Koulutiedote. Linnanmaa 1 6. Lukuvuosi

Transkriptio

1 Koulutiedote Linnanmaa 1 6 Lukuvuosi

2 SISÄLLYSLUETTELO YHTEYSTIEDOT... 3 OPETTAJAT JA LUOKAT... 4 LUKUVUODEN TYÖ- JA LOMA-AJAT... 5 OPPITUNTIEN AJAT... 5 ULKO-OVIEN AVAAMISET JA SULKEMISET... 5 LUOKKA- JA OPPILASVALOKUVAUS... 5 KOULUN OPETUSSUUNNITELMA... 5 ARVIOINTIKESKUSTELUT... 6 VANHEMPAINILLAT... 6 TIEDOTTAMINEN... 6 OULUN NORMAALIKOULUN JOHTOKUNTA... 7 OPETUSHARJOITTELU... 8 PEDAGOGINEN TUTKIMUS-, KOKEILU-, JA KEHITTÄMISTOIMINTA... 8 POISSAOLOT... 9 TILAPÄINEN VAPAUTUS KOULUNKÄYNNISTÄ TUKIOPETUS OPPILASHUOLTO Kouluruokailu Kouluterveydenhoito Tapaturmat ja äkilliset sairastapaukset Suun terveydenhoito Erityisopetus Suomi toisena kielenä -opetus Oman äidinkielen opetus Koulupsykologi ja koulukuraattori Oppilashuolto KIUSAAMISASIOIDEN JA RIITATILANTEIDEN KÄSITTELY KOULUMATKOISTA TIEDOKSI LIIKUNNASTA Liikuntavarusteet Peseytyminen Sairaudet ja poissaolot LIIKUNNAN AJOITUSSUUNNITELMA, SYYSLUKUKAUSI JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Turvallisuus, viihtyisyys ja opiskelun esteetön sujuminen Kuvitus: 6.-luokkalaiset

3 HYVÄT KOULUTIEDOTTEEN LUKIJAT Uusi lukuvuosi Oulun normaalikoulun Linnanmaan 1 6-yksikössä on taas käynnistynyt. Tämän Koulutiedotteen tarkoitus on helpottaa kodin ja koulun välistä yhteistyötä alkaneena lukuvuotena Tiedotteeseen on koottu mm. tiedot koulun henkilökunnasta, koulun työ- ja loma-ajat sekä tietoa opetussuunnitelmasta, oppilashuoltoon liittyvistä asioista ja koulussa toteutuvasta opetusharjoittelusta. Kotisivuiltamme (nk.oulu.fi) löytyy runsaasti yksityiskohtaisempaa informaatiota koulumme toiminnasta ja ajankohtaisia uutisia. Tiedotteeseen on lisätty liite Covid-19-pandemian johdosta ja sen vaikutuksista koulutyön järjestämiseen lähiopetuksessa sekä mahdollisessa poikkeustilanteessa. Kodin ja koulun yhteistyön tarkoitus on tukea lasten kokonaisvaltaista kasvua, hyvinvointia ja oppimista. Koulu tukee huoltajia, joilla on luonnollisesti ensisijainen vastuu lastensa kasvatuksesta. Toisaalta kodit voivat osaltaan merkittävästi tukea lastensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä. Vuorovaikutus kodin kanssa lisää opettajan oppilaantuntemusta auttaen häntä koulutyön suunnittelussa ja toteuttamisessa. Erilaisia yhteistyömuotoja ja -välineitä on runsaasti: tapaamiset, vanhempainillat, arviointikeskustelut, sähköposti, erilaiset tiedotteet, Wilma jne. Koulussa toimii vanhempaintoimikunta Vanttuut. Opettajakunta tapaa mielellään huoltajia aina kun se vain on mahdollista. Pandemiasta johtuen pyritään kaikki tapaamiset hoitamaan etäyhteyksin. Mikäli tämä ei ole mahdollista, suunnitellaan lähitapaamiset kiinnittäen erityistä huomiota viruksen leviämisen ehkäisemiseen (paikka, maski, hygienia, etäisyydet). Huoltajien on hyvä seurata koulun kulloinkin ajankohtaisia korona-tiedotteita Wilmassa ja koulun etusivulla. Hyvää alkanutta kouluvuotta Hannu Juuso perusopetuksen rehtori Oulun normaalikoulun toiminta-ajatus Oulun normaalikoulun toiminta perustuu elämän moninaisuuden kunnioittamiseen, yhdenvertaisuuteen ja yhteisöllisyyteen. Turvallinen ja kehittyvä koulumme tukee monipuolista inhimillistä kasvua ja oppimista, jotta oppilaistamme kasvaa toimintakykyisiä ja vastuullisia ihmisiä. 2

