FSD1114. Perhebarometri 2000 : lasten kasvatus. Koodikirja
|
|
- Esko Melasniemi
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 FSD1114 Perhebarometri 2000 : lasten kasvatus Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO
2 c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2001 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Perhebarometri 2000 : lasten kasvatus [koodikirja]. Tampere : Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], Koodikirja on luotu aineiston versiosta 1.0 ( ). Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. FSD Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto TAMPEREEN YLIOPISTO puh fax fsd@uta.fi URI: Ladottu L A TEX:lla $ Koodikirjoitin.py :28: $
3 Lukijalle Tämä koodikirja on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD1114. Tutkimusaineisto on merkittävä lähdeviitteisiin kaikissa julkaisuissa, joissa sitä tai sen osaa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai viittausta voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti. Malliviittaustieto: Seppälä, Nina: Perhebarometri 2000: lasten kasvatus [elektroninen aineisto]. FSD1114, versio 1.0 ( ). Helsinki: Väestöliitto. Väestöntutkimuslaitos [tuottaja], Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [jakaja], Aineiston arkistoon luovuttajilla ja arkistolla ei ole vastuuta aineiston uudiskäytössä tuotetuista tuloksista ja tulkinnoista. Arkistolle tulee lähettää tiedot julkaisuista, joissa aineistoa tai siitä luvallisesti otettuja kopioita on hyödynnetty. Koodikirjan alussa on tiedot aineiston sisällöstä, aineiston rakenteesta ja keruusta sekä luettelo julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty. Toinen osa sisältää tiedot muuttujista: muuttujien nimet, kysymystekstit ja suorat jakaumat. Kolmannesta osasta löytyvät hakemistot. Tässä koodikirjassa esitetyt muuttujien jakaumat on tuotettu SPSS-tiedostoista. Jakaumataulukoissa on esitetty muuttujan saamat arvot, vastaavat frekvenssit (n), frekvenssit prosentteina (%) ja validit prosentit (v. %), joissa on huomioitu puuttuvat arvot. Kaikki jakaumat ovat painottamattomia. Jos aineisto sisältää painomuuttujia ne löytyvät muuttujaluettelon lopusta. Joidenkin muuttujien osalta suorat jakaumat on korvattu kuvailevilla tunnusluvuilla. Avokysymyksistä luokiteltuja vaihtoehtoja ei ole yleensä otettu mukaan koodikirjaan. Jakaumat saattavat sisältää puuttuvia tietoja. Merkintä "tieto puuttuu (SYSMIS)" viittaa puuttuvaan havaintoon. Merkintä "tieto puuttuu" viittaa muuhun puuttuvaan tietoon, esimerkiksi arkistossa määriteltyyn puuttuvaan tietoon (user missing). Useissa tapauksissa aineiston käyttäjän on harkittava myös muiden arvojen koodaamista puuttuvaksi tiedoksi (esim. en halua sanoa tai en osaa sanoa ). Aineistoon mahdollisesti liittyvä kyselylomake on saatavissa erillisenä tiedostona. Tämä koodikirja on tuotettu automaattisesti Python-, L A TEX- ja dvipdfm-ohjelmistoilla. Lähdetiedostoina ovat olleet DDI-kuvailuformaatin mukaiset kuvailutiedostot ja SPSS-tiedostot.
4
5 Sisältö 1 Aineiston kuvailu Aineiston otsikot ja datan versio Sisällön kuvaus Aineiston rakenne ja keruu Aineiston käyttö Muuttujat 5 3 Hakemistot Muuttujat esiintymisjärjestyksessä Muuttujat aakkosjärjestyksessä Muuttujaryhmät A Kyselylomakkeet 107 i
6
7 Luku 1 Aineiston kuvailu 1.1 Aineiston otsikot ja datan versio Aineiston nimi: Perhebarometri 2000 : lasten kasvatus Aineiston nimi englanniksi: Family Barometer 2000 : Child-Rearing Koodikirja on luotu aineiston versiosta 1.0 ( ). Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. 1.2 Sisällön kuvaus Tiedostot Data: suomenkielinen SPSS portable -tiedosto. Data saatavilla myös muissa tiedostoformaateissa. Muu materiaali Kyselylomakkeet: neljä pdf-tiedostoa suomeksi Tekijät Seppälä, Nina (Väestöliitto. Väestöntutkimuslaitos) Tutkimushankkeen johtajana toimi dosentti Ismo Söderling ja aineiston keruussa auttoi tutkimusavustaja Paula Jäntti. 1
8 1. Aineiston kuvailu Aineiston tekijänoikeudet FSD:n ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti. Aineiston luovuttaja Väestöliitto. Väestöntutkimuslaitos Aineisto luovutettu arkistoon Asiasanat esiopetus; kasvatus; käsitykset; lapset; lapsiperheet; lastentarhanopettajat; opettajat; perhe; perheelämä; perheet; työ; vanhemmat; vastuu; yhteistyö Tieteenala FSDn sanaston mukainen luokittelu: kasvatustiede; perhetutkimus CESSDAn sanaston mukainen luokittelu: esi- ja peruskoulu; perhe-elämä, avioliitto, perhetyypit ja sukupolvet; sosiaalipolitiikka Sarjakuvaus Tämä aineisto kuuluu sarjaan: Perhebarometrit Väestöliiton väestöntutkimuslaitos on toteuttanut vuodesta 1996 alkaen kirjekyselynä perhebarometrien sarjaa. Perhebarometrit keskittyvät nimensä mukaisesti perhettä koskeviin kysymyksiin, mutta jokaisella barometrilla on myös oma erityisteemansa. Teemoina ovat olleet mm. sukupolvien välinen avunanto, yhteiskunnallisten tukien ja palveluiden riittävyys, vastuun jakaminen perheessä, työn ja perheen yhteensovittaminen, vanhemmuuden toteuttaminen, lastenkasvatus, lasten ajankäyttö ja harrastukset. Sisällönkuvaus Tutkimuksessa on kartoitettu lasten vanhempien ja ammattikasvattajien, opettajien ja päiväkodin henkilöstön, näkemyksiä lasten kasvatuksesta ja erityisesti kasvatusvastuusta sekä sen jakautumisesta perheen sisällä puolisoiden kesken ja vanhempien sekä ammattikasvattajien välillä. Perheen sisäistä kasvatusvastuuta tarkasteltiin kysymällä vanhempien mielipiteitä siitä, kummalle puolisoista kuuluvat eräät arkiset kasvatustehtävät. Vanhempien ja ammattikasvattajien 2
