TYÖ OPIKSI! Sairaala-apteekissa. Helsingin yliopisto Farmasian tiedekunta. Nimi: Sähköpostiosoite: Opiskelijanumero: Sairaala-apteekki:
|
|
- Joonas Kinnunen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Kuva: Tarja Tervo-Heikkinen Kuva: Minna Kurttila TYÖ OPIKSI! Sairaala-apteekissa Helsingin yliopisto Farmasian tiedekunta Nimi: Sähköpostiosoite: Opiskelijanumero: Sairaala-apteekki:
2 Sisällysluettelo 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS... 7 Tehtävä 1.1: Tavoitteiden asettaminen harjoittelun alkuvaiheessa... 9 Tehtävä 1.2: Henkilökohtaisen oppimissuunnitelman arviointi harjoittelun puolessa välissä Tehtävä 1.3: Henkilökohtaisen oppimissuunnitelman toteutumisen arviointi harjoittelun lopussa Tehtävä 1.4: Kirjoitelma Farmasian oppilaana sairaala-apteekissa Sairaala-apteekin hallinto ja johtaminen Tehtävä 2.1: Sairaala-apteekki osana julkisen terveydenhuollon rakennetta Tehtävä 2.2: Sairaala-apteekki osana potilaan hoitoa Tehtävä 2.3: Sairaala-apteekin henkilökunta ja henkilöstöhallinto Tehtävä 2.4: Sairaala-apteekin talous Sairaalan tietojärjestelmät Tehtävä 3.1: Sairaala-apteekin ja sairaalan tietojärjestelmät Tehtävä 3.2 potilastietojärjestelmät Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima Tehtävä 4.2: Lääkkeen toimittaminen sairaala-apteekista Tehtävä 4.3: Sairaala-apteekin tuotevalikoima ja velvoitevarastointi Tehtävä 4.4: Tuotevirheet Tehtävä 4.5:Automaatio Sairaala-apteekin lääkevalmistus Tehtävä 5.2: Lääkevalmistuksen ohjeistus ja dokumentointi Tehtävä 5.3: Lääkevalmistuksen tilat ja niiden kontrollit Tehtävä 5.4: Harjoittelujaksolla valmistetut lääkevalmisteet Rationaalisen lääkehoidon periaatteet sairaalassa ja peruslääkevalikoima Tehtävä 6.1: Paikalliset hoitosuositukset ja niiden merkitys potilaan hoidossa Tehtävä 6.2: Peruslääkevalikoiman merkitys osana rationaalista lääkehoitoa Tehtävä 6.3: Lääkkeiden käytön tilastointi ja seuranta rationaalisen lääkekäytön näkökulmasta Potilaan lääkehoito sairaalassa Tehtävä 7.1: Lääkkeiden jakaminen ja antaminen Tehtävä 7.2: Potilaan lääkehoito, sen seuranta ja dokumentointi osastoilla Tehtävä 7.3: Moniammatillinen yhteistyömalli potilaan lääkehoidossa Tehtävä 7.4: Lääkehoidon perusteista eri sairauksissa Lääkitysturvallisuuden varmistaminen osana laatutyötä Tehtävä 8.1: Lääkitysturvallisuuden muodostuminen Tehtävä 8.2: Korkean turvallisuusriskin lääkkeet Tehtävä 8.3: Lääkityspoikkeamien dokumentointi ja analysointi Tehtävä 8.4: Sairaala-apteekin sisäinen valvonta ja tarkastukset Kliiniset lääketutkimukset, erityisluvallinen lääkehoito ja lääkkeiden off label -käyttö Tehtävä 9.1: Kliinisten lääketutkimusten periaatteet ja niiden toteutus omassa harjoittelupaikassa Tehtävä 9.2: Sairaalassa käytettävät erityislupavalmisteet Tehtävä 9.3: Lääkkeiden off label -käyttö Lääkeinformaatio, lääkeinformaatiopalvelut ja viestintä Tehtävä 10.1: Lääkeinformaatiopalveluiden organisointi sairaalassa Tehtävä 10.2: Potilasneuvonta sairaalassa Tehtävä 10.3: Sairaala-apteekkiin esitetyt kysymykset Ammattitaidon ylläpitäminen ja kehittäminen Tehtävä 11.1: Osaamisen ylläpitäminen ja kehittäminen sairaalassa ja sairaala-apteekissa Tehtävä 11.2: Toimipaikkakoulutuksen pitäminen harjoittelupaikassa Liitteet
3 ESIPUHE Yliopistossa koulutetut lääkealan asiantuntijat (farmaseutit ja proviisorit) kuuluvat oleellisena osana potilaan lääkehoidon onnistumisesta ja turvallisuudesta vastaavaan ammattilaistiimiin. Sairaalafarmasia on kehittyvä lääkehuollon osa-alue Suomessa ja sairaala-apteekkiharjoittelulla on tärkeä merkitys uusien lääkehuollon ammattilaisten kouluttamisessa sairaaloiden ja terveyskeskusten tarpeisiin. Meille tarjoutui keväällä 2009 mahdollisuus Euroopan Sosiaalirahaston (ESR) tuella määritellä sairaalaapteekkiharjoittelun ydinaines ja uudistaa harjoittelun kulkua ohjaavan työkirjan sisältö. Työskentelimme tiiviisti ryhmänä kaksi kuukautta. Sinä aikana muodostimme sairaala-apteekkiharjoittelun ydinaineksen, jonka pohjalta laadimme oppimistehtävät harjoitteluun. Kädessäsi oleva työkirja on hankeemme konkreettinen tulos. Meillä oli käytettävissämme runsaasti taustamateriaalia, jonka pohjalta työstimme ydinaineksen. Kävimme työryhmässä paljon keskusteluja ja pohdintoja siitä, mikä on oleellista sairaalaapteekkiharjoittelussa. Päädyimme lopulta yksimielisesti siihen, että suuntaamme kirjassa kohti potilaslähtöistä lähestymistapaa, vaikka se ei vielä välttämättä ole sairaalassa työskentelevien farmasistien arkea Suomessa. Työkirja on pyritty laatimaan siten, että logistinen ja potilaan lääkehoitoon suuntautuva työskentely sairaala-apteekissa kulkisivat toisiinsa nivoutuneina. Ne yhdessä takaavat potilaan turvallisen lääkehoidon. Emme myöskään nostaneet työkirjassa osastofarmasiaa omaksi osiokseen, vaan se kulkee mukana läpi koko kirjan. Tämä on työkirjan ensimmäinen versio ja tiedekunta tulee aktiivisesti keräämään palautetta sen toimivuudesta ja työstämään kirjaa eteenpäin. Kiitämme kaikkia hankkeeseen osallistuneita arvokkaasta panoksesta harjoittelun uudistamisessa. Erityiskiitokset haluamme esittää farmaseuttiopiskelijoille Johanna Ahokkaalle ja Tarja Lehdolle, joiden farmaseutin lopputyö oli hyvänä pohjamateriaalina työllemme. Kiitämme myös farmaseuttiopiskelija Marjut Pietarista ja proviisori, FaT Susanna Saanoa arvokkaista kommenteista työhömme. Helsingissä Professori Marja Airaksinen, Helsingin yliopisto Lehtori Anne Eriksson, Åbo Akademi Proviisoriopiskelija Emilia Galli, Helsingin yliopisto Proviisori, FM, jatko-opiskelija Seija Kivilompolo, Helsingin yliopisto Suunnittelija Carita Linden- Lahti, Helsingin yliopisto Erikoissuunnittelija Sanna Passi, Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Yliopisto-opettaja Katja Pitkä, Helsingin yliopisto Johtava proviisori Merja Rasilainen, HUS-apteekki Proviisori Liisa Toppinen Koulutusasiamies Maaret Varunki, Suomen Farmasialiitto Päivitetty x.x.2016: Kirsti Laitinen, Susanna Saano, Annika Kiiski 2
4 FARMASEUTIN JA PROVIISORIN OPINTOIHIN KUULUVA HARJOITTELU Harjoittelu on tärkeä osa opintoja Opetusapteekkiharjoittelu on laajin opintojakso farmaseutin tutkinnossa ( opintopistettä, ajallisesti yhteensä kk). Tutkintoon kuuluva harjoittelu on osa Tieteellinen ajattelu ja ammatillinen kasvu -juonnetta. Harjoittelun aikana opiskelija soveltaa käytäntöön teoriaopintoja sekä oppii sellaisia taitoja ja valmiuksia, joita on tarkoituksenmukaista ja mielekästä harjoitella aidossa työympäristössä. Opetusapteekkien harjoitteluvastuuhenkilöt ja apteekkien muu henkilökunta vaikuttavat paljon siihen, miten opiskelijan ammatillinen taito ja näkemys kehittyvät. Osalle opiskelijoista harjoittelujakso on ensimmäinen kosketus lääkehuollon työelämään. Näin ollen sillä voi olla opiskelijan kannalta hyvinkin merkittävät ja kauaskantoiset vaikutukset. On tärkeää, että opiskelija saa harjoittelun aikana myönteisen kokemuksen apteekin toiminnasta ja työilmapiiristä. Opiskelijat antavat palautetta harjoittelun onnistumisesta tiedekunnalle. Harjoittelu Helsingin yliopistossa Harjoittelun voi suorittaa apteekeissa ja sairaala-apteekeissa kotimaassa sekä ulkomailla. Harjoittelu on jaettu tutkintoasetuksen (794/2004) mukaan kahteen kolmen kuukauden jaksoon. Alla oleva kuva osoittaa, miten harjoittelu ajoittuu teoriaopintoihin. Farmaseutti- ja proviisoriopiskelijalla on takanaan lähes kahden vuoden opinnot ennen ensimmäistä harjoittelujaksoa (Ajoituskaavio seuraavalla sivulla). Ennen ensimmäiseen harjoitteluun lähtöään jokainen opiskelija on suorittanut vähintään seuraavat opintojaksot: - Farmaseuttinen lainsäädäntö (590013) - Apteekkioppi (590208) - Asiakaspalvelu ja lääkeneuvonta, alkukuulustelu (590024A) - Systemaattinen farmakologia (590020) - Farmakoterapia I (590216) - Farmakokinetiikka (590343) TAI Biofarmasia ja farmakokinetiikka, luennot (590223) ja harjoitukset I (590224) - Lääkevalmiste I (590335) ja II (590336) TAI Farmasian teknologian harjoitustyöt (590016) - Farmaseuttinen mikrobiologia, luennot (590018) 3
