Savitaipaleen kunta Heituinlahden koulu. Toiminnallinen tasa-arvosuunnitelma , lähtötilanteen kartoitus. Sisältö:

Transkriptio

1 Savitaipaleen kunta Heituinlahden koulu Toiminnallinen tasa-arvosuunnitelma 28-22, lähtötilanteen kartoitus Sisältö:. Toiminnallisen tasa-arvosuunnitelman lähtökohdat 2. Heituinlahden koulun tasa-arvotyö Toimijat 2.2 Tasa-arvotilanteen selvittäminen 2.3 Tavoitteet ja toimenpiteet tasa-arvon edistämiseksi 2.4 Arviointi ja seuranta 2.5 Tasa-arvotyöstä tiedottaminen 2.6 Linkkejä.Toiminnallisen tasa-arvosuunnitelman lähtökohdat Laki Viranomaisten ja koulutuksen järjestäjien sekä muiden koulutusta tai opetusta järjestävien yhteisöjen on huolehdittava siitä, että tytöillä ja pojilla sekä naisilla ja miehillä on samat mahdollisuudet koulutukseen ja ammatilliseen kehitykseen sekä että opetus, tutkimus oppiaineista tukevat tämän lain tarkoitusta toteutumista. Tasa-arvoa edistetään koulutuksessa ja opetuksessa lasten ikä ja kehitys huomioon ottaen. (Laki naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta 5 ) Viranomaisten, koulutuksen järjestäjien ja muiden koulutusta tai opetusta järjestävien yhteisöjen sekä työnantajien tulee ennaltaehkäistä sukupuoli-identiteettiin tai sukupuolen ilmaisuun perustuvaa syrjintää tavoitteellisesti ja suunnitelmallisesti. (Laki naisten ja miestenvälisestä tasaarvosta 6 c ) OPH Koulutuksen järjestäjä vastaa siitä, että vuosittain laaditaan oppilaitoskohtaisesti tasa-arvosuunnitelma yhteistyössä oppilaiden ja henkilöstön kanssa. Suunnitelma voidaan sisällyttää osaksi opetussuunnitelmaa tai muuta oppilaitoksen suunnitelmaa. Toiminninnallisessa tasa-arvosuunnitelmassa tulee erityistä huomiota kiinnittää oppilas- ja opiskelijavalintoihin, opetuksen järjestämiseen, oppimiseroihin ja opintosuoritusten arviointiin sekä seksuaalisen häirinnän ja sukupuoleen perustuvan häirinnän ehkäisemiseen ja poistamiseen. Vuosittaisen tarkastelun sijasta suunnitelma voidaan laatia enintään kolmeksi vuodeksi kerrallaan. (Määräys 63//25: Toiminnallisen tasa-arvosuunnitelman laadintavelvoite) OPS26 Perusteissa sitouduttu sukupuolten tasa-arvon edistämiseen useasta näkökulmasta. Perusopetus kannustaa yhdenvertaisesti tyttöjä ja poikia opinnoissaan. Jokaista oppilasta autetaan tunnistamaan omat mahdollisuutensa ja rakentamaan oppimispolkunsa ilman sukupuoleen sidottuja roolimalleja. Perusopetus lisää tietoa ja ymmärrystä sukupuolen moninaisuudesta. Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo ovat perusopetuksen toimintakulttuurin kehitttämistä ohjaavia periaatteita. Opetuksen tulee olla sukupuolitietoista. Jokainen oppiaine edistää sukupuolten välistä tasa-arvoa omalla tavallaan. Työtapojan, oppimisympäristöjen ja yhteistyökumppaneiden valinnassa kiinnitetäään huomiota sukupuolittuneiden asenteiden ja käytänteiden

