Opiskelijavaihto- kulttuurienvälisen kompetenssin kehittämismatka? Elisa Hassinen Lahden ammattikorkeakoulu Jyväskylän yliopisto

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Opiskelijavaihto- kulttuurienvälisen kompetenssin kehittämismatka? Elisa Hassinen Lahden ammattikorkeakoulu Jyväskylän yliopisto"

Laura Saarnio
9 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Opiskelijavaihto- kulttuurienvälisen kompetenssin kehittämismatka? Elisa Hassinen Lahden ammattikorkeakoulu Jyväskylän yliopisto Lahden tiedepäivä

2 Mitä tutkittiin ja miksi? - tutkimus on osa väitöskirjatyötä - tutkimuskysymys 1: kehittyykö opiskelijoiden kulttuurienvälinen kompetenssi opiskelijavaihdon aikana? - tutkimuskysymys 2: Miksi joidenkin opiskelijoiden kulttuurienvälinen kompetenssi kehittyy paremmin kuin toisten? - intervention tehokkuustutkimus

opiskelijoiden kulttuurienvälinen kompetenssi opiskelijavaihdon aikana?

3 Mitä tutkittiin ja miksi? Kv-kompetenssin taso -koulutus & kokemus 1. IDI-mittaus (pre) Eurocampus-ohjelma 4 kk -kv-kommunikoinnin opinnot - opiskelu monikulttuurisessa ryhmässä Kv-kompetenssin taso 2. IDI-mittaus (post) + syvähaastattelut

4 Kulttuurienvälinen kompetenssi? Kompetenssi - taitoja, valmiuksia ja valmiutta - kompetentilla henkilöllä on kyky tehdä hyvin tai olla tehokas Intercultural competence Intercultural competence is the capability to accurately understand and adapt behavior to cultural difference and commonality (Mitch Hammer 2009) The ability to communicate effectively and appropriately in intercultural situations based on one s intercultural knowledge, skills, and attitudes. Specific component: Understanding others world views(deardorff 2004) Kulttuurienvälisesti tehokkaalla henkilöllä on kyky viestiä toisesta kulttuurista olevien ihmisten kanssa tavalla, joka saavuttaa näiden kunnioituksen ja luottamuksen, kyky sopeuttaa ammatilliset taitonsa paikallisiin olosuhteisiin ja kyky sopeutua henkilökohtaisesti siten, että on tyytyväinen ja kokee toisessa kulttuurissa olemisen ja työskentelyn luontevaksi. (Salo-Lee 2005)

understand and adapt behavior to cultural difference and commonality (Mitch Hammer 2009) The ability to communicate effectively and appropriately in intercultural situations based on one s

5 Kulttuurienvälinen kompetenssi? Elements of intercultural competence (Jokikokko 2005) skills attitudes action knowledge & awareness

6 Miten tutkittiin? - Määrällinen ja laadullinen tutkimusmenetelmä Pre-IDI lähtötaso taustatekijät (mm.etninen ryhmä, kansallisuus, kansainvälinen kokemus) Eurocampuslukukausi Interventio Post-IDI + haastattelut Kehittymisen muutos Eurocampusohjelman vaikutus

7 Miten tutkittiin? - kohteena kaikki Eurocampus-ohjelman opiskelijat (20) 1. Tutkimuksessa käytettiin Intercultural Development Inventory-testausmenetelmää (IDI) selvittämään kehittyykö opiskelijoiden kulttuurienvälinen kompetenssi Eurocampus-ohjelman aikana (kysymys 1) - IDI- tulokset antavat tietoa siitä, mikä on vastaushetkellä vastaajan maailmakuva kulttuurienvälisiin eroihin à vaikuttaa ratkaisevasti ihmisen kapasiteettiin käyttää kulttuurienvälistä kompetenssia. (Bennett & Hammer, 1998, 2001) 2. Puolistrukturoiduilla haastatteluilla selvitettiin, miksi joidenkin opiskelijoiden kulttuurienvälinen kompetenssi kehittyy paremmin kuin toisten? (kysymys 2)

Eurocampus-ohjelman aikana (kysymys 1) - IDI- tulokset antavat tietoa siitä, mikä on vastaushetkellä vastaajan maailmakuva kulttuurienvälisiin eroihin à vaikuttaa

8 Eurocampus-ohjelma 2012 Aims: 1. Knowledge: intercultural communication theories 2. Research Know-how 3. Competence and skills: - to develop intercultural communication competence - to develop the ability to communicate face to face and virtually - to increase cultural self- and other-awareness - to be aware of, and appreciate, cultural diversity and to engage in intercultural dialogue 4. European Civic Culture: - to be able to apply knowledge, research know-how, and competence to actively participate in the building of peaceful and prosperous Europe

virtually - to increase cultural self- and other-awareness - to be aware of, and appreciate, cultural diversity and to engage in

9 Eurocampus-ohjelma 2014 Modules: M1: Preparation and introduction (incl. pre-idi) M2: Intercultural communication theories, research methods and intercultural communication competence M3: Multilingualism and cultural diversity M4: Concepts and practices of belonging M5: Intercultural effectiveness in international contexts M6: Impact of new communication technologies on intercultural communication M7: Programme completion (incl. post-idi and interviews)

Multilingualism and cultural diversity M4: Concepts and practices of belonging M5: Intercultural effectiveness in

10 Tulokset Yhteenvetotaulukko: x kehittyi Y taantui Z pysyi melkein samana

11 Tutkimuksen tulokset Tutkimuskysymys 1: - 9 opiskelijalla kulttuurienvälinen kompetenssi kehittyi IDImittauksen perusteella - 11 opiskelijalla kulttuurienvälinen kompetenssi laski/taantui IDImittauksen perusteella

IDImittauksen perusteella - 11 opiskelijalla

12 Tutkimuksen tulokset Tutkimuskysymys 2 Laadullinen materiaali, haastattelut, analysoinnin alla

13 Mitä muut tutkimukset kertovat? - oppijan ominaisuuksilla ja opinto-ohjelman piirteillä merkitystä kulttuurienvälisyyden ja kohdekielen oppimiseen (Vande Berg, Connor-Linton & Paige, 2009) - pelkkä altistus monikulttuuriseen ympäristöön ei automaattisesti tuota tehokasta kulttuurienvälisyyden kehittymistä (Bennett, 2008; Pusch & Merrill, 2008)

kulttuurienvälisyyden ja kohdekielen oppimiseen (Vande Berg, Connor-Linton & Paige,

14 Pohdintaa Kulttuurienvälisen kommunikoinnin opiskelu kansainvälisessä opiskelijaryhmässä ei riitä kehittämään kaikkien opiskelijoiden kulttuurienvälistä kompetenssia

15 Pohdintaa Kansainvälinen opiskelijavaihto tarvitsee ohjatun oppimisprosessin henkilökohtaisen kv-kompetenssin kehittymiseen vaihdon oppimistuloksena - tarvitaan menetelmiä vastata, ymmärtää ja hallita kulttuurieroja

Samankaltaiset tiedostot

Bolognan prosessi ja kolmas sykli. Kolmannen syklin kansainvälistymistä käsittelevä työseminaari, Helsinki 10.4.2008 Riitta Pyykkö, TY

Bolognan prosessi ja kolmas sykli Kolmannen syklin kansainvälistymistä käsittelevä työseminaari, Helsinki 10.4.2008 Riitta Pyykkö, TY Miksi Bolognan prosessi? Globaali kilpailu ja väestön ikääntyminen