5 I opetusperiodi II opetusperiodi III opetusperiodi IV opetusperiodi Intensiivijakso lukuvuosi, syksy 1. lukuvuosi, kevät Juonne 1: Johdatus farmasian opintoihin, 2 op (alkaa viikkoa ennen periodia) TVT-ajokortti, 3 op Lääkehuolto terveydenhuollossa, 3 op Vieras kieli, 1. osa, 2 op Juonne 2: Biotieteiden perusteet farmasiassa, 4 op Tautioppi ja ravitsemus, 4 op Systemaattinen farmakologia I, 6 op Juonne 3: Farmaseuttisen kemian laskuharjoitukset, 3 op Farmaseuttisen kemian harjoitustyöt I, 3 op Molekyylibiotieteiden ja farmasian orgaanista kemiaa I / Molekyylibiotieteiden ja farmasian orgaanisen kemian perusteet, 3 Systemaattinen farmakologia II, 6 op Farmakokinetiikka, 3 op Lääkevalmiste I, 4 op Farmaseuttisen biologian harjoitustyöt, 3 op Farmakokinetiikka (jatkuu seuraavaan periodiin) Farmaseuttinen mikrobiologia, 3 op Luonnonaineet terveydenhuollossa, 3 op Molekyylibiotieteiden ja farmasian orgaanisen kemian perusteet (jatkuu edellisestä periodista) Lääkehoitoprosessi ja sen johtaminen, 3op Pakolliset yht 58 op 15 op 12 op 12 op 16 op 3 op Valinnaiset opinnot väh. 2 op Juonne 1: Juonne 2: Juonne 3: Pakolliset yht 52 op Valinnaiset opinnot 8 op Kemian perusteet, 3 op Ihmisen fysiologia ja anatomia (jatkuu seuraavaan periodiin) Tilastotiede I: Tilastollisen ajattelun perusteet, 2 op Lääkevalmiste II (sisältää harjoitukset), 6 op (alkaa viikkoa ennen periodia) Farmaseuttinen kemia, 5 op Ihmisen fysiologia ja anatomia, 5 op Molekyylibiotieteiden ja farmasian orgaanista kemiaa II, 3op (pakollinen proviisorin tutkinnossa) 2. lukuvuosi, syksy 2. lukuvuosi, kevät Lääkeneuvonta ja farmakoterapia I, 6 op (sisältää viestintäopintoja 1 op) Biofarmasia, 4 op Biologiset lääkevalmisteet, peruskurssi, 3 op Toinen kotimainen kieli, 4 op Toksikologia, 3 op Farmaseuttisen kemian harjoitustyöt II, 4 op Kaikkia valinnaisia opintoja ei ole sijoitettu ajoituskaavioon. Opiskelijan on itse huolehdittava valinnaisten opintojen valinnasta ja suorittamisesta. 13 op 13 op 11 op 15 op Kaikkia valinnaisia opintoja ei ole sijoitettu ajoituskaavioon. Opiskelijan on itse huolehdittava valinnaisten opintojen valinnasta ja suorittamisesta. 3. lukuvuosi, syksy 3. lukuvuosi, kevät Harjoittelu I 15 op viikot 11 23, 3 kk Harjoitteluinfo I: 1. lukuvuoden huhtikuussa Harjoitteluinfot II ja III: 2. lukuvuoden tammikuussa Juonne 1: Lopputyö (aiheet ja prosessin käynnistäminen) Akateemisen kirjoittamisen perusteet ja kypsyysnäyte (jatkuu harjoittelun jälkeen) Harjoittelu II 15 op viikot 44 4, 3 kk Lopputyö Akateemisen kirjoittamisen perusteet, 1 op ja kypsyysnäyte Lopputyö, 6 op (lopputyösymposium) Juonne 2: (Vieras kieli, 2. osa, 2 op, vasta syksyllä Fytoterapian perusteet, 3 op Lääkeneuvonta ja farmakoterapia II, 4 op Turvallinen ja rationaalinen lääkehoito (orientaatioluennot ja harjoitteluun liittyvät tehtävät) Turvallinen ja rationaalinen lääkehoito, 4 op (seminaarit ja harjoittelun palaute) Farmaseutin näyttötilaisuus (tiedekunnan yhteinen) Pakolliset yht 35 op 9 op 15 op 1 op 10 op Valinnaiset Fysiikan peruskurssi, 4 op opinnot 25 op Kaikkia valinnaisia opintoja ei ole sijoitettu ajoituskaavioon. Opiskelijan on itse huolehdittava valinnaisten opintojen valinnasta ja suorittamisesta. (pakollinen proviisorin tutkinnossa) Tutkinnon laajuus on yhteensä 180 op. Harjoitteluun vaadittavat opintojaksot on merkitty keltaisella.
6 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS Sairaala-apteekkiharjoittelun tavoitteena on - Oppia ymmärtämään sairaala-apteekin tehtäviä ja merkitystä terveydenhuollossa - Perehtyä mahdollisimman monipuolisesti sairaala-apteekin toimintaan ja farmaseuttisiin työtehtäviin sairaalassa - Oppia hahmottamaan eri ammattiryhmien tehtävät potilaan hoidossa ja omaksua moniammatillisen yhteistyön periaatteet - Oppia tuntemaan keskeiset sairaalassa käytettävät lääkehoidot - Ymmärtää potilaan lääkehoidon toteutuminen hoitoketjussa - Oppia hahmottamaan turvallisuuskulttuurin periaatteet ja niiden soveltaminen (erityisesti lääkehoitojen osalta) - Tukea ammatillisen identiteetin kehittymistä - Tukea työelämä- ja vuorovaikutustaitojen kehittymistä Tarkoituksena on, että oppilas perehtyy kaikkiin farmaseuttisiin tehtäviin sairaalassa. Voit katsoa tarkemmat harjoittelun oppimistavoitteet ydinainesanalyysistä, joka on työkirjan liitteenä. Tarkoituksena on, että jokainen perehtyy Must know osiossa kuvattuihin asioihin. Jos sinulle jää aikaa, tai olet erityisen kiinnostunut jostain aiheesta, voit myös tutustua muihin sairaaloiden lääkehuoltoon liittyviin asioihin (kuvattu Should know ja Nice to know osioissa). Pyri osallistumaan mahdollisimman paljon eri toimintoihin osastoilla ja sairaala-apteekissa. Näin opit parhaiten. Työkirja Tämä perehdyttämiskirja on keskeinen osa sairaala-apteekkiharjoittelua. Osa kirjan tehtävistä on sellaisia perehdytystehtäviä, jotka edellyttävät tehtävän läpikäymistä työaikana yhdessä perehdyttäjän kanssa. Osan tehtävistä voit tehdä itsenäisesti. Keskeisintä työkirjan tehtävien tekemisessä on opiskelijan oma pohdinta ja vastausten perusteleminen, joka tukee kokonaiskäsityksen muodostumista sairaaloiden lääkehuollosta. Sekä oppilaan että harjoittelun vastuuhenkilön on hyvä lukea työkirja kokonaisuudessaan läpi harjoittelun alussa ja hyödyntää sitä mm. HOPS:in laadinnassa (Tehtävä 1.1: Tavoitteiden asettaminen harjoittelun alkuvaiheessa). Harjoittelu on parhaimmillaan yhteinen oppimiskokemus sekä opiskelijalle että opetusapteekin henkilökunnalle, minkä vuoksi työkirjan tehtäviä on tärkeää käydä yhdessä läpi.
7 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS Opetusapteekit ja harjoitteluvastuuhenkilö Jokaisessa opetusapteekissa tulee olla proviisorin tutkinnon suorittanut harjoitteluvastuuhenkilö. Hänen tehtävänään on huolehtia harjoittelun sujumisesta ja tavoitteiden toteutumisesta, kouluttaa apteekin muuta henkilökuntaa harjoitteluun liittyvissä asioissa sekä jakaa vastuuta oppilaan ohjaamisesta opetusapteekin henkilökunnan kesken (perehdyttäjät). Opetusapteekin harjoitteluvastuuhenkilö on myös sairaala-apteekin ja koulutusyksikön välinen yhdyshenkilö. Tiedekunta hyväksyy sairaala-apteekin opetusapteekiksi. Helsingin yliopiston farmasian tiedekunta ja Itä-Suomen yliopiston farmasian laitos järjestävät yhteistyössä vuosittain opetusapteekkien neuvottelupäivän sekä uusien opetusapteekkien perehdytyspäivän. Tarkempaa tietoa tilaisuuksien ajankohdista löytyy opetusyksiköiden kotisivuilta. Opiskelijan vastuu Ennen ensimmäisen harjoittelujakson alkua opiskelijoiden kanssa on yliopistossa käyty läpi harjoittelun tavoitteet sekä selvitetty muita harjoitteluun liittyviä käytännön asioita. Opiskelijalla itsellään on suuri vastuu harjoittelunsa onnistumisesta. Aktiivisella panoksellaan hän voi vaikuttaa paljon harjoittelun onnistumiseen. Harjoittelujakson päätyttyä opiskelija toimittaa työtodistuksen tiedekunnan kansliaan opintopisteiden saamiseksi. Lisäksi opiskelija palauttaa täytetyn työkirjan annettujen ohjeiden mukaisesti tarkastettavaksi. Kaikki tehtävät tulee olla tehtynä ennen työkirjan luovuttamista tarkastukseen. Palauta elektroninen työkirja Moodlessa Työ opiksi! työkirjan palautusalueelle tai paperinen versio postilaatikkoon (Biokeskus 2:n 7. kerros, pahvilaatikko). Yhteystiedot Helsingin yliopistoon Harjoittelusta vastaa sosiaalifarmasian professori Marja Airaksinen. Opetusapteekkien ja tiedekunnan yhteyshenkilönä toimii yliopisto-opettaja Annika Kiiski. Hän huolehtii myös harjoitteluasioiden käytännön järjestelyistä yhdessä farmasian tiedekunnan kanslian kanssa. Postiosoite: Farmasian tiedekunta, PL 56 (Viikinkaari 9), Helsingin yliopisto. Yliopisto-opettaja Työsopimuksiin ja opintosuorituksiin Annika Kiiski liittyvät asiat: puh.: / farmasia-info@helsinki.fi gsm s-posti: annika.sjoblom@helsinki.fi 6
8 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS Osion tavoitteena on: 1) Edistää suunnitelmallisen harjoittelun toteuttamista 2) Oppia suunnittelemaan aikatauluja tehtävien tekemiseksi 3) Oppia seuraamaan tavoitteiden toteutumista 4) Oppia hahmottamaan omaa kehittymistä ja oppia asettamaan tavoitteita tulevaisuuteen 5) Oppia antamaan ja vastaanottamaan palautetta Osion vastuuhenkilö: 7
9 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS Tavoitteiden asettaminen harjoittelulle henkilökohtaisen oppimissuunnitelman (HOPS) laatiminen harjoittelun alussa Harjoittelujakson onnistumisen varmistamiseksi on tärkeää tehdä oppilaan kanssa henkilökohtainen oppimissuunnitelma (HOPS). Suunnitelma tehdään tiedekunnan, opiskelijan ja sairaalaapteekin tavoitteiden pohjalta. Käytännössä suunnitelmaan vaikuttavat opiskelijan tieto- ja kokemuspohja, apteekin resurssit ja ominaispiirteet sekä yliopiston oppimistavoitteet. Harjoittelujakson on todettu onnistuvan paremmin, mikäli HOPS laaditaan harjoittelujaksolle harjoittelun alussa ja sen toteutumista seurataan harjoittelujakson aikana. HOPS:in laatimisessa on hyvä huomioida mm. seuraavat asiat: opiskelijan valmiudet aikaisempi opiskelu-, apteekki- / sairaala-apteekki- ja muu työkokemus elämänkokemus ja -tilanne tulevaisuuden urasuunnitelmat vahvuudet ja kehittämiskohteet mikä harjoittelujakso on kyseessä (missä muualla opiskelija on suorittanut tai aikoo suorittaa harjoitteluaan) sairaala-apteekin henkilökunnan ja oppilaan odotukset vastuuhenkilöt / perehdyttäjät, aikataulutus HOPS:in päivitys Työ opiksi -kirjan tehtävien tekeminen palaute- ja kehityskeskustelut sekä niihin valmistautuminen Suunnitelmaan voidaan sisällyttää apteekkikohtainen perehdytysohjelma. Keskeistä HOPS:in laatimisessa on oppilaan ja harjoitteluvastuuhenkilön yhteinen aloituskeskustelu, oppimistavoitteiden asettaminen ja niiden saavuttamisen säännöllinen arviointi. On toivottavaa, että myös oppilas voi tehdä halutessaan aloitteen kehitys- tai palautekeskustelusta. HOPS tulee laatia harjoittelujakson alussa. HOPS:in muoto ja sisältö voivat vaihdella eikä niiden tarvitse noudattaa mitään tiettyä kaavaa tai muotoilua. Suunnitelmasta kannattaa tehdä riittävän joustava, jotta sitä voidaan tarvittaessa muokata harjoittelun aikana. Henkilökunnan kanssa on hyvä sopia harjoitteluun liittyvät yleiset pelisäännöt jo ennen harjoittelujakson alkua (esim. työkirjan täyttäminen, 8