2 tunnistamiseen ja muuttamiseen. 2. Heituinlahden koulun tasa-arvotyö Toimijat Heituinlahden koulussa tasa-arvotyön ja -suunnitelman koordinoinnista vastaa työtä varten perustettu tasa-arvoryhmä. Ryhmä tiedottaa henkilöstölle ja käynnistää sovitut tasa-arvotyön vaiheet ja valvoo työtä, dokumentoi ja kokoaa arvioinnin. Tasa-arvokyselyjen toteuttaminen ja tarkasteleminen tavoitteiden asettamiseksi kuuluu myös ryhmän toimenkuvaan. Heituinlahden koulun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman valmistelemiseksi on perustettu moniammatillinen tasa-arvotyöryhmä kevätlukukaudella 27. Ryhmään kuuluvat: Pertti Simpura, koulunjohtaja, Cornelia Erdmann, luokanopettaja, Heli Kuokkanen, kuraattori, Johanna Munne, kouluterveydenhoitaja ja Minna Tanttu erityisopettaja. Tasa-arvotyön toimijoita luokkatasolla ovat oppilaiden lisäksi luokanopettajat ja erityisopettaja Minna Tanttu, jotka suunnittelevat ja ideoivat eri vaiheissa luokissa tehtävää työtä. Oppilaat otetaan mukaan tähän työhön jo suunnitteluvaiheessa osallistamalla heidät oppilaskyselyyn ja ikäkausitasolle sovellettuun piirtämistehtävään. Tasa-arvoryhmä vie työn sivistyslautakunnan käsiteltäväksi. Vanhemmille ja huoltajille tiedotetaan koulussa tehtävästä tasa-arvotyöstä Tasa-arvotilanteen selvittäminen Koulussa toteutetaan tasa-arvotilanteen selvittäminen kolmen vuoden välein. Koulun toimijat ovat valinneet lukuvuoden 27 tilanteen selvittämisen muodoksi kyselyn. Kannatuksen saivat Opetushallituksen ehdotuksen mukaiset kysymykset esitettäväksi oppilaille hieman muokattuina. Opettaja avaa kyselyyn liittyvät käsitteet ennen sen tekemistä oppilaille. Kyselyyn vastataan erilliselle lomakkeelle. -2 luokkien opettaja tutkii oppilaiden vastaukset yhdessä kuraattorin ja kouluterveydenhoitajan sekä erityisopettajan kanssa ja valitsevat kolme kehityskohdetta esille nousseista epäkohdista. - 2 luokkien sekä 3-6 luokkien sähköiset vastaukset tulkitaan ja arvioidaan esille nousevat kehityskohteet. Tulokset esitellään henkilökunnalle ja päätetään, mitkä kohdat vaativat toimenpiteitä. -2 luokkien kysely- ja piirtämistehtävä tehdään opettajan johdolla niin, että opettaja esittää tehtäväinstruktion: Piirrä, millaiseksi ajattelet tytön ja millaiseksi pojan. Oppilaat luokkana toteuttavat piirtämistehtävän annetun instruktion pohjalta. Valmiita kuvia tarkastellaan yhdessä siten, että tarkasteluun osallistuvat kuraattori, luokanopettaja kouluterveydenhoitaja ja erityisopettaja. Erityisopettaja kirjaa huomiot tai mielipiteet. -2 luokkien sähköisesti toteutettavat kysymykset ovat seuraavia: Heituinlahden koulu Sähköinen kysely -2 luokkien oppilaille syksyllä 27 tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelman laatimista varten. Onko koulu tasa-arvoinen?

3 2. Kohteleeko opettaja samalla tavalla tyttöjä ja poikia? 3. Kohtelevatko oppilaat toisiaan samalla tavalla sukupuolesta riippumatta? 4. Suhtaudutko itse samalla tavalla tyttöihin ja poikiin? 5. Käyttäytyisitkö koulussa toisin, jos olisit toista sukupuolta? 6. Voitko tehdä niitä asioita, joista pidät? 7. Odotetaanko sinun tekevän asioita vain sen takia, että olet tyttö/poika/muunsukupuolinen oppilas? 8. Vaikuttavatko muiden mielipiteet valintoihisi? 9. Voitko olla oma itsesi koulussa?. Tunnetko olosi koulussa turvalliseksi?. Tuletko mielelläsi kouluun? 2. Pystytkö kertomaan opettajalle, jos sinua tai ystävääsi kiusataan? 3. Onko sinulla koulussa eri sukupuolta olevia kavereita?

