OPETUSSUUNNITELMA KLASSINEN LINJA SISÄLLYS

Transkriptio

1 SISÄLLYS OPETUSSUUNNITELMA KLASSINEN LINJA Toiminta-ajatus, tavoitteet ja arvot... 2 Oppimiskäsitys... 2 Opiskeluympäristö ja työtavat... 2 Yhteistyö huoltajien kanssa... 3 Yhteistyö eri tahojen kanssa... 3 Oman alueen kulttuuripalvelujen tuottaminen... 3 Itsearviointi... 4 Opetuksen tarjonta... 4 Oppilaaksi ottaminen... 4 Pääsykoe... 4 Koevuosi... 4 Opetusmäärät ja -järjestelyt... 4 Musiikkileikkikoulu... 5 Instrumentti- ja laulunopetus... 5 Musiikin perusteet... 5 Yhteismusisointi... 5 Opiskeluaika... 5 Perustaso... 5 Opistotaso... 5 Lisäopetus... 6 Opinto-ohjelma... 6 Musiikkileikkikoulu... 6 Musiikin perustaso... 6 Pääaine... 7 Musiikin perusteet... 7 Yhteismusisointi... 7 Sivuaine... 8 Musiikkiopistotaso... 8 Pääaine... 9 Musiikin perusteet... 9 Yhteismusisointi... 9 Sivuaine... 0 Oppimäärän ja opetuksen yksilöllistäminen... 0 Kurssisuoritukset... 0 Vuosinäyte... Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen... Arviointi... Todistukset... 2 Musiikin perustason päättötodistus... 2 Musiikkiopistotason päättötodistus... 2

2 PIRKANMAAN MUSIIKKIOPISTO KLASSISEN LINJAN OPETUSSUUNNITELMA TOIMINTA-AJATUS, TAVOITTEET JA ARVOT Pirkanmaan musiikkiopisto on taiteen perusopetuksen musiikin laajan oppimäärän mukaista opetusta antava lakisääteinen oppilaitos. Toiminnan tavoitteena on kehittää oppilaan musiikillisia valmiuksia ja musiikillista yleissivistystä. Toiminnassa huomioidaan opetuksen järjestäjäyhteisön Tampereen NMKY ry:n edustamat arvot. Opetuksella luodaan edellytyksiä hyvän musiikkisuhteen syntymiselle ja musiikin elämänikäiselle harrastamiselle sekä annetaan valmiudet musiikkialan ammattiopintoihin. Opetuksen tavoitteena on tukea oppilaan henkistä kasvua ja persoonallisuuden lujittumista sekä luovuuden ja sosiaalisten taitojen kehittymistä. Opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta keskittyneeseen, määrätietoiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä rakentavaan toimintaan yksilönä ja ryhmän jäsenenä. Tehtävänä on myös kansallisen musiikkikulttuurin säilyttäminen ja kehittäminen, vuorovaikutus muiden musiikinopetusta ja taideopetusta antavien oppilaitosten ja tahojen kanssa sekä kansainvälisen yhteistyön edistäminen. Opetuksen järjestämisessä otetaan huomioon musiikkialan ammattikoulutuksen ja työelämän tarpeet ja vaatimukset. OPPIMISKÄSITYS Oppiminen on aktiivinen ja tavoitteellinen prosessi. Motivaatio ja yksilölliset ominaisuudet vaikuttavat tavoitteen saavuttamiseen. Musiikin oppiminen liittyy olennaisesti siihen sosiaaliseen ja kulttuuriseen ympäristöön, jossa se tapahtuu. Oppimisen on oltava seurausta ensisijaisesti oppilaan omasta toiminnasta. Opettajalla on keskeinen merkitys oppilaan oppimisprosessin ohjaamisessa sekä opiskelutaitojen ja -ympäristön kehittämisessä sellaiseksi, että se mahdollistaa erilaisten oppilaiden edistymisen. On tärkeää, että oppilas kykenee tarkkailemaan omaa opiskeluaan ja oppimistaan tiedostaen niihin sisältyvät vahvuudet ja heikkoudet. OPISKELUYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT Opiskeluympäristön pitää rohkaista oppilasta