4 YHTEYSTIEDOT Oulun normaalikoulu, Linnanmaa 1 6 postiosoite: PL OULUN YLIOPISTO käyntiosoite: Yliopistokatu 48 vaihde: etunimi.sukunimi@oulu.fi Johtava rehtori Kumpulainen Kari Perusopetuksen rehtori Juuso Hannu , Toimisto Rekilä Antti Opettajainhuone (ei tekstiviestejä) Virastomestari Huovinen Markku Suunnittelija t Lam Minna Koulunkäynninohjaaja Buzatu Ana-Maria Koulunkäynninohjaaja Ronkainen Anna-Lotta Koulunkäynninohjaaja Saanio Mari ( asti) Koulunkäynninohjaaja Salmela Virve Koulunkäynninohjaaja Siromaa Petri Koulunkäynninohjaaja Koulunkäynninohjaaja Koulutsemppari Saarinen Tuula Koulupsykologi paikka avoinna Koulukuraattori Kaukua Anu Terveydenhoitaja Lampela Anniina Hammashoitola Keittiö ,

5 OPETTAJAT JA LUOKAT Luokka/Aine Nimi Työpuhelin 1 2a Tiainen Outi b Päivi Mäntylä a Kangas Hennariikka b Hiitola Karoliina a Hartikainen Aila b Siitonen Auli a Merinen Sanna* b Kangas Kaisu a Kaleva Suvi-Tuuli b Leskisenoja Eliisa a Kärkkäinen Raija b Mankinen Pentti a Mykkälä Mirva b Marjamaa Kaisa** a Välitalo Riku b Salmela Laura a Pekkala Erkki b Pellikainen Janne Erityisopetus Jarva Johanna Erityisopetus Karsikas Henna Erityisopetus Pirttijärvi Kirsi Erityisopetus Ristola Kerttu Käsityö Anttonen Jaana Käsityö Hietapelto Eero Käsityö Lemettinen Eino-Pekka Käsityö Marjamaa Janne Liikunta Halme Auli Musiikki Sirén Mervi Englanti, ranska Korkeakoski Anne Ruotsi Häkkinen Suvi Saksa Heino Heli S2-opetus Hedman Johanna Resurssiopetus Sääskilahti Mari Islamin uskonto Sääskilahti Mari Ortodoksinen uskonto Riippa Anu Roomalaiskatolinen uskonto Bettini Lucia Opettajat ovat tavattavissa koululla lukujärjestyksensä mukaisina aikoina. Oppilaiden poissaolot ilmoitetaan Wilma kautta tai sähköpostitse. Myös muu yhteydenpito mielellään Wilmalla tai sähköpostitse (etunimi.sukunimi@oulu.fi, *sanna.kaijalainen@oulu.fi, **anna-kaisa.marjamaa@oulu.fi). 4

