA(T) Siivous 1.1 Vastuuhenkilöt ja ympäristöosaaminen SUORITUSAJANKOHTA Onko jätehuollolle Hallinto nimetty vastuuhenkilö Opetus Vastuuhenkilön nimi: Vastuuhenkilön toimialueeseen kuuluvat asiat: Kenen toimenkuvaan kuuluu jätemäärien kehityksen seuranta: Tietävätkö asianosaiset koulumme / oman yksikön jätehuollon periaatteet Tietävätkö kaikki asianosaiset, mitkä aineet ovat ongelmajätettä Opastetaanko uusia työntekijöitä/ yhteisön jäseniä jätteiden käsittelyyn liittyvissä asioissa Onko kirjallisissa työohjeissa huomioitu jätteiden käsittely 4
Esim. opetuksen kartoittaminen opetussuunnitelmat opetuksen sisällöt eri oppiaineissa opetusmenetelmät teemavuositoiminta MUURAMEN LUKION YMPÄRISTÖKASVATUKSEN KATSELMUS SYKSY 2003-11-05 Opettajakollegamme Nyt on tarkoituksena tutkia koulumme ympäristökasvatuksen oikeaa tilaa (ei ihannetta), jotta selviäisi, missä meillä on kehittämisen tarvetta. Lisäksi huomauttaisimme, että jos tähän kyselyyn vastaamisen myötä kuvittelet tuntevasi piston sydämessäsi syystä että et kenties ole mielestäsi tarpeeksi paneutunut asiaan älä huoli.. Niinhän me kaikki.. ja nämä ovat NIIN isoja asioita, ettei täydellisyyteen koskaan päästäkään. Mutta pienin askelin! Miten ympäristöasiat on otettu huomioon Eli pyydämme vastaamaan alla oleviin kysymyksiin opettamasi oppiaineen oppimistavoitteissa opettajainkokoukseen (25.11) mennessä, mitä pikemmin, sisällöissä sitä parempi. (Kysymykset ovat miltei suoraan kouluttajan vaatimuksista nousevia). Onko oppiaineesi osalta saatavissa ajankohtaista ja selkeää ympäristöasioihin Vaivannäöstä liittyvää kiittäen Irma ja Anu oppimateriaalia? Millaista? Miten oppiaineessasi on varmennettu ajankohtaisen ympäristömateriaalin saatavuus? 5
YMPÄRISTÖOHJELMA KEHITYKSEN TYÖKALU 1. lukuvuosina 2003-2006 ekologiset perusasiat kuntoon Esim. jätteiden lajittelu, materiaalien käyttö (monistaminen), energian säästäminen kestävä kehitys eri oppiaineiden opetukseen 2. lukuvuosina 2007-2010 eri henkilöstöryhmien hyvinvointi ympäristövastuullinen elämäntapa yhteistyön lisääminen koulun sisällä ja sidosryhmien kanssa 6
TIEDOTTAMISEN JA KEHITTÄMISEN ORGANISAATIO Eri henkilöstöryhmien yhteinen ympäristöryhmä Opettajien ja oppilaskunnan kokoukset Opettaja- ja oppilaskunnan ympäristövastaavat 7
KESTÄVÄN KEHITYKSEN OPETUSTA KOULUSSAMME Kaikkien oppiaineiden sisällä Koulukohtaisia kursseja esim. ympäristövaikuttaminen, eräretket Teemavuoden toimintaa (joka 3. vuosi) vierailijat, luennoitsijat, teemapäivät koko koulun metsäretki Projekteja esim. Liikkis (Note:n kilpailussa 2. palkinto) 8