Valmistuneiden opinto- ja työelämäpalaute vuodelta 2014: humanististen tieteiden kandidaatit

Transkriptio

1 Valmistuneiden opinto- ja työelämäpalaute vuodelta 2014: humanististen tieteiden kandidaatit Urapalvelut/ Susan Blomberg Valmistuvilta kerätään vuosittain palautetta opinnoista ja opintoihin liittyvistä palveluista. Palautekysely toteutetaan e-lomakkeella, ja opiskelijat vastaavat kyselyyn jättäessään todistuspyyntölomakkeen. 92 % vastaajista aikoi suorittaa filosofian maisterin tutkinnon Vaasan yliopistossa. Toiseen yliopistoon maisteriopintoihin aikoi hakeutua 6 % vastaajista. Humanististen tieteiden kandidaattien mielestä seuraavat tieto- ja taitoalueet olivat opintojen aikana kehittyneet eniten: valmius hankkia tarvittavia lisätietoja ja taitoja, oma-aloitteisuus sekä tutkimus- ja ammattietiikan taju. Vastaajien sukupuoli 1

2 Pääaine/ koulutusohjelma Arvioi, kuinka paljon yliopisto-opiskelu on kehittänyt seuraavia tieto- ja taitoalueitasi? Tutkimus- ja ammattietiikan taju 2

3 Ammatissa toimimiselle keskeiset tiedolliset ja taidolliset valmiudet Luovan ajattelun taito 3

4 Valmius toimia oman alan asiantuntijana Valmius soveltaa oppimaasi käytännössä 4

5 Valmius hankkia tarvittavia lisätietoja ja -taitoja Omaan alaan liittyvä teoreettinen osaaminen 5

6 Kielitaito Tietotekniikan käyttötaito 6

7 Oman alan tehtävien käytännön taidot Valmiuksia kansainväliseen vuorovaikutukseen 7

8 Sosiaaliset taidot, joustavuus ja sopeutumiskyky Viestintä- ja kommunikaatiotaidot 8

9 Tiimityötaidot Oppimis- ja ongelmanratkaisukyky 9

10 Analyyttiset, systemaattisen ajattelun taidot Erilaisten tutkimusmenetelmien tuntemus 10

11 Oma-aloitteisuus Mikä suorittamassasi tutkinnossa / opinnoissa oli erityisen hyvää? Entä huonoa? Tutkinto painottui sellaisiin asioihin, joista ei välttämättä ole hyötyä työelämässä. Sain valita sivuaineet mistä tahansa tiedekunnasta. Hyvää on se, että suorittamastani tutkinnosta on varmasti hyötyä tulevaisuudessa. Huonoa se, että opiskelemallani laitoksella ei arvostettu opiskelijoita. Viestintätieteiden opinnot antavat monipuolisesti valmiuksia työskennellä ja jatkaa opintoja viestinnän parissa. Samalla tuo monipuolisuus kuitenkin jättää syvemmän tietotaidon kunkin viestinnän oppiaineen alalta uupumaan. Erityisen hyvää tutkinnossani olivat mielenkiintoiset kurssit, huonoa taas opintopisteiden määrän vähyys työmäärään nähden. Kandidaatinopinnoissa viestintätieteiden opiskelu oli niin laaja-alaista, ettei aina välttämättä ymmärtänyt tietyn opintojakson merkitystä työllistymisen kannalta. Tämä voidaan siis nähdä sekä positiivisena että negatiivisena asiana. Huonoa oli opettajien ns. pedagogisten taitojen puuttuminen. Luentokalvoihin mahdutettiin kaikki mahdollinen tieto, jonka opettaja luki suoraan kalvoilta. Opintojen tarkastusaikaväli (30 päivää) tuntuu toisinaan aika pitkältä ajalta, varsinkin kun isoimmissa yliopistoissa siitä suoriudutaan 14 vrk:n aikana. Näin suuri tarkastusaikaväli luo sellaista tunnetta, ettei 11

12 opinnot pääse kunnolla etenemään. Opintojen kirjautuminen weboodiin tuo opiskelijalle tuo lisämotivaatiota, joten olisi mukava, jos aikaväliä voisi lyhentää. Työelämälähtöisyys on parantunut vuosien mittaan. Pieni pääaine pienessä yliopistossa jää helposti jalkoihin. Olen oppinut paljon oma-aloitteisuutta ja kielitaitoni on kehittynyt ainakin jonkin verran. Opiskelu on ollut liian teoreettista. Viestintä- ja kommunikaatiotaidoissa kehittyminen kursseilla on ollut aivan liian vähäistä. Suuri osa valmistuvista epäröi edelleen puhua opiskelemaansa kieltä, sillä kursseja joissa olisi täytynyt tosissaan harjoitella kommunikointia vieraalla kielellä oli aivan liian vähän. Yksikkö ei ollut valmis joustamaan yhtään opintojen suorittamistavoissa, siitä syystä myöhäinen valmistuminen. Liian suuri työmäärä pisteisiin nähden. Kaikki opettajat ovat kiinnostuneita. Joskus informaatio ei ollut niin hyvää. Hyvää on ollut laaja-alainen perehtyminen viestinnän kenttään ja tiedon syventäminen teoreettisella tasolla. Enemmän olisi voinut olla yksittäisen kurssien merkitystä työelämän kannalta ja niiden nivoutumista toisiinsa. Erityisen hyvää: Laadukas, asiantunteva ja inspiroiva opetus. Huonoa: Mm. tutkintouudistuksesta seuranneet, kurssien suorittamiseen liittyvät epäselvyydet, joihin sai ajoittain vastaukseksi ristiriitaista tietoa. Perusopinnot olivat hyvät. Aineopinnoissa oli minusta turhia kursseja. Toivoin enemmän opintoja käytännön työstä. Esim. käännösjärjestelmien käytöstä. Pidin paljon viestintätieteiden kursseista sekä erityisesti digitaaliset viestintäsovellukset 2 -kurssista. pienehkö tiedekunta, melko suppea kurssitarjonta Erityisen hyvää tutkinnossa oli pääaineen monipuolinen kurssitarjonta ja laajat sivuainemahdollisuudet. Huonoa tutkinnossa oli kurssien epätasapainoinen jakautuminen syys- ja kevätlukukauden suhteen. Hyvää oli se, että kielitaitoni kehittyi kursseilla. Huonoa oli se, että kursseilla toistettiin hieman liikaa samoja asioita edellisiltä kursseilta. Olisin halunnut oppia joka kurssilla mahdollisimman paljon uutta. Hyvää vierailevat luennoitsijat, huonoa tietoteknisten välineiden riittämättömyys. Toivoin, että viestintätieteiden opiskeluun sisältyisi enemmän käytännön taitoja: taittoa ja kuvankäsittelyä, radio- ja televisiotyöskentelyä, äänitekniikkaa, projekteja, mainosten tekemistä ym. Sain tästä tutkinnosta hakiessani sellaisen käsityksen, että ns. mediatutkimuksen lisäksi viestintätieteissä opiskellaan myös eri viestintävälineiden käyttöä. Valinnanvaraa sivuaineeksi on aika vähän. Kauppatieteisiin on tietenkin panostettu aikalailla, mutta kielestä ja kirjallisuudesta kiinnostuneille tarjonta on suppea, ja siten omaa alaa vahvasti tukevia sivuaineita täytyy tehdä Vaasan yliopiston ulkopuolelta. Vaasassa parasta on yliopiston koko ja 12

13 tietynlainen yhteishenki. On siis harmi, että Vaasan humanistiselta puolelta valmistuvia ei arvosteta yhtä paljon kuin muista yliopistoista valmistuneita. Joillakin aloilla saa 7 op siitä, että tekee tentin, kun taas humanistisen tiedekunnan 3-5 op:n kursseissa on ollut läsnäolopakko, lukupäiväkirjaa, moodletehtäviä, esseitä ja tentti - kuulostaa kummalliselle. Opettajien innostava tapa opettaa uudet asiat ja ammattitaitoisuus! Viestinnän kaikenlaisten taitojen oppiminen ja kehittyminen. Kokonaisvaltainen viestinnän ymmärrys. Opinnoissa hyvää oli oppimisen ilo, ystävät ja ne henkilökunnan jäsenet, jotka kannustivat. Huonoa oli loppuvaiheen yksinäisyys ja se, ettei aina saanut apua esim. ohjaajalta. Hyvää: opinnot lisäsivät analyyttisen ajattelun taito ja kykyä itsenäiseen työskentelyyn. Yliopistolla vallitsee erinomainen henki. Huonoa: Käytännönläheisyyden vähäisyys. Vähäiset mahdollisuudet esim. sivuaineiden valinnassa. Hyvää: Monipuolinen opintokokonaisuus, jossa yhdistyivät kieli, soveltaminen ja tekniset taidot. Tiimityöskentely. Suorititko osan tutkintoon sisältyvistä opinnoista toisessa kotimaisessa yliopistossa, avoimessa yliopistossa tai kesäyliopistossa? 13

14 Arvioi seuraavia väittämiä asteikolla 1 4 (1=täysin eri mieltä, 4=täysin samaa mieltä) 3,2 3,4 Opiskeluilmapiiri oli hyvä Koulutuksessa huomioitiin kansainvälisyys 2,8 Koulutus antoi hyvät valmiudet työelämän tehtäviin 3 3,1 Opinnot olivat mielenkiintoisia Koulutus oli motivoivaa 3,1 3,1 Koulutus oli vaativaa Koulutus oli laadukasta 2,8 Koulutus vastasi niitä odotuksia, joita minulla oli aloittaessani opinnot Arvioi, vaikuttiko joku seuraavista syistä hidastavasti opintojesi etenemiseen? 4 14 Ei mikään edellisistä. En koe, että opintojeni eteneminen olisi hidastunut. Vaihto-opiskelu Tutkintoni suorittamiselle välttämättömiä kursseja ei järjestetty Riittämätön ohjaus opintojen suunnitteluun 4 Opiskelumotivaation puute Opiskelijajärjestöissä toimiminen Sairaus tai vamma Äitiys-,tai isyysloma, vanhempainvapaa Varusmies- tai siviilipalvelun suorittaminen Kotityöt, lastenhoito tmv. 14

15 Arvioi saamaasi opintojen ohjausta: 3,3 Kansainväliset asiat 3,1 Kandidaatin tutkielman ohjaus 2,7 Tutor-toiminta 3,1 3,2 3,1 3,1 3 Informaatio yliopiston www-sivuilla Opinto-opas Tiedekunnan opintoneuvonta Oman laitoksen/oppiaineen/hopsvastaavan opintojen ohjaus Luotsin opiskelijapalveluiden antama ohjaus (esim. kanslia ja opintotuki) Mikä saamassasi opintoneuvonnassa oli mielestäsi erityisen hyvää? Entä huonoa? Opintoneuvonta oli koulun puolesta monipuolista, mutta tutorien työpanos opintoneuvonnassa oli huomattavan olematonta. Opintopäällikkö on aivan mahtava, vastasi nopeasti kysymyksiin aina jos tuli jotain. Myös amanuenssi on ollut todella avulias, ei mitään huonoa sanottavaa! Ystävällinen palvelu. Peruskysymyksiin sai nopeasti vastauksen, mutta osa asioista jäi epäselviksi. En käyttänyt opintoneuvontaa. Vaikka vastuu opinnoissa edistymiseen onkin opiskelijalla itsellään, silti mielestäni neuvontaan tulisi ottaa työelämälähtöisempi kanta, jotta myös motivaatio ja mielekkyys säilyisi. Sin paljon erilaista informaatiota eri opintoneuvojilta, joka aiheutti paljon ongelmia. Oman oppiaineen Hops-vastaava ei ole kysynyt opinnoistani ensimmäisen vuoden hops-tapaamisen jälkeen sanallakaan, jonka vuoksi mielestäni oman laitoksen opinto-ohjaus on ollut ehdottomasti huonointa. Opintouudistuksesta ilmoitettiin liian vähän ja neuvottiin suorittamaan vääriä kursseja. Yliopiston nettisivut ovat tosi hyviä. Tutor-toiminta minun tutkinnossani ei ollut yhtä hyvää. Tietoa on tarvittaessa hyvin saatavilla ja kysymyksiin on saanut vastauksen. 15

16 Ajoittain tuntui siltä, että kysymyksiin sai monitulkintaisia vastauksia, tai että samassa tilanteessa oleville opiskelukavereille annettiin päinvastaista tietoa. Asiat ovat kuitenkin selvinneet joka kerta, kun niihin on ehditty kunnolla perehtyä opintoneuvonnassa. Kandidaatintutkielmani ohjaus oli erinomaista. Maisteriohjelmista olisin sen sijaan jäänyt kaipaamaan enemmän informaatiota. Tiedekunnan opintoneuvonta hyvää, oman laitoksen sisällä taas tuntui olevan puutteellista tietoa, tai olisivat opintojen alussa voineet ohjata sitten eteenpäin jollekin toiselle jolla on tarvittavat tiedot ohjaukseen. Erityisen hyvää opintoneuvonnassa oli ohjaus urapalveluiden luokse. Erityisen huonoa oli tutkintouudistuksen jälkeinen epäselvän vastaavuustaulukon käyttäminen. Oppiaineeni HOPS-neuvonta oli erinomaista, sillä HOPS-vastaavamme antoi todella hyviä neuvoja. Tutor-toiminta ei mielestäni toiminut kovinkaan hyvin, sillä se loppui kokonaan alkusyksyn tapahtumien jälkeen. Hyvää joustavuus ja helposti lähestyttävyys, huonoa hitaus. Paikan päällä sai hyvää ohjausta, netissä ei. Ymmärrän sen, että yliopisto-opiskelijan täytyy osata etsiä tietoa omin päin netistä. On kuitenkin vaikeaa etsiä tietoa, jollaista ei edes tiedä olevan olemassa, joten siksi toivoisin, että Vaasassa panostettaisiin enemmän erilaisten vaihtoehtojen esittelyyn. Oli kyse vaihto-opinnoista tai työharjoitteluista. Informaation kulkeminen ylipäänsä on tärkeää, ja se ei aina ole toiminut yliopistolla. Hyvää se että joltain voi kysyä, huonoa se ettei tarvittavaa tietoa aina saa ajoissa tai sitä pitää kysyä liian monelta ihmiseltä ennen kuin joku osaa antaa edes arvauksen. Opinto-opas on tevissä SEKAVA. Päivitettyä tietoa oli vaikea löytää, koska tutkintorakenne on muuttunut. Hyvää oli henkilökohtainen ohjaus sekä amanuenssilla että tiedekunnassa. Oman tiedekuntani henkilökunta on uskomattoman joustavaa ja pyrkii aina 100% auttamaan ja tukemaan opiskelijoita. Vaihtoasioita hoitaessa sen sijaan tuntui usein, että on kysymyksineen pelkästään taakka ja henkilökunta ei tuntunut useinkaan olevan paikalla ja vastasi todella huonosti sähköposteihin. Opinto-ohjaajalle hakeutuminen on edelleen harvinaista, mutta kun opinto-ohjaajiin otti yhteyttä, he vastasivat nopeasti. 16

17 Arvioi, millaiset mahdollisuudet sinulla on ollut hankkia oman alan työkokemusta opintojen aikana? Aiotko jatkaa opiskelua? 17

18 Mikä seuraavista kuvaa parhaiten tilannettasi tällä hetkellä? 18