6 LUKUVUODEN TYÖ- JA LOMA-AJAT Perusopetuslain mukaan lukuvuodessa on 190 työpäivää. Lukuvuoden työpäivistä vähennetään muuksi arkipäiväksi kuin lauantaiksi sattuvat itsenäisyyspäivä, loppiainen ja vapunpäivä. Lukuvuonna on 189 työpäivää. Perusopetusasetus määrää, että lukuvuoden koulutyö päätetään viikon 22 viimeisenä arkipäivänä. syyslukukausi (ke) (ti) kevätlukukausi (ma) (la) syysloma (ma) (pe) vko 43 itsenäisyyspäivä (ma) joululoma (ke) (pe) talviloma (ma) (pe) vko 10 pääsiäisloma (pe) (ma) helatorstai OPPITUNTIEN AJAT 1. klo klo klo klo klo klo klo ULKO-OVIEN AVAAMISET JA SULKEMISET Ulko-ovien lukitus toimii sähköisesti. Välituntipihoille johtavat ovet avautuvat arkiaamuisin klo 8.25 ja sulkeutuvat klo Yliopistokadun puolen pääovi (A-ovi) sulkeutuu ma to klo 16.00, pe klo LUOKKA- JA OPPILASVALOKUVAUS Kuvaus järjestetään kahden päivän aikana syksyllä 2021, mikäli epidemiatilanne sen sallii. Kuvauksesta vastaa Kuvaverkko. KOULUN OPETUSSUUNNITELMA Oulun normaalikoulun perusasteen opetus pohjautuu keväällä 2016 hyväksyttyyn ja vahvistettuun opetussuunnitelmaan, joka on laadittu Opetushallituksen vuonna 2014 antamia Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita noudattaen. 5

7 Opetussuunnitelmamme koskee syyslukukaudesta 2016 alkaen luokkia 1 6 ja syyslukukaudesta 2017 alkaen luokkia 1 9. Opetussuunnitelma sisältää muun muassa koulumme arvoperustan ja toiminta-ajatuksen, oppimisympäristökuvauksen, tuntijaon ja kieliohjelman, kodin ja koulun yhteistyötä, erityisopetusta ja oppilashuoltoa käsittelevät luvut sekä arviointia koskevan kuvauksen. Ainekohtaisessa osassa käsitellään kunkin oppiaineen tavoitteita, sisältöjä ja arviointia. Opetussuunnitelma on kokonaisuudessaan koulun kotisivuilla osoitteessa ARVIOINTIKESKUSTELUT Oppilaalle ja hänen huoltajilleen järjestetään lukuvuoden aikana erilaisia oppimisen arvioitiin liittyviä keskustelutilaisuuksia. Tähän tarkoitukseen on kehitetty oppimisen arvioinnin vuosikello, johon on ajoitettu opetussuunnitelman mukaiset arviointikeskustelut eri luokille. Opettajien ja oppilaiden ohella näihin voivat osallistua myös oppilaiden huoltajat. Arviointikeskusteluiden sisältö vaihtelee vuosiluokittain ajankohtaisten asioiden mukaisesti. Keskusteluajoista tiedotetaan huoltajille hyvissä ajoin. Arviointikeskustelu on osa monipuolista, opetussuunnitelman mukaista oppilaan arviointia. VANHEMPAINILLAT Koulussamme järjestetään lukuvuoden aikana vähintään yksi yhteinen vanhempainilta, mikäli koronatilanne sen sallii. Luokkakohtaisia ja luokka-astekohtaisia vanhempainiltoja järjestetään pitkin lukuvuotta kuitenkin niin, että hyödynnetään etäyhteyksiä. Oulun kaupunki järjestää myös alueellisia vanhempainiltoja, joista tiedotetaan erikseen Wilmassa. Kuudensien luokkien SEISKALLE-ilta järjestetään kevätlukukaudella. Kodin ja koulun päivää vietetään 24.9., mikäli tautitilanne sen mahdollistaa. Mikäli yhteisiä koko koulun vanhempainiltoja voidaan järjestää, lähetetään niistä erilliset kutsut oppilaiden mukana ja Wilmassa. TIEDOTTAMINEN Tiedotamme koulun yhteisistä ajankohtaisista asioista Wilman kautta ja usein myös kirjallisesti. Tiedotteet annetaan oppilaiden mukaan kotiin vietäviksi ja/tai Wilman kautta. Osa tiedotteista julkaistaan myös kotisivuillamme. Opettajat tiedottavat luokkakohtaisista asioista Wilman kautta ja omilla tiedotteillaan (myös sähköpostilla). 6