saavuttamaan asetetut tavoitteet, opettaa työskentelemään itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa 2 sekä auttaa löytämään itselleen sopivia työskentelytapoja. Vuorovaikutus opettajan ja oppilaan välillä ja oppilaiden kesken sekä erilaisten oppimis-, työskentely- ja arviointitapojen käyttäminen on tärkeätä. Opetus toteutetaan avoimella, rohkaisevalla ja myönteisellä asenteella. Oppilaille luodaan onnistumisen kokemuksia, jotka kasvattavat uskoa omiin kykyihin. Opetuksen pitää antaa oppilaille mahdollisuus heidän kykyjensä ja musiikillisen ilmaisunsa tavoitteelliseen, monipuoliseen kehittämiseen. YHTEISTYÖ HUOLTAJIEN KANSSA Musiikkiopiston yhdyshenkilönä ja oppilaan opintojen ohjaajana on hänen oma pääaineen opettajansa. Opintojen onnistumiseksi on tärkeää, että huoltajat tukevat oppilaan säännöllistä opiskelua ja ohjaavat häntä aktiiviseen harjoitteluun sekä oppitunneille valmistautumiseen. Opettajan ja huoltajien pitää olla säännöllisesti yhteydessä toisiinsa. Erityisen tärkeänä pidetään, että huoltajat vierailevat kaksi kertaa lukuvuosittain oppilaan pääaineen oppitunnilla ja keskustelevat opettajan kanssa opiskeluun liittyvistä asioista. Opiskelussa mahdollisesti ilmenevät ongelmat pyritään selvittämään ensisijaisesti kyseessä olevan oppiaineen opettajan kanssa. YHTEISTYÖ ERI TAHOJEN KANSSA Opisto tekee yhteistyötä kuntien, muiden musiikkioppilaitosten, koulujen, päiväkotien, seurakuntien, musiikkijärjestöjen, kuorojen, tapahtumien järjestäjien, kulttuurilaitosten, hoitolaitosten, sairaaloiden, liikelaitosten sekä yksityisten tahojen ja henkilöiden kanssa. Eri maiden musiikkikulttuureiden tuntemus ja vaikutteet ovat myös musiikin opiskelussa tärkeitä. Kansainväliseen yhteistyöhön pyritään mm. konserttivierailuilla ja oppilasvaihdoilla. OMAN ALUEEN KULTTUURIPALVELUJEN TUOTTAMINEN Opiston tarjoama monipuolinen musiikinopetus sisältää laaja-alaisen konserttija esiintymistoiminnan. Opistolle on myös yleisen tunnettavuuden ja arvostuksen kannalta tärkeätä näkyä ja vaikuttaa toimintaympäristössään. Lukuvuosittain tapahtuvan tavanomaisen konsertti- ja esiintymistoiminnan lisäksi opisto tuottaa musiikkiesityksiä ja järjestää esiintyjiä yhteistyötahojensa tarpeisiin. 3

3 ITSEARVIOINTI Opiston opetuksen ja toiminnan jatkuva kehittäminen edellyttää toistuvaa itsearviointia. Itsearviointia toteutetaan opiston kaikkien henkilöstöryhmien, oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa. OPETUKSEN RAKENNE Musiikkileikkikoulu (varhaisiän musiikkikasvatus) Musiikin perustason opetus Musiikkiopistotason opetus OPETUKSEN TARJONTA Oppilas voi opiskella pää- tai sivuaineenaan laulua tai seuraavien instrumenttien soittoa: alttoviulu, baritoni, cembalo, fagotti, gamba, harmonikka, huilu, kitara, klarinetti, kontrabasso, käyrätorvi, lyömäsoittimet, nokkahuilu, oboe, pasuuna, piano, saksofoni, sello, trumpetti, tuuba ja viulu. OPPILAAKSI OTTAMINEN Oppilaat valitaan pääsykokeen perusteella. Oppilaaksi voidaan ottaa myös ilman pääsykoetta arvioitavissa olevien aikaisempien musiikkiopintojen tai harrastuksen antamien valmiuksien perusteella. Ensimmäinen opiskeluvuosi on koevuosi, jonka jälkeen oppilas siirretään varsinaiselle oppilaspaikalle, jos pääaineen opettaja ja ainekollegio sitä esittävät. Oppilaalla voi olla myös toinen koevuosi. Oppilaaksi ottamisessa huomioidaan, että perus- ja musiikkiopistotason opetus on tarkoitettu pääasiassa kouluikäisille lapsille ja nuorille. Musiikkileikkikoulu (varhaisiän musiikkikasvatus) Opetus on ryhmäopetusta. Opetusaika on ikäryhmän mukaan minuuttia viikossa. Instrumentti- ja laulunopetus Opetusaika on koeajalla minuuttia viikossa. Perustasolla annetaan opetusta pääaineessa minuuttia viikossa ja opistotasolla minuuttia viikossa. Viikoittainen pääaineen opetusaika voidaan jakaa kahdeksi oppitunniksi. Sivuaineen opetusaika on 30 minuuttia viikossa. Instrumenttiopetusta voidaan antaa myös ryhmäopetusperiodeina. Musiikin perusteet Musiikin perusteiden opetusta annetaan perus- ja opistotasolla minuuttia viikossa. Yhteismusisointi Yhteismusisointiryhmät toimivat lukuvuosittain vahvistettavan opetus- ja toimintasuunnitelman mukaan tai erikseen sovittavina periodeina. OPISKELUAIKA Opiskelun enimmäisajat ovat seuraavat: Perustason suorittamiseen oppilaalla on mahdollisuus käyttää enintään 6 lukuvuotta, johon eivät sisälly koevuodet alle 7-vuotiaana opintonsa alkaneilla oppilailla. OPETUSMÄÄRÄT JA -JÄRJESTELYT Laajan oppimäärän musiikin perustason ja musiikkiopistotason laskennallinen laajuus on yhteensä 300 tuntia á 45 minuuttia. Opiskeluun sisältyy pääaine (instrumentti- tai laulunopetus), musiikin perusteet ja yhteismusisointi. Lukuvuoden pituus on 35 opetusviikkoa. Oppilaskohtainen oppituntien määrä voi vaihdella eri lukuvuosina. Opistotason suorittamiseen oppilaalla on mahdollisuus käyttää 4 lukuvuotta. Pääaineen kurssit suoritetaan siten, että /3-kurssi tehdään 2 lukuvuodessa, 2/3-kurssi 2 lukuvuodessa, 3/3-kurssi 2 lukuvuodessa ja I-kurssi 4 lukuvuodessa. Erityisestä syystä ja oppilaan edellytykset huomioiden rehtori voi päättää myös toisenlaisesta oppilaskohtaisesta suoritusten aikajaosta eri kurssitasoilla tai opiskelun enimmäisajan lisäämisestä. 4 5

4 Lisäopetus Lisäopetusta voidaan hakemuksesta antaa musiikkiopistotason opinnot menestyksekkäästi suorittaneelle oppilaalle. Lisäopetuksen ensisijaisena tavoitteena on tukea niitä nuoria, jotka ovat hakeutumassa sellaisiin ammattiopintoihin, joissa musiikkiopinnoista on erityistä hyötyä. Lisäopetuksen antamisen perusteena voi olla myös oppilaan mukanaolo opiston merkittävissä projekteissa. Lisäopetukseen voi kuulua pääaineen lisäksi muita valinnaisia oppiaineita opiston eri linjoilla sekä yhteismusisointia ja ryhmäaineita yhteensä 3-5 tuntia viikossa. Pääaineen opetusaika lisäopetuksessa on minuuttia viikossa. Lisäopetusajasta päätetään lukuvuodeksi kerrallaan ja yhteensä enintään kolmeksi lukuvuodeksi. OPINTO-OHJELMA MUSIIKKILEIKKIKOULU (varhaisiän musiikkikasvatus) Opetuksen tavoitteena on, että lapsi saa musiikillisia elämyksiä, valmiuksia ja taitoja, jotka muodostavat pohjan hyvälle musiikkisuhteelle ja myöhemmälle musiikkiharrastukselle lapsi kehittyy kuuntelemaan ja kokemaan musiikkia sekä ilmaisemaan itseään musiikin keinoin. Keskeiset sisällöt musiikin elementit rytmi, muoto, harmonia, melodia, dynamiikka ja sointiväri muodostavat opetuksen keskeisen sisällön elämysten avulla, leikin keinoin harjaannutetaan lapsen musiikillista muistia ja musiikin kuunteluvalmiuksia sekä tuetaan hänen tiedollista, tunnetasollista, motorista ja sosiaalista kehitystään MUSIIKIN PERUSTASO Tavoitteet Musiikin perustason opintojen tavoitteena on, että oppilas oppii musiikin esittämiseen ja yhteismusisointiin tarvittavia instrumenttitaitoja oppii lukemaan, kirjoittamaan, kuuntelemaan ja tuntemaan musiikkia kehittää musiikillista ilmaisukykyään ja esiintymistaitoaan A) Pääaine Peruskurssi /3 Peruskurssi 2/3 Peruskurssi 3/3 Laulussa suoritetaan peruskurssit /2 ja 2/2 tai jakamattomana /. Instrumentti- ja yhteismusisointitaitojen opintojen keskeisenä sisältönä on perehtyminen pääinstrumentin perustekniikkaan ja -ohjelmistoon sekä yhteismusisoinnin perusteisiin. Säännöllinen esiintyminen on osa opintoja. Oppilaan täytyy esiintyä solistisesti vähintään kerran lukuvuodessa opiston järjestämässä oppilaskonsertissa tai -matineassa. B) Musiikin perusteet Peruskurssi /3 (teoria ja säveltapailu) Peruskurssi 2/3 (teoria ja säveltapailu) Peruskurssi 3/3 (teoria ja säveltapailu) Musiikkitiedon peruskurssi Musiikin perusteiden opiskelu alkaa sinä vuonna, jona oppilas täyttää 0 vuotta ja jatkuu sen jälkeen vuosittain, kunnes perus- tai opistotason oppimäärät on suoritettu. Musiikin perusteiden sisältöalueet ovat musiikin luku- ja kirjoitustaito, tavallisimmat harmoniat, musiikin hahmottaminen, musiikin historian ja tyylien sekä eri soittimien tuntemus. Opetus pyritään toteuttamaan vuorovaikutuksessa instrumentti- ja yhteismusisointitaitojen opetuksen kanssa. C) Yhteismusisointi Yhteismusisointi kuuluu jokaisen oppilaan opinto-ohjelmaan ensimmäisestä opiskeluvuodesta lähtien. Oppilas osallistuu yhteismusisointiin ensisijaisesti instrumentilla, jota hän opiskelee pääaineenaan. 6 7

5 Musiikkivalmennus: 7-9 -vuotiaille oppilaille, jotka opintojensa alkuvaiheessa eivät vielä voi osallistua oman instrumenttinsa mukaiseen yhteismusisointiryhmään Orkesterisoittimet: orkesterit ja kamarimusiikki tai niihin valmentavat yhteismusisointiryhmät Piano: kamarimusiikki, säestystehtävät ja mahdolliset orkesterisäestykselliset solistitehtävät Harmonikka, kitara ja nokkahuilu: kamarimusiikki Laulu: kuorotoiminta ja ryhmäperiodit sekä teatterimusiikin produktiot, kamarimusiikki erilaisten soitinryhmien kanssa, orkesterisäestykselliset ooppera- ja operettimusiikin periodit D) Sivuaine Sivuaine voidaan myöntää vain erityisin perustein ensisijaisesti musiikkialan ammatillisiin opintoihin suuntaaville oppilaille. Sivuaine myönnetään määräajaksi. MUSIIKKIOPISTOTASO Musiikkiopistotasolle siirtyminen Musiikin perustason kurssit suoritettuaan oppilas voi jatkaa opintojaan musiikkiopistotasolla, jos pääaineen 3/3-kurssisuorituksen yleisarvosana on vähintään hyvä ja pääaineen opettaja sekä kurssisuorituksen arviointiryhmä sitä esittävät. Epäselvissä tapauksissa oppilaan opintojen jatkamisesta musiikkiopistotasolle päätöksen tekee rehtori. Tavoitteet Musiikkiopistotason opintojen tavoitteena on, että oppilas kehittää edelleen musiikin perustasolla saavuttamiaan taitoja ja tietoja niin, että hän saa valmiudet musiikkiharrastuksen itsenäiseen jatkamiseen tai ammattiopintoihin laajentaa musiikin ja sen eri tyylien tuntemustaan sekä syventää kykyään luovaan ilmaisuun musiikin keinoin. A) Pääaine I-kurssi Instrumentti- ja yhteismusisointitaitojen opintojen keskeisenä sisältönä on kehittää oppilaan musiikillista ajattelua, pääinstrumentin soittoteknistä hallintaa ja ohjelmiston tuntemusta niin, että hän kykenee itsenäiseen työskentelyyn. Oppilas kehittyy omaksumaan ja esittämään laajoja musiikillisia kokonaisuuksia sekä syventää kykyään musiikin tulkintaan ja musiikilliseen vuorovaikutukseen. Säännöllinen esiintyminen on osa opintoja. Oppilaan täytyy esiintyä solistisesti vähintään kerran lukuvuodessa opiston järjestämässä oppilaskonsertissa tai -matineassa. B) Musiikin perusteet Säveltapailu I Teoria I Musiikkitieto I Harmoniaoppi (kirjoitus ja soitto) Musiikin perusteiden sisältöalueet ovat musiikin luku- ja kirjoitustaito, musiikin hahmottaminen sekä musiikin historian ja tyylien tuntemus. Oppilas osaa hahmottaa musiikkia sekä kuulemisen että notaation pohjalta ja kykenee soveltamaan historian ja tyylien tuntemusta musiikin esittämisessä. Tavoitteet Oppiaineiden tavoitteet ovat Suomen Musiikkioppilaitosten Liiton kurssivaatimusten mukaiset. C) Yhteismusisointi Oppilas osallistuu yhteismusisointiin ensisijaisesti instrumentilla, jota hän opiskelee pääaineenaan. Orkesterisoittimet: orkesterit ja kamarimusiikki Piano: kamarimusiikki, säestystehtävät ja mahdolliset 8 9

6 orkesterisäestykselliset solistitehtävät Harmonikka, kitara ja nokkahuilu: kamarimusiikki Laulu: kuorotoiminta ja ryhmäperiodit sekä teatterimusiikin produktiot, kamarimusiikki erilaisten soitinryhmien kanssa, orkesterisäestykselliset ooppera- ja operettimusiikin periodit D) Sivuaine Sivuaine voidaan myöntää vain erityisin perustein ensisijaisesti musiikkialan ammatillisiin opintoihin suuntaaville oppilaille. Sivuaine myönnetään määräajaksi. OPPIMÄÄRÄN JA OPETUKSEN YKSILÖLLISTÄMINEN Mikäli oppilas ei vammaisuuden, sairauden tai muun näihin verrattavissa olevan syyn vuoksi kykene opiskelemaan opetussuunnitelman mukaisesti, opetussuunnitelman tavoitteita voidaan yksilöllistää vastaamaan oppilaan edellytyksiä. Oppilaalta edellytetään kuitenkin kykyä käyttää hyväkseen annettavaa opetusta. Laulun perustason kurssisuoritukset tehdään yhdessä osassa. Laulun I-kurssi suoritetaan kahdessa osassa siten, että ensimmäiseen osaan kuuluu vapaavalintainen ja pakollinen Vaccai-tehtävä sekä prima vista -tehtävä. Toiseen osaan kuuluu kurssisuoritusvaatimusten mukainen soolo-ohjelma. Kurssi hyväksytään suoritetuksi vain, kun sen kaikki osa-alueet ovat hyväksyttävissä samalla suorituskerralla. Jaetussa kurssisuorituksessa toinen osa voidaan suorittaa vasta ensimmäisen osan tultua kaikilta osa-alueiltaan hyväksytyksi. Oppilaalla on opettajan tai kurssisuorituksen arviointiryhmän suosituksesta mahdollisuus uusia suoritus, mikäli sitä ei ole hyväksytty. Suoritus on uusittava viimeistään seuraavan lukukauden aikana vähintään puoliksi uusitulla ohjelmalla. VUOSINÄYTE Oppilas, joka ei lukuvuoden aikana tee kurssisuoritusta solistisessa pää- tai sivuaineessa, antaa vuosinäytteen, jonka sisällöstä päättää ao. oppiaineen opettajien ainekollegio. Vuosinäyte voidaan antaa myös julkisessa konsertissa. KURSSISUORITUKSET Instrumentti- ja musiikin perusteiden opetus antaa valmiudet perus- ja opistotason kurssien suorittamiseen. Kurssisuorituksissa sovelletaan Suomen Musiikkioppilaitosten Liiton julkaisemia ainekohtaisia kurssivaatimuksia. Kurssien suorittamisen edellytyksenä on aktiivinen osallistuminen opintoohjelman mukaiseen opetukseen. Instrumenttikohtainen 3/3- ja I-kurssi suoritetaan kahdessa osassa. 3/3-kurssi voidaan suorittaa myös jakamattomana. Ensimmäiseen osaan kuuluvat asteikkosoitto, prima vista -tehtävä ja etydit. Toiseen osaan kuuluu kurssisuoritusvaatimusten mukainen soolo-ohjelma, jonka säestyksissä voidaan käyttää yhtä tai useampaa instrumenttia, yhtyettä tai orkesteria. Toinen osa voidaan suorittaa myös julkisessa konsertissa. Harmonikansoitossa jaetun kurssisuorituksen ensimmäiseen osaan kuuluu kurssisuoritusvaatimusten mukainen ohjelma sooloteoksia lukuun ottamatta. Toiseen osaan kuuluvat kurssisuoritusvaatimusten mukaiset sooloteokset. 0 MUUALLA SUORITETTUJEN OPINTOJEN HYVÄKSILUKEMINEN Toisessa oppilaitoksessa tai muulla tavoin suoritetut, tämän opetussuunnitelman kursseja vastaavat opinnot voidaan lukea oppilaan hyväksi, jos ne ovat selkeästi rinnastettavissa. Suoritusten hyväksilukemiseksi täytyy muualla tehdyistä suorituksista toimittaa kirjallinen todistus opiston toimistoon. ARVIOINTI Hyväksyttävät kurssisuoritukset, prima vista -tehtävät sekä koevuosi- ja vuosinäytteet arvioidaan asteikolla: hyväksytty 2 tyydyttävä 3 hyvä 4 kiitettävä 5 erinomainen

7 Opiskelun jatkamiseksi seuraavalle kurssitasolle täytyy arvosanan olla vähintään tyydyttävä. Instrumenttikohtaisten kurssisuoritusten arviointiryhmä koostuu kolmesta jäsenestä (puheenjohtaja + 2), joista vähintään yksi on ko. oppiaineen edustaja. Koevuosi- ja vuosinäytteen arviointiryhmä koostuu ao. oppilaan opettajasta ja vähintään yhdestä ko. oppiaineen edustajasta tai ainekollegion jäsenestä. Musiikin perusteiden kurssisuoritukset arvioi ko. aineen opettaja ja yksi ainekollegion jäsen. Oppilaalle annetaan kaikista suorituksista myös sanallinen palaute. Jokaisen lukukauden päättyessä annetaan oppilaalle pää- ja sivuaineesta lukukausiarviointi käyttämällä asteikkoa - 5. Oppilas saa myös sanallisen palautteen edistymisestään. Oppilas menettää opinto-oikeutensa kahden peräkkäisen lukukausiarvioinnin jäädessä hyväksymättä. TODISTUKSET Musiikin perustason päättötodistus annetaan seuraavilla suorituksilla: pääaineen 3/3 (laulun 2/2 tai /) -kurssi musiikin perusteiden 3/3-kurssi musiikkitiedon peruskurssi aktiivinen osallistuminen yhteismusisointiin koko perustason opiskelun ajan Musiikkiopistotason päättötodistus annetaan seuraavilla suorituksilla: pääaineen I-kurssi teorian I-kurssi säveltapailun I-kurssi musiikkitiedon I-kurssi harmoniaopin (kirjoitus ja soitto) kurssi aktiivinen osallistuminen yhteismusisointiin koko opistotason opiskelun ajan 2