Maantiede ja taide: kirjallinen maantiede. Johdatus systemaattiseen kulttuurimaantieteeseen Juha Ridanpää Oulun yliopisto Maantieteen Laitos

Samankaltaiset tiedostot
Maantiede ja taide: kirjallinen maantiede. Johdatus systemaattiseen kulttuurimaantieteeseen Juha Ridanpää Oulun yliopisto Maantieteen Laitos

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos

Ridanpää, Juha (2014). Seriously Serious Political Spaces of Humor. ACME: An International E-Journal for Critical Geographies 13: 3. Forthcoming.

Kulttuuri ja alue: tilallinen käänne

Nuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo

Juha Ridanpää Maantieteen tutkimusyksikkö Oulun yliopisto

Elämyksellinen kirjallisuudenopetus

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

Kieltä ja kulttuuria

MAANTIETEEN TUTKINTO-OHJELMA

Edistyksen päivät, Helsinki. Voiko tutkija muuttaa maailmaa? Humanistista meta-analyysiä merkitysneuvottelevien koneiden avulla.

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Kirjallisuustieteet, kulttuurin ja taiteen tutkimus, saamelainen kulttuuri

Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

TUTKIJAN REFLEKSIIVISEN ASEMOITUMISEN VAIKUTUS TUTKIMUSPROSESSIIN

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?

Kirjasto ammattilaisten silmin KIRJASTOPÄIVÄT LAURA PERJO, PENTAGON INSIGHT

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

Kulttuurit ja yhteisöt muuttuvassa maailmassa (KUMU)

Kokemuksia paikkatietotaitojen verkko-opetuksesta

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Monitieteisyys ja humanistinen tutkimus. Otto Latva Tohtorikoulutettava Kulttuurihistoria, TY

KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

Kokemuksen tutkimus IV Oulu Timo Latomaa, FT, KL, PsM

5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka?

Kandiaikataulu ja -ohjeita

MIHIN OPPIAINEISIIN JA KURSSEILLE MAAILMA 2O3O SOPII?

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Reserviläisjohtajana sodassa

Tutkimuspäiväkirja ja tutkimussuunnitelma Eeva Jokinen

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Postkoloniaalinen tutkimus. Juha Ridanpää Oulun yliopisto Maantieteen tutkimusyksikkö Johdatus systemaattiseen kulttuurimaantieteeseen

9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti

Historian ja etnologian laitos

Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1

Vienna. Oh, Vienna. Oh, Vienna. (Ultravox, suomalaiset sanat: Juha Jäävalo, 2017)

Lataa Nuorten ilmastokirja - Berndt Sundsten. Lataa

OPINTO-OPAS

Sosiaalinen media maantieteellisenä aineistona ja esittämisen kanavana

Käyttäjäkeskeinen suunnittelu ja muutamia menetelmiä. HelMet-kirjastot Päivi Ylitalo-Kallio Oppiva kirjasto -verkosto

Piirros Mika Kolehmainen

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

ÄI1 9: Haapala, Hellström, Kantola, ym.: Särmä Suomen kieli ja kirjallisuus (2016 tai uudempi painos). Sähköinen tai painettu kirja.

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

5.12 Elämänkatsomustieto

SOSIAALIPOLITIIKKA & INTERSEKTIONAALISUUS MARIA OHISALO, YT T, TUTKIJA, Y -SÄÄTIÖ

Opetussuunnitelma ja selviytymisen kertomukset. Eero Ropo

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Yleinen kirjallisuustiede

Kielellisen datan käsittely ja analyysi tutkimuksessa

Hanna Samola Suomen kirjallisuuden yliopistonlehtori (vs.) Osaamisperustaisuus kirjallisuustieteen tutkinto-ohjelmassa

VISUAALISEN KULTTUURIN MONILUKUTAITO? Kulttuuri? Visuaalinen kulttuuri?

KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN

JOHDATUS SYSTEMAATTISEEN KULTTUURIMAANTIETEESEEN. Juha Ridanpää 2018

Ohjeita monitieteiseen termityöhön Markku Roinila, Monitieteinen humanistinen termityöhanke

Moni-ilmeinen vanhenemisen tutkimus

Aistien lyhyt oppimäärä

TYÖSKENTELYMENETELMÄT

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

Uuden Oulun identiteettiä etsimässä. Prof. Helka-Liisa Hentilä

Koko talo/kasvatusyhteisö kasvattaa kielitaitoon

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

TERAPIANÄKÖKULMAN TUOMINEN LASTENSUOJELUTYÖHÖN - SYSTEEMINEN MALLI PSYKIATRIAN NÄKÖKULMASTA

Lahden englanninkielisten luokkien (0 9) toimintaperiaatteet Tiirismaan koulussa lukuvuonna

Kohti inhimillistä vallankumousta

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

Mistä puhutaan kun puhutaan hyvinvointitaloudesta?

PIKAOPAS 1. Kellotaulun kulma säädetään sijainnin leveys- asteen mukaiseksi.

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4

NUORET INNOSTUVAT LUKEMISESTA

LAITILAN LUKION OPPIKIRJAT LV

KUKA OLEN (JA EN OLE) & MITEN OPIN KIROILEMAAN PORTUGALIKSI

2 Opintojen kesto ja laajuus

USKONTOTIETEEN UUDEN TUTKINTORAKENTEEN MUKAISISTA OPINTOJAKSOISTA JA NIIDEN TENTTIMISESTÄ VASTAAVAT HENKILÖT LUKUVUONNA

Teemakysely: Kulttuuriviikko 2019

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

ARKKI PYSÄHTYY. b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin Tietysti vedenpaisumuksen jälkeen.

Musiikkitieto. Vanhasta tiedosta jotakin uutta?

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Oppikirjat lukuvuonna

S2-opetus aikuisten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden käyttöönottoa tukeva koulutus 15.5.

Syyslukukauden 2012 opintotarjonta

Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018

Miten lasten ääni kuuluu tutkimuksessa? Pohjoinen varhaiskasvatuspäivä Työpaja

Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

Näkökulmia kirjallisuuteen, ensimmäinen tapaaminen. Cecilia Therman SULJETHAN MATKAPUHELIMESI!

OULUN YLIOPISTO, BIOLOGIAN LAITOS Puututkimus

Lapin kirjastojen portaali lappilaisten opetuksen, opiskelun ja oppimisen tukena

Transkriptio:

Maantiede ja taide: kirjallinen maantiede Johdatus systemaattiseen kulttuurimaantieteeseen Juha Ridanpää Oulun yliopisto Maantieteen Laitos

Taide on ollut maantieteelle Tutkimuskohde Tutkimusaineisto Tutkimuksen aihepiiri Näkökulma Metodologinen työkalu Retorinen tehokeino

Kirjallinen maantiede = Kaunokirjallisuuden tutkimuksen ja maantieteellisen näkökulman yhdistelmä.

Tutkimuskentän traditio William Sharp (1904). Literary Geography. 1900-luvun alussa esiintyi tutkimuksia, joissa painotettiin luovuuden merkitystä osana maailman tutkimista Kirjallisuus tietopankkina

Regionalismi (1960-luku) Ajatus siitä, että kirjailijat pystyvät tavoittamaan alueiden yksilöllisyyden Kirjailijat tuottavat alueellista dataa Vaatimus todenperäisyydestä = tutkimusaineistona lähes poikkeuksetta realistinen kirjallisuus =

Humanistinen maantiede (1970-luku) Kvantitatiivisten metodien ja niiden kautta tuotettujen kognitiivisten kategorioiden kritiikki Esteettisyys itseisarvona Pehmeät arvot Tutkimusaiheet: paikan kokeminen ja maisema Avainkäsitteet, kuten sense of place, avautuvat parhaiten kirjallisten kuvausten kautta Edelleen eniten käytetty lähestymistapa kirjallisessa maantieteessä

Kriittinen/radikaali maantiede (1980-luku) Humanistisen maantieteen kritiikki Ei mitä?, vaan miksi? Näkökulma: kirjallisuus osana sosiaalista koneistoa

KONTEKSTI KIRJALLINEN missä mikä toimii läpi KIRJAILIJA(n) MUU MUU Kaavio kirjailija-lukija-teksti -suhteesta; termillä muu viitataan taloudelliseen, poliittiseen, sosiaaliseen, ym. kontekstiin (Silk 1984) joka tuottaa kirjoittaa TEKSTIN minkä synnyttämien vaikutusten kohteena on lukee kuluttaa LUKIJA jonka odotuksien tulkinnan muodostumiseen vaikuttaa myötävaikutuksesta saa osansa myös tietty KONTEKSTI KIRJALLINEN MUU

Tila sosiaalisena konstruktiona Kulttuurinen käänne Uudet menetelmät, erityisesti diskurssianalyysi Ajatus tilan ja yhteiskunnan kuvitteellisuudesta (imaginative geography)

Sosiaalimaantiede Kulttuurisen käänteen myötä kiinnostuksen kohteeksi nousi ihmisen sosiaalisen aseman tarkastelu: Moraaliset kysymykset ja arvot Kaupungin arki Työttömyys Ympäristöongelmat Syrjintä Yksinäisyys

Postkoloniaalinen tutkimus Postkoloniaalinen mielikuvitus kuvitteellisuuden ja vallan välisen suhteen tarkastelu Kuinka toinen kuvataan länsimaisessa kirjallisuudessa? Kuinka imperialistista maailmankuvaa ja arvoja välitetään kirjallisuuden ja siihen kytkeytyvien instituutioiden (gatekeepers: kirjastot, painotalot, äidinkielen opettajat, jne ) avulla?

Postkoloniaalinen tutkimus: matkailumaantiede Fokus erityisesti siinä, kuinka matkakirjallisuuden avulla rakennetaan ja legitimoidaan imperialistista ideologiaa Huomion kohteena useimmiten historiallinen kirjallisuus Tutkimuskenttänä reaali-maailman paikat Poikkeuksia: Joanne Sharp (2002) tutkinut Roland Barthesin matkakuvausten mielikuvituksellisuutta postkoloniaalisen teorian näkökulmasta Richard Phillips (2001) lähestynyt matkakirjallisuutta yhteiskunnallista epätasa-arvoa puhdistavana instituutiona

Feministinen näkökulma Kuinka tilan käyttäminen on sukupuolisesti ohjattua Nainen = toinen Body-politics in literature Länsimaisen yhteiskunnan sekstistinen, jopa misogyyninen, arvomaailma

Kirjallisuuden emansipatorinen potentiaali Voidaanko kirjallisuuden avulla purkaa sosiaalista epätasaarvoa, ennakkoluuloja ja vääristyneellä tavalla latautuneita (normatiivisia) arvoja? Vastakertomukset Voidaanko jollakin tapaa poikkeavalla kirjallisuudella herättää lukija ajattelemaan?

Viimein he seisoivat kaljulla tunturin laella. Näköala aukeni joka suunnalle. Vaaroja, vaaroja, tunturien metsäisiä rinteitä ja ruskean kaljuja paljakoita. Jossakin lumipilkka kuten koivumaan levitetty valkoinen vaippa. Lähempänä voi huomata pieniä järviä, jänkiä, sekä kappaleen heidän jokensa itää kohti kiemurtelevaa uomaa. Mutta sitten sinersi tunturien ja vaarojen ähmeä aallokko ylen avarana ja mittaamattomana. Ei savua, ei mitään merkkiä elämästä. Suuri hiljaisuus, kuollut hiljaisuus. Ei mitään odotusta, ei kuolevien ja heräävien äänien kuiskauksia. Tuuli puhalsi kolakkana. Se oli eloton, välinpitämätön tuuli, joka ei tuntunut koskaan koskettaneen mitään inhimillistä. Tunturin pohjoisella kupeella aukeni jyrkkäreunainen, musta kuru. Sieltä nousi sumua, joka punersi alimmillaan olevan auringon säteistä. Pentti Haanpää, Noitaympyrä s. 140

Rakas herhiläiseni! Pakkasin pakaasini ja lähdin tänne Pohjolan Pariisin syksyiseen väriloistoon vaivihkaa, ilmoittamatta aikomuksistani edes Sinulle. Sydämeni kaipasi Lapin tuntureiden karua kauneutta. Aikomukseni on kavuta Ruijan tunturilakeuksille ja kenties käydä tervehtimässä merilappalaisia rantakylissä korkeiden merivuorten juurella. Saavuin isänmaamme pohjoisimpaan kolkkaan auringon juuri siristäessä silmäänsä, hyvästelin matkakumppanini ja lähdin taittamaan taivalta. Ennen keskipäivää loppui koivumainen kasvillisuus ja alkoi puuton tunturimaa. Tapasin kolme lappalaista, jotka ovat ikänsä kimpsuineen kiertäneet maailmanrantaa Jäämeren rannoilta Suomenimaan tuntureille asti. Join kuksallisen pikimustaa kahvia ja jyystin pitkällä poropuukolla kuivaa poronlapaa, jota nämä yksinkertaiset mutta äärettömän ystävälliset alkuasukkaat tarjosivat etelän yksinäiselle kulkijalle. Jatkoin vaellustani pitkin rannatonta tunturimerta. Korkea taivaankupu oli pääni päällä, matala taivaanranta sen laitoina. Istahdin harmaalle kallionköyrylle ja katselin, kuinka tunturi nousi taivaanliepeille niin, että maa ja taivas tapasivat toisensa. Täällä ylpeä tunturi ja avara jänkä elävät vierekkäin, täällä yö ja päivä kulkevat käsi kädessä, täällä kesä ja talvi käyvät rinnakkain kuin rakastavaiset Helsingin Bulevardilla. Rosa Liksom, Kreisland s. 155

Kirjallisuus osana maantieteen opetusta Kirjallisuus nähdään maantieteen opetuksessa käytettävänä hyvänä didaktisena apuvälineenä havainnollistavana aineistona Inspiraation lähteenä Niin alakoulussa, kuin yliopistoissa

Kirjallinen turismi Kirjallisen perinteen ja matkailuteollisuuden välisten yhteyksien tarkastelua Kirjallinen paikka: 1. Kirjailijan elämään liittyvä sijainti (esim. syntymäpaikka) 2. Kirjailijan tuotannossa esiintyvä reaalimaailman sijainti Fokus ei varsinaisesti kirjallisuudessa, vaan usein turisteissa ( kirjalliset pyhiinvaeltajat ), matkailukohteissa ja matkaoppaissa. Astrid Lindgren s Vimmerby

Pajala = Vittula (M. Niemi)

Myyttiset maailmat Tutkimuskohteena Geon sijaan muut maailmat myyttinen realismi kummitustalot Science fiction perustuu aina sosiaaliseen todellisuuteen tuottaa ja välittää esim. imperialistista todellisuuskäsitystä luo visioita tulevasta maailmasta = reflektoi käsitystämme tämän päivän maailmasta

Tekstuaaliset tilat Korostaa tekstuaalisen tiedon ja tiedon tekstuaalisen luonteen merkitystä: kuinka tilallisia merkityksiä tuotetaan kielellisten ratkaisujen avulla (typografinen topografia) kuinka kielelliset metaforat toimivat spatiaalisina entiteetteinä (esim. kaappi ) Painotus kirjallisuudentutkimukseen korostunut

Narratiivinen tila Tila syntyy kertomuksena, juonellistamisen kautta kirjallisuus loistava/helppo tutkimusaineisto Kuinka tila/hetki syntyy osana lukukokemusta ( event as it happens Hones 2008). Lähestytään non-representuaalista tulkintaa. Tilallinen kokemus ja kertomus ovat sama asia.

Kirjalliset metodologiat Ongelma: kirjallisuutta luetaan maantieteessä kuin avointa kirjaa Kirjallisuudentutkimuksessa käytetyt työkalut tulisi osata hyödyntää Lähiluku Reseptiotutkimus

Lopuksi: muista lukea