8 OULUN NORMAALIKOULUN JOHTOKUNTA Harjoittelukoulun johtokunta kehittää harjoittelukoulun toimintaa Oulun yliopiston strategian, toimenpideohjelmien ja harjoittelukoulun toimintasuunnitelman mukaisesti. Johtokunnan tehtävänä on: 1. edistää harjoittelukoulun sekä yhteistyökumppaneiden välistä yhteistoimintaa sekä tiedon kulkua 2. seurata ja arvioida harjoittelukoulun toiminnan laatua ja vaikuttavuutta 3. ottaa kantaa harjoittelukoulun toimintaa ja taloutta koskeviin suunnitelmiin 4. vahvistaa harjoittelukoulun opetussuunnitelma 5. ylläpitää ja edistää yhteistyötä koulun ja oppilaiden huoltajien välillä 6. päättää koulussa noudatettavista työ- ja loma-ajoista opettajakunnan esityksestä 7. vahvistaa koulun ja oppilaskunnan järjestyssäännöt 8. edistää oppilaiden harrastustoimintaa yhteistyössä oppilaiden huoltajien kanssa 9. hoitaa muut sille määrätyt tai säädetyt tehtävät. Johtokuntaan kuuluu jäsentä. Johtokunnan jäsenet valitaan seuraavista ryhmistä: harjoittelukoulun opettaja- ja henkilökunta, kasvatustieteiden tiedekunta, muut tiedekunnat, oppilaiden huoltajat, oppilaat ja opiskelijat, muut sidosryhmät. Kaikilla johtokunnan jäsenillä tulee olla henkilökohtainen varamies. Johtokunta voi myös kutsua asiantuntijajäseniä. Johtokunnan puheenjohtaja on joku harjoittelukoulun ulkopuolisista jäsenistä. Johtokunta kokoontuu puheenjohtajan tai johtavan rehtorin kutsusta vähintään kaksi kertaa lukuvuodessa. Johtokunta on päätösvaltainen, kun vähintään puolet sen jäsenistä on läsnä. Johtokunnan kokouksessa rehtorit esittelevät toimivaltaansa kuuluvat asiat. Dekaani nimeää johtokunnan puheenjohtajan ja jäsenet kolmen vuoden toimikaudeksi kerrallaan johtavan rehtorin esityksestä. Johtokunnan jäsenet: Varsinainen jäsen Marjut Nurmivuori (pj) Sari Harmoinen Kirsi Lepistö (HuTK) Saana-Maija Huttula (LuTK) Katrimaija Lehtinen-Itälä (opettaja) Marja Koskivirta (opettaja) Antti Rekilä (muu henkilökunta) Kari Ollikainen (huoltaja, lukio) Katja Soininen (huoltaja, Koskela) Natalia Sergina-Kishlar (huoltaja, Linnamaa 1 6) Mikko Viirret (huoltaja 7 9) Matias Schroderus (lukion opiskelija) Milana Madetoja (perusasteen oppilas) Varajäsen Oulun kaupunki nimeää myöhemmin Marko Kielinen Maija Saviniemi Pekka Salmi Riikka Kiiveri-Raappana Auli Halme Heli Heikkinen Nimetään myöhemmin Jussi Kiiskilä Nimetään myöhemmin Sanna Virtanen Emilia Siltari Ronja Mäkivierikko 7