4 Kyselyyn oppilas vastasi yhdessä huoltajan kanssa kotona. -2 luokkien sähköisen kyselyn vastaukset KYSELY -2 LUOKKALAISILLE : Tasa-arvo 27-2 luokat YHTEENVETO Vastauspäivät: Vastauksia: 5 kpl Onko koulu tasa-arvoinen?. Vastanneita : 5/5 ().. ka.,.2. 5 [ ], Kohteleeko opettaja samalla tavalla tyttöjä ja poikia? 2. Vastanneita : 5/5 () 2.. ka., [ ], Kohtelevatko oppilaat toisiaan samalla tavalla sukupuolesta riippumatta? 3. Vastanneita : 5/5 () 3..

5 ka., [ ], Suhtaudutko itse samalla tavalla tyttöihin ja poikiin? 4. Vastanneita : 5/5 () 4.. ka., [ ], Käyttäytyisitkö koulussa toisin, jos olisit toista sukupuolta? 5. Vastanneita : 5/5 () 5.. 2, [ ] 5.2. ka.,8 8, 4

6 Voitko tehdä niitä asioita, joista pidät? 6. Vastanneita : 5/5 () 6.. ka., [ ], 7. Odotetaanko sinun tekevän asioita vain sen takia, että olet tyttö/poika/muunsukupuolinen oppilas? Vastanneita : 5/5 () 7.. 2, [ ] 7.2. ka.,8 8, Vaikuttavatko muiden mielipiteet valintoihisi? 4 8. Vastanneita : 5/5 () 8.. ka., , 3 [ ]

7 4, 2 Voitko olla oma itsesi koulussa? 9. Vastanneita : 5/5 () 9.. ka., , 4 [ ] 2, Tunnetko olosi koulussa turvalliseksi?. Vastanneita : 5/5 ().. ka.,.2. 5 [ ], Tuletko mielelläsi kouluun?. Vastanneita : 5/5 ().. 5

8 ka., [ ].2., Pystytkö kertomaan opettajalle, jos sinua tai ystävääsi kiusataan? 2. Vastanneita : 5/5 () 2.. ka., [ ], Onko sinulla koulussa eri sukupuolta olevia kavereita? 3. Vastanneita : 5/5 () 3.. ka., , 4 [ ] 2, Tulostettu :3 Wilma

9 Kyselyyn vastasi viisi oppilasta. Yksi erilainen vastaus aiheutti poikkeaman 2, jota ei voine pitää koko aineistoon kovin luotettavana tietona. Ehdotus: Seuraavalla kerralla kyselyä on muokattava siihen suuntaan, että pyritään joko nostamaan vastaamiseen osallistuneiden määrää tai yhtenäistämään eri luokka-asteiden kysymyksiä, jotta yhden vastauksen poikkeama ei vaikuttaisi koko kyselyn tulokseen niin merkittävästi. -2 luokkien piirtämistehtävä Piirtäminen toteutettiin yhdellä tunnilla. -2 luokan piirtämistehtävä + moniammatillisen työryhmän ja oppilaiden kommentit keskustelusta koottuna. Keskustelussa tarkasteltiin seuraavia asioita: - Millaiseksi tytöt kuvataan? Entä millaisia ovat pojat? - Miten tytöt ja pojat toimivat? - Mistä tytöt/pojat ovat kiinnostuneita? - Mikä on sallittua tytöille ja pojille? Entä mikä on kiellettyä? - Millaisia sukupuoliodotuksia ja rooleja meillä on? Mitä odotamme työiltä tai pojilta? Mitä olettamuksia meillä on tytöistä tai pojista? - Mistä me olemme ne omaksuneet? - Ovatko ne järkeviä vai eivät? Mitä niille voisi tehdä? Näytetään tytöille ja pojille monenlaisia kuvia pojista ja tytöistä. Keskustelua Yhteenvetoa: millainen tyttö tai poika saa olla? - Tytöillä on mekko/hame - Pojalla on lyhyet hiukset, voi olla pitkätkin - Tytöille on piirretty ripset, pojille ei - Molemmat hymyilee - Tytöllä lemmikki, pojalla kitara - Kaikenlaisten värien käyttö, ei ole tyttöjen ja poikien värejä - Voi leikkiä samoja leikkejä, tehdä samoja juttuja - Kaikki voivat olla kiinnostuneita söpöistä eläimistä - Kaikki voi leikkiä nukeilla/autoilla - Tytöt ja pojat voivat kokkailla /siivota - Remonttiasiat/korjausasiat ovat molempien tehtäviä - Molemmat voivat hoitaa lapsia - Tytöt ei saa kiusata/kukaan ei saa kiusata - Kaikki saa tehdä samoja juttuja / asioita. - Ratkaisevaa on oma mielenkiinto asioihin. - Tilat: ilttis (pieni luokka koulun alakerrassa),legot >legofriendsit. kirjasto,kirjat>tytöt eläinkirjat. Rappusten tasanne. - Tytöt/pojat eläimet,ratsastus. Koulussa: - tytöt ja pojat ovat yhteisissä leikeissä. Välttely: - WC. Ulkoiluvälineet: - kaikki saa käyttää.