9 1.3. Aineiston rakenne ja keruu välistä kasvatusvastuuta tarkasteltiin kysymällä taas heidän mielipiteitään siitä, kummalle osapuolelle kuuluvat eräät yleisemmät kasvatustehtävät. Edelleen kysyttiin sekä vanhempien että vanhempien ja ammattikasvattajien välisistä ristiriidoista lastenkasvatuksessa sekä yhteistyöstä ja tuesta. Edelleen kysyttiin esiopetuksesta, mm. sen erilaisten tavoitteiden tärkeydestä ja esiopetuksen ja kasvatusvastuun välisistä suhteista. Vanhemmilta kysyttiin myös mielipiteitä työn ja perhe-elämän yhteensovittamisesta ja ehdotuksia niiden parantamista koskevista muutoksista. Taustamuuttujina oli mm. sukupuoli, ikä, siviilisääty, koulutus, asuinpaikka, sosiaaliryhmä, työtilanne, työssä viihtyminen, lasten lukumäärä ja ikä. 1.3 Aineiston rakenne ja keruu Kohdemaa: Suomi Kohdealue: Suomi Havaintoyksikkö: Henkilö Perusjoukko/otos: Peruskoulun ala-asteiden 1-4 luokkien opettajat, päiväkotien ammattikasvattajat ja em. ryhmiin kuuluvien lasten vanhemmat, poislukien Ahvenanmaa Aineistonkeruun ajankohta: maaliskuu 2000 Aineiston kerääjät: Seppälä, Nina (Väestöliitto. Väestöntutkimuslaitos) Aineiston tuottajat: Väestöliitto. Väestöntutkimuslaitos Keruumenetelmä: Kirjekysely Keruuväline: Strukturoitu kyselylomake, muutamia avokysymyksiä. Aineisto on kerätty neljällä erillisellä kyselylomakkeella neljältä eri ryhmältä: perheen miespuolisilta ja naispuolisilta huoltajilta, opettajilta sekä päiväkodin henkilökunnalta. Aineiston ajallinen kattavuus: 2000 Tutkimuksen aikaulottuvuus: Poikkileikkausaineisto Vastausprosentti: 79 % Muuttujien ja havaintojen lukumäärä: Aineistossa on 145 muuttujaa ja 1606 havaintoa. Otantamenetelmä: Harkinnanvarainen näyte Otanta suoritettiin siten, että Suomen vanhan läänijaon mukaisesta 11 läänistä valittiin mukaan läänin pääkaupunki, sen lähistöllä sijaitseva ns. pendelöintikunta ja maaseutukunta. Mukaan tuli 33 erikokoista, eri puolilla maata sijaitsevaa kuntaa. Tutkittavien lukumäärä kunnittain vaihteli sekä kunnan asukasluvun että väestön alueellisen jakautumisen mukaan. Kustakin kunnasta/ kaupungista otokseen mukaan tulevat päiväkodit ja koulut pyrittiin valitsemaan siten, että ne edustivat tasaisesti paikkakunnan eri alueita. Päiväkodit ja koulut toimittivat lomakkeet edelleen vanhemmille. 3
10 1. Aineiston kuvailu 1.4 Aineiston käyttö Aineiston käytössä huomioitavaa Aineisto ei sisällä avokysymysten vastauksia. Aineisto on kerätty neljällä erillisellä kyselylomakkeella neljältä eri ryhmältä: perheen miespuolisilta ja naispuolisilta huoltajilta, opettajilta sekä päiväkodin henkilökunnalta. Tiedostossa viidentenä olevalla tunniste -nimisellä muuttujalla on nämä ryhmät erotettavissa toisistaan. Julkaisut Härkönen, Annamari (2008). Työn ja perhe-elämän yhtensovittaminen 2000-luvun Suomessa: tutkimus työssäkäyvien vanhempien työhön ja perheeseen liittyvien roolien välisen konfliktin ja tuen kokemuksista. Rovaniemi: Lapin yliopisto. Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma. Korpela, Noora (2004). Naisten ja miesten näkemykset lastenkasvatuksesta: tutkimus huoltajien näkemyseroista vanhempien välisessä työnjaossa sekä ammattikasvattajien kasvatustehtävästä. Turku: Turun yliopisto. Sosiaalipolitiikan pro gradu -tutkielma. Seppälä, Nina (2000). Yhteispelillä lapsen parhaaksi. Vanhempien ja ammattikasvattajien näkemyksiä lasten kasvatuksesta. Perhebarometri Helsinki: Väestöliitto, Väestöntutkimuslaitos. Katsauksia E; 9/2000. Ajantasainen julkaisuluettelo aineiston kuvailun yhteydessä osoitteessa Aineiston sijainti Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Käyttörajoitukset Aineistoa luovutetaan tieteelliseen tutkimus- ja opetuskäyttöön; FSD:n lupamenettely. 4
11 Luku 2 Muuttujat [FSD_NO] Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 1606 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta 0.00 [FSD_VR] Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 1606 minimi 1.00 maksimi 1.00 keskiarvo 1.00 keskihajonta
12 2. Muuttujat [FSD_PRO] Käsittelytaso (lisätty FSD:ssä) Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. A (ks. koodikirja) 1 B (ks. koodikirja) C (dataa ei ole tarkastettu FSD:ssä) [FSD_ID] Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 1606 minimi 1.00 maksimi keskiarvo keskihajonta [TUNNISTE] Kyselylomakkeeseen vastaaja perheen huoltaja opettaja päiväkodin henkilökunta
13 Q3 [Q1] Sukupuoli Vastaajan sukupuoli nainen mies tieto puuttuu (SYSMIS) [Q2] Syntymävuosi Syntymävuotenne Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 1519 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta 7.55 [Q3] Siviilisääty Siviilisäätynne avoliitossa naimisissa eronnut tai asumuserossa leski (taulukko jatkuu seur. sivulla) 7
14 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) naimaton tieto puuttuu (SYSMIS) [Q4] Peruskoulutus Peruskoulutuksenne kansakoulu perus- tai keskikoulu ylioppilas tieto puuttuu (SYSMIS) [Q5] Ammatillinen koulutus Ammatillinen koulutuksenne ei ammatillista koulutusta ammatillinen kurssi tai kursseja ammattikoulu opistotasoinen koulutus korkeakoulututkinto jokin muu, mikä? tieto puuttuu (SYSMIS) [Q6] Asuinpaikka Asuinpaikkakuntanne 8
15 Q8H pääkaupunkiseutu suuri kaupunki (yli asukasta) keskisuuri tai pieni kaupunki (alle asukasta) maaseututaajama tai -keskus harvaan asuttu maaseutu tieto puuttuu (SYSMIS) [Q7] Asuinlääni Asuinlääninne Etelä-Suomen lääni Länsi-Suomen lääni Itä-Suomen lääni Oulun lääni Lapin lääni tieto puuttuu (SYSMIS) [Q8H] Sosiaaliryhmä Mihin sosiaaliryhmään katsotte nykyään itse kuuluvanne johtavassa asemassa ylemmät toimihenkilöt alemmat toimihenkilöt työntekijät maatalousyrittäjät (taulukko jatkuu seur. sivulla) 9
16 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) yrittäjät päätoiminen opiskelija työtön tai lomautettu kotiäiti /-isä eläkeläinen muu, mikä? tieto puuttuu (SYSMIS) [Q9H] Avio- tai avopuolison sosiaaliryhmä Jos teillä on avio- tai avopuoliso, mihin sosiaaliryhmään hän tällä hetkellä mielestänne kuuluu? johtavassa asemassa ylemmät toimihenkilöt alemmat toimihenkilöt työntekijät maatalousyrittäjät yrittäjät päätoiminen opiskelija työtön tai lomautettu kotiäiti /-isä eläkeläinen muu, mikä? tieto puuttuu (SYSMIS) [Q10H] Nykyisen työn luonne Mikä seuraavista kuvaa parhaiten tämänhetkistä työtänne? 10
17 vakinainen kokopäivätyö määräaikainen kokopäivätyö vakinainen vuoro- tai periodityö määräaikainen vuoro- tai periodityö vakinainen osa-aikatyö määräaikainen osa-aikatyö en ole tällä hetkellä työssä tieto puuttuu (SYSMIS) Q12H [Q11H] Nykyisessä työssä viihtyminen Miten viihdytte tämänhetkisessä työssänne? viihdyn työssäni erittäin hyvin viihdyn työssäni hyvin viihdyn työssäni kohtalaisesti viihdyn työssäni huonosti tieto puuttuu (SYSMIS) [Q12H] Taloudessa asuvien lasten määrä (huoltajat) Kuinka monta lasta taloudessanne tällä hetkellä asuu? Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 798 minimi 1.00 maksimi keskiarvo 2.37 keskihajonta