10 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS oppilaan rooli ja tehtävät). Oppilaan kanssa laadittu HOPS kannattaa laittaa koko apteekin henkilökunnan nähtäville, jotta kaikki pystyvät seuraamaan harjoittelun etenemistä. Perustietoa oppilaan ohjauksesta löytyy Helsingin yliopiston farmasian tiedekunnan apteekkiharjoittelun internetsivuilta osoitteesta: Tehtävä 1.1: Tavoitteiden asettaminen harjoittelun alkuvaiheessa Oppilas ja harjoitteluvastuuhenkilö laativat yhdessä HOPS:in harjoittelun alussa. Työkirjan sisällysluetteloa voi hyödyntää harjoittelun keskeisen sisällön hahmottamisen ja aikataulun laatimisen pohjana. HOPS:in voi tehdä seuraavalla sivulla olevalle lomakkeelle tai käyttää lomaketta suunnitelman laatimisen apuna. HOPS -lomake löytyy sekä työkirjasta että harjoittelun verkkooppimisalueelta Moodlesta. HOPS toimitetaan Helsingin yliopiston farmasian tiedekuntaan viimeistään kuukausi harjoittelun alkamisen jälkeen Moodlen kautta. Opiskelijat ovat kirjautuneet harjoittelun Moodle-alueelle ennen harjoittelua ja saaneet ohjeet Moodlen käytöstä ja HOPSin palauttamisesta. 9
11 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS HOPS - Henkilökohtainen oppimissuunnitelma Oppilas: Vastuuhenkilö: Apteekki: Aika ja paikka: Oppilaan odotukset / tavoitteet harjoittelujaksolle: Opetusapteekin odotukset / tavoitteet oppilaan harjoittelujaksolle: Oppilaan ohjauksen tarve harjoitteluvastuuhenkilöltä ja muilta ohjaukseen osallistuvilta: Apuna ohjauksen tarpeen arvioinnissa voi käyttää työkirjan keskeisintä sisältöä sisällysluettelon avulla. Harjoittelujakson tavoitteet (katso s. 4, mitä tavoitteet tarkoittavat konkreettisesti kyseisen oppilaan kohdalla?): Käytännön toimenpiteet edellä mainituissa asioissa (tavoitteet, ohjauksen tarve, vastuut, aikataulutus jne.): Työkirjan hyödyntäminen / täyttäminen harjoittelun aikana: Palautekeskustelut ja niihin valmistautuminen: 1. palautekeskustelu (pvm + sisältö): 2. palautekeskustelu (pvm + sisältö): Muuta huomioitavaa: 10
12 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS Tehtävä 1.2: Henkilökohtaisen oppimissuunnitelman arviointi harjoittelun puolessa välissä Käykää harjoittelun vastuuhenkilön kanssa yhdessä läpi alkuperäinen oppimissuunnitelma (HOPS) ja arvioikaa sen toteutumista. Asettakaa yhdessä arviointikeskustelun perusteella tavoitteet harjoittelujakson loppuajalle. Palaute- ja arviointikeskusteluja voi käydä myös useammin tarpeen mukaan. Keskustelkaa suunnitelman toteutumisen lisäksi taitojen kehittymisestä. Tämä symboli tarkoittaa, että aiheesta keskustellaan ohjaajan kanssa Oppilaan kehittyminen Näissä asioissa on edetty suunnitelman mukaan: Tämä symboli tarkoittaa, että sinun tulee kirjoittaa aiheesta harjoittelukirjaan Näihin asioihin kiinnitetään jatkossa huomiota: 11
13 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS Tehtävä 1.3: Henkilökohtaisen oppimissuunnitelman toteutumisen arviointi harjoittelun lopussa Käykää harjoitteluvastuuhenkilön kanssa yhdessä loppukeskustelu 1-2 viikkoa ennen harjoittelun päättymistä. Arvioikaa, miten opiskelijan tiedot ja taidot ovat kehittyneet harjoittelun aikana. Oppimistavoitteiden toteutumisen arviointilomakkeet Seuraavat lomakkeet on tarkoitettu opiskelijan ammatillisen kehittymisen arviointiin sekä ammatillisten vahvuuksien ja kehittymistavoitteiden määrittämiseen. Lomaketta käytetään apuna oppilaan ja harjoitteluvastaavan yhteisessä kehityskeskustelussa määrittämään oppilaan vahvuus- ja kehittämisalueet. Keskustelu käydään harjoittelun loppuvaiheessa. Lomakkeita voidaan hyödyntää myös harjoittelujakson sisällön suunnittelussa. Ohjaajan lomakkeen avulla harjoitteluvastaava arvioi opiskelijan osaamista ja kehittymistä ja vertaa arviointiaan opiskelijaan omaan arvioon harjoittelun toteutumisesta. Oppilaan lomakkeen avulla opiskelija puolestaan arvioi omaa kehittymistään ja vertaa arviotaan harjoitteluvastaavan arvioon, asettaa omia tavoitteitaan tulevaisuudelle sekä antaa opetusapteekille palautetta harjoittelujaksosta. Oppilaan taitoja arvioidaan harjoittelujakson alussa asetettujen tavoitteiden mukaan (HOPSlomake). Palautteessa on tärkeää muistaa, että arvioitavana on oppimassa oleva opiskelija, ei kokenut ammattilainen. 12
14 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS a) OPPIMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI (ohjaajan lomake) Tätä lomaketta* käytetään apuna harjoittelijan ja harjoitteluvastaavan yhteisessä palautekeskustelussa määrittämään harjoittelijan vahvuus- ja kehittämisalueet. Keskustelu käydään harjoittelun loppuvaiheessa. Vastuuhenkilön lomakkeessa HARJOITTELUVASTUUHENKILÖ arvioi harjoittelijan osaamista sekä kehittymistä ja vertaa arviointiaan harjoittelijan omaan arvioon harjoittelun toteutumisesta. Harjoittelijan taitoja arvioidaan harjoittelujakson alussa asetettujen tavoitteiden mukaan (HOPS-lomake). Palautteessa on tärkeää muistaa, että arvioitavana on harjoittelija, ei ammattilainen. Arvioinnissa = hallitsee erittäin hyvin, = hallitsee riittävän hyvin, = kehitettävää Oppiminen - kyky omaksua tietoa - innostuneisuus ja halu oppia lisää Viestintä- ja lääkeneuvontataidot - vuorovaikutustaidot työyhteisössä - vuorovaikutustaidot asiakaspalvelussa - lääkeneuvontataidot Työn hallinta - aikaansaavuus - täsmällisyys - ajanhallinta - stressinsietokyky - tietotekniikan käyttö- ja soveltamistaidot - Suhtautuminen työhön - asiakaslähtöisyys - ammatillinen vastuunotto - sitoutuminen työyhteisöön - tavoitteellisuus - Ammatillinen työote - ammatin arvostaminen - vastuullisuus ja luotettavuus Työyhteisön jäsen - yhteistyöhakuisuus - muiden arvostaminen - joustavuus - tiimityövalmiudet Oma-aloitteisuus ja tiedon soveltaminen - kyky etsiä tietoa/tietolähteiden käyttö - kyky tiedon soveltamiseen - tiedon kriittinen arviointi - ongelmanratkaisutaito/päätöksentekokyky Oman ammattiosaamisen jatkuva kehittäminen - kyky hahmottaa kokonaisuuksia - asenne oman ammattitaidon kehittämiseen ja elinikäiseen oppimiseen *mukaillen Vesterinen 2002
15 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS b) Valmiuksien kehittyminen ja tavoitteet ohjaajan näkökulmasta Oppilaan vahvuusalueet: Oppilaan kehittämisalueet ja tavoitteet tulevaisuudelle: Muuta: Päiväys: / 20 Oppilas: Vastuuhenkilö: 14
16 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS c) OPPIMISEN JA TYÖSKENTELYN ARVIOINTI (harjoittelijan lomake) Tätä lomaketta* käytetään apuna harjoittelijan ja harjoitteluvastaavan yhteisessä kehityskeskustelussa määrittämään harjoittelijan vahvuus- ja kehittämisalueet. Kehityskeskustelu käydään harjoittelun loppuvaiheessa. Harjoittelijan lomakkeella HARJOITTELIJA arvioi omaa osaamistaan sekä kehittymistään ja vertaa arviointiaan harjoitteluvastuuhenkilön arvioon harjoittelun toteutumisesta. Arvioi omia taitojasi soveltuvien osin siltä pohjalta, missä voit olettaa taitojesi olevan harjoittelun jälkeen (älä vertaa valmiuksiasi useita vuosia työskennelleen farmasistin taitoihin). Arvioinnissa = hallitsee erittäin hyvin, = hallitsee riittävän hyvin, = kehitettävää Oppiminen - kyky omaksua tietoa - innostuneisuus ja halu oppia lisää Viestintä- ja lääkeneuvontataidot - vuorovaikutustaidot työyhteisössä - vuorovaikutustaidot asiakaspalvelussa - lääkeneuvontataidot Työn hallinta - aikaansaavuus - täsmällisyys - ajanhallinta - stressinsietokyky - tietotekniikan käyttö- ja soveltamistaidot Työyhteisön jäsen - yhteistyöhakuisuus - muiden arvostaminen - joustavuus - tiimityövalmiudet Oma-aloitteisuus ja tiedon soveltaminen Suhtautuminen työhön - asiakaslähtöisyys - ammatillinen vastuunotto - sitoutuminen työyhteisöön - tavoitteellisuus Ammatillinen työote - ammatin arvostaminen - vastuullisuus ja luotettavuus - kyky etsiä tietoa/tietolähteiden käyttö - kyky tiedon soveltamiseen - tiedon kriittinen arviointi - ongelmanratkaisutaito/päätöksentekokyky Oman ammattiosaamisen jatkuva kehittäminen - kyky hahmottaa kokonaisuuksia - asenne oman ammattitaidon kehittämiseen ja elinikäiseen oppimiseen *mukaillen Vesterinen
17 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS d) Valmiuksien kehittyminen ja tavoitteet harjoittelijan näkökulmasta Omat vahvuusalueeni: Omat kehittämisalueeni ja tavoitteeni tulevaisuudelle: Palaute opetusapteekille harjoittelujaksosta (mikä onnistui, missä olisi kehitettävää): Päiväys: / 20 16
18 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS Harjoittelija: Vastuuhenkilö: 17
19 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS Tehtävä 1.4: Kirjoitelma Farmasian oppilaana sairaala-apteekissa Kirjoita harjoittelun loppuvaiheessa ennen harjoittelun loppukeskustelua lyhyt kirjoitelma (1 2 sivua) aiheesta Farmasian oppilaana sairaala-apteekissa. Sisällytä siihen ajatuksiasi mm. seuraavista aiheista: - Mitä tärkeitä asioita olet oppinut harjoittelujakson aikana tulevaa ammattiasi varten? - Minkälainen työnkuva farmasistilla voi olla sairaalassa (logistinen rooli vs. potilaskeskeinen rooli)? - Miten moniammatillinen yhteistyö sujuu sairaalassa käytännössä? - Miten harjoittelu on vaikuttanut käsitykseesi itsestäsi tulevana farmasian alan ammattilaisena? - Minkälaiset valmiudet yliopiston opetus antoi sairaala-apteekkiharjoitteluun? Mitä kehitettävää opetuksessa olisi? 18
20 2. Sairaala-apteekin hallinto ja johtaminen 2. Sairaala-apteekin hallinto ja johtaminen Osion tavoitteena on: 1) Saada kokonaiskuva julkisen terveydenhuollon rakenteesta, sairaalasta organisaationa ja sairaala-apteekin roolista potilaan hoidossa 2) Perehtyä sairaala-apteekin toimintaa sääteleviin säädöksiin ja niiden kautta muodostuviin sairaala-apteekin velvollisuuksiin 3) Tutustua sairaala-apteekin hallintoon, henkilöstöhallintoon ja talouteen, sekä sairaala-apteekissa tehtävään laatutyöhön Osion vastuuhenkilö: 19