9 Harjoittelukoulun rehtorit eivät ole johtokunnan varsinaisia jäseniä, mutta he ovat kokouksissa läsnä ja esittelevät toimivaltaansa kuuluvat asiat. Harjoittelukoulun rehtorit ovat: Kari Kumpulainen, johtava rehtori Eija Kumpulainen, lukion rehtori Hannu Juuso, perusasteen rehtori + Linnanmaa 1 6 Pasi Hieta, apulaisrehtori, perusaste 7 9 Sari Räisänen, apulaisrehtori, perusaste valmistava opetus, Koskela OPETUSHARJOITTELU Koulumme opettajien tehtäviin kuuluu oppilaiden opetuksen lisäksi ohjata opetusharjoittelijoita, jotka opiskelevat opettajiksi Oulun yliopistossa. Kussakin luokassa harjoittelee lukuvuoden aikana kaikkiaan n. 20 opettajaksi opiskelevaa. Opetusharjoittelijoiden tehtävät on suunniteltu siten, että aluksi ne ovat pieniä avustavan opettajan tehtäviä. Vastuuta lisätään vähitellen ja opintojen loppuvaiheissa opiskelijat pitävät jo kokonaisia koulupäiviä ja -viikkoja. Koulumme opettajat ovat läsnä kaikilla harjoitustunneilla. He ohjaavat opetusharjoittelijoita opetuksen suunnitteluvaiheista alkaen. Harjoitustuntien sekä kokonaisten työpäivien jälkeen harjoittelijoiden kanssa käydään palautekeskusteluja. Harjoittelun ohjaajina toimivat myös yliopiston kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikön opettajat. Koronatilanteesta riippuen opetusharjoittelu, tai osia siitä, voidaan toteuttaa myös etäopetuksena. PEDAGOGINEN TUTKIMUS-, KOKEILU-, JA KEHITTÄMISTOIMINTA Pedagogiset kehittämisprojektit ovat tärkeä osa koulumme opettajien työtä tulevien opettajien kouluttajina ja jo kentällä työskentelevien opettajien täydennyskouluttajina. Ne sisältävät monesti eri yhteistyötahojen kanssa tehtävää tieteellistä tutkimusta. Pedagogiset kehittämisprojektit ovat harjoittelukouluissa tapahtuvaa mm. opetukseen, opiskeluun, oppimiseen ja ohjaukseen liittyvää pedagogista kokeilu- ja kehittämistoimintaa. Kehittämisprojektit kytkeytyvät moniin lähtökohtiin kuten uuteen tutkimustietoon, opetussuunnitelmien uudistamisprosessiin, valtakunnallisiin koulutusta ja opetusta koskeviin linjauksiin ja päivittäisessä koulutyössä esiin tulleiden ongelmien ratkaisemiseen. 8

10 Harjoittelukouluissa toteutettavat tieteelliset tutkimushankkeet pohjautuvat usein harjoittelukoulujen pedagogisiin kehittämisprojekteihin tai yliopiston tieteelliseen perustutkimukseen. Kummassakin tapauksessa harjoittelukoulut tekevät yhteistyötä niin emoyliopistojensa kuin muiden kotija ulkomaisten eri alojen tutkijoiden / tutkimusryhmien kanssa. Harjoittelukouluissa tehdään myös runsaasti yksittäisiä opettajien ja opettajaksi opiskelevien perus- ja jatkotutkimuksia. Oppilaiden osallistuminen tutkimuksiin ja esiintyminen tutkimustarkoitukseen tehdyissä tallenteissa perustuu huoltajilta ja oppilailta itseltään saatuun kirjalliseen lupaan. POISSAOLOT Oppilaan poissaoloista ilmoitetaan opettajalle viimeistään poissaolopäivän aamuna. Jos poissaolon syynä on pidempään kestävä sairaus, huoltajan tulee olla yhteydessä opettajaan viimeistään kolmantena sairauspäivänä. Huoltajan tulee huolehtia, että oppilas ei ole poissa luvatta ja käy koulua säännöllisesti. Koronaepidemiasta johtuen oppilaiden huoltajia tiedotetaan poissaoloista perustuen kulloinkin annettuihin viranomaisten (THL, OKM, OPH, AVI) ohjeisiin. 9

11 TILAPÄINEN VAPAUTUS KOULUNKÄYNNISTÄ Luokanopettaja voi myöntää huoltajan hakemuksesta oppilaalle korkeintaan kolmen päivän vapautuksen koulunkäynnistä. Hakemus kolmea päivää pidemmästä vapautuksesta tulee perustella hyvin ja se osoitetaan perusopetuksen rehtorille (Hannu Juuso). Hakemuskaavake täytetään Wilmassa: 1) Kirjaudu osoitteeseen onk.inschool.fi. Älä käytä älypuhelinsovellusta vaan kirjaudu Internet-selaimella! 2) Näpäytä yläreunan sinisen valikon hakemukset ja päätökset -otsaketta (kuva 1). Jos otsake ei näy, näpäytä samasta sinisestä valikosta löytyvää kolmea pistettä. Näpäytä avautuvasta valikosta hakemukset ja päätökset -otsaketta (kuva 2). Kuva 1. Hakemukset ja päätökset -otsake. Kuva 2. Kolme pistettä sekä siitä avautuva valikko. 3) Näpäytä tee uusi hakemus -otsaketta. Valitse avautuvasta valikosta anomus 1 3 tai yli 3 päivälle (kuva 3). Kuva 3. Tee uusi hakemus -otsake sekä siitä avautuva valikko. 4) Lisää anomukseen poissaolon alkamis- ja päättymispäivä sekä poissaolon syy. Paina lopuksi tallenna tiedot -nappia (kuva 4). 10

12 Kuva 4. Anomus. 5) Kun rehtori/apulaisrehtori/luokanopettaja on tehnyt päätöksen, voit käydä katsomassa sitä hakemukset ja päätökset -sivulla (ks. kohta 1). Näpäytä päätöksen nimeä (kuva 5). Kuva 5. Päätöksen sijainti. Lomamatkat tulee järjestää koulun lomien aikaan. Jos perheen yhteisen loman järjestäminen onnistuu kuitenkin vain kouluaikana, on koulunkäynnin kannalta tärkeää, ettei lapsi ole poissa koulusta viikkoa pidempää aikaa. Samana vuonna voidaan myöntää vapautus koulunkäynnistä perheen lomamatkan vuoksi vain kerran. Lisäksi on toivottavaa, että vapautusta koulunkäynnistä lomamatkojen vuoksi ei haeta samalle lapselle vuosittain. 11

13 TUKIOPETUS Opinnoissa tilapäisesti jälkeenjääneellä tai muuten oppimisen tukea tarvitsevalla oppilaalla on perusopetuslain perusteella oikeus saada tukiopetusta. Aloite tukiopetukseen pääsemisestä voi tulla huoltajalta, oppilaalta itseltään tai opettajalta. Tukiopetusta annetaan oppituntien ulkopuolella. OPPILASHUOLTO Kouluruokailu Oppilaat saavat koulussa jokaisena työpäivänä täysipainoisen ja maksuttoman aterian. Ruokailu on osa kasvatusta ja opetusta, joten se tapahtuu opettajien valvonnassa ja ohjauksessa. Lukuvuonna kiinnitetään erityistä huomiota oppilasryhmien etäisyyksiin myös kouluravintolassa. Mikäli koronaepidemiasta johtuen joudutaan siirtymään poikkeuksellisiin opetusjärjestelyihin joko yksittäisten opetusryhmien (altistumisesta johtunut karanteeni) tai koko koulussa, hakevat huoltajat ruokaannokset koululta. Tässä tapauksessa toiminta ohjeistetaan tarkemmin Wilmassa. Ruokailu tapahtuu porrastetusti klo 10 ja klo 12 välillä. Ruokailuvuoroja suunniteltaessa on otettu huomioon koulupäivän kesto ja liikuntatuntien ajankohta niin hyvin kuin se on ollut mahdollista. Oppilasruokailusta vastaa Compass Group -yhtiö. Oppilas voi tuoda kouluun terveellisen välipalan, esimerkiksi voileivän tai hedelmän, jos hänellä on pitkä koulupäivä tai hän jää koulun jälkeen kerhoon. Välipalan tuonnista ja sen nauttimisen ajankohdasta sovitaan luokittain. Myös kouluravintolasta voi tiettyinä viikonpäivinä (yleensä maanantaisin ja tiistaisin) ostaa pieniä ja edullisia välipaloja klo alkavalla välitunnilla. Tällöin välipala nautitaan kouluravintolassa keittiöhenkilökunnan valvonnassa. 12

14 Kouluterveydenhoito Kouluterveydenhuollosta vastaa terveydenhoitaja Anniina Lampela. Vastaanottotila sijaitsee koulurakennuksessa. Perusasteen terveydenhoitaja on paikalla päivittäin. Terveydenhoitajan tavoittaa ilman ajanvarausta päivittäin klo Vanhemmat tavoittavat terveydenhoitajan parhaiten puhelimitse puhelintunnilla ma to klo tai Wilman kautta. Koululääkäri on paikalla kerran viikossa tekemässä terveystarkastuksia. Jos oppilaan terveysasiat vaativat tarkempia tutkimuksia, oppilas ohjataan muiden asiantuntijoiden tutkimuksiin. Näitä yhteistyötahoja ovat mm. fysio-, ravitsemus- ja toimintaterapia, psykiatrinen sairaanhoitaja, silmä- sekä lastenlääkäri, laboratorio, suun terveydenhuolto ja lasten- ja nuorisopsykiatrinen työryhmä ja perheneuvonta. Kouluterveydenhoitajan ja koululääkärin työ on ennaltaehkäisevää terveydenhoitoa. Sairaanhoidolliset arviot ja toimenpiteet hoidetaan hyvinvointikeskuksissa. Ensiavun antaa tapaturma- tai hätätilanteessa ensimmäisenä paikalle tullut koulun henkilökunnan toimija ja ohjaa oppilaan tarvittaessa terveydenhoitajan luokse sekä on yhteydessä oppilaan huoltajaan. Jos terveydenhoitaja ei ole henkilökohtaisesti paikalla, tulee äkillisissä sairaustapauksissa ottaa yhteyttä omaan terveysasemaan tai soittaa 112. Lapsen sairastuessa huoltajan tulee ilmoittaa opettajalle lapsen poissaolosta. Kouluterveydenhoitajaan voi ottaa yhteyttä, mikäli tarvitaan selvitystä työnantajalle alle 10-vuotiaan lapsen hoitamista tai hoidon järjestämistä varten. Lääkäriaikoja voi varata omalta terveysasemalta. Koulutapaturmissa ensiavun antaa kouluterveydenhoitaja, opettaja tai joku muu koulun henkilökuntaan kuuluva. Oppilaan jatkohoito tapahtuu tarvittaessa terveysasemalla tai OYS:n yhteispäivystyksessä. Vanhempiin otetaan yhteyttä mahdollisimman pian. Tämänkin vuoksi on tärkeää, että niin koulun toimistossa kuin kouluterveydenhuollossakin on ajan tasalla olevat huoltajien yhteystiedot. Koululaiset on vakuutettu koulumatkalla ja koulussa sattuvien tapaturmien varalta. Tapaturman sattuessa varmistakaa, että koulussa on tehty tapaturmailmoitus vakuutusyhtiölle. Vapaa-ajan tapaturmien ja sairastuneen lapsen hoidon järjestäminen on ensisijaisesti vanhempien vastuulla, tällöin yhteydenotto omalle terveysasemalle. Tapaturmat ja äkilliset sairastapaukset Tapaturman sattuessa opettaja tai terveydenhoitaja antaa ensiavun. Tarvittaessa oppilas viedään terveyskeskukseen, ja sieltä lääkäri lähettää hänet mahdollisiin jatkotutkimuksiin. Tapaturmasta ilmoitetaan