10 Turvattomuus: - jos jää yksin kouluun tekemään läksyjä. - Kukaan ei saa kiroilla. - Pojat ovat parempia ampujia, siksi niiden on pakko mennä armeijaan.

11 3-6 luokkien kysely tehtiin sähköisesti ja kysymykset ovat seuraavia: Savitaipaleen kunta / Heituinlahden koulu Sähköinen kysely ja 3 6 luokkien oppilaille keväällä 27 tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelman laatimista varten TAUSTATIEDOT. Olen 3-4 luokalla 5-6 luokalla 2. Olen Tyttö Poika VIIHTYVYYS JA TURVALLISUUS 3. Tuletko mielelläsi kouluun? 4. Tunnetko olosi turvalliseksi koulussa? 5. Saan olla koulussa oma itseni. 6. Pystytkö kääntymään opettajan puoleen, jos sinulla on huolia koulussa? 7. Tähän voit kirjoittaa, jos asiasta (kysymysten 3-6-osalta) tulee jotain muuta mieleen. OPETUS JA OHJAUS 8. Oppilaan sukupuoli vaikuttaa siihen, miten opettaja kohtelee häntä. 9. Oppilaan sukupuoli vaikuttaa opintosuoritusten (koenumerot yms.) arviointiin.

12 . Opettajat asettavat erilaisia vaatimuksia oppilaan sukupuolesta riippuen.. Kaikkia kannustetaan yhtä paljon sukupuolesta riippumatta. 2. Opettajat sallivat tyttöjen ilmaista mielipiteitään oppitunnilla. 3. Opettajat sallivat poikien ilmaista mielipiteitään tunneilla. 4. Tähän voit lisätä jotakin muuta, mitä näistä edellisistä ( numerot 8-3) tulee mieleesi. OPPIKIRJAT JA MUU OPETUSAINEISTO 5. Onko oppikirjoissa tai muissa opetusmateriaaleissa perinteisiä sukupuolirooleja noudattavia tekstejä? 6. Onko oppikirjoissa tai muissa opetusmateriaaleissa perinteisiä sukupuolirooleja rikkovia tekstejä tai kuvia? 7. Onko oppikirjoissa tai muissa opetusmateriaaleissa esimerkkejä sukupuoli- ja seksuaalivähemmistöistä ja sateenkaariperheistä? 8. Tuleeko kysymyksistä 5-7 mieleesi jotain, mistä haluat kirjoittaa? Tämä tila on sitä varten.

13 SEKSUAALINEN JA SUKUPUOLEEN PERUSTUVA HÄIRINTÄ KOULUSSA Oletko viimeksi kuluneen vuoden aikana kokenut tai havainnut (VASTAUKSET MUOTOA KYLLÄ/EI) 9. vartaloon tai seksuaalisuuteen kohdistuvia ikäviä huomautuksia tai nimittelyä? 2. loukkaavaa kaksimielistä tai härskiä puhetta? 2. sosiaalisessa mediassa kuvia tai julkaisuja, jotka koit loukkaavaksi tai ahdistavaksi? 22. epäasiallisia viestejä tai puheluja, jotka koit ahdistaviksi? 23. lähentelyä tai fyysistä koskettelua, jonka koit epämiellyttäväksi tai ahdistavaksi? Jos vastasit johonkin edellisen sarjan kysymyksistä 9-23 myöntävästi, 24. kohdistuiko häirintä sinuun? 25. kerroitko häirintään syyllistyneelle, että hänen tulisi lopettaa ahdistavaksi tai epämiellyttäväksi koettu käytös 26. saatoitko häirintätapauksen koulun henkilökunnan tietoon? 27. syyllistyikö häirintään toinen oppilas? 28. kuuluiko häiritsija henkilökuntaan? Jos kerroit häirinnästä jollekin koulun henkilökunnasta, 29. ryhtyikö hän toimenpiteisiin asian selvittämiseksi? 3. jatkuuko häirintä edelleen? Oletko itse koulussasi viimeksi kuluneen vuoden aikana 3. syyllistynyt kohdissa 9-23 esitettyihin tekoihin? 32. Tässä voit kertoa tarkemmin häirinnästä. Voit kertoa myös nimesi, jos haluat, että sinuun otetaan yhteyttä häirinnän vuoksi. Muuta 33. Oletko saanut tarpeeksi tietoa sukupuolten tasa-arvosta koulussasi? 34. Oletko kokenut haittaa sukupuolestasi koulussa?

14 35. Käyttäytysitkö toisin, jos olisit toista sukupuolta? 36. Onko koulusi tasa-arvoinen? 37. Sukupuolten tasa-arvo toteutuu koulussamme seuraavista syistä hyvin (kyllä )/ huonosti () VASTAUKSET Savitaipaleen kunta / Heituinlahden koulu Sähköinen kysely 3 6 luokkien oppilaille keväällä 27 tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelman laatimista varten Oppilaat vastasivat kyselyyn itsenäisesti kirjautuen Wilmaan omilla tunnuksilla. Tasa-arvokysely kevät 27 YHTEENVETO Vastauspäivät: VASTAUSTEN JAKAUMAT Tasa-arvokysely kevät 27 JAKAUMAT Vastauspäivät: Tarkasteltavat kyselyt ( kpl): Kysely HEITUINLAHDEN KOULU, TASA-ARVOKYSELY KEVÄT 27 : TASA-ARVO 27 Yhteensä: Kyselyyn vastaajalle Hei! Tyttöjä ja poikia ei aina kohdella kouluissakaan tasa-arvoisesti. Ehkä sinä olet huomannut epäkohtia, joihin tahdot muutoksia. Vastaathan huolellisesti seuraaviin kysymyksiin, niin osaamme rakentaa koulustamme oikeudenmukaisemman.. Olen luokalla / kaikki 5, 9

15 luokalla 2. Olen 2.. Tyttö 2.2. Poika Viihtyvyys ja turvallisuus 3. Tuletko mielelläsi kouluun? Tunnetko olosi turvalliseksi koulussa? 4.. 5, 9 / kaikki 5, 9 5, 9 / kaikki 94,4 7 5,6 / kaikki 8

16 Saan olla koulussa oma itseni., / kaikki , / kaikki 6. Pystytkö kääntymään opettajan puoleen, jos sinulla on huolia koulussa? , ,7 3 OPETUS JA OHJAUS / kaikki 8. Oppilaan sukupuoli vaikuttaa siihen, miten opettaja kohtelee häntä. 8..,

17 / kaikki 9. Oppilaan sukupuoli vaikuttaa opintosuoritusten (koenumerot yms.) arviointiin. 9.., / kaikki. Opettajat asettavat erilaisia vaatimuksia oppilaan sukupuolesta riippuen... 5, / kaikki. Kaikkia kannustetaan yhtä paljon sukupuolesta riippumatta

18 5,6 / kaikki 2. Opettajat sallivat tyttöjen ilmaista mielipiteitään oppitunnilla , ,7 3 / kaikki 3. Opettajat sallivat poikien ilmaista mielipiteitään tunneilla , ,7 3 OPPIKIRJAT JA MUU OPETUSAINEISTO / kaikki 5. Onko oppikirjoissa tai muissa opetusmateriaaleissa perinteisiä sukupuolirooleja noudattavia tekstejä? ,9 7

19 ,7 2 / kaikki 6. Onko oppikirjoissa tai muissa opetusmateriaaleissa perinteisiä sukupuolirooleja rikkovia tekstejä tai kuvia? , ,9 6 / kaikki 7. Onko oppikirjoissa tai muissa opetusmateriaaleissa esimerkkejä sukupuoli- ja seksuaalivähemmistöistä ja sateenkaariperheistä? , ,9 6 SEKSUAALINEN JA SUKUPUOLEEN PERUSTUVA HÄIRINTÄ KOULUSSA Oletko viimeksi kuluneen vuoden aikana kokenut tai havainnut KYLLÄ EI / kaikki 9. vartaloon tai seksuaalisuuteen kohdistuvia ikäviä huomautuksia tai nimittelyä?

20 , 8 2. loukkaavaa kaksimielistä tai härskiä puhetta? 5,6 94, sosiaalisessa mediassa kuvia tai julkaisuja, jotka koit loukkaavaksi tai ahdistavaksi?, epäasiallisia viestejä tai puheluja, jotka koit ahdistaviksi?, lähentelyä tai fyysistä koskettelua, jonka koit epämiellyttäväksi tai ahdistavaksi?, 8 Yhteensä:, 98, / 9 Jos vastasit johonkin edellisen sarjan kysymyksistä 9-23 myöntävästi, 24. kohdistuiko häirintä sinuun? / kaikki 5,6

21 94, kerroitko häirintään syyllistyneelle, että hänen tulisi lopettaa ahdistavaksi tai epämiellyttäväksi koettu käytös?, 2 88, saatoitko häirintätapauksen koulun henkilökunnan tietoon? 5,6 94, syyllistyikö häirintään toinen oppilas? 5,6 94, kuuluiko häiritsija henkilökuntaan?, 8 Yhteensä: 5,6 5 94, / 9 Jos kerroit häirinnästä jollekin koulun henkilökunnasta, / kaikki 29. ryhtyikö hän toimenpiteisiin asian selvittämiseksi?, 8

22 3. jatkuuko häirintä edelleen? 5,6 94,4 7 Yhteensä: 2,8 97, / 36 Oletko itse koulussasi viimeksi kuluneen vuoden aikana / kaikki 3. syyllistynyt kohdissa 9-23 esitettyihin tekoihin? 5,6 94,4 7 Muuta / kaikki 83,3 5 6, Oletko kokenut haittaa sukupuolestasi koulussa?, 8

23 35. Käyttäytysitkö toisin, jos olisit toista sukupuolta? 6,7 3 83, Onko koulusi tasa-arvoinen? 8, Yhteensä: 5, 36 5, / Tavoitteet ja toimenpiteet tasa-arvon edistämiseksi ja häirinnän ehkäisemiseksi Oppilaille pidetyn kyselyn pohjalta tasa-arvoryhmä nostaa esille kolme tavoitetta kolmen seuraavan vuoden ajaksi. Niillä pyritään korjaamaan kyselyssä esille tulleita epäkohtia. Opettajat vievät tiedot luokkiin ja ideoivat oppilaiden kanssa toimia, joilla esiin nousseita kysymyksiä voidaan käsitellä. Luokissa annetaan oppilaille tietoa tasa-arvoon liittyvistä asioista mm. nettisivujen avulla (esim ). Oppilaiden ja opettajien ideat kootaan yhteiseen dokumenttiin. Lukuvuoden 27 tilanne Heituinlahden koulussa suunnitelmien toteuttamisen suhteen on se, että kyselyt 3-6 luokkien oppilaille on pidetty toukokuussa ja -2 luokkien oppilaille syyskuussa ja niiden perusteella valittujen tavoitteiden mukaisesti suunnitellaan toimintaa lukuvuoden ajaksi. Tähän mennessä esille tulleita ideoita asian työstämiseksi luokkien kanssa ovat esimerkiksi seuraavia: Tavoite. Tutkitaan sukupuolten tasa-arvon ideaa, mitä se tarkoittaa perheessä, luokassa, koulussa,yhteiskunnassa. Tavoite 2. Luokissa kiinnitetään huomiota luokan ilmapiiriin vaikuttaviin asioihin ja kannustetaan oppilaita myönteisen palautteen antamiseen muille oppilaille. Harjoitellaan itseä ja omaa koulunkäyntiä koskevaa suunnittelua ja päätöksentekoa luokassa. Tavoite 3. Koulun ilmapiirikyselyllä kartoitetaan toukokuussa oppilaiden käsityksiä omaan koulunkäyntiin ja kouluun liittyvistä asioista.

24 Lukuvuosi (tavoitteet) - Otetaan selvää lähialueen ammateista. Huomioidaan, että hoitaja tai opettaja voi olla mies, teknisen alan edustaja voi olla nainen. - Tutkitaan mediatekstejä esim. sukupuolten tasa-arvon näkökulmasta. Tutustutaan mainonnan ja markkinoinnin sekä sosiaalisen median luomiin mielikuviin ja sterotypioihin eri sukupuolien rooleista. Arvioidaan pelien ja/tai muiden verkossa olevien materiaalien käsityksiä sukupuolirooleista. Lukuvuosi (tavoitteet) - Tutkitaan perinteisten klassikkokirjojen tai elokuvien sukupuolirooleja tasa-arvomielessä (Hullunkuriset perheet, Tähtien sota, Taru sormusten herrasta). - Puhutaan verkkohäirinnästä ja ettei sitä tule sietää. - Tehdään julisteita, lyhytelokuvia, sarjakuvia, tasa-arvon puolesta. - Selvitetään, kenellä on puhetilaa luokassa. Miten puheenvuorot jakaantuvat? Onko sukupuolella merkitystä? Luokat suunnittelevat haluamansa tavan esitellä työstämiään tasa-arvoasioita. Tulokset esitellään koko koululle koulupäivän aikana keväällä 22. Lukuvuosi (tavoitteet) Tasa-arvotyö jatkuu koulussa myös tämän projektin jälkeen. Oppilaan mahdollisuus vaikuttaa koulun toimintaan ja ilmaista mielipiteensä asemaansa liittyen edistää tasa-arvoa. Oppilashuolto parantaa oppilaiden kasvua, kehitystä ja oppimisen edellytyksiä ja luo näin tasaarvoa. Kodin ja koulunyhteistyössä vanhempainilloissa ja tapaamisissa mahdollisesti syntyvä keskustelu myös tasa-arvoasioista edistää avoimuutta. Opettajien ja henkilökunnan työ luokissa häirinnän ennaltaehkäisemiseksi ja tilanteiden selvittämiseksi on tärkeää ja arvostettavaa Arviointi ja seuranta Tasa-arvosuunnitelma on osa koulun lukuvuosisuunnitelmaa ja sitä arvioidaan samoin kuin muutakin toimintaa viimeistään lukuvuoden lopussa. Vuosittaiseen lukuvuosisuunnitelmaan kirjataan ko. vuoden tavoite tasa-arvoon liittyen. Toimintaa ja tuloksia arvioidaan lukuvuosisuunnitelmassa ja tuodaan esille toteutuiko suunnitelma ja miten koulu muuttui sekä annetaan ohjeita tulevaan. Selvitys koulun tasa-arvotilanteesta toteutetaan kolmen vuoden välein. Toimenpiteiden toteutumista seurataan kuitenkin vuosittain. 3. Tasa-arvotyöstä tiedottaminen Tästä tasa-arvosuunnitelmasta tiedotetaan koko henkilökunnalle, oppilaille huoltajille ja sivistyslautakunnalle. 4. Linkkejä Linkkejä: