Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston

Transkriptio

1 Miksi kotikansainvälisyys? Kansainvälinen yliopisto opiskelijanäkökulmasta Milla Ovaska Asiantuntija, kansainväliset asiat Aalto-yliopiston ylioppilaskunta

2 WHAT KIND OF COMPETENCES DOYOU THINK YOU LL NEED IN YOUR FUTURE CAREER?

3 Tavoitteena on, että jokainen korkeakoulusta valmistuva on opinnoissaan tottunut toimimaan kansainvälisessä, monikulttuurisessa toimintaympäristössä ja ymmärtää erilaisuutta, globaaleja haasteita ja kestävän yhteiskunnan periaatteita. OKM (2017): Yhteistyössä maailman parasta Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen kansainvälisyyden edistämisen linjaukset Yliopistojen tehtävänä on edistää vapaata tutkimusta sekä tieteellistä ja taiteellista sivistystä, antaa tutkimukseen perustuvaa ylintä opetusta sekä kasvattaa opiskelijoita palvelemaan isänmaata ja ihmiskuntaa. Yliopistolaki 558/ Students will adopt a responsible, goaloriented and systematic way of working, and develop skills to work as experts in their area of specialisation both independently and in cooperation with experts of different fields, also in an international working environment. Master s programme in Chemical, Biochemical and Materials Engineering, Aalto University

4 TAIDOT KOETAAN TÄRKEINÄ TYÖELÄMÄSSÄ, MUTTA NE EIVÄT KEHITY YLIOPISTOSSA Very much Much4,5 Somewhat 6 5, ,5 3 Experience and Skills: Internationality Foreign Languages Skills Related to International Work Environment Importance Development in Studies Development in Work Lähde: TEK:n vastavalmistuneiden kysely 2016, N=1884

5 MITEN KV-TAIDOT TOTEUTUVAT KÄYTÄNNÖSSÄ? Kansainvälinen kampus ei automaattisesti johda kansainväliseen yhteisöön Integraatio ja vuorovaikutus eri kulttuureista tulevien opiskelijoiden kanssa vähäistä Aalto Uni Global ISB +/- Host culture 79,50 % -5,30 % Good contacts 73 % -4,80 % Host friends 62 % -9,80 % Kulttuurienvälisen vuorovaikutuksen kehittymisessä opetustilanteilla on merkittävä rooli

6 MIKSI TÄRKEÄÄ? Kv-taidot ovat tärkeitä työelämätaitoja, joiden tulee kuulua jokaisen opiskelijan opintoihin eikä olla omasta harrastuneisuudesta kiinni. Ei suvaitsevaisuutta ja sietämistä, vaan sen sisäistämistä, että oma tapa tehdä ja nähdä asioita ei ole ainoa ja tai paras tai hyvä asioiden eteenpäin viemiseksi. Opiskelijan on ymmärrettävä mitä taitoja oppii ja miksi. As a physics student, dividing problems/assignments/cases to multi- or unicultural ones seems rather artificial. Physics is the same everywhere. Integraatio ja monikulttuurinen yhteisö eivät synny automaattisesti ja itsestään, vaan korkeakoulujen on panostettava siihen, että ilmapiiri, rakenteet ja henkilökunnan koulutus tukevat niitä. Finnish students are not that communicative at first, but when you are put into a same group it helps and might grow to friendships, too.

7 MITEN OPINTONI OVAT TUKENEET KV-TAITOJEN KEHITYSTÄ? % vastaajista, jotka olivat sitä mieltä, että tähänastiset opinnot ovat tukeneet taitojen kehitystä hyvin tai erittäin hyvin 29% Ability to persuade in multicultural negotiations 47% Ability to understand the perspective of a person from a different cultural backgrounds 54% Ability to understand big global development questions 51% Fluent presentation skills in a foreign language AYY:n kysely opiskelijaworkshopissa, N=55, valmiiksi kansainvälisyydestä kiinnostuneita opiskelijoita

8 WHAT KIND OF TEACHING METHODS HAVE YOUR TEACHERS USEDTO SUPPORTTHE DEVELOPMENT OF YOUR GLOBAL COMPETENCES? DO YOU THINK THE FOLLOWING METHODS ARE GOOD TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF YOUR GLOBAL COMPETENCES? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Assign group works in multicultural groups Explain: ability to work in a multicultural group is an important worklife skill Explain: difficulties in multicultural group work and tips for successful communication Case examples from abroad Encourage choosing an international context for assignments/projects Encourage interaction between different cultures in the class Intercultural communication is one of the desired learning outcomes of the course Reflect the development of global competences in the student feedback form or in the assignment of the course Used in teaching Good methods

9 ESIMERKKEJÄ KOTIKANSAINVÄLISTYMISEN TUKEMISESTA Aalto is Multicultural projekti opetushenkilökunnalle Kansainvälistymisopas yhdistyksille Vuoden kv-teon ja kansainvälisyyttä kehittäneen yhteisön palkitseminen

10 KANSAINVÄLINEN YLIOPISTO OPISKELIJANÄKÖKULMASTA Kansainvälinen yliopisto ei opiskelijalle tarkoita strategisia partnereita ja liikkuvuustilastoja, vaan kohtaamisia kampuksella ja opetuksessa. Näiden kohtaamisien kautta, ohjatun ja tarkoituksenmukaisen opetuksen tukemana, opiskelija oppii ymmärtämään eri näkökulmia, konteksteja ja toimintatapoja. Miten teidän korkeakoulussanne panostetaan eri kulttuureista tulevien opiskelijoiden kohtaamiseen osana opetusta?

11 KANSAINVÄLINEN YLIOPISTO OPISKELIJANÄKÖKULMASTA Ohjelman kansainvälistäminen ei tarkoita kielen vaihtamista englanniksi. Se tarkoittaa kansainvälisten taitojen ja ilmiöiden systemaattista integraatiota ohjelmaan ja kulttuurienvälistä kommunikaatiota tukevien opetusmetodien kehittämistä. Miten teidän korkeakoulussanne on kehitetty ohjelmien kansainvälisyyttä?