21 2. Sairaala-apteekin hallinto ja johtaminen Tehtävä 2.1: Sairaala-apteekki osana julkisen terveydenhuollon rakennetta Harjoittelujakson aluksi on hyvä tutustua työpaikan toimintaympäristöön. Sairaalat ovat osa julkista terveydenhuoltoa. Tutustu julkisen terveydenhuollon rakenteeseen. Pyri saamaan selville, mitkä ovat perusterveydenhuollon ja erikoissairaanhoidon tehtävät ja miten ne eroavat toisistaan. Tutustu hoidon porrastukseen ja hoitoketjuihin. Erikoissairaanhoitolain (1062/1989) mukaan Suomi on jaettu sairaanhoitopiireihin. Ota selvää, mihin sairaanhoitopiiriin harjoittelupaikkasi sairaala kuuluu, ja mikä merkitys sairaanhoitopiireillä on. Tutustu omaan harjoittelusairaalaasi esimerkiksi sairaalan toimintakertomuksen tai sairaalan intranetin avulla. Etsi vastauksia mm. seuraaviin asioihin: mitä osastoja sairaalassa on, kuinka monta potilaspaikkaa sairaalassa on, onko sairaala erikoistunut joihinkin tiettyihin hoitoihin, erityisaloihin jne. Keskustele apteekkarin tai proviisorin kanssa sairaalan organisaatiosta ja sairaala-apteekin roolista potilaan hoidossa. Tutustu myös sairaala-apteekin strategiaan ja tulevaisuuden tavoitteisiin. Selvitä itsellesi, mihin suuntaan sairaalaapteekin toimintaa ollaan tulevaisuudessa viemässä. Keskustele apteekkarin tai proviisorin kanssa, minkälaista yhteistyötä sairaalalla on perusterveydenhuollon kanssa. Tutustu terveydenhuoltolakiin (1326/2010). Mitä vaikutuksia lailla on sairaalaapteekkien ja lääkekeskusten toiminnan näkökulmasta? Keskustele apteekkarin proviisorin kanssa miten SOTE-uudistus muuttaa sairaala-apteekin roolia terveydenhuollossa Käyty läpi: / (perehdyttäjä) 20
22 2. Sairaala-apteekin hallinto ja johtaminen Tehtävä 2.2: Sairaala-apteekki osana potilaan hoitoa Mitkä lainsäädännölliset määräykset ja ohjeistukset ohjaavat sairaala-apteekin toimintaa. Mitkä ovat sairaala-apteekin velvoitteet? Mitä kuuluu sairaala-apteekin käytännön työtehtäviin? Perehdy sairaala-apteekissa oleviin toimintaohjeisiin. Mitkä toimintaohjeet ovat mielestäsi keskeisimmät harjoitteluasi silmällä pitäen? 21
23 2. Sairaala-apteekin hallinto ja johtaminen Minkälaisten tahojen kanssa sairaala-apteekki tekee yhteistyötä sairaalassa (esim. asiantuntijaryhmät, toimikunnat jne.)? Mikä rooli sairaala-apteekilla on näissä? Keskustele harjoitteluvastuuhenkilön tai hänen nimeämänsä perehdyttäjän kanssa siitä, mitä laatutyö tarkoittaa. Missä eri muodoissa laatutyö tulee esille harjoitteluapteekkisi jokapäiväisessä toiminnassa? 22
24 2. Sairaala-apteekin hallinto ja johtaminen Tehtävä 2.3: Sairaala-apteekin henkilökunta ja henkilöstöhallinto Tutustu sairaala-apteekin henkilökuntarakenteeseen. Millä nimikkeillä sairaalaapteekissa on työntekijöitä? Mitä heidän vastuisiinsa ja tehtäviinsä kuuluu? Tutustu myös sairaala-apteekin henkilöstön perehdyttämiskäytäntöihin. Pohdi asiaa mielessäsi. 23
25 2. Sairaala-apteekin hallinto ja johtaminen Tehtävä 2.4: Sairaala-apteekin talous Mistä koostuvat sairaala-apteekin tulot? Entä menot? Miten nämä suhteutuvat toisiinsa vuosibudjetissa? Mitkä ovat sairaala-apteekin keskeiset talouden indikaattorit (sairaala-apteekin liikevaihto, lääkehankinnat euroina, lääkehävikki, sairaala-apteekista toimitetut lääketilaukset / toimitusrivit / lääkepakkaukset, sairaala-apteekissa valmistetut lääkkeet, varaston arvo)? Tutustu myös sairaala-apteekin hinnoittelu- ja laskutuskäytäntöihin sekä ostolaskun tarkastukseen. 24
26 3. Sairaalan tietojärjestelmät 3. Sairaalan tietojärjestelmät Osion tavoitteena on: 1) Saada kokonaiskuva sairaala-apteekissa ja sairaalassa käytettävistä tietojärjestelmistä 2) Saada käsitys siitä, miten tietojärjestelemistä saatua tietoa hyödynnetään toiminnan suunnittelussa ja toiminnanohjauksessa 3) Oppia käyttämään tietojärjestelmiä apteekin eri toimintakokonaisuuksien näkökulmasta Osion vastuuhenkilö: 25
27 3. Sairaalan tietojärjestelmät Tehtävä 3.1: Sairaala-apteekin ja sairaalan tietojärjestelmät Käy yhdessä harjoitteluvastuuhenkilön tai hänen nimeämänsä perehdyttäjän kanssa läpi seuraavat tietojärjestelmiin liittyvät kysymykset. Mitä tietojärjestelmiä sairaalassa on käytössä ja miten ne liittyvät sairaalaapteekin toimintaan? Mitä tietojärjestelmiä sairaala-apteekissa on käytössä ja mihin niitä käytetään? Miten tietojärjestelmistä saatavaa tietoa hyödynnetään sairaala-apteekin toiminnan suunnittelussa ja ohjauksessa (mm. lääkityspoikkeamaraportointi, lääkekulutus, varastonvalvonta, kiertonopeus, inventointi, kustannuskehitys, tuottavuus, henkilöstösuunnittelu jne.)? Tutustu IT-järjestelmän parametreihin. Etsi vastaukset seuraaviin kysymyksiin. - Mistä tiedät että tuote jää jälkitoimitukseen? - Miten seuraat tuotteen hälytysrajoja? - Miten seuraat tuotteen kulutustietoja? - Miten seuraat varaston arvoa? Käyty läpi: / (perehdyttäjä) 26
28 3. Sairaalan tietojärjestelmät Lisätehtävä Kiinnostuksen ja sairaala-apteekin tarpeen mukaan voit seurata tietyn lääkeryhmän (esim. antibioottien tai kipulääkkeiden) kulutustietoja osastoittain. Etsi kulutustiedot tietokannasta. Halutessasi voit muokata tiedot graafiseen muotoon (kuva tai taulukko). Tehtävä 3.2 potilastietojärjestelmät Keskustele harjoitteluvastuuhenkilön tai perehdyttäjän kanssa seuraavista tietojärjestelmiin liittyvistä kysymyksistä. Mitä potilastietojärjestelmät ä sairaalassa käytetään? Miten farmaseutti tai proviisori voi edistää potilasturvallisuutta käyttämällä potilastietojärjestelmiä? Millaisia heikkouksia potilastietojärjestelmissä voi esiintyä? Tähän tehtävään palaat käytännössä tehtävässä
29 4. Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima 4. Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima Osion tavoitteena on: 1) Hahmottaa sairaala-apteekin asiakasryhmät logistisesta näkökulmasta 2) Perehtyä lääkkeiden tilaus- ja toimituskäytäntöihin 3) Tutustua sairaala-apteekin tuotevalikoimaan 4) Tutustua velvoitevarastointiin 5) Tietää lääkepalautusten ja lääkejätteiden käsittelyn periaatteet 6) Oppia toimimaan tuotevirhetilanteissa Osion vastuuhenkilö: 28
30 4. Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima Tehtävä 4.1: Sairaala-apteekin logistiset asiakasryhmät Keitä ovat sairaala-apteekin logistiset asiakkaat? Mistä eri ryhmistä asiakaskunta koostuu? Mitä erityispiirteitä kunkin asiakasryhmän kohdalla voidaan havaita (esimerkiksi mitä kautta tilaukset saapuvat apteekkiin ja miten lääkkeet toimitetaan kohteisiin). 29
31 4. Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima Tehtävä 4.2: Lääkkeen toimittaminen sairaala-apteekista Perehdy lääketilausten käsittelyyn ja toimittamiseen liittyviin käytäntöihin ja ohjelmiin yhdessä harjoitteluvastuuhenkilön tai hänen nimeämänsä perehdyttäjän kanssa. Kuittaa listaan, kun olet käynyt läpi kunkin osa-alueen perehdyttäjän kanssa. Vastuuhenkilö / perehdyttäjä puolestaan kuittaa lopuksi, että oppilas on perehtynyt kaikkiin listassa mainittuihin osa-alueisiin. Osaan käyttää tilaustenkäsittelyohjelmaa, käyty läpi: Tiedän opetusapteekkini tilausten toimituskäytännöt, käyty läpi: Tiedän sairaalan lääkevalikoimaan kuulumattoman lääkkeen toimittamiseen liittyvät käytännöt, käyty läpi: Tiedän erityislupavalmisteiden toimittamiseen liittyvät käytännöt, käyty läpi: Tiedän huumausaineiden toimittamiseen ja kulutuksen seurantaan liittyvät käytännöt, käyty läpi: Tiedän alkoholin toimittamiseen liittyvät käytännöt, käyty läpi: Tiedän infuusionesteiden toimittamiseen liittyvät käytännöt, käyty läpi: Tiedän poikkeavia toimituskäytäntöjä vaativien valmisteiden (esim. lääkkeelliset kaasut, radioaktiiviset aineet, jääplasma, solunsalpaaja-annokset) toimittamiseen liittyvät käytännöt ja vastuut apteekissa, käyty läpi: Tiedän tartuntatautipotilaan reseptin toimittamiseen liittyvät käytännöt, käyty läpi: Tiedän lääkkeiden kuljetukseen liittyvät käytännöt, käyty läpi: Tiedän rokotteiden toimittamiseen liittyvät käytännöt, käyty läpi: Olen tutustunut lääkkeiden olosuhdeseurantaan, käyty läpi: Olen tutustunut vanhenevien tuotteiden kontrollointiin, käyty läpi: Muuta: Käyty läpi: / (perehdyttäjä) Mitä lääkkeitä / valmisteita sairaanhoitajat voivat tilata ja mitkä tilaukset vaativat lääkärin hyväksynnän? 30
32 4. Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima Tehtävä 4.3: Sairaala-apteekin tuotevalikoima ja velvoitevarastointi Perehdy sairaala-apteekin tuotevalikoimaan ja velvoitevarastointiin yhdessä harjoitteluvastuuhenkilön tai hänen nimeämänsä perehdyttäjän kanssa. Kuittaa listaan, kun olet käynyt läpi kunkin osa-alueen perehdyttäjän kanssa. Vastuuhenkilö / perehdyttäjä puolestaan kuittaa lopuksi, että oppilas on perehtynyt kaikkiin listassa mainittuihin osaalueisiin. Olen perehtynyt sairaala-apteekin tuotevalikoimaan ja sen sijoitteluun, käyty läpi: Olen perehtynyt velvoitevarastointilakiin (979/2008) ja -asetukseen (1114/2008), käyty läpi: Ymmärrän, mitä velvoitevarastointi tarkoittaa käytännössä sairaala-apteekissa, käyty läpi: Tiedän, mitkä sairaala-apteekin tuotteet kuuluvat velvoitevarastoinnin piiriin, käyty läpi: Tiedän, mitä ilmoituksia velvoitevarastointiin liittyy, käyty läpi: Tiedän, miten sairaala-apteekissa on järjestetty lääkkeiden saanti apteekin aukioloaikojen ulkopuolella, käyty läpi: Tiedän lääkepalautusten ja lääkejätteiden käsittelyn periaatteet, käyty läpi: Muuta: Käyty läpi: / (perehdyttäjä) 31
