Meri-Helsingin musiikkiopiston musiikin yleisen oppimäärän. opetussuunnitelma 2014

Transkriptio

1 Meri-Helsingin musiikkiopiston musiikin yleisen oppimäärän opetussuunnitelma YLEISTÄ 1.1 MERI-HELSINGIN MUSIIKKIOPISTON TOIMINTA-AJATUS, YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 1.2 ARVOT JA TAVOITTEET 2. OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN 2.1 OPPIMISKÄSITYS 2.2 OPISKELUYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT 3. OPETUKSEN RAKENNE JA LAAJUUS 3.1 OPINTOJEN RAKENNE 3.2 OPINTOJEN LAAJUUS 4 OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPETUSJÄRJESTELYT OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN 1 YKSINLAULU 1.1 OPETUSTARJONTA 2 KUORO / LAULUYHTYE 2.1 OPETUSTARJONTA 3 YHTEISMUSISOINTI 3.1 OPETUSTARJONTA BIG BANDIT BÄNDIT VIULUORKESTERIT LYÖMÄSOITINKLUBI PIANO- JA KAMARIMUSIIKKIRYHMÄT 4 SOITINOPINNOT 4.1 OPETUSTARJONTA 5 MUSIIKIN TUNTEMUS 5.1 OPETUSTARJONTA 6 MUSIIKIN PERUSTEET 6.1 OPETUSTARJONTA

2 7 VAPAA SÄESTYS JA IMPROVISOINTI 7.1 OPETUSTARJONTA 8 MUSIIKKITEKNOLOGIA 8.1 OPETUSTARJONTA 9 MAAILMANMUSIIKKI 9.1 OPETUSTARJONTA 10 TAITEIDENVÄLISYYS 10.1 OPETUSTARJONTA 5. MUU OPETUS 5.1 VARHAISIÄN MUSIIKKIOPINNOT 5.2 AIKUISTEN OPINNOT 6. OPISKELUAIKA 7. OPPILASARVIOINTI 8. MUUALLA SUORITETTUJEN OPINTOJEN HYVÄKSILUKEMINEN 9. TODISTUSTEN SISÄLTÖ 10. OPPILAAKSI OTTAMINEN 11. YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA 11.1 YHTEISTYÖ YMPÄRÖIVIEN KOULLUJEN KANSSA 11.2 YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA 11.3 YHTEISTYÖ HUOLTAJIEN KANSSA 11.4 OMAN ALUEEN KULTTUURIPALVELUIDEN TUOTTAMINEN 12. OPPIMÄÄRÄN JA OPETUSSUUNNITELMAN YKSILÖLLISTÄMINEN

3 1. YLEISTÄ 1.1 Meri-Helsingin musiikkiopiston toiminta-ajatus, yleinen oppimäärä Meri-Helsingin musiikkiopisto järjestää musiikin perusopetuksen yleisen oppimäärän ja laajan oppimäärän perustason vaatimusten mukaista musiikinopetusta. Musiikin perusopetus on lapsille ja nuorille tarkoitettua tavoitteellista ja tasolta toiselle etenevää opetusta. Opisto järjestää myös alle kouluikäisille varhaisiän opetusta sekä opetusta aikuisille. Oppilaitoksessa tarjotaan sekä klassisen musiikin että rytmimusiikin opetusta. Musiikin perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävänä on luoda perustaa yksilön emotionaaliselle, esteettiselle ja eettiselle kasvulle sekä antaa valmiudet taiteiden harrastamiseen koko eliniäksi. Opetuksen tehtävänä on myös kehittää ja säilyttää kansallista kulttuuria sekä tukea oppilaan kykyä arvostaa eri kulttuureita ja toimia monikulttuurisessa yhteiskunnassa. Musiikin opiskelun tarkoituksena on avata oppilaille uusia mahdollisuuksia ymmärtää taidetta ja kulttuuria sekä niiden sisältämiä merkityksiä. Tehtävänä on myös kehittää oppilaiden ajattelemisen taitoja ja luovuutta elämän eri alueilla antamalla opiskelijoille laaja-alaista musiikillista yleissivistystä. Yleisen oppimäärän tehtävänä on kehittää monipuolisesti niitä taitoja ja tietoja, joita oppilas tarvitsee elämän eri aloilla ja jotka antavat hänelle valmiuksia hakeutua myöhempiin opintoihin. Musiikin yleisessä oppimäärässä on tärkeää yhdessä opiskelu ja oppiminen sekä yhteismusisointi, johon yksilöopetus antaa valmiuksia 1.2 Arvot ja tavoitteet Opetuksen tavoitteet muodostuvat oppilaiden henkilökohtaisten tavoitteiden pohjalta ja opiskelussa korostuvat musiikin harrastamisen ilo ja oppilaan vapaus toteuttaa itseään oman kokemisen ja tekemisen kautta. Opetuksen tulee edistää luovuutta ja sosiaalisia taitoja. Ihminen on ainutkertainen ja toimii vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa. Hän vaikuttaa aktiivisesti elämäänsä. Taidekasvatuksen tavoitteena on vahvistaa oppilaan aistija tunneherkkyyttä ja tukea opiskelu- ja vuorovaikutustaitojen kehittymistä. Tavoitteena on myös kehittää eri kulttuurien ymmärtämistä ja tulkitsemista. Tavoitteena on tukea oppilaan minän kasvua ja kykyä ymmärtää ympäröivää todellisuutta sekä ohjata vuorovaikutustaitojen kehittämiseen. Opetuksessa on keskeistä taiteen tekemisen ja kokemisen henkilökohtainen kokeminen; halu ja uskallus tulkita taidetta persoonallisesti. Opetuksessa tulee ottaa huomioon yksilölliset erot ja tukea oppilaan kehittymistä oppilaan omista lähtökohdista. Oppilasta ohjataan keskittyneeseen, määrätietoiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä rakentavaan toimintaan yksilönä ja ryhmän jäsenenä. Yleisen oppimäärän opetuksen keskeisiä elementtejä on taiteidenvälisyys. Tavoitteena on kehittää

4 yhteistyötä taidekasvatusta antavien oppilaitosten ja muiden tahojen kanssa niin paikallisesti kuin valtakunnallisesti. 2 OPETUKSEN TOTEUTTAMINEN 2.1 Oppimiskäsitys Oppiminen ymmärretään yksilölliseksi ja yhteisölliseksi taitojen ja tietojen rakennusprosessiksi, jonka kautta syntyy kulttuurinen osallisuus. Taiteen oppiminen on pitkäjänteinen ja kokonaisvaltainen prosessi. Opiskelu on tavoitteellista, ja erilaisissa tilanteissa työskennellään opettajan ohjauksessa, vuorovaikutuksessa opettajan ja ryhmän kanssa sekä itsenäisesti. Opettajalla on keskeinen merkitys sekä oppilaan opiskelutaitojen että opiskeluympäristön kehittämisessä sellaiseksi, että erilaisten oppilaiden edistyminen on mahdollista. Oppilaalla on aktiivinen rooli opiskelussa ja oppimisessa. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaan aiemmat kokemukset ja hänen elämismaailmansa. Oppimisessa lähtökohtana on tutkiva oppiminen ja toiminnallinen lähestymistapa opittaviin asioihin. Työtapojen tulee ohjata oppilasta arvostamaan kaikkien ryhmän jäsenten työskentelyä ja työn tuloksia. 2.2 Opiskeluympäristö ja työtavat Opiskeluympäristöön pyritään luomaan avoin, rohkaiseva ja myönteinen ilmapiiri. Kannustamme oppilasta aktiivisuuteen, itsenäiseen ajatteluun ja luovuuteen. Oppilas ja opettaja keskustelevat opintojen sisällöstä asettaen yhdessä oppilaalle tavoitteet. Opetuksen tarjoaja huolehtii siitä, että opiskeluympäristö tukee oppilaan kasvua ja oppimista sekä antaa hänelle onnistumisen kokemuksia. Opiskeluympäristö on ilmapiiriltään avoin, myönteinen ja oppilasta rohkaiseva. Opetuksen tarjoaja vastaa siitä, että tilat, työvälineet ja materiaalit mahdollistavat opiskellun opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. Opetuksen tarjoaja huolehtii myös, että opiskeluympäristö on fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti turvallinen. Opiskeluympäristössä otetaan huomioon, että taiteellinen työskentely on pitkäjänteistä ja taitojen oppiminen tapahtuu vähitellen ja vaatii aikaa. Opetuksen tarjoaja kannustaa oppilasta asettamaan omia tavoitteita ja työskentelemään itsenäisesti ja toisten kanssa. Oppilasta tuetaan löytämään sopivia työtapoja sekä kehittämään taitoja tavoitteelliseen ja pitkäjänteiseen opiskeluun. Oppiminen perustuu tekemällä oppimiseen, suunnitelmallisuuteen sekä kykyyn arvioida omaa oppimista. Opetuksessa painottuvat yhdessä opiskelu ja oppiminen.

5 3 OPINTOJEN RAKENNE JA LAAJUUS 3.1 Opintojen rakenne Opetus sisältää opetussuunnitelmassa määriteltyjen opintokokonaisuuksien tavoitteiden ja sisältöjen pohjalta tasolta toiselle eteneviä opintokokonaisuuksia. Oppilas voi lukea hyväkseen muiden musiikkioppilaitosten ja tahojen, kuten koululaitos, musiikkiyhdistykset ym., antaman opetussuunnitelman mukaisen opetuksen. Ennen Helsingin kulttuuri- ja kirjastolautakunnan taiteen perusopetuksen musiikin yleisen oppimäärän opetusluvan myöntämispäivämäärää suoritetut opinnot sekä muualla suoritetut opinnot voi musiikkiopiston rehtori hyväksyä kirjallista todistusta vastaan. 3.2 Opintojen laajuus Musiikin perusopetuksen yleisen oppimäärän laajuus on yhteensä 500 tuntia. Opintojen laajuuden laskennallisena perustana on käytetty 45 minuutin pituista oppituntia. Yleiseen oppimäärään kuuluvien opintokokonaisuuksien lisäksi opisto voi tarjota valinnaisia opintokokonaisuuksia. Meri-Helsingin musiikkiopiston oppilaat valitsevat itseään kiinnostavat opintokokonaisuudet yhdessä opettajansa kanssa. Oppilas voi halutessaan vapaasti valita opetustarjonnasta kokonaisuuksia eri tasoilta ja soittimista valmiuksiensa puitteissa. Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistuksen saadakseen opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti kymmenen opintokokonaisuutta joiden yhteenlaskettu tuntimäärä tulee olla vähintään 500 h. 3.3 Opintokokonaisuuksien valinta Opinnot valitaan vuosittain yhdessä oman opettajan kanssa. Vuosittainen opetustarjonta löytyy lukuvuosisuunnitelmasta, josta valitaan pääaineopinnot sekä muut opintokokonaisuudet siten, että ne tukevat parhaiten opiskelujen sujuvuutta. Jos opiskelijalla ei ole pääainetta tai hän osallistuu vain ryhmäopetukseen, suunnittelussa apuna ovat rehtori tai apulaisrehtori yhdessä ryhmäopetuksen opettajan kanssa. 4 OPETUKSEN TAVOITTEET, SISÄLLÖT JA OPETUSJÄRJESTELYT OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN Opintokokonaisuuksien sisällöt löytyvät soitinryhmäkohtaisista liitteistä. Opintokokonaisuuksien kesto on pääsääntöisesti 2 lukuvuotta, mutta oppilas voi halutessaan suorittaa niitä myös nopeammin tai poikkeustapauksissa hitaammin. Ryhmätunneissa opintokokonaisuuksien kesto on yleensä yksi lukuvuosi. Itsenäisen työskentelyn osuus opintokokonaisuuden muodostumisesta voi kokonaisuudesta riippuen olla h. Opettaja seuraa itsenäisen työskentelyn toteutumista ja arvioi, koska oppilas on suorittanut opintokokonaisuuden. Lyhytkursseista (10 h) voi koostaa yhden viidenkymmenen tunnin opintokokonaisuuden.

6 1 Yksinlaulu Yksinlaulun opiskelun tavoitteena on kehittää lauluääntä monipuolisesti ja tutustua laulumusiikin eri aikakausiin, lajeihin ja laulutapoihin. Tavoitteina ja keskeisinä sisältöinä on, että oppilas oppii tuntemaan ääntään ja terveen tavan käyttää ääntä oppii kehittämään lauluääntään oppii solistisia valmiuksia ja ohjelmiston tulkintaa oppii yhteismusisointitaitoja saa esiintymiskokemuksia ja oppii esiintymistaitoja 1.1 Opetustarjonta Sisältö - Jokaiselle oppilaalle määritetään yhdessä oppilaan ja opettajan kanssa henkilökohtainen opetussuunnitelma (HOPS) - Yksinlaulu 1-6 Opintokokonaisuuden tuntimäärä - lukuvuodessa 31 viikkoa, oppitunnin pituus on minuuttia, ryhmätuntien pituus on minuuttia - laajuus yhteensä 50 tuntia 2 Kuoro/lauluyhtye Kuoroon/lauluyhtyeeseen osallistumisen tavoitteena on yhteismusisoinnin ja oman äänen kehittäminen. Ohjelmistossa paneudutaan monipuolisesti eri aikakauden teoksiin, tyyleihin ja laulutapoihin. Tavoitteina ja keskeisinä sisältöinä on, että oppilas oppii äänen hallintaa oppii laulamaan osana kokonaisuutta sekä omaksuu valmiuksia oman äänen ja yhteissoinnin kehittämiseen oppii kuorolaulussa tarvittavaa nuotinlukutaitoa oppii tuntemaan ja esittämään monipuolista kuoromusiikkia kokee yhteismusisoinnin iloa ja yhteisiä elämyksiä 2.1 Opetustarjonta Yhtyelaulu 1 Opintojaksolla perehdytään yhtye- ja kuorolaulun perusteisiin sekä tutustutaan lauluyhtyeille ja kuoroille sävellettyyn musiikkiin. Jaksolla opetellaan moniäänistä lauluohjelmistoa, minkä kautta opitaan kuuntelemaan ryhmän muita laulajia ja sitä, miten oma ääni suhteutuu muihin ääniin. Samalla etsitään keinoja oman äänen

7 hallintaan. Kurssin yhteydessä järjestetään lauluyhtyeen oma esiintyminen sekä käydään kuoro- tai lauluyhtyekonsertissa. Yhtyelaulu 2 Syvennetään edellisessä opintokokonaisuudessa opittuja asioita. Lauluohjelmistoa voidaan laajentaa laulajien tasosta riippuen. Kurssin yhteydessä valmistetaan ohjelmistoa esitettäväksi. Kuoro 1 ja kuoro 2 Kokonaisuus on suunnattu pääasiassa noin 6-11 vuotiaille. Lauluryhmä 2 on suunnattu noin vuotiaille. Lauluryhmiin sijoittuminen ei perustu ainoastaan lapsen ikään, vaan siinä huomioidaan myös henkilökohtaiset valmiudet. Samassa ryhmässä voi olla eri-ikäisiä laulajia, jos lapsen kyvyt ovat niin suuntautuneet. Ohjelmisto on vuosittain vaihteleva. Opintokokonaisuuksien tuntimäärät - Yhtyelaulu, 31 opetusviikkoa, oppitunnin pituus 60 minuuttia. Myös perioditai kesäopetuksena. - Kuoro, 20 opetusviikkoa, oppitunnin pituus 90 minuuttia - laajuus yhteensä 50 tuntia - Lyhytkurssien laajuus 10 tuntia 3 Yhteismusisointi Yhteismusisoinnissa oppilasta ohjataan laulamaan ja soittamaan yhdessä muiden kanssa sekä toimimaan ryhmän jäsenenä. Oppilas saa innostusta musisointiin ja harjoitteluun. Tavoitteina ja keskeisinä sisältöinä on, että oppilas oppii yhteismusisointia ohjatusti ja itsenäisesti saa valmiuksia yhteissoinnin kehittämiseen oppii musisoimaan suhteessa muihin soittajiin ja laulajiin oppii ottamaan vastuuta erilaisten yhteismusisointitilanteiden järjestämisestä ymmärtää stemmaharjoittelun merkityksen yhteismusisoinnissa saa esiintymiskokemuksia ja oppii esiintymistaitoja. 3.1 Opetustarjonta Big bandit Big band A ja B (VJBB ja KSBB) - A-bändissä aloitetaan yhteissoitto ja perehdytään Big Band-musiikkiin. Oppilas voi tulla orkesteriin mukaan milloin haluaa. Tarvittaessa oppilasta opastetaan. Jokaiselle soittajalle pyritään räätälöimään omaa tasoaan vastaava stemma. Kun oppilailla on sopivan haastavaa, mutta ei liian vaikeaa soittamista, soittaminen on hauskaa. A-orkesterissa voidaan soittaa yhdestä neljään vuoteen. Opetus on suunnattu ala-asteikäisille. - B-orkesteriin (KSBB) siirrytään, kun taidot ovat sen mahdollistaneet. Opetus on suunnattu yläasteikäisille, mutta myös nuorempia, riittävät taidot omaavia voidaan ottaa mukaan. - Tunneilla pyritään antamaan oppilaille myös instrumenttikohtaista opetusta/neuvoja. Pidemmälle edenneille oppilaille pyritään antamaan

8 enemmän vastuuta solististen tehtävien ja vaativampien stemmojen muodossa. Opintokokonaisuuden tuntimäärä - lukuvuodessa 28 viikkoa, oppitunnin pituus on minuuttia - Lisäksi tarjolla UMO:n vuosittainen opetusperiodi - kuusi opintokokonaisuutta, joihin sisältyy konserttikäyntejä sekä esiintymisiä - laajuus yhteensä 50 tuntia - UMO:n periodi ja muut lyhytkurssit 10 tuntia Bändit 1-3 Bändissä tutustutaan rytmimusiikissa käytettäviin instrumentteihin. Opettajan harkinnan mukaan muitakin instrumentteja voidaan tarvittaessa ottaa mukaan. - Bändi 1 aloittaessaan oppilas voi olla täysin vasta-alkaja eli aikaisempaa soittokokemusta mistään instrumentista ei tarvita. Suositeltu aloitusikä on 8-12 vuotta. Soittimia voidaan vaihdella lukukauden kuluessa. Bändeissä opetellaan yhdessä soittamista opettajan johdolla, ja tutustutaan eri tyyleihin. - Bändi 2 on tarkoitettu jo jonkin soittimen soittotaidon omaaville oppilaille. Opiskelijoita tuetaan ja kannustetaan oman persoonallisen ilmaisun löytämisessä niin yksilönä kuin ryhmänä / bändinä. Tunneilla opiskellaan rytmimusiikin keskeisiä helppoja kappaleita ja ohjelmisto rakennetaan siten, että se tukee niin bändin kehittymistä kuin oman instrumentin opiskeluakin. - Bändi 3 on tarkoitettu hyvät instrumenttitaidot omaaville oppilaille. Tunneilla opiskellaan perusteellisesti rytmimusiikissa käytettävien laitteiden käyttö sekä perehdytään monipuolisesti eri tyyleihin. Tavoite on, että bändit toimivat myös ilman ohjattua opetustoimintaa. Bändin jäsenet harjoittelevat vapaa-ajallaan, kuuntelevat ja analysoivat soittamiaan kappaleita äänitteiltä yhdessä ja itsekseen sekä etsivät musiikillisia esikuvia. Opintokokonaisuuden tuntimäärä - lukuvuodessa 28 viikkoa, oppitunnin pituus on minuuttia kolme opintokokonaisuutta - laajuus yhteensä 50 tuntia - Lyhytkurssien laajuus 10 tuntia Viuluorkesteri Viuluorkesterin toimintaan voivat osallistua kaikentasoiset oppilaat. Tarjolla on materiaalia, joka sisältää myös vasta-alkajille sopivia stemmoja. Näin pienemmät oppilaat pääsevät soittamaan varttuneempien oppilaiden kanssa ja omaksuvat heiltä yhteissoitossa vaadittuja taitoja. Opintokokonaisuuden tuntimäärä - lukuvuodessa 28 viikkoa, oppitunnin pituus 60 minuuttia

9 - laajuus yhteensä 50 tuntia - Lisäksi tarjolla kansanmusiikin intensiivijakso, jonka laajuus 10 tuntia Lyömäsoitinklubi Kaikille suunnattu malletti- ja rytmisoittimia yhdistävä lyömäsoitinorkesteri. Materiaalia muokataan oppilaiden aloitustason ja kiinnostuksen mukaan. Osalla tunneista käytetään myös Boomwhackers-putkia. Opintokokonaisuuden tuntimäärä - lukuvuodessa 28 viikkoa, oppitunnin pituus minuuttia - laajuus yhteensä 50 tuntia - Lyhytkurssien laajuus 10 tuntia Piano- ja kamarimusiikkiryhmät Opintokokonaisuus 1 koostuu helpoista duo- tai triosovituksista tai pianolla neli- ja kuusikätisestä ohjelmistosta. Tavoitteena on opetella kuuntelemaan kokonaisuutta ja oman stemman asemaa siinä, yhteistä fraseerausta ja soiton yhdenaikaisuutta. Päätteeksi valmistetaan esittämistä varten kaksi erityylistä kappaletta. Opintokokonaisuus 2 koostuu 2-5 eri soittimelle sovitetusta materiaalista tai pianolla neli- ja kuusikätisestä ohjelmistosta. Tavoitteena on antaa lisää valmiuksia soittajien kamarimusiikkityöskentelyyn; sekä harjoitteluun että musiikin tulkitsemiseen. Päätteeksi valmistetaan esittämistä varten kaksi erityylistä kappaletta. Opintokokonaisuus 3 koostuu monipuolisesta kamarimusiikkiohjelmistosta. Tavoitteena on antaa soittajille valmiudet itsenäiseen kamarimusiikkityöskentelyyn; sekä harjoitteluun että taiteelliseen toimintaan. Päätteeksi valmistetaan kolme erityylistä kappaletta konsertissa esittämistä varten. Opintokokonaisuuden kesto 20 oppituntia. Opintokokonaisuuden tuntimäärä - lukuvuodessa 28 viikkoa, oppitunnin kesto minuuttia - laajuus yhteensä 50 tuntia - lyhytkurssien laajuus 10 tuntia 4 Soitinopinnot Opetuksen tavoitteena on ohjata oppilasta puhtaaseen sekä musiikillisesti rikkaaseen ja luovaan ilmaisuun. Tavoitteet ja keskeiset sisällöt: - Oppilas kehittyy instrumentin teknisessä osaamisessa, nuotinluvussa ja prima vista soittovalmiuksissa. - oppilaalle kehittyy valmius yhteissoittoon ja hän kehittää osaamistaan solististen vaatimusten mukaisesti - soitonopetuksen tavoitteena on vahvistaa oppilaan opiskelu- ja vuorovaikutustaitojen kehittymistä - soitonopetuksen tavoitteena on tukea oppilaan minän kasvua ja kehittymistä

10 - tavoitteena on myös ohjata oppilasta keskittyneeseen, määrätietoiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä rakentavaan toimintaan yksilönä ja ryhmän jäsenenä - oppilas oppii tulkitsemaan monipuolista ohjelmistoa - saa esiintymistaitoja ja oppii välittämään musiikillisia ajatuksiaan yleisölle 4.1 Opetustarjonta Henkilökohtainen ja/tai ryhmäopetus seuraavissa soittimissa: - piano - jousisoittimet (viulu, alttoviulu, sello, kontrabasso) - puupuhallinsoittimet (poikkihuilu, oboe, klarinetti, saksofoni) - vaskisoittimet (käyrätorvi, trumpetti, pasuuna, tuuba, kornetti) - kitara, sähkökitara, sähköbasso, ukulele - laulu - kantele - lyömäsoittimet Sisältö - Jokaiselle oppilaalle määritetään yhdessä oppilaan ja opettajan kanssa henkilökohtainen opetussuunnitelma (HOPS) - Soitinopinnot Opiskelussa on keskeistä taiteen tekeminen ja sen kokemisen ilo sekä halu, taito, uteliaisuus ja uskallus tulkita taidetta persoonallisesti. Opiskelu antaa perusvalmiudet soittimen hallintaan Opintokokonaisuuden tuntimäärä - lukuvuodessa 31 viikkoa, oppitunnin pituus on minuuttia, ryhmätuntien pituus on minuuttia - laajuus yhteensä 50 tuntia 5 Musiikin tuntemus Opetuksen tavoitteena on tutustuttaa oppilaat eri aikojen musiikkiin ja musiikin lajeihin ja sitä kautta auttaa heitä ymmärtämään yhteiskunnallisia ja taiteellisia ilmiöitä myös laajemmin. Äänitteiden kuuntelun lisäksi on tärkeää saada kokemuksia elävistä konserteista, joissa kaikki osatekijät luovat yhdessä kokonaisvaltaisen kuuntelukokemuksen Tavoitteina ja keskeisinä sisältöinä on, että oppilas oppii keskittymään musiikin kuunteluun oppii tuntemaan eri aika- ja tyylikausien sävellyksiä oppii tuntemaan musiikin eri lajeja oppii analysoimaan ja ymmärtämään erilaisia sävellyksiä oppii arvioimaan musiikkia oppii käyttämään erilaisia ympäristön tarjoamia musiikkipalveluita

11 5.1 Opetustarjonta Opintokokonaisuudessa tutustutaan länsimaisen musiikin kehitykseen keskiajalta nykypäivään äänitteiden, videoiden ja multimedian avulla. Oppilaat oppivat tunnistamaan eri aikakausien musiikkia ja saavat perustietoa eri aikakausien yleisistä piirteistä. Tavoitteena on osoittaa, että kunkin aikakauden musiikki heijastelee omaa aikaansa. Äänitteiden kuuntelu ja videoiden katselu tarjoavat mahdollisuuden myös esittävän säveltaiteen kehityksen tarkasteluun 1900-luvun alusta lähtien. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan oman asuinalueensa musiikkitarjontaan. Opintokokonaisuuden päätteeksi tehdään yksi konserttivierailu. - Yksi opintokokonaisuus, jonka laajuus on 50 tuntia. Toteutus periodiopetuksena. 6 Musiikin perusteet Musiikin perusteiden opetuksessa korostetaan teoreettisten asioiden oppimista oman tekemisen, soittamisen ja laulamisen kautta. Yleistavoitteena on nuotinlukutaidon kehittäminen. Sisällöissä keskeisiä osa-alueita ovat rytmi, melodia, intervallit, asteikot ja soinnut. Tavoitteina ja keskeisinä sisältöinä on, että oppilas oppii nuotinlukutaitoa oppii yhdistämään teoriaopetuksen käytännön musisointiin oppii musiikillista ajattelukykyä ymmärtää musiikillisia lainalaisuuksia oppii jäsentämään musiikkia 6.1 Opetustarjonta Opetus vahvistaa soitto- ja laulunharrastusta perehdyttämällä oppilasta musiikin peruskäsitteisiin sekä kehittämällä oppilaan taitoa hahmottaa musiikillinen materiaali kuulon avulla. Yhteissoittoharrastusta halutaan vahvistaa ja tukea. Sisältö MuPe 1-3. Opetus jaettu alkeis- ja jatkoryhmiin. Opiskelu yksilöllisen etenemisvauhdin mukaan. Optuskokonaisuuksien tuntimäärä Opetusviikkoja 31. Opetustuntien pituudet vaihtelevat minuutin välillä. Musiikin perusteita voidaan järjestää myös periodiopetuksena. Yhden Mupe-tason suorittaminen kestää yleensä kaksi lukuvuotta. - Yhden opintokonaisuuden laajuus on 50 tuntia

12 7 Vapaa säestys ja improvisointi Opetuksen tavoitteena on, että oppilas oppii käyttämään hankkimiaan soittotaitoja erilaisissa tilanteissa. Tavoitteina ja keskeisinä sisältöinä on, että oppilas saa valmiuksia ilmaista musiikillisia ajatuksiaan ja ideoitaan improvisoimalla ja tuottamalla ääntä ja musiikkia oppii soittamaan sekä sointumerkeistä että korvakuulolta oppii improvisointia ja transponointia ja vapautuu nuottikuvaan sidotusta soittamisesta oppii tyylinmukaista rytminkäsittelyä ja fraseerausta oppii erityylisiä säestyksiä kehittää instrumentin soittotekniikkaansa 7.1 Opetustarjonta Henkilökohtainen ja/tai ryhmäopetus pianossa ja kitarassa, tavoitteet liitteessä Vapaa säestys ja improvisointi Opintojen laajuus 35 x 15 min x 3 vuotta = 35 tuntia 1-3 opintovuoden aikana. Tuntiresurssin voi tiivistää myös yhdelle lukuvuodelle. Opintoaikaa on mahdollisuus anoa lisää tarpeen mukaan. Vapaa säestys ja improvisointi Opetusaineena vain piano - 31 opetusviikkoa, oppitunnin pituus 45 min yksilö/ryhmäopetuksena - opintokokonaisuuksien kokonaislaajuus on 50 h, joka koostuu lähiopetuksesta sekä itsenäisestä työskentelystä 8 Musiikkiteknologia Musiikkiteknologiaopintojen tavoitteena on, että opiskelija oppii perusvalmiudet hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa musiikkiharrastuksessaan ja opinnoissaan. Varsinaisiin työkaluihin ja verkkotoiminnan perustaitoihin perehtymisen lisäksi oppilas omaksuu valmiuksia musiikin tuottamiseen tietotekniikan avulla. Tavoitteina ja keskeisinä sisältöinä on, että oppilas oppii käyttämään tietokonetta oman opiskelunsa tukena ymmärtää musiikin jakamisen ja lataamisen säädökset kykenee hyödyntämään opinnoissaan tietoverkkojen ja verkkopedagogiikan antamia mahdollisuuksia ymmärtää notaatio- ja äänitysohjelmien toimintaperiaatteet oppii hallitsemaan nuottisivun tuottamiseen ja muokkaamiseen liittyvät toiminnot kykenee tuottamaan musiikkia tietotekniikan avulla

13 8.1 Opetustarjonta Mute 1 ja 2 - Opintokokonaisuudet on suunniteltu niin, että ne etenevät portaittain täydentäen toisiaan. - Mute 1:ssä opiskellaan ohjelmistojen ja laitteiden hallinnan alkeet, Mute 2- opinnoissa perusteellisemmin ohjelmistojen soveltamista musiikin tekemisessä. Lisäksi tutustutaan teknologian tarjoamiin mahdollisuuksiin Ryhmätunnit min, studiovierailut 2 X 90 min - Opintokokonaisuuden laajuus on 50 tuntia 9 Maailmanmusiikki Maailmanmusiikin opiskelun tarkoituksena on tutustua maailman musiikkikulttuureihin ja oppia hahmottamaan musiikkia kulttuurin osana. Tavoitteina ja keskeisinä sisältöinä ovat, että oppilas tutustuu eri maiden ja kansojen musiikkityyleihin ja musiikkiperinteeseen oppii tuntemaan erilaisia soittimia ja soittotapoja tutustuu eri musiikkikulttuureihin musiikkia kuuntelemalla ja musiikkia tekemällä 9.1 Opetustarjonta Opintojakson sisältöalueina ovat Latinalais-Amerikkalainen musiikki, Etelä- Amerikan musiikki, Afrikkalainen musiikkiperinne sekä vuosittain vaihtelevat aihealueet. Vuosittain järjestetään Espan lavalla monipuolisesti eri taiteenlajeja yhdistelevä tapahtuma. - Opintokokonaisuuden laajuus on 50 tuntia ja se koostuu useista eri workshop-lähijaksoista ja konserteista. 10 Taiteidenvälisyys Taiteidenvälisten opintojen tavoitteena on monipuolistaa musiikinopetusta ja auttaa oppilasta ymmärtämään taidetta laajemmin. Tavoitteena ja keskeisinä sisältöinä ovat, että oppilas tutustuu johonkin muuhun taiteenalaan perehtyy jonkin muun taidelajin tiedollisiin ja teknisiin perusteisiin omaksuu keinoja, joilla musiikki ja kyseinen taidelaji voidaan elävästi yhdistää kokonaisuudeksi opetus sisältää kyseisen taidelajin historiaa, taustaa ja perustekniikkaa sekä taidelajiin kuuluvaa tapa- ja opiskelukulttuuria sekä alan perusterminologiaa mahdollisuuksien mukaan vierailuja esimerkiksi taidenäyttelyihin, teatteri- ja tanssiesityksiin

14 10.1 Opetustarjonta Opetus rakentuu teemoitetuille kokonaisuuksille. Oppilaat rakentavat yhteisen esityksen valitun teeman pohjalle yhdistäen musiikkia, tanssia, draamaa ja kuvataiteita. Opetuskokonaisuuden tuntimäärä on 50 ja se toteutetaan periodiopetuksena 5 MUU OPETUS 5.1 Varhaisiän musiikkiopinnot Varhaisiän musiikkikasvatus sisältää musiikkileikkikoulu- ja musiikkivalmennustoiminnan sekä näihin läheisesti liittyvän muun toiminnan. Musiikkileikkikouluopetusta järjestetään ryhmissä, myös perhe- ja soitinryhmät ovat mahdollisia. Varhaisiän musiikinopetuksen tavoitteena on, että lapsi saa musiikillisia elämyksiä, valmiuksia ja taitoja, jotka muodostavat pohjan hyvälle musiikkisuhteelle ja musiikkiharrastukselle. Lapsi kehittyy kuuntelemaan ja kokemaan musiikkia sekä ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. Musiikin elementit rytmi, muoto, harmonia, melodia, dynamiikka ja sointiväri muodostavat opetuksen keskeisen sisällön. Elämysten avulla, leikin keinoin harjaannutetaan lapsen musiikillista muistia ja musiikin kuunteluvalmiuksia sekä tuetaan hänen kognitiivista, emotionaalista, motorista ja sosiaalista kehitystään. 5.2 Aikuisten musiikkiopinnot Aikuisten opetusta suunniteltaessa ja järjestettäessä otetaan huomioon, että aikuiset harrastajat ovat musiikkitaidoissaan ja -tiedoissaan hyvin eri vaiheissa ja heidän kiinnostuksen kohteensa ja harrastusmotivaationsa ovat monenlaisia. Aikuisten oppimisessa korostuu itsenäisyys ja oma-aloitteisuus, ja opetuksessa otetaan huomioon aikuisten kyky itse ohjata omaa oppimistaan ja harjoitteluaan. Osallistuminen opiskelun suunnitteluun ja arviointiin ovat onnistuneen opiskelun edellytyksiä. Sitoutuminen ja halu oppia ja kehittyä ovat oppimisen vahva tuki, joka voi korvata esimerkiksi iän tuomia fyysisiä rajoituksia. Sosiaalinen vuorovaikutus ja yksilöllisten tarpeiden huomioon ottaminen sekä kannustava ja myönteinen palaute ovat myös aikuisten oppimisessa tärkeitä. 6 OPISKELUAIKA Varhaisiän musiikkikasvatusta annetaan pääsääntöisesti alle kouluikäisille lapsille.

15 Oppilas saa yleisen oppimäärän päättötodistuksen suoritettuaan hyväksyttävästi 10 opintokokonaisuutta, joiden laajuus on 50 tuntia tai suoritettuaan opintoja yhteensä 500 tuntia. Opiskeluaika on yleensä noin yhdeksän vuotta. Opintokokonaisuuksien hyväksymisestä päättää opettaja ja tarvittaessa rehtori tai apulaisrehtori. Opintojen pidentämiseen vaaditaan opettajan lausunto. Rehtori tekee päätöksen lisäajan myöntämisestä pääaineen opettajaa kuultuaan. Lisäaikaa voidaan myöntää yksi vuosi. Mikäli oppilas ei ole suorittanut musiikin perusopintojen päättötodistukseen vaadittavia vähintään kymmentä opintokokonaisuutta kymmenessä vuodessa, hänen tulee siirtyä aikuisten musiikkiopintoihin. 7 OPPILASARVIOINTI Arvioinnin tehtävät Arvioinnin tehtävänä on auttaa oppilasta tavoitteiden saavuttamisessa. Arvioinnilla pyritään tukemaan oppilaan hyvän itsetunnon kehittymistä. Oppilasta arvioidaan kannustavasti viikoittaisessa tuntityöskentelyssä, projektityöskentelyssä, yhteismusisoinnissa ja muissa opiston opetussuunnitelmaan liittyvissä toimissa. Arviointi tapahtuu pääasiassa suullisesti. Palautteen antaja voi olla oma opettaja tai rehtori. Oppilas voi halutessaan saada palautteen myös kirjallisena. 8 MUUALLA SUORITETTUJEN OPINTOJEN HYVÄKSI LUKEMINEN Oppilaan muussa musiikkioppilaitoksessa tai joissakin muissa taiteen perusopetusta järjestävissä oppilaitoksissa tekemät opintokokonaisuudet voidaan lukea hänen hyväkseen. Päätöksen hyväksi lukemisesta tekee rehtori. Tarvittaessa oppilas voidaan velvoittaa osoittamaan taitonsa hyväksi luettavassa aineessa. 9 TODISTUSTEN SISÄLTÖ Musiikin yleisen oppimäärän, musiikin perustason päättötodistus sisältää seuraavat asiat: koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi taiteenala ja opinnot joista päättötodistus annetaan oppilaan nimi ja syntymäaika opiskeluaika vuosina oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet ja oppilaan saaman opetuksen tuntimäärä niissä (laskennan perusteena käytetään 45 minuutin pituista oppituntia) rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima lainsäädäntö, johon koulutus perustuu

16 opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä tai kunnan päätös (päivämäärä) opetussuunnitelman hyväksymisestä maininta, että taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä koostuu vähintään kymmenestä opintokokonaisuudesta maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden 2004 mukaisesti 10 OPPILAAKSI OTTAMINEN Oppilaat valitaan opiston oppilaiksi ilmoittautumisjärjestyksessä, jos tilaa opetukseen on tarjolla. Oppilaan oma innostus ja kiinnostus musiikkiin huomioidaan positiivisena tekijänä. Lauluopiskelijaksi pyrkiville järjestetään laulukoe. Lopullisen päätöksen oppilaaksi ottamisesta tekee rehtori. 11 YHTEISTYÖ MUIDEN TAHOJEN KANSSA 11.1 Yhteistyö ympäröivien koulujen kanssa Musiikkiopisto tarjoaa yhteistyökoulujensa oppilaille mahdollisuuden osallistua opiskeluun koulun omissa tiloissa koulupäivän jälkeen Yhteistyö muiden tahojen kanssa Opisto järjestää oppilaiden esiintymisiä alueen vanhainkoteihin ja yrityksiin. Opisto on mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä musiikkialan eri toimijoiden kanssa tuottamalla konsertteja ja tapahtumia. Musiikkiopisto tekee yhteistyötä kaupunginosayhdistysten kanssa tapahtumien ja konserttien järjestämisessä. Opiston Big Band-toiminta tekee tiivistä yhteistyötä UMO:n kanssa harjoitusleirien ja yhteisten konserttien muodossa Yhteistyö oppilaiden huoltajien kanssa Opiston opettajat pitävät yhteyttä oppilaiden huoltajiin. Opistossa julkaistaan tiedotteita, joiden avulla huoltajille tiedotetaan opiston toiminnasta. Oppilaiden huoltajat kutsutaan seuraamaan lastensa esiintymisiä. Meri-Helsingin musiikkiopiston kannatusyhdistyksen jäsenille jaetaan vuosittain toimintakertomus.

17 11.4 Oman alueen kulttuuripalvelujen tuottaminen Opisto pitää julkisia konsertteja säännöllisesti lukuvuoden aikana sekä järjestää laajamuotoisia kulttuuritapahtumia Espan lavalla, tuottaa esiintyjiä yhteistyökoulujen alueella tapahtuviin tapahtumiin sekä yhteistyössä kaupunginosan toimijoiden kanssa järjestää erilaisia toimintaviikkoja. 12 OPPIMÄÄRÄN JA OPETUKSEN YKSILÖLLISTÄMINEN Mikäli oppilas ei vammaisuuden, sairauden tai muun näihin verrattavissa olevan syyn vuoksi kykene opiskelemaan oppilaitoksen opetussuunnitelman mukaisesti, opetussuunnitelman tavoitteita voidaan yksilöllistää vastaamaan oppilaan edellytyksiä. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, jossa määritellään opiskelun tavoitteet, opiskeluaika, opetuksen toteuttamistapa, tarvittavat tukitoimet, mahdolliset suoritukset ja arviointimenettely.