18 2. Muuttujat [Q12O] Taloudessa asuvien lasten määrä (opettajat) Taloudessa asuvien lasten määrä (opettajat) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 265 minimi 1.00 maksimi 6.00 keskiarvo 2.48 keskihajonta 1.17 [Q12P] Taloudessa asuvien lasten määrä (päiväkodin henkilökunta) Taloudessa asuvien lasten määrä (päiväkodin henkilökunta) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 517 minimi 1.00 maksimi 5.00 keskiarvo 1.73 keskihajonta 0.86 [Q13_1H] Alle 10-vuotiaiden lasten ikä: nuorin Merkitkää allaolevaan taulukkoon alle 10-vuotiaiden lastenne iät nuorimmasta vanhimpaan nuorin Kuvailevat tunnusluvut 12
19 Q13_3H tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 748 minimi 0.00 maksimi keskiarvo 4.86 keskihajonta 2.36 [Q13_2H] Alle 10-vuotiaiden lasten ikä: toiseksi nuorin Merkitkää allaolevaan taulukkoon alle 10-vuotiaiden lastenne iät nuorimmasta vanhimpaan toiseksi nuorin Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 533 minimi 1.00 maksimi keskiarvo 6.89 keskihajonta 2.07 [Q13_3H] Alle 10-vuotiaiden lasten ikä: kolmanneksi nuorin Merkitkää allaolevaan taulukkoon alle 10-vuotiaiden lastenne iät nuorimmasta vanhimpaan kolmanneksi nuorin Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 145 minimi 1.00 (taulukko jatkuu seur. sivulla) 13
20 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) tunnusluku arvo maksimi keskiarvo 7.83 keskihajonta 2.01 [Q13_4H] Alle 10-vuotiaiden lasten ikä: neljänneksi nuorin Merkitkää allaolevaan taulukkoon alle 10-vuotiaiden lastenne iät nuorimmasta vanhimpaan neljänneksi nuorin Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 28 minimi 3.00 maksimi keskiarvo 7.89 keskihajonta 2.27 [Q13_1OP] Kuinka monta vuotta olette työskennelleet opetusalalla/päivähoitoalalla Kuinka monta vuotta olette työskennelleet opetusalalla/päivähoitoalalla Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 786 minimi 1.00 maksimi keskiarvo keskihajonta
21 Q13_4OP [Q13_2OP] Opetatteko tällä hetkellä esiopetusryhmää? Opetatteko tällä hetkellä esiopetusryhmää? kyllä en tieto puuttuu (SYSMIS) [Q13_3OP] Onko teillä itsellänne lapsia? Onko teillä itsellänne lapsia? ei kyllä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q13_4OP] Onko teillä alle 10-vuotiaita lapsia? Onko teillä alle 10-vuotiaita lapsia? ei kyllä tieto puuttuu (SYSMIS)
22 2. Muuttujat [Q14H] Sen lapsen ikä, jonka kautta sai kysymyslomakkeen Minkä ikäinen on lapsenne, jonka kautta saitte tämän lomakkeen? 5-vuotias tai nuorempi esikoululainen (6-vuotias) ala-asteen 1-4-luokkalainen tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_1] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä sukupuoliasioista kertominen lapselle. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Sukupuoliasioista kertominen lapselle selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS)
23 Q15_3 [Q15_2] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä pukemisen opettaminen lapselle. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Pukemisen opettaminen lapselle selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_3] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä läksyissä neuvominen. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Läksyissä neuvominen selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle (taulukko jatkuu seur. sivulla) 17
24 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_4] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä vanhempainilloissa käyminen. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Vanhempainilloissa käyminen selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_5] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä ATK-taitojen opettaminen lapselle. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. 18
25 Q15_6 ATK-taitojen opettaminen lapselle selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_6] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä asiointi päiväkodin tai koulun kanssa. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Asiointi päiväkodin tai koulun kanssa selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS)
26 2. Muuttujat [Q15_7] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä käyttäytymistapojen opettaminen lapselle. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Käyttäytymistapojen opettaminen lapselle selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_8] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä lapsen kanssa leikkiminen. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Lapsen kanssa leikkiminen selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle (taulukko jatkuu seur. sivulla) 20
27 Q15_10 (taulukko jatkuu ed. sivulta) yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_9] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä lapsen koulumenestyksen seuraaminen. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Lapsen koulumenestyksen seuraaminen selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_10] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä satujen lukeminen lapselle. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. 21
28 2. Muuttujat Satujen lukeminen lapselle selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_11] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä lapsen yöheräämisten hoitaminen. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Lapsen yöheräämisten hoitaminen selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS)
29 Q15_13 [Q15_12] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä rajojen (esim. kotiintuloajat) asettaminen lapselle. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Rajojen (esim. kotiintuloajat) asettaminen lapselle selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_13] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä lapsen iltapäivähoidon järjestäminen. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Lapsen iltapäivähoidon järjestäminen selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle (taulukko jatkuu seur. sivulla) 23
30 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_14] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä lapsen kuljettaminen harrastuksiin. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Lapsen kuljettaminen harrastuksiin selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_15] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä lapsen nukkumaanmenosta huolehtiminen iltaisin. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. 24
31 Q15_16 Lapsen nukkumaanmenosta huolehtiminen iltaisin selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q15_16] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä sairaan lapsen hoitaminen. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Sairaan lapsen hoitaminen selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS)
32 2. Muuttujat [Q15_17] Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluu mielestänne perheessä pöytätapojen opettaminen lapselle. Elämisen arki perheessä tuo tullessaan monenlaisia tehtäviä ja velvoitteita. Kummalle ensisijaisesti, miehelle vai naiselle kuuluvat mielestänne seuraavat kasvatustehtävät perheessä. Vastatkaa yksi vaihtoehto jokaiseen kohtaan. Pöytätapojen opettaminen lapselle selvästi enemmän miehelle jonkin verran enemmän miehelle yhtä paljon miehelle ja naiselle jonkin verran enemmän naiselle selvästi enemmän naiselle tieto puuttuu (SYSMIS) [Q16H] Onko lastenkasvatus koskaan aiheuttanut ristiriitoja perheessänne? Onko lastenkasvatus koskaan aiheuttanut ristiriitoja perheessänne? melko usein silloin tällöin harvoin ei koskaan en osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS)
33 Q18_2 [Q18_1] Onko lapsen kasvattaminen sietämään pettymyksiä ja epäonnistumisia mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen kasvattaminen sietämään pettymyksiä ja epäonnistumisia on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_2] Onko turvallisuuden tunteen antaminen lapselle mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Turvallisuuden tunteen antaminen lapselle on 27
34 2. Muuttujat täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_3] Onko lapsen kasvattaminen kunnioittamaan toisia ihmisiä mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen kasvattaminen kunnioittamaan toisia ihmisiä on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_4] Onko kommunikointitaitojen (mm. keskustelu) opettaminen lapselle mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. 28
35 Q18_5 Kommunikointitaitojen (mm. keskustelu) opettaminen lapselle on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_5] Onko lapsen opiskeluhalun herättäminen mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen opiskeluhalun herättäminen on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS)
36 2. Muuttujat [Q18_6] Onko lapsen kasvattaminen ymmärtämään tekojensa seuraukset mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen kasvattaminen ymmärtämään tekojensa seuraukset on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_7] Onko lapsen kasvattaminen ilmaisemaan erilaisia tunteita mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen kasvattaminen ilmaisemaan erilaisia tunteita on 30
37 täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) Q18_9 [Q18_8] Onko lapsen kasvattaminen suvaitsevaisuuteen mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen kasvattaminen suvaitsevaisuuteen on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_9] Onko lapsen kasvattaminen vastuuseen itsestä ja muista mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. 31
38 2. Muuttujat Lapsen kasvattaminen vastuuseen itsestä ja muista on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_10] Onko musiikillisten elämysten ja kokemusten tarjoaminen lapselle mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Musiikillisten elämysten ja kokemusten tarjoaminen lapselle on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS)
39 Q18_12 [Q18_11] Onko lapsen opettaminen laskemaan mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen opettaminen laskemaan on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_12] Onko lapsen kasvattaminen tulemaan toimeen erilaisten ihmisten kanssa mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen kasvattaminen tulemaan toimeen erilaisten ihmisten kanssa on 33
40 2. Muuttujat täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_13] Onko lapsen ohjaaminen ilmaisemaan itseään musiikin kautta mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen ohjaaminen ilmaisemaan itseään musiikin kautta on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_14] Onko lapsen ohjaaminen erilaisten liikuntaharrastusten pariin mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. 34
41 Q18_15 Lapsen ohjaaminen erilaisten liikuntaharrastusten pariin on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_15] Onko ATK-taitojen opettaminen lapselle mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. ATK-taitojen opettaminen lapselle on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS)
42 2. Muuttujat [Q18_16] Onko uskontoon liittyvien perusasioiden opettaminen lapselle mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Uskontoon liittyvien perusasioiden opettaminen lapselle on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_17] Onko lapsen opettaminen hankkimaan tietoa ympäristöstään mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen opettaminen hankkimaan tietoa ympäristöstään on 36
43 täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) Q18_19 [Q18_18] Onko ajattelua kehittävien toimintojen (esim. ongelmanratkaisutehtävät) tarjoaminen lapselle mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Ajattelua kehittävien toimintojen (esim. ongelmanratkaisutehtävät) tarjoaminen lapselle on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_19] Onko lapsen opettaminen ilmaisemaan itseään kuvallisen ilmaisun kautta, esim. piirtämällä tai askartelemalla mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen 37
44 2. Muuttujat opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen opettaminen ilmaisemaan itseään kuvallisen ilmaisun kautta, esim. piirtämällä tai askartelemalla on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_20] Onko lapsen kasvattaminen ymmärtämään, mikä on oikein ja mikä väärin mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen kasvattaminen ymmärtämään, mikä on oikein ja mikä väärin on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä (taulukko jatkuu seur. sivulla) 38
45 Q18_22 (taulukko jatkuu ed. sivulta) enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_21] Onko eri uskonnoista ja niiden välisistä eroista kertominen mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Eri uskonnoista ja niiden välisistä eroista kertominen on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_22] Onko lapsen opettaminen kuuntelemaan toisia ihmisiä mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. 39
46 2. Muuttujat Lapsen opettaminen kuuntelemaan toisia ihmisiä on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_23] Onko lapsen opettaminen lukemaan mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Lapsen opettaminen lukemaan on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS)
47 Q18_25 [Q18_24] Onko hyvien tapojen opettaminen lapselle mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Hyvien tapojen opettaminen lapselle on täysin kodin tehtävä enemmän kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä yhtä paljon kodin kuin ammattikasvattajien tehtävä enemmän ammattikasvattajien kuin kodin tehtävä täysin ammattikasvattajien tehtävä tieto puuttuu (SYSMIS) [Q18_25] Onko liikunnallisten perustaitojen opettaminen lapselle mielestänne ensisijaisesti kodin vai ammattikasvattajien tehtävä? Lapsen kasvattamiseen osallistuu kodin lisäksi myös yhteiskunta (päivähoito, peruskoulu). Mitkä seuraavassa luetelluista kasvatustehtävistä kuuluvat mielestänne ensisijaisesti kodille (=lasten vanhemmille tai huoltajille) ja mitkä ensisijaisesti ammattikasvattajille (esim. ala-asteen opettaja, päiväkodin lastentarhanopettaja tai lastenhoitaja). Rastittakaa mielestänne oikea vaihtoehto. Liikunnallisten perustaitojen opettaminen lapselle on 41
FSD2404. Naistutkimus - Kvinnoforskning -lehden ensimmäinen vuosikymmen Koodikirja
FSD2404 Naistutkimus - Kvinnoforskning -lehden ensimmäinen vuosikymmen 1988-1997 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2012 Tämän koodikirjan viittaustiedot:
LisätiedotFSD2404. Naistutkimus - Kvinnoforskning -lehden ensimmäinen vuosikymmen Koodikirja
FSD2404 Naistutkimus - Kvinnoforskning -lehden ensimmäinen vuosikymmen 1988-1997 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Naistutkimus - Kvinnoforskning -lehden ensimmäinen vuosikymmen
LisätiedotFSD1161. MTS-hävittäjätutkimus Koodikirja
FSD1161 MTS-hävittäjätutkimus 1993 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2001 Tämän koodikirjan viittaustiedot: MTS-hävittäjätutkimus 1993 [koodikirja].
LisätiedotKyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot:
KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD1114 Perhebarometri 2000 : lasten kasvatus Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen
LisätiedotFSD2275. Äänestäminen ja puolueiden valintaperusteet eduskuntavaaleissa 2007. Koodikirja
FSD2275 Äänestäminen ja puolueiden valintaperusteet eduskuntavaaleissa 2007 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2007 Tämän koodikirjan viittaustiedot:
LisätiedotFSD2511. Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2009. Koodikirja
FSD2511 Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2009 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2010 Tämän koodikirjan
LisätiedotFSD1360. Kansanedustajien vaalirahoitus Koodikirja
FSD1360 Kansanedustajien vaalirahoitus 2003 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2004 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kansanedustajien vaalirahoitus
LisätiedotFSD2412. Kansanedustajien vaalirahoitus Koodikirja
FSD2412 Kansanedustajien vaalirahoitus 2007 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2009 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kansanedustajien vaalirahoitus
LisätiedotFSD1180. Perhebarometri 1999: vanhemmuutta toteuttamassa. Koodikirja
FSD1180 Perhebarometri 1999: vanhemmuutta toteuttamassa Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Perhebarometri 1999: vanhemmuutta toteuttamassa [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto
LisätiedotFSD2828. Uutisointi ilmastonmuutoksesta ja rehevöitymisestä Koodikirja
FSD2828 Uutisointi ilmastonmuutoksesta ja rehevöitymisestä 1990-2010 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Uutisointi ilmastonmuutoksesta ja rehevöitymisestä 1990-2010 [koodikirja].
LisätiedotFSD2253. Nuorten rahapelaaminen 2006 : valvonnan havainnointi. Koodikirja
FSD2253 Nuorten rahapelaaminen 2006 : valvonnan havainnointi Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2007 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Nuorten rahapelaaminen
LisätiedotFSD1178. Perhebarometri 1998: vastuu perheen arjessa. Koodikirja
FSD1178 Perhebarometri 1998: vastuu perheen arjessa Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Perhebarometri 1998: vastuu perheen arjessa [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto
LisätiedotFSD2935. Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2007. Koodikirja
FSD2935 Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2007 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2014 Tämän koodikirjan
LisätiedotFSD3028. Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2014. Koodikirja
FSD3028 Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2014 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen
LisätiedotFSD2255. Kuntien käytännöt rahapeliongelmaisten hoidossa 2006: palvelupistekysely. Koodikirja
FSD2255 Kuntien käytännöt rahapeliongelmaisten hoidossa 2006: palvelupistekysely Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kuntien käytännöt rahapeliongelmaisten hoidossa 2006: palvelupistekysely
LisätiedotFSD1360. Kansanedustajien vaalirahoitus Koodikirja
FSD1360 Kansanedustajien vaalirahoitus 2003 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kansanedustajien vaalirahoitus 2003 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja
LisätiedotFSD2440. Terveyden edistämisen barometri 2009: kansalaiset. Koodikirja
FSD2440 Terveyden edistämisen barometri 2009: kansalaiset Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Terveyden edistämisen barometri 2009: kansalaiset [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD3238. Työ- ja elinkeinoministeriön julkisten hankintojen ilmoitustilastoaineisto Koodikirja
FSD3238 Työ- ja elinkeinoministeriön julkisten hankintojen ilmoitustilastoaineisto 2017 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Työ- ja elinkeinoministeriön julkisten hankintojen ilmoitustilastoaineisto
LisätiedotFSD1109. Luottamus tuomioistuimiin: ylimääräiset muutoksenhaut Koodikirja
FSD1109 Luottamus tuomioistuimiin: ylimääräiset muutoksenhaut 1989-1998 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Luottamus tuomioistuimiin: ylimääräiset muutoksenhaut 1989-1998 [koodikirja].
LisätiedotFSD1118. Kunnallisalan ilmapuntari 1997 : kuntalaiset. Koodikirja
FSD1118 Kunnallisalan ilmapuntari 1997 : kuntalaiset Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2002 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kunnallisalan ilmapuntari
LisätiedotFSD2494. Kansallisen innovaatiojärjestelmän arviointi 2009 : säätiöt. Koodikirja
FSD2494 Kansallisen innovaatiojärjestelmän arviointi 2009 : säätiöt Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2010 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kansallisen
LisätiedotFSD2475. Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2008. Koodikirja
FSD2475 Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2008 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2010 Tämän koodikirjan
LisätiedotFSD2806. Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: erikoiskirjastot Koodikirja
FSD806 Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: erikoiskirjastot 00 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 0 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kirjastojen
LisätiedotFSD2275. Äänestäminen ja puolueiden valintaperusteet eduskuntavaaleissa Koodikirja
FSD2275 Äänestäminen ja puolueiden valintaperusteet eduskuntavaaleissa 2007 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Äänestäminen ja puolueiden valintaperusteet eduskuntavaaleissa 2007
LisätiedotFSD2130. Perhebarometri 2003: parisuhde koetuksella. Koodikirja
FSD2130 Perhebarometri 2003: parisuhde koetuksella Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Perhebarometri 2003: parisuhde koetuksella [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto
LisätiedotFSD1113. Palkallisen ja palkattoman työn jako perheessä 1998. Koodikirja
FSD1113 Palkallisen ja palkattoman työn jako perheessä 1998 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2001 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Palkallisen ja
LisätiedotFSD3026. Suomen ulkomaankauppa: tavaratuonnin arvo Koodikirja
FSD3026 Suomen ulkomaankauppa: tavaratuonnin 1840-2000 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Suomen ulkomaankauppa: tavaratuonnin 1840-2000 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto
LisätiedotFSD2253. Nuorten rahapelaaminen 2006: valvonnan havainnointi. Koodikirja
FSD2253 Nuorten rahapelaaminen 2006: valvonnan havainnointi Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Nuorten rahapelaaminen 2006: valvonnan havainnointi [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD2579. Lasten ja nuorten tutkimuksen eettiset kysymykset Koodikirja
FSD2579 Lasten ja nuorten tutkimuksen eettiset kysymykset 2009 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2011 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Lasten ja nuorten
LisätiedotFSD2765. Lasten kuritusväkivalta ja parisuhdeväkivalta: syksy Koodikirja
FSD2765 Lasten kuritusväkivalta ja parisuhdeväkivalta: syksy 2006 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Lasten kuritusväkivalta ja parisuhdeväkivalta: syksy 2006 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD2693. Suomalainen päihdehoito: päihdetyöntekijän alalle hakeutuminen 2008: taustatiedot. Koodikirja
FSD2693 Suomalainen päihdehoito: päihdetyöntekijän alalle hakeutuminen 2008: taustatiedot Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2012 Tämän koodikirjan
LisätiedotFSD2873. Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yleiset kirjastot Koodikirja
FSD2873 Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yleiset kirjastot 2013 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2014 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kirjastojen
LisätiedotFSD2805. Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yleiset kirjastot 2010. Koodikirja
FSD80 Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yleiset kirjastot 00 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 0 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kirjastojen
LisätiedotFSD1179. Perhebarometri 1997 : suomalaisten perhekäsitykset. Koodikirja
FSD1179 Perhebarometri 1997 : suomalaisten perhekäsitykset Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2002 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Perhebarometri
LisätiedotFSD2498. Kansallisen innovaatiojärjestelmän arviointi 2009 : pankit. Koodikirja
FSD2498 Kansallisen innovaatiojärjestelmän arviointi 2009 : pankit Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2010 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kansallisen
LisätiedotFSD3156. Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto Koodikirja
FSD3156 Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2016 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen
LisätiedotFSD2769. Lasten kuritusväkivalta syksy 2008: ilmiöseuranta. Koodikirja
FSD2769 Lasten kuritusväkivalta syksy 2008: ilmiöseuranta Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2012 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Lasten kuritusväkivalta
LisätiedotFSD2297. Luottamus ministeriöihin Koodikirja
FSD2297 Luottamus ministeriöihin 2000 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2007 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Luottamus ministeriöihin 2000 [koodikirja].
LisätiedotFSD1176. Perhebarometri 2001: lapsen vapaa-aika huoltajan silmin. Koodikirja
FSD1176 Perhebarometri 2001: lapsen vapaa-aika huoltajan silmin Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Perhebarometri 2001: lapsen vapaa-aika huoltajan silmin [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD3098. Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto Koodikirja
FSD3098 Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2015 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen
LisätiedotFSD1119. Kunnallisalan ilmapuntari 1997: kunnanjohtajat, kunnanhallitusten puheenjohtajat. Koodikirja
FSD1119 Kunnallisalan ilmapuntari 1997: kunnanjohtajat, kunnanhallitusten puheenjohtajat Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kunnallisalan ilmapuntari 1997: kunnanjohtajat, kunnanhallitusten
LisätiedotFSD2215. Naiset ja seksi Koodikirja
FSD2215 Naiset ja seksi 2006 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2006 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Naiset ja seksi 2006 [koodikirja]. Tampere :
LisätiedotFSD2111. Sosiaalibarometri Koodikirja
FSD2111 Sosiaalibarometri 2004 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2005 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Sosiaalibarometri 2004 [koodikirja]. Tampere
LisätiedotFSD1180 Perhebarometri 1999 : vanhemmuutta toteuttamassa
KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD1180 Perhebarometri 1999 : vanhemmuutta toteuttamassa Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata
LisätiedotFSD2319. Internet ja Turun yliopiston opiskelijat Koodikirja
FSD2319 Internet ja Turun yliopiston opiskelijat 2006 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2009 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Internet ja Turun yliopiston
LisätiedotFSD2176. KuntaSuomi 2004 : vanhus- ja vammaishuolto 2002 : palvelulaitosten johtajat. Koodikirja
FSD2176 KuntaSuomi 2004 : vanhus- ja vammaishuolto 2002 : palvelulaitosten johtajat Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2007 Tämän koodikirjan viittaustiedot:
LisätiedotFSD2548. Monikkoperheiden hyvinvointitutkimus 2009. Koodikirja
FSD2548 Monikkoperheiden hyvinvointitutkimus 2009 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2010 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Monikkoperheiden hyvinvointitutkimus
LisätiedotFSD2501. Nuorisobarometri 2009: 50-55-vuotiaiden vertailuaineisto. Koodikirja
FSD2501 Nuorisobarometri 2009: 50-55-vuotiaiden vertailuaineisto Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Nuorisobarometri 2009 : 50-55-vuotiaiden kysely [koodikirja]. Tampere : Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD2213. Verkkopalvelujen ja tietotekniikan käyttö Tampereella Koodikirja
FSD2213 Verkkopalvelujen ja tietotekniikan käyttö Tampereella 2004 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2006 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Verkkopalvelujen
LisätiedotFSD2711. Ikäihmiset ja teknologia Koodikirja
FSD2711 Ikäihmiset ja teknologia 2011 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2012 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Ikäihmiset ja teknologia 2011 [koodikirja].
LisätiedotFSD1133. Sosiaalibarometri Koodikirja
FSD1133 Sosiaalibarometri 1998 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2001 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Sosiaalibarometri 1998 [koodikirja]. Tampere
LisätiedotFSD2392. Tampereen Harrastava iltapäivä: lapset Koodikirja
FSD2392 Tampereen Harrastava iltapäivä: lapset 2007 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2009 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Tampereen Harrastava iltapäivä
LisätiedotFSD1279. Tampereen yliopistossa vuonna 2000 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään sijoittuminen. Koodikirja
FSD1279 Tampereen yliopistossa vuonna 2000 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään sijoittuminen Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2004 Tämän koodikirjan
LisätiedotFSD1112. Aikuiset avunsaajina Koodikirja
FSD1112 Aikuiset avunsaajina 1996 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Aikuiset avunsaajina 1996 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2018. Koodikirja
LisätiedotFSD2210. Kunnallisten palvelujen tuloksellisuusarviointi 2004 : kuntahenkilöstökysely. Koodikirja
FSD2210 Kunnallisten palvelujen tuloksellisuusarviointi 2004 : kuntahenkilöstökysely Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2007 Tämän koodikirjan viittaustiedot:
LisätiedotFSD2774. Tampereen korkeakoulujen liikuntakysely Koodikirja
FSD2774 Tampereen korkeakoulujen liikuntakysely 2012 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2012 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Tampereen korkeakoulujen
LisätiedotFSD2385. Alueellinen hyvinvointi : Itä-Helsingin kansalaiskysely Koodikirja
FSD2385 Alueellinen hyvinvointi : Itä-Helsingin kansalaiskysely 2001 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2008 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Alueellinen
LisätiedotFSD2852. Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto Koodikirja
FSD2852 Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2012 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen
LisätiedotFSD2325. Kaupunkipalvelututkimus Koodikirja
FSD2325 Kaupunkipalvelututkimus 2005 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2008 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kaupunkipalvelututkimus 2005 [koodikirja].
LisätiedotFSD2372. Valmistuvien lääkärien käytännön kokemus toimenpiteistä Koodikirja
FSD2372 Valmistuvien lääkärien käytännön kokemus toimenpiteistä 2006 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2008 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Valmistuvien
LisätiedotFSD3150. Lasten kuritusväkivalta Koodikirja
FSD3150 Lasten kuritusväkivalta 2014 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Lasten kuritusväkivalta 2014 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], 2017.
LisätiedotFSD2737. Kuntien yhteisen tehtäväluokituksen ja eams:n käyttö Koodikirja
FSD2737 Kuntien yhteisen tehtäväluokituksen ja eams:n käyttö 2011 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2012 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kuntien
LisätiedotFSD2122. HS-gallup : vuoden 2006 presidentinvaalien vaalikampanjatutkimus. Koodikirja
FSD2122 HS-gallup : vuoden 2006 presidentinvaalien vaalikampanjatutkimus Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2006 Tämän koodikirjan viittaustiedot: HS-gallup
LisätiedotFSD2802. Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: erikoiskirjastot Koodikirja
FSD2802 Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: erikoiskirjastot 2008 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: erikoiskirjastot 2008 [koodikirja].
LisätiedotFSD2494. Kansallisen innovaatiojärjestelmän arviointi 2009: säätiöt. Koodikirja
FSD2494 Kansallisen innovaatiojärjestelmän arviointi 2009: säätiöt Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kansallisen innovaatiojärjestelmän arviointi 2009: säätiöt [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD1210. Suomalaisten maaseutukuva Koodikirja
FSD1210 Suomalaisten maaseutukuva 2000 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2002 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Suomalaisten maaseutukuva 2000 [koodikirja].
LisätiedotFSD1237. Alkoholijuomien tilastoimaton kulutus Suomessa Koodikirja
FSD1237 Alkoholijuomien tilastoimaton kulutus Suomessa 2001 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2010 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Alkoholijuomien
LisätiedotFSD2814. Sosiaalibarometri Koodikirja
FSD2814 Sosiaalibarometri 2010 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2014 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Sosiaalibarometri 2010 [koodikirja]. Tampere:
LisätiedotFSD1180 Perhebarometri 1999 : vanhemmuutta toteuttamassa
KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD1180 Perhebarometri 1999 : vanhemmuutta toteuttamassa Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata
LisätiedotFSD2359. Suomalaisten suhtautuminen maahanmuuttajiin Koodikirja
FSD2359 Suomalaisten suhtautuminen maahanmuuttajiin 2007 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Suomalaisten suhtautuminen maahanmuuttajiin 2007 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD2802. Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: erikoiskirjastot Koodikirja
FSD2802 Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: erikoiskirjastot 2008 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: erikoiskirjastot 2008 [koodikirja].
LisätiedotFSD2173. KuntaSuomi 2004: vanhus- ja vammaishuolto 2000: viranhaltijat. Koodikirja
FSD2173 KuntaSuomi 2004: vanhus- ja vammaishuolto 2000: viranhaltijat Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2012 Tämän koodikirjan viittaustiedot: KuntaSuomi
LisätiedotFSD1261. Tampereen yliopistossa vuonna 2001 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään sijoittuminen. Koodikirja
FSD1261 Tampereen yliopistossa vuonna 2001 jatkotutkinnon suorittaneiden työelämään sijoittuminen Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2003 Tämän koodikirjan
LisätiedotFSD2579. Lasten ja nuorten tutkimuksen eettiset kysymykset Koodikirja
FSD2579 Lasten ja nuorten tutkimuksen eettiset kysymykset 2009 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Lasten ja nuorten tutkimuksen eettiset kysymykset 2009 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD1255. Aikuisten lasten äidit Koodikirja
FSD1255 Aikuisten lasten äidit 2000 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2003 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Aikuisten lasten äidit 2000 [koodikirja].
LisätiedotFSD2083. Suhtautuminen alkoholipoliittisiin rajoitteisiin 2002. Koodikirja
FSD2083 Suhtautuminen alkoholipoliittisiin rajoitteisiin 2002 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2010 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Suhtautuminen
LisätiedotFSD2391. Tampereen Harrastava iltapäivä: koulun henkilökunta Koodikirja
FSD2391 Tampereen Harrastava iltapäivä: koulun henkilökunta 2007 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2009 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Tampereen
LisätiedotFSD2991. Presidentinvaalit 2012: ehdokkaiden vastaukset Yleisradion vaalikoneeseen. Koodikirja
FSD2991 Presidentinvaalit 2012: ehdokkaiden vastaukset Yleisradion vaalikoneeseen Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Presidentinvaalit 2012: ehdokkaiden vastaukset Yleisradion vaalikoneeseen
LisätiedotFSD2465. Kaupunkipalvelututkimus Koodikirja
FSD2465 Kaupunkipalvelututkimus 2008 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2009 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kaupunkipalvelututkimus 2008 [koodikirja].
LisätiedotFSD2808. Sosiaalibarometri 2007. Koodikirja
FSD2808 Sosiaalibarometri 2007 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2014 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Sosiaalibarometri 2007 [koodikirja]. Tampere:
LisätiedotFSD2379. Yli 75-vuotiaiden kotihoitoasiakkaiden palvelujen toteutuminen pk-seudulla Koodikirja
FSD2379 Yli 75-vuotiaiden kotihoitoasiakkaiden palvelujen toteutuminen pk-seudulla 1999 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2009 Tämän koodikirjan viittaustiedot:
LisätiedotFSD2861. Vammaisten ihmisten ja mielenterveyskuntoutujien turvallisuus 2012: asukkaat. Koodikirja
FSD2861 Vammaisten ihmisten ja mielenterveyskuntoutujien turvallisuus 2012: asukkaat Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2014 Tämän koodikirjan viittaustiedot:
LisätiedotFSD2865. Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yliopistokirjastot Koodikirja
FSD2865 Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yliopistokirjastot 2013 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2014 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kirjastojen
LisätiedotFSD2153. KuntaSuomi 2004: nuorisotoimi Koodikirja
FSD2153 KuntaSuomi 2004: nuorisotoimi 2002 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: KuntaSuomi 2004: nuorisotoimi 2002 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja],
LisätiedotFSD3121. E-kirjojen käyttö opetuksessa: korkeakouluopettajat Koodikirja
FSD3121 E-kirjojen käyttö opetuksessa: korkeakouluopettajat 2016 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: E-kirjojen käyttö opetuksessa: korkeakouluopettajat 2016 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD2940. Asunto-osakeyhtiölain toimivuus 2013: kiinteistönvälittäjät. Koodikirja
FSD2940 Asunto-osakeyhtiölain toimivuus 2013: kiinteistönvälittäjät Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2014 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Asunto-osakeyhtiölain
LisätiedotFSD1253. Kysely homoseksuaalisuudesta Koodikirja
FSD1253 Kysely homoseksuaalisuudesta 2001 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kysely homoseksuaalisuudesta 2001 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja],
LisätiedotFSD1181. Tiedebarometri Koodikirja
FSD1181 Tiedebarometri 2001 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2002 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Tiedebarometri 2001 [koodikirja]. Tampere : Yhteiskuntatieteellinen
LisätiedotFSD2693. Suomalainen päihdehoito: päihdetyöntekijän alalle hakeutuminen 2008: taustatiedot. Koodikirja
FSD2693 Suomalainen päihdehoito: päihdetyöntekijän alalle hakeutuminen 2008: taustatiedot Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Suomalainen päihdehoito: päihdetyöntekijän alalle hakeutuminen
LisätiedotFSD1021. Puolueet ja kunnallisdemokratia 1996 : ehdokkaat. Koodikirja
FSD1021 Puolueet ja kunnallisdemokratia 1996 : ehdokkaat Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2000 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Puolueet ja kunnallisdemokratia
LisätiedotFSD2984. Suomalaisten internetin käyttö Koodikirja
FSD2984 Suomalaisten internetin käyttö 2010 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Suomalaisten internetin käyttö 2010 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja
LisätiedotFSD2688. Suomalainen päihdehoito: A-klinikoiden terapeutit Koodikirja
FSD2688 Suomalainen päihdehoito: A-klinikoiden terapeutit 2008 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2012 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Suomalainen
LisätiedotFSD2800. Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yliopistokirjastot Koodikirja
FSD2800 Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yliopistokirjastot 2008 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2013 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kirjastojen
LisätiedotFSD2211. Kunnallisten palvelujen tuloksellisuusarviointi 2004 : luottamushenkilökysely. Koodikirja
FSD2211 Kunnallisten palvelujen tuloksellisuusarviointi 2004 : luottamushenkilökysely Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2007 Tämän koodikirjan viittaustiedot:
LisätiedotFSD2821. Nuorten ajatuksia kehitysyhteistyöstä Koodikirja
FSD2821 Nuorten ajatuksia kehitysyhteistyöstä 2012 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2013 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Nuorten ajatuksia kehitysyhteistyöstä
LisätiedotFSD2873. Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yleiset kirjastot Koodikirja
FSD2873 Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yleiset kirjastot 2013 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Kirjastojen kansallinen käyttäjäkysely: yleiset kirjastot 2013 [koodikirja].
LisätiedotFSD3129. Lasten ja nuorten vapaa-aika Koodikirja
FSD3129 Lasten ja nuorten vapaa-aika 2016 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Lasten ja nuorten vapaa-aika 2016 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja],
LisätiedotFSD2475. Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto Koodikirja
FSD2475 Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen rekisteriaineisto 2008 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Julkiseen työnvälitykseen ilmoitettujen avointen työpaikkojen
LisätiedotFSD2136. Puolueiden ajankohtaistutkimus maalis-huhtikuu Koodikirja
FSD2136 Puolueiden ajankohtaistutkimus maalis-huhtikuu 2005 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2006 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Puolueiden ajankohtaistutkimus
LisätiedotFSD2791. Korkeakoulujen uudet opiskelijat: ensikokemukset Koodikirja
FSD2791 Korkeakoulujen uudet opiskelijat: ensikokemukset 2011 Koodikirja TIETOARKISTO Tämän koodikirjan viittaustiedot: Korkeakoulujen uudet opiskelijat: ensikokemukset 2011 [koodikirja]. Yhteiskuntatieteellinen
Lisätiedot