33 4. Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima Tutustu sairaalan infuusionesteisiin (fysiologiset, lääkkeelliset ja ravitsemusliuokset). Listaa tähän kolme erityyppistä, paljon käytettyä infuusionestettä ja kuvaile lyhyesti missä tilanteessa mitäkin infuusionestettä käytetään. Katso myös tehtävä 7.2. Potilaalle on määrätty 40 mmol natriumbikarbonaatia (NaHCO3). Kuinka monta millilitraa lisäät perusnesteeseen Natriumbikarbonate Braun 75 mg/ml (893 mmol/l) - konsentraatti? 32
34 4. Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima Tehtävä 4.4: Tuotevirheet Tutustu tuotevirheisiin liittyvään Fimean määräykseen (4/2009) ja sairaalan toimintaohjeisiin tuotevirheiden käsittelystä. Vastaa seuraaviin tuotevirheisiin liittyviin kysymyksin: Kuinka toimitaan kun faksilla tulee ilmoitus, jossa valmiste pyydetään palauttamaan valmistajalle lääkevalmisteeseen liittyvän tuotevirheen takia? Kuinka toimitaan kun osastolta soitetaan ja kerrotaan, että injektioneste on sameaa ohjeen mukaisen käyttökuntoon saattamisen jälkeen, vaikka sen tulisi olla kirkasta? Kuinka toimitaan, kun apteekissa havaitaan, että osassa varastoon valmistetuista injektionesteistä on havaittavissa saostuma? 33
35 4. Lääkelogistiikka ja sairaala-apteekin tuotevalikoima Tehtävä 4.5:Automaatio Selvitä onko harjoittelupaikassasi käytössä lääkkeiden varastointiin tai valmistukseen liittyvää automaatiota. Jos on, selvitä millaista ja mitä hyötyä siitä on. Jos automaatiota ei ole käytössä, mieti mitä se voisi olla. Tarjoaako sairaala-apteekki annosjakelupalvelua? Mikä laite on käytössä? Kuinka laajaa toiminta on (monelleko osastolle tai potilaalle annoksia jaetaan)? Millaiset potilaat ja osastot soveltuvat annosjakelun piiriin ja miksi? Millaisia lääkkeitä koneella voidaan jakaa? Miten jaetut lääkkeet tarkistetaan? Millainen työnjako annosjakelussa on? Voit halutessasi piirtää prosessikaavion. Pohdi kysymyksiä kirjallisuuden perusteella, jos annosjakelua ei ole käytössä. 34
36 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus Osion tavoitteena on: 1) Tutustua sairaala-apteekissa valmistettaviin lääkkeisiin ja lääkemuotoihin 2) Perehtyä lääkevalmistusta sääteleviin ohjeistuksiin ja määräyksiin 3) Tutustua lääkevalmistuksen tiloihin ja laitteisiin sekä niiden kontrolleihin Osion vastuuhenkilö: 35
37 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus Tehtävä 5.1: Sairaala-apteekissa valmistettavat lääkkeet ja lääkemuodot Osallistu lääkkeiden valmistamiseen sairaala-apteekin mahdollisuuksien ja käytäntöjen mukaisesti. Pyri ainakin seuraamaan aseptista lääkkeiden valmistusta (steriilit lääkevalmisteet) ja solunsalpaajien käyttökuntoon saattamista. Mikäli mahdollista, tee itse aseptisen työmenetelmän testaus. Mitä eri lääkkeitä sairaala-apteekissa valmistetaan ja missä tilassa (galeeninen / aseptinen)? Sytostaatit apteekilla ja osastolla: Miten sytostaattiliuosten valmistaminen tapahtuu (prosessikuvaus) ja missä (osastolla vai sairaala-apteekissa)? Jos sairaala-apteekissa ei ole sytostaattien valmistusta, mihin potilaat ohjataan? Mitä tulee ottaa huomioon, kun valmistetaan sytostaatteja tai potilaalle annetaan peroraalisia sytostaatteja? 36
38 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus Valitse kaksi usein valmistettavaa, eri lääkemuotoa olevaa valmistetta. Mitä laatuvaatimuksia valmisteille on, ja miten lopputuotteen asianmukainen laatu varmistetaan? Minkälaisia lääkelaskuja farmasistin tulee osata lääkevalmistuksessa sairaalaapteekissa ja osastoilla? Anna esimerkkejä harjoittelusi aikana vastaan tulleista lääkelaskuista. Kertaa tarvittaessa lääkelaskentaa Sigmasta. 37
39 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus Tehtävä 5.2: Lääkevalmistuksen ohjeistus ja dokumentointi Tutustu sairaala-apteekin lääkevalmistusta sääteleviin ohjeistoihin ja määräyksiin (mm. GMP, PIC/S, Fimean määräykset jne.). Mieti, miksi on olemassa sekä GMP- että PIC/S-opas. Tutustu myös sairaala-apteekin lääkevalmistuksen ohjeistuksiin (esim. toimintaohjeet, valmistusohjeet). Perehdy solunsalpaajiin liittyvään työturvallisuuteen. Keskustele yhdessä harjoitteluvastuuhenkilön tai hänen nimeämänsä perehdyttäjän kanssa, miksi solunsalpaajien käsittelyyn liittyy erityisiä turvallisuusohjeita. Tutustu lääkevalmistukseen liittyvään dokumentaatioon. Perustele lyhyesti: Miksi valmistuksen aikaiset poikkeamat valmistusohjeen mukaisesta toiminnasta tulee dokumentoida? Miksi korjauksia esim. valmistuseräpöytäkirjoihin ei saa tehdä korjauslakalla? 38
40 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus Miksi varastoon valmistetusta lääkevalmisteesta tulee säilyttää joitakin pulloja (nk. referenssinäytteet) sairaala-apteekissa viimeisen käyttöpäivämäärän jälkeen? Kuinka kauan niitä säilytetään? Miksi valmistuksen aikainen kontrollointi aseptisessa valmistuksessa on tärkeää etenkin jos lopputuotetta ei tutkita? Miten lääkkeenvalmistusprosessi validoidaan? Miksi yhdessä sairaala-apteekissa tehty lääkevalmistusprosessin validointi ei päde muissa sairaala-apteekeissa, vaan saman prosessin validointi on suoritettava niissä erikseen? 39
41 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus Tehtävä 5.3: Lääkevalmistuksen tilat ja niiden kontrollit Piirrä tähän lääkevalmistustilat ja selvitä mihin pudastilaluokkaan mikäkin tila kuuluu. Mitä eri luokat tarkoittavat? Mitä on otettava huomioon lääkevalmistustiloja siivottaessa? 40
42 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus Minkälaisia kontrollitoimenpiteitä aseptisten tilojen puhtauden ja laadun varmistamiseksi on? Entä työntekijän kontrollit? Miksi niitä tehdään? Käy asiat läpi harjoitteluvastuuhenkilösi tai hänen nimeämänsä perehdyttäjän kanssa ja kirjaa pääkohdat tähän. 41
43 5. Sairaala-apteekin lääkevalmistus Tehtävä 5.4: Harjoittelujaksolla valmistetut lääkevalmisteet Kirjaa taulukkoon harjoittelujaksolla valmistamasi lääkevalmisteet (varastoon tehdyt ja ex tempore -valmisteet). Valmiste Ex tempore / varasto Lääkemuoto Steriili / aseptisesti valmistettu / muu Pvm 42
44 6. Rationaalisen lääkehoidon periaatteet sairaalassa ja peruslääkevalikoima 6. Rationaalisen lääkehoidon periaatteet sairaalassa ja peruslääkevalikoima Osion tavoitteena on: 1) Perehtyä sairaalan omiin ja valtakunnallisiin hoitosuosituksiin ja ymmärtää niiden merkitys potilaan hoidossa 2) Ymmärtää sairaalan peruslääkevalikoiman merkitys 3) Saada käsitys siitä, miten lääkkeiden käytön seurannasta saatavaa tietoa voidaan käyttää hyväksi rationaalisen lääkkeenkäytön edistämisessä Osion vastuuhenkilö: 43
45 6. Rationaalisen lääkehoidon periaatteet sairaalassa ja peruslääkevalikoima Tehtävä 6.1: Paikalliset hoitosuositukset ja niiden merkitys potilaan hoidossa Selvitä, mitä omia hoitosuosituksia sairaalassa on ja mistä ne löytyvät. Tutustu yhteen suositukseen ja kuvaile sisällön pääkohdat. 44
46 6. Rationaalisen lääkehoidon periaatteet sairaalassa ja peruslääkevalikoima Tehtävä 6.2: Peruslääkevalikoiman merkitys osana rationaalista lääkehoitoa Tutustu peruslääkevalikoimaan käsitteenä (Fimean määräys 6/2012). Miksi sairaaloissa on peruslääkevalikoima ja miten se muodostetaan? Mitä valmisteita peruslääkevalikoimaan otetaan mukaan ja millä perustein? Kuinka usein peruslääkevalikoima päivitetään? Miten sairaalan hoitohenkilökunta perehdytetään peruslääkevalikoimaan (erityisesti lääkärit ja hoitajat)? Miten suuren osan sairaalan vuotuisista kokonaislääkekustannuksista muodostavat perus-lääkevalikoimaan kuuluvien lääkkeiden kustannukset? Lääkkeiden ATC-luokitus liittyy olennaisesti peruslääkevalikoiman muodostamiseen. Mihin lääkkeiden ATC-luokitus perustuu? Valitse yksi lääkeaine ja esittele luokitus sen avulla. Mistä löysit tiedon? Peruslääkevalikoimaan valitaan yleensä vain yhden lääkevalmistajan tuote tietystä vaikuttavasta aineesta ja vahvuudesta. Kannattaako peruslääkevalikoimaan ottaa geneerinen vai alkuperäisvalmiste? Perustele vastauksesi ja anna esimerkkejä. 45
47 6. Rationaalisen lääkehoidon periaatteet sairaalassa ja peruslääkevalikoima Tehtävä 6.3: Lääkkeiden käytön tilastointi ja seuranta rationaalisen lääkekäytön näkökulmasta Keskustele harjoitteluvastuuhenkilösi tai hänen nimeämän perehdyttäjän kanssa, miten osastojen lääkemenoja seurataan ja miten tilastoinnista saatua tietoa välitetään osastoille. Mikäli mahdollista, pyri myös selvittämään, miten lääketilastoinnista saatua tietoa käytetään hyväksi osastoilla. Mitä keinoja harjoittelusairaalassasi on rationaalisen lääkkeenkäytön seuraamiseksi ja edistämiseksi? Miten sairaalasi mikrobilääkekulutusta seurataan rationaalisen lääkehoidon näkökulmasta ja kuinka siitä saatua tietoa hyödynnetään osastoilla? Selvitä itsellesi, mitä tarkoitetaan DDD (Defined Daily Dose) -käsitteellä. Voit perehtyä asiaan esimerkiksi Fimean sivuilla: 46
48 6. Rationaalisen lääkehoidon periaatteet sairaalassa ja peruslääkevalikoima Mitkä ovat harjoittelusairaalasi kolme eniten kustannuksia muodostavaa lääkevalmistetta? Kuinka suuren osan kaikista lääkekustannuksista ne muodostavat? Mihin ATCluokkiin nämä valmisteet kuuluvat? 47
49 7. Potilaan lääkehoito sairaalassa 7. Potilaan lääkehoito sairaalassa Osion tavoitteena on: 1) Saada yleiskäsitys potilaiden lääkehoidosta sairaalaympäristössä 2) Ymmärtää potilaan lääkehoitoon liittyvät käytännön vaiheet osastolla 3) Perehtyä lääkehoidon sisältöön ja toimintatapoihin osastoilla 4) Tutustua moniammatilliseen yhteistyömalliin potilaan lääkehoidossa Osion vastuuhenkilö: 48
50 7. Potilaan lääkehoito sairaalassa Tehtävä 7.1: Lääkkeiden jakaminen ja antaminen Käy lääkehoitajan / muun hoitajan tai osastofarmaseutin kanssa yhdessä läpi lääkkeiden jakamiseen ja antamiseen liittyviä asioita. Kuittaa listaan, kun olet käynyt läpi kunkin osa-alueen perehdyttäjän kanssa. Perehdyttäjä puolestaan kuittaa lopuksi, että oppilas on perehtynyt kaikkiin listassa mainittuihin osa-alueisiin. Ymmärrän erilaisten yhteisvaikutusten merkityksen lääkehoitojen kannalta (esim CYP-interaktiot lisättäessä ja poistettaessa lääkkeitä, farmakokineettiset / farmakodynaamiset yhteisvaikutukset), käyty läpi: Tiedän lääkkeiden puolittamiseen ja murskaamiseen liittyvät periaatteet ja ongelmat, käyty läpi: Tiedän lääkkeen käyttökuntoon saattamisen periaatteet osastolla (Mitä valmisteita käyttökuntoon saatetaan osastolla ja mitä sairaala-apteekissa, miten käyttökuntoon saattaminen on järjestetty osastolla?), käyty läpi: Tiedän miten lääkkeiden jakamisen ja käyttökuntoon saattamisen lääkitysturvallisuuden varmistaminen on organisoitu?, käyty läpi: Olen tutustunut parenteraalisen lääkityksen periaatteisiin, käyty läpi: Olen tutustunut kipupumpun käyttöön, käyty läpi: Olen perehtynyt osastolla oleviin muihin lääkehoitoihin liittyviin välineisiin, käyty läpi: Olen perehtynyt lääkehoidossa hallittaviin asioihin ja valmiuksiin henkilöstöryhmittäin (THL Ohjaus 14/2015), käyty läpi: Olen tutustunut Fimean Lääke 75+ tietokantaan, käyty läpi: Olen perehtynyt siihen, miten sairaanhoitaja seuraa potilaan tilaa, oireita ja lääkehoidon vaikuttavuutta hoidon aikana ja sen jälkeen, käyty läpi: Käyty läpi: / (perehdyttäjä) 49
51 7. Potilaan lääkehoito sairaalassa Tehtävä 7.2: Potilaan lääkehoito, sen seuranta ja dokumentointi osastoilla Keskustele harjoitteluvastuuhenkilön tai hänen nimeämänsä perehdyttäjän kanssa, mitä osastoja sairaalassa on ja minkälaisia hoitoja sairaalassa annetaan. Valitse osasto, johon haluat tutustua paremmin osastofarmaseutin / lääkehoitajan / muun sairaanhoitajan kanssa mahdollisuuksien mukaan esimerkiksi viikon ajan. Kirjaa ylös, minkälaisia potilaita valitsemallasi harjoitteluosastolla on ja minkälaisia lääkehoitoja siellä annetaan. Jos mahdollista, mene mukaan lääkärien potilaskierrolle. Kuvaa lyhyesti, mitä kierrolla tapahtui ja mitä opit tästä. 50
52 7. Potilaan lääkehoito sairaalassa Millä tavoin osastofarmaseutti voi vaikuttaa potilaiden lääkehoidon toteutukseen? Miten potilaan lääkitys selvitetään ja kirjataan osastolla. Keskustele hoitajan tai osastofarmaseutin kanssa mm. farmaseutin roolista prosessissa. Oma potilastapaus Tee harjoittelun aikana mahdollisimman monta lääkityksen arviointia ja kuvaa niistä yksi tähän. Sovi osastolääkärin ja / tai hoitajan sekä osastofarmaseutin kanssa potilaasta, jonka lääkehoitoihin voit perehtyä tarkemmin. Valitse mahdollisuuksien mukaan tulovaiheessa oleva potilas. Pyydä lupa potilaalta hänen lääkityksensä läpi käymiseen ja lääkityksen päivittämiseen lääkelistaan. Ota huomioon potilaan intimiteettisuoja valitessasi haastattelupaikkaa. Seuraa potilaan lääkitystä päivittäin, ole mukana myös potilaan kotiuttamisvaiheessa. Jos kyseinen potilas ei kotiudu osastoharjoitteluviikkosi aikana, valitse joku toinen potilas, jonka kotiuttamistilanteessa olet mukana. Jos sinulla ei ole mahdollisuuksia suorittaa tätä tehtävää edellä esitetyllä tavalla, pyri tutustumaan potilaiden lääkelistoihin. Minkälaisia lääkityksiä potilailla on tyypillisesti? Tarkastele lääkityksiä myös mahdollisten interaktioiden, päällekkäisten tai päälle jääneiden lääkitysten näkökulmasta. 51
TYÖ OPIKSI! Sairaala-apteekissa. Helsingin yliopisto Farmasian tiedekunta. Nimi: Sähköpostiosoite: Opiskelijanumero: Sairaala-apteekki:
TYÖ OPIKSI! Sairaala-apteekissa Helsingin yliopisto Farmasian tiedekunta Nimi: Sähköpostiosoite: Opiskelijanumero: Sairaala-apteekki: Sisällysluettelo 1. Harjoittelun tavoitteiden asettaminen ja HOPS...
LisätiedotMUUTOKSET HARJOITTELUJAKSOJEN SISÄLLÖISSÄ
MUUTOKSET HARJOITTELUJAKSOJEN SISÄLLÖISSÄ Professori Marja Airaksinen Kliinisen farmasian ryhmä Helsingin yliopisto Opetusapteekkien neuvottelupäivä 23.4.2014 24.4.2014 1 HY: HARJOITTELUJAKSOJEN UUDET
LisätiedotHenkilökohtaisen opiskelusuunnitelman tekeminen ja henkilökunnan työnjako oppilaan ohjaamisessa varmistavat harjoittelujakson onnistumista!
henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 1. harjoittelujaksolle apteekki Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman tekeminen ja henkilökunnan työnjako oppilaan ohjaamisessa varmistavat harjoittelujakson onnistumista!
LisätiedotTYÖ OPIKSI! Tutkintoon kuuluva harjoittelu sairaala-apteekissa. Helsingin yliopisto Farmasian tiedekunta
TYÖ OPIKSI! Tutkintoon kuuluva harjoittelu sairaala-apteekissa Helsingin yliopisto Farmasian tiedekunta Nimi: Sähköpostiosoite: Opiskelijanumero: Sairaala-apteekki: Sisällysluettelo 1. Harjoittelu sairaala-apteekissa
LisätiedotLääkkeiden jakamisesta ja Ex-tempore valmisteista. Tarkastaja Johannes Pietiläinen, Proviisori, LuK (kemia)
Lääkkeiden jakamisesta ja Ex-tempore valmisteista Tarkastaja Johannes Pietiläinen, Proviisori, LuK (kemia) Ex-tempore- valmiste, osa 1 Muu kuin teollinen lääkkeiden valmistus, Lääkelain (395/1987) 12 mukaan
LisätiedotURAILTA HUS-APTEEKIN TYÖPAIKAT
URAILTA HUS-APTEEKIN TYÖPAIKAT 5.4.2016 HUS-APTEEKKI SARI ISOKIRMO HUS- APTEEKIN TOIMINTAA Lääkkeiden hankinta, varastointi ja toimittaminen Avoapteekki Lääkevalikoiman kilpailutus Oma maahantuonti ja
LisätiedotMillaista osaamista työelämässä tarvitaan millaista osaamista siellä syntyy CASE osastofarmasia
Millaista osaamista työelämässä tarvitaan millaista osaamista siellä syntyy CASE osastofarmasia Tiina Koskinen proviisori PKSSK, sairaala-apteekki Osastofarmasia PKSSK:ssa Osastofarmasia on farmaseuttisen
LisätiedotLaatu linjakkuus ja osaamisperustaisuus koulutusohjelmassa case farmasia
Laatu linjakkuus ja osaamisperustaisuus koulutusohjelmassa case farmasia Oppimisseikkailu 8.3.2017 Nina Katajavuori, Outi Salminen, Katariina Vuorensola Farmasian tiedekunta 1 Farmasian koulutusohjelmat
LisätiedotHARJOITTELUN TYÖKALUJA
HARJOITTELUN TYÖKALUJA - TYÖ OPIKSI! -TYÖKIRJAT Katja Pitkä Yliopisto-opettaja Farmasian tiedekunta, HY Paavo Tanskanen Yliopisto-opettaja Farmasian laitos, ISY Opetusapteekkien perehdytyspäivä 29.10.2014
LisätiedotLSHP:n alueen terveyskeskusten lääkehuolto. Tulevaisuuden lääkehuolto -työseminaari Laura Huotari
LSHP:n alueen terveyskeskusten lääkehuolto Lapin shp:n alueen etäisyydet: LKS Ranua tk 80 km LKS Posio tk 130 km LKS Salla tk 150 km LKS Muonio tk 230 km LKS Utsjoki tk 450 km LKS sairaala-apteekki 1/2
LisätiedotSAIRAALAFARMASIAN TARPEET PERUSOPETUKSESSA
SAIRAALAFARMASIAN TARPEET PERUSOPETUKSESSA Lotta Tyynismaa asiantuntijaproviisori Opetusapteekkien neuvottelupäivä 23.4.2014 lotta.tyynismaa@hus.fi SISÄLTÖ Yleistä Lääkehuollon rooli terveydenhuollossa
LisätiedotLiite 1. Lääkeinformaatioverkoston lääkeinformaatiota ammattilaisille työryhmän toimintasuunnitelma kaudelle
Liite 1. Lääkeinformaatioverkoston lääkeinformaatiota ammattilaisille työryhmän toimintasuunnitelma kaudelle Tehtävät: - Lääkeinformaatiotoiminnan ja moniammatillisen yhteistyön sekä lääkeinformaation
LisätiedotCurriculum Vitae 2016
Curriculum Vitae 2016 Enni Annika Kiiski (os. Sjöblom) Proviisori, yliopisto-opettaja, jatko-opiskelija Farmasian tiedekunta, HY Farmakologian ja lääkehoidon osasto Kliinisen farmasian ryhmä / Sosiaalifarmasia
LisätiedotKoulutusohjelman uudistus ja harjoittelu HY:ssä Annika Kiiski
Koulutusohjelman uudistus ja harjoittelu HY:ssä Annika Kiiski 11.5.2016 Koulutusohjelmauudistuksen taustaa Käynnistettiin syksyllä 2012, uuden ohjelman mukainen opetus aloitettiin syksyllä 2014 Tiedekunnan
LisätiedotLÄÄKETIETEELLINEN TIEDEKUNTA HARJOITTELUKIRJA
LÄÄKETIETEELLINEN TIEDEKUNTA HARJOITTELUKIRJA 2 Harjoittelujaksoista Tutkintoon kuuluvan harjoittelun kokonaislaajuus on 24 op (4kk). Harjoittelu suoritetaan opiskelijan itse valitsemissa paikoissa vähintään
LisätiedotLHA-tehtävä osana 2. opetusapteekkiharjoittelua
LHA-tehtävä osana 2. opetusapteekkiharjoittelua Annika Kiiski Lääkehoidon arviointitehtävän ohjeistuksen ovat laatineet osastofarmasian erityispätevyyden suorittaneet proviisoriopiskelijat Kirsi Aronpuro,
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotSAIRAALAFARMASIA JA KORKEALAATUINEN SYÖVÄNLÄÄKEHOITO SEKÄ TUTKIMUS
SAIRAALAFARMASIA JA KORKEALAATUINEN SYÖVÄNLÄÄKEHOITO SEKÄ TUTKIMUS Syövän lääkehoitoon osallistuvan farmasian ammattilaisen tulee hallita lääkkeiden hankinta, potilasannosten käyttökuntoon saattaminen
LisätiedotLääkehoidon tulevaisuus kotihoidossa. Anne Kumpusalo-Vauhkonen 15.3.2012
Lääkehoidon tulevaisuus kotihoidossa Anne Kumpusalo-Vauhkonen 15.3.2012 Taustalla Suomessa tehdyt lääkepoliittiset linjaukset 1) Turvallinen lääkehoito Oppaita 2005: 32: Valtakunnallinen opas lääkehoidon
LisätiedotHenkilökohtaisen opiskelusuunnitelman tekeminen ja henkilökunnan työnjako oppilaan ohjaamisessa varmistavat harjoittelujakson onnistumista!
henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 1. harjoittelujaksolle apteekki Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman tekeminen ja henkilökunnan työnjako oppilaan ohjaamisessa varmistavat harjoittelujakson onnistumista!
LisätiedotPORTFOLIO-OHJEET. 1. Periodi. Lukuvuosi 2006-07 FyKeMaTT -aineet
PORTFOLIO-OHJEET Lukuvuosi 2006-07 FyKeMaTT -aineet 1. Periodi portfolioryhmä, keskustelu, kirjoitus (2-3 sivua) Palautuspäivä: ennen keskustelua tai viimeistään 20.10.2006 klo 16:00 Perusharjoittelun
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotTurvallinen lääkehoitoprosessi Ennakoiden potilaan parhaaksi
Turvallinen lääkehoitoprosessi Ennakoiden potilaan parhaaksi 4.3.2015 Karolina Peltomaa Potilasturvallisuuspäällikkö Vs. Vastuuhenkilö Kehittämispalvelut - yksikkö VSSHP HaiPro HaiPro Potilas sai toiselle
LisätiedotKLIINISTEN TUTKIMUSLÄÄKKEIDEN KÄSITTELY (Internetversio)
Laatija: Ercan Celikkayalar Hyväksyjä: Eeva Suvikas-Peltonen Satakunnan sairaanhoitopiirin ky:n Sairaanhoidollisten palveluiden liikelaitos SataDiag Sairaala-apteekki Koodi: B.10net.2 Sivu: 1(5) Korvaa
LisätiedotTYÖ OPIKSI! Harjoittelujakso 2. Helsingin yliopisto Farmasian tiedekunta
Johtaminen Kliininen osaaminen SOSIAALI- JA TERVEYSPALVELUT Apteekkipalvelut APTEEKKI TYÖ OPIKSI! 2019-2020 Harjoittelujakso 2 Helsingin yliopisto Farmasian tiedekunta Nimi: Sähköpostiosoite: Opiskelijanumero:
LisätiedotOPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus
OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus OPISKELIJAN ITSEARVIOINTI Itsearviointi liittyy kiinteästi elinikäisen oppimisen ajatteluun sekä opiskelijan
Lisätiedoteemedi sähköinen lääketilausjärjestelmä
eemedi sähköinen lääketilausjärjestelmä Riitta Helenius, farmaseutti PSHP sairaala-apteekki riitta.helenius@pshp.fi Pirkanmaan sairaanhoitopiirin apteekki Apteekin henkilökunta yhteensä n. 60 Apteekki
LisätiedotKestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset
Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä
LisätiedotFarmaseuttinen johtaja, FaT Charlotta Sandler, Suomen Apteekkariliitto TURVALLISEN LÄÄKEHOIDON TUKI
25.4.2019 Farmaseuttinen johtaja, FaT Charlotta Sandler, Suomen Apteekkariliitto TURVALLISEN LÄÄKEHOIDON TUKI MISTÄ PALVELUSSA ON KYSE? - Palvelu tarjoaa hoitoyksikölle järjestelmällisen toimintatavan
LisätiedotOPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi
OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa
LisätiedotOpintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS. Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava
Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava 29.8.2012 29.8.2012 Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1 2op) Pakollinen opintojakso kandidaatintutkinnossa
LisätiedotAMANUENSSIN KIRJA Korva-, nenä- ja kurkkutautien klinikka versio 1.2, 2010 Teemu Kinnari
AMANUENSSIN KIRJA Korva-, nenä- ja kurkkutautien klinikka versio 1.2, 2010 Teemu Kinnari Amanuenssin kirja palautetaan harjoittelun päätyttyä Lääketieteellisen tiedekunnan kansliaan: PL 20, (Tukholmankatu
LisätiedotI&O kärkihanke: Etelä-Savon asiakaslähtöinen palveluohjausverkosto ja osaamiskeskus omais- ja perhehoitoon (OSSI-hanke ) IÄKKÄIDEN
I&O kärkihanke: Etelä-Savon asiakaslähtöinen palveluohjausverkosto ja osaamiskeskus omais- ja perhehoitoon (OSSI-hanke 2016-2018) IÄKKÄIDEN LÄÄKEHOIDON MONIAMMATILLINEN ARVIOINTI = ILMA OMAIS- JA PERHEHOITOON
LisätiedotVSSHP Terveydenhuollon opiskelijaohjauksen alueellinen koulutuspäivä Riikka Teuri, Turun AMK
VSSHP Terveydenhuollon opiskelijaohjauksen alueellinen koulutuspäivä 19.4.2018 Riikka Teuri, Turun AMK Taustaa Terveydenhuollossa tapahtuvista haittatapahtumista noin puolet liittyy lääkehoitoon (lääkityspoikkeamat).
LisätiedotEPSHP ja keskussairaala harjoitteluympäristönä ja ohjauksen järjestäminen. Merja Sankelo, THT, Dosentti Opetusylihoitaja
EPSHP ja keskussairaala harjoitteluympäristönä ja ohjauksen järjestäminen Merja Sankelo, THT, Dosentti Opetusylihoitaja Opetussairaala Seinäjoen keskussairaala toimii opetussairaalana eri alojen opiskelijoille
LisätiedotLataa Farmasian ammatillinen kenttä muuttuvassa sairaalassa - Eila Virkkunen. Lataa
Lataa Farmasian ammatillinen kenttä muuttuvassa sairaalassa - Eila Virkkunen Lataa Kirjailija: Eila Virkkunen ISBN: 9789514471827 Sivumäärä: 218 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 25.35 Mb Tutkimuksen kohteena
LisätiedotHarjoittelu P. Kauppatieteiden kandidaatin tutkinto-ohjelma. Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu
. Harjoittelu 724100P Kauppatieteiden kandidaatin tutkinto-ohjelma Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu 2019 Harjoittelu (724100P, 5 op) opintojakson kuvaus Kauppatieteiden kandidaatin tutkinto-ohjelmassa
LisätiedotADUCATE LHKA ADVANCED LÄÄKEHOIDON ARVIOINTI JA KOKONAISARVIOINTI
ADUCATE LHKA ADVANCED LÄÄKEHOIDON ARVIOINTI JA KOKONAISARVIOINTI Jokaisen potilaan lääkehoito tulee suunnitella yksilöllisesti. LHA + LHKA = LH Lääkehoidon kokonaisarvioinnilla edistetään rationaalisen
LisätiedotTurvallisen lääkehoidon työkalupakki
Page 1 of 7 JULKAISTU NUMEROSSA 3/2012 TEEMAT Turvallisen lääkehoidon työkalupakki Anna-Riia Holmström / Kirjoitettu 20.6.2012 / Julkaistu 7.9.2012 Suomessa on jo vuosia tehty aktiivista tutkimusta ja
LisätiedotOhjaava opettaja -osaajamerkki
Ohjaava opettaja -osaajamerkki Osaajamerkkikuvake Kriteerit Ohjaava opettaja -osaamismerkki koostuu seitsemästä osaamismerkistä. Saavutettuasi osaamismerkkien taitotasot saat Ohjaava opettaja -osaajamerkin.
LisätiedotLääkehoito vanhuspalveluissa Turku. Ruut Virtanen Lääninlääkäri Lounais-Suomen aluehallintovirasto
Lääkehoito vanhuspalveluissa 8.11.2017 Turku Ruut Virtanen Lääninlääkäri Lounais-Suomen aluehallintovirasto Lounais-Suomen aluehallintovirasto 8.11.2017 1 Lääkehoidon toteuttaminen Toteutetaan erityyppisissä
LisätiedotKirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda
Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto 12.12.2018 Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda Ammatillinen koulutus Liiketoiminnan perustutkinto 180, merkonomi:
LisätiedotLääkehuoltokysely LSHP:n jäsenkunnille. Laura Huotari Proviisori LKS sairaala-apteekki
Lääkehuoltokysely LSHP:n jäsenkunnille Laura Huotari Proviisori LKS sairaala-apteekki Kyselyn toteuttaminen Webpropol-kysely touko-kesäkuussa johtaville lääkäreille Vastauksia saatiin 12:sta kunnasta/kuntayhtymästä
LisätiedotEU/ETA- ALUEEN ULKOPUOLELLA KOULUTTAUTUNEIDEN HAMMASLÄÄKÄREIDEN HARJOITTELUN OPINTOKIRJA
S i v u 1 EU/ETA- ALUEEN ULKOPUOLELLA KOULUTTAUTUNEIDEN HAMMASLÄÄKÄREIDEN HARJOITTELUN OPINTOKIRJA Harjoittelijan nimi Henkilötunnus Yhteystiedot S i v u 2 YLEISTÄ Hammaslääkärin laillistuksen saamiseksi
LisätiedotOpiskelijan osallistuminen lääkehoidon toteuttamiseen harjoittelussa
Opiskelijan osallistuminen lääkehoidon toteuttamiseen harjoittelussa Opiskelijoiden osallistuminen lääkehoitoon harjoittelussa edellyttää heiltä riittäviä koulutuksessa saatuja teoreettisia tietoja ja
LisätiedotGraafisen suunnittelun koulutusohjelmassa (TaM) vaadittavat opinnot / Tutkintovaatimukset 2013-2014
1 (5) Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Median laitos Graafisen suunnittelun koulutusohjelma (TaM) Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) Graafisen suunnittelun koulutusohjelmassa
LisätiedotLääkealan turvallisuus- ja kehittämiskeskuksen ohje APTEEKIN LÄÄKEKAAPPI
Ohje xx.xx.2012 Dnro 3835/03.01.01/2012 x/2012 Lääkealan turvallisuus- ja kehittämiskeskuksen ohje APTEEKIN LÄÄKEKAAPPI Kohderyhmät Apteekit Voimaantulo Ohje tulee voimaan 1 päivänä tammikuuta 2013 ja
LisätiedotOpettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet
Opettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet Ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet osaamisperusteisessa ja asiakaslähtöisessä ammatillisessa koulutuksessa
LisätiedotSairaaloiden lääkehuollon haasteet
Sairaaloiden lääkehuollon haasteet Lääkepolitiikka 2020 asiakirjan valossa Neuvotteleva virkamies STM Lääkepolitiikka 2020 julkaistiin helmikuussa 2011 mukana työssä viranomaisia sekä ammattijärjestöjen,
LisätiedotLÄÄKEHOITOSUUNNITELMA MALLIPOHJA Palveluseteliyrittäjälle LÄÄKEHOITOSUUNNITELMA
LÄÄKEHOITOSUUNNITELMA Lääkehoitosuunnitelmassa lääkehoidolla tarkoitetaan lääke- ja nestehoitoa. Palvelusetelituottajan lääkehoitosuunnitelman pohjana on Ylä-Savon SOTE kuntayhtymän lääkehoitosuunnitelma.
Lisätiedottyöpaikkaohjaajan opas
työpaikkaohjaajan opas LUKIJALLE Tähän oppaaseen on koottu ohjauksessa huomioitavat ydinasiat, jotka antavat vinkkejä työssä tapahtuvan oppimisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Paljon lisämateriaalia
LisätiedotKLIINISTEN TUTKIMUSLÄÄKKEIDEN KÄSITTELY (Internetversio)
Laatija: Ercan Celikkayalar Hyväksyjä: Joni Palmgren Satakunnan sairaanhoitopiirin ky:n Sairaanhoidollisten palveluiden liikelaitos SataDiag Sairaala-apteekki Sivu: 1(5) Korvaa ohjeen: B.10net.2 Liitteet:
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotOPPILAAN OHJAAMINEN OPETUSAPTEEKISSA
OPPILAAN OHJAAMINEN OPETUSAPTEEKISSA Helmikuu 2009 Helsingin yliopisto Kuopion yliopisto Åbo Akademi Farmasian tiedekunta Farmaseuttinen tiedekunta Fortis ry Yliopiston farmasiakunta Suomen Apteekkariliitto
LisätiedotKoneellisen annosjakelun kulku. Marjo Vainio Asiakkuuspäällikkö ANJA annosjakelu
Koneellisen annosjakelun kulku Marjo Vainio Asiakkuuspäällikkö ANJA annosjakelu Koneellisen annosjakelun kulku Sopimukset Koulutus/perehdytys Ennakkokatsaus Hoitoyksikön tilaus Apteekin tilaus Anjaan ANJA
LisätiedotEsitys ja malli päivähoidon / varhaiskasvatuksen lääkehoitosuunnitelman tuottamiseksi
15.12.2009 1 (5) Esitys ja malli päivähoidon / varhaiskasvatuksen lääkehoitosuunnitelman tuottamiseksi Sosiaali- ja terveysministeriön opas Turvallinen lääkehoito Valtakunnallinen opas lääkehoidon toteuttamisesta
LisätiedotKouvolan perusturvan ja Carean potilasturvallisuuspäivä 14.9.2011. Annikki Niiranen 1
Kouvolan perusturvan ja Carean potilasturvallisuuspäivä 14.9.2011 Annikki Niiranen 1 Potilasturvallisuus ja laadunhallinta kehittämistyön keskiössä Johtaminen korostuu Johdon vastuu toiminnasta Henkilöstön
LisätiedotHOPS Farmasian tiedekunnassa
HOPS Farmasian tiedekunnassa Opiskelija laatii henkilökohtaisen opintosuunnitelman eli HOPSin koko opintojen ajaksi. HOPSin tavoitteena on tukea opiskelijan kykyä ottaa vastuu omasta oppimisestaan, suunnitella
LisätiedotLääkehoidon toteuttaminen vanhuspalveluissa Vanhustyön johdon päivä, PSAVI, Marja-Leena Arffman Terveydenhuollon ylitarkastaja
Lääkehoidon toteuttaminen vanhuspalveluissa Vanhustyön johdon päivä, PSAVI, 20.3.2014 Terveydenhuollon ylitarkastaja Lääkkeen käyttötarkoitukset Lievittää oireita Lääke Auttaa terveydentilan tai sairauden
LisätiedotIÄKKÄIDEN LÄÄKEHOIDON MONIAMMATILLINEN ARVIOINTI. Yleislääkäripäivät LL Kati Auvinen
IÄKKÄIDEN LÄÄKEHOIDON MONIAMMATILLINEN ARVIOINTI Yleislääkäripäivät 29.11.2018 LL Kati Auvinen MIKSI LÄÄKITYKSIÄ TÄYTYY ARVIOIDA? sosteri.fi 2 TAUSTAA Väestön ikääntyminen ja palvelujen tarpeen kasvu on
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke
TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke Yhdessä tekemällä -hanke (S10924) 1 TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle on laadittu
LisätiedotHARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE
Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta
LisätiedotVAASAN SEUDUN SOSIAALIALAN OPETUS- JA TUTKIMUSKLINIKKA
VAASAN SEUDUN SOSIAALIALAN OPETUS- JA TUTKIMUSKLINIKKA Harjoittelujaksot Vaasan ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelmassa lukuvuonna 2014 2015 Kompetenssit koulutuksen eri vaiheissa Harjoittelut
LisätiedotHenkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotNUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi
LisätiedotXX/2019 LÄÄKKEIDEN HYVÄT JAKELUTAVAT. Määräys xx.xx.2019 Dnro / /2018. Lääkealan turvallisuus- ja kehittämiskeskuksen määräys
Määräys xx.xx.2019 Dnro 007317/00.01.02/2018 XX/2019 Lääkealan turvallisuus- ja kehittämiskeskuksen määräys LÄÄKKEIDEN HYVÄT JAKELUTAVAT Lääkealan turvallisuus- ja kehittämiskeskus Säkerhets- och utvecklingscentret
LisätiedotTyössäoppiminen: Harjoitteluinfo 2019
Työssäoppiminen: Harjoitteluinfo 2019 Paavo Arvola & Silja Jäntti (paavo.arvola@uta.fi) Informaatiotutkimus ja interaktiivinen media Tampereen yliopisto/coms Opettajat Paavo Arvola Yliop. lehtori Pinni
LisätiedotUudistuvat lääkehuollon tietojärjestelmät. Marjo Uusitalo Projektipäällikkö YTM, erikoisfarmaseutti
Uudistuvat lääkehuollon tietojärjestelmät Marjo Uusitalo Projektipäällikkö YTM, erikoisfarmaseutti Taysin hoitoyksiköiden lääkehuollon automatisointi (1) o Taysin Uudistamisohjelma 2020: kymmenen vuoden
LisätiedotValmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa
Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa Pvm 4.12.2009 Helsinki Opetushallitus 1 Työelämään valmentautuminen ja
LisätiedotKIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014
KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotOHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA
OHJEET KEHITYSKESKUSTELULLE ÅBO AKADEMIN PSYKOLOGIHARJOITTELIJOIDEN KANSSA Hyvät harjoittelunohjaajat, Åbo Akademin psykologian ja logopedian laitos (IPL) työskentelee projektin parissa, jonka tavoitteena
LisätiedotLääkehoitosuunnitelmat ajan tasalle
Lääkehoitosuunnitelmat ajan tasalle Paula Timonen Proviisori LHKA Tohtorikoulutettava Pro dosis Oy paula.timonen@prodosis.fi Tausta Merkittävä osa kaiken annetun hoidon haitoista liittyy lääkitykseen Lääkehoitosuunnitelma
LisätiedotLÄÄKKEIDEN TILAAMINEN. Kirsi Aronpuro Osastofarmaseutti, osastofarmasian erityispätevyys
LÄÄKKEIDEN TILAAMINEN Kirsi Aronpuro Osastofarmaseutti, osastofarmasian erityispätevyys 3.3.2015 OSTI-TILAUSJÄRJESTELMÄ OSTi- ohjeet OSTi-ohjelmassa Santrasta Lääkehuollon sivuilta (Yksiköt- Tyks- Sapa-
LisätiedotLiite 1 Kirkkonummen kunta HUS-Apteekin Lääkehuolto- ja kliinisen farmasian palvelujen kuvaus
1(5) Liite 1 Kirkkonummen kunta HUS-Apteekin Lääkehuolto- ja kliinisen farmasian palvelujen kuvaus Lääkkeiden kilpailutus, hankinta ja toimitus HUS-Apteekin toimipiste, Jorvin sairaalan sairaala-apteekki
LisätiedotTyössäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset
Työssäoppimisen valmistelu ja suunnittelu Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset ver 21.11.2013 Taustamuuttujina opiskelijatiedoissa ovat mm. tutkinnon nimi, työssäoppimispaikan nimi, suoritetaanko
LisätiedotTukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen
Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen Digitaalisen nuorisotyön strategisessa kehittämisessä tavoitteena on, että organisaatioissa digitaalisen median ja teknologian tarjoamia
LisätiedotOSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen
OSATA Osaamispolkuja tulevaisuuteen Miksi OSATA? Tulevaisuuden työelämässä uudenlaiset osaamisyhdistelmät korostuvat eikä työ sitoudu enää välttämättä tiettyyn ammattiin Opinto- ja työpolut eivät ole enää
LisätiedotPOTILASTURVALLISUUS HOIDON TURVALLIS UUS. Hoita mis en. Hoitomenetel turvallisuus. Käyttöturvallisuus Poikkeama laitteen käytössä
1 POTILASTURVALLISUUS LAITET URVALLISUUS Laitteiden turvallisuus Toimintahäiriö Laitevika Käyttöturvallisuus laitteen käytössä HOIDON TURVALLIS UUS Hoitomenetel mien turvallisuus Hoidon haittavaikutus
LisätiedotLataa Alakohtainen vuorovaikutuskoulutus farmasiassa - Marja-Leena Hyvärinen. Lataa
Lataa Alakohtainen vuorovaikutuskoulutus farmasiassa - Marja-Leena Hyvärinen Lataa Kirjailija: Marja-Leena Hyvärinen ISBN: 9789514484124 Sivumäärä: 116 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 25.57 Mb Eri alojen
LisätiedotLAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA
Kasv. 12.6.2014 Liite 1 LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Lapsen nimi Syntymäaika Osoite Vanhempien yhteystiedot Päiväkoti ja ryhmä (ryhmäkoko ja rakenne) Yhteystiedot Opettaja Hyvä lapsen huoltaja!
LisätiedotTyössäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015
Työssäoppimisen (TOP) palaute 2014-2015 TOP palaute Työssäoppimisesta palautetta antoi yhteensä 431 opiskelijaa ja 16 työpaikkaohjaajaa Kokonaisarvio työssäoppimisesta asteikolla 1-5: opiskelijat 4,19
LisätiedotNäyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat
LisätiedotTYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen
Opiskelijan työkirja TEKIJÄ: Vesa Silander TYÖRYHMÄ: Marjaana Karhia, Jaana Kenola-Krusberg, Sanna-Maija Kohonen, Minna Partanen-Rytilahti, Jaana Puurunen, Tuulikki Vuorinen, Kirsi Ylönen TAITTO: Mari
Lisätiedot