Kieltenopetuksen varhentamisen hanketapaaminen Tampere 18.1.2018
Hankkeet 2017: määrällisiä indikaattoreita 95 hanketta, 3.8 miljoonaa euroa yli 60 000 oppilasta osallistuu varhentamiseen (hakuvaihe) Syksyn kyselyn perusteella noin 25 000 oppilasta osallistuu 1.-2. luokan A1- tai A2-oppimäärän varhennettuun opetukseen hankeavustusten turvin Kielten jakautuminen oppimääriin Englanti Ruotsi Suomi Ranska Saksa Venäjä Espanja Kiina A1 11766 1216 981 2833 3780 1271 1085 582 23514 A2 73 153 59 130 451 0 523 0 1389 24/01/2018 Opetushallitus 2
Hankkeet 2017: määrällisiä indikaattoreita (71/95 vastannutta) Yksiköt: perusopetus 71 (vastannutta) / vaka 7 / esikoulu 34 Opettajat: perusopetus 284 / vaka [tiedot puuttuvat toistaiseksi] / esikoulu 51 Oppilaat englanti 2545 / 125 / 386 Oppilaat muut kielet 4987 / 36 / 156 -- > lukujen vertailukelpoisuus!? HUOM. Joukosta puuttuu isoja opetuksen järjestäjiä Osallistuu kaiken kaikkiaan varhennettuun kieltenopetukseen, hankkeen avulla rahoitettuun, vaiko toimintakulttuurin kautta? Määritelmäkysymys! 24/01/2018 Opetushallitus 3
Kieltenopetuksen varhentamisen hankkeet 2017 24/01/2018 Opetushallitus 4
24/01/2018 Opetushallitus 5
A1-oppimäärä vuosiluokilla 1 2 vuosina 2000 2016, prosentuaaliset osuudet 24/01/2018 Opetushallitus 6
A2-oppimäärä vuosiluokilla 1 2 vuosina 2000 2016, prosentuaaliset osuudet 24/01/2018 Opetushallitus 7
Hankkeet 2017: laadullisia indikaattoreita Arvio toteutumisesta asteikolla 1 (heikko) 5 = 4,04 Rakenteellisia muutoksia: koulu tarjoaa mahdollisuuksia vuosiviikkotuntien lisääminen, tilapäinen tuntijakomuutos, tiedottaminen, opsit, integrointi (oppiaineet, opettajat, yhteisopettajuus (aine-luokanopettaja, muu toiminta kuten tutustuminen, kielirikasteisuus, toiminnallisuus.. Pedagogisia muutoksia: opettajat uusien toimintatapojen äärellä ja toiminnan suunnittelijoina materiaalit, metodit, kielikasvatuksen ja kielitietoisuuden toiminnallistaminen, kerhot (!!! Huom. Ei rahoiteta kerhotoimintaa!) 24/01/2018 Opetushallitus 8
Hankkeet 2017: laadulliset indikaattorit Onnistumiset Yhteistyön kasvattaminen, motivaatio, ilmapiiri, into, oppiminen, palaute myös vanhemmilta Tulevien kieliohjelmaan liittyvien ratkaisujen ennakointi Haasteet Materiaalin puute, ryhmien koko, aikataulutus, opettajien liika työllistäminen, oppilaiden pitkäjänteisyyden puute, opettajille nuorempien lasten kanssa toimiminen vieraampaa, oppimisen kaaren rakentaminen, integrointi muuhun koulun toimintaan, Mitä OPH toivoo hankkeilta? 24/01/2018 Opetushallitus 9
Kehittämiskohteita 1. Opetussuunnitelma 2. Tiedottaminen 3. Integroiminen 4. Ei kerhotoimintaa! Ei kaksikielistä opetusta! 24/01/2018 Opetushallitus 10
Toinen vuosi alkamassa: mitä seuraavaksi? Tiedote hausta (tulossa piakkoin) Luonnostelua: kaksi hakuryhmää A (jatkavat): toiminnan loppuun saattaminen B (uudet hankkeet): A1- tai A2-kielen oppimäärän opetuksen varhentaminen (1 vuosiviikkotunti/vuosi perusopetuksen vähimmäisvuosiviikkotuntimäärän ylittävänä opetuksena) perusopetuksen järjestäjillä, jotka eivät aikaisemmin ole oman tuntijaon mukaan tarjonneet ao. kieltä vuosiluokalta 1 tai 2 alkavana opetuksena 24/01/2018 Opetushallitus 11
Tavoitteet ja painopisteet jatkuvat samankaltaisina Varhentaminen, kielivarannon lisääminen, kielitietoinen toimintakulttuuri.. Kielivalintatiedotuksen lisääminen ja kehittäminen Painopisteet (luonnostelua): A1- tai A2-kielen oppimäärän opetuksen varhentaminen (1 vuosiviikkotunti/vuosi perusopetuksen vähimmäisvuosiviikkotuntimäärän ylittävänä opetuksena) perusopetuksen järjestäjillä, jotka eivät aikaisemmin ole oman tuntijaon mukaan tarjonneet ao. kieltä vuosiluokalta 1 tai 2 alkavana opetuksena toiminta, jolla tähdätään kielten oppimisen varhentamiseen yhteistyössä varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen kanssa kielivalintoihin liittyvän, ajantasaisen tutkimusperustaisen tiedon välittäminen monipuolisen kielitaidon ja kieltenopiskelun eduista muu kehittämistoiminta, jolla tähdätään pidempiaikaisiin rakenteellisiin tai pedagogisiin muutoksiin kielten opetuksen varhentamisessa ja monipuolistamisessa sekä kielivarannon lisäämisessä. 24/01/2018 Opetushallitus 12
Toisen kotimaisen kielen kokeilu 24/01/2018 Opetushallitus 13
1. Kokeilun taustaa Osa pääministeri Juha Sipilän hallituksen osaamisen ja koulutuksen kärkihanketta Kieltenopiskelu yksipuolistunut Kieltenopiskelun varhentamisen hankkeet 2016 2018 (2019) Alueellinen kokeilu kielivalikoiman laajentamiseksi ilman velvoittavaa toisen kansalliskielen opiskelua 2017 2024 HE 114/2017 (vp); sivistysvaliokunnan mietintö SiVM 18/2017 Eduskunta hyväksyi kokeilulain 12.12.2017 Materiaalit löytyvät mm. Opetushallituksen sivuilta http://oph.fi/kehittamishankkeet/kieltenkarkihanke/toisen_kotimaisen_kielen_kokeilut 24/01/2018 Opetushallitus 14
1. Kokeilun taustaa Suomi on kielellisesti moninaistunut Vain harvat suomenkieliset kunnat tarjoavat muita A1-kieliä kuin englantia Muiden A1-kielten opetus keskittyy pääsääntöisesti suurten kaupunkien muutamiin suuriin kouluihin ja kielikouluihin Englantia kolmasluokkalaisista opiskelee A1-kielenä noin 90 % (lukumäärät vuoden 2016 tilastoista) Muita kieliä A1-kielinä kolmannella luokalla opiskelee vajaat 10 % suomi 5,5 %, saksa 1,3 %, ruotsi 1,1 %, ranska 1,2 % ja venäjä 0,3 %, espanja 0,3% A2-kieliä opiskeli 21,6 % oppilaista vl:lla 5 (suomenkieliset koulut) ruotsi 7,7 %, saksa 6,2 %, englanti 3,3 %, ranska 2,5 %, espanja 1,0%, venäjä 0,7 % 24/01/2018 Opetushallitus 15
2. Kokeilun tavoitteita lisätä kokeiluun osallistuvien opetuksen järjestäjien mahdollisuuksia kielivalikoiman laajentamiseen saada tietoa kielivalintoihin liittyvistä tekijöistä selvittää valinnaisuuden lisääntymisen vaikutusta kielitaidon laajentumiseen sekä osaamisen vahvistumiseen seurata vaikutuksia oppimistuloksiin, kielivalintoihin ja tarjontaan sekä vaikutusta oppilaiden perusopetuksen jälkeisiin opintoihin kokeiluun osallistuvan oppilaan perusopetuksen oppimäärään sisältyy toisen kotimaisen kielen oppimäärän sijasta vieraan kielen oppimäärä 24/01/2018 Opetushallitus 16
3. Kokeilun kohdejoukko Oppilaat 2200 aloittavat 5. tai 6. vuosiluokalla 1.8.2018 alkavana lukuvuonna (B1-kielen aloitus määrittää) eivät ennen kyseisen lukuvuoden alkua ole aloittaneet toisen kotimaisen kielen opiskelua eivät jo opiskele aiottua opetuksen järjestäjän / koulun tarjoamaa korvaavaa kieltä Koulu tarjoaa mahdollisuutta koko vuosiluokalle. Oppilaalle valinta osallistua kokeiluun on vapaaehtoinen. Kokeiluun hakeutuvien oppilaiden hakemukset on hyväksyttävä. Hyväksymisen jälkeen opiskeluun sitoudutaan, kuten muuhun perusopetukseen. 24/01/2018 Opetushallitus 17
4. Aikataulu 9.1.2018 info * alustava aikataulu 23.2.2018 hakuaika päättyy 03/2018 päätökset Opetus- ja kulttuuriministeriöstä* 05/2018 varsinainen kokeilusuunnitelma Opetushallitukseen* 03-05/2018 opetuksen järjestäjän tiedottaminen huoltajille* 06/2018 seurantarekisterin perustaminen* Seurantatutkimuksen käynnistäminen välittömästi Kokeilujärjestelyjen mukainen opetus alkaa 1.8.2018 Seuranta päättyy 2024* 24/01/2018 Opetushallitus 18
Mitä kärkihankkeen jälkeen? Varhentaminen (määrittely, mitä on varhennettu kieltenopetus?); opettajilla valmiudet opettaa; materiaalit A2-kielelle lisää tilaa (miten?) ja lisää oppilaita A2 ja B2 eivät kilpaile keskenään Kielivalintoja markkinoidaan ajantasaisen, tutkimusperustaisen tiedon pohjalta Kielten opiskelun ja monipuolisen kielitaidon (elinikäinen) etu kehitykselle, aivotoiminnalle; kaikilla oikeus opiskella kieliä; kieliä opiskellaan oppijan omaa elämää ja tarpeita varten; peruskoulu tarjoaa ainutlaatuisen mahdollisuuden oppia, kielten tunnit eivät ole rangaistus!! Kielitietoisuus ja kielikasvatus valtavirtaistettu 24/01/2018 Opetushallitus 19
Kiitos Anu Halvari Annamari Kajasto Paula Mattila Yvonne Nummela Terhi Seinä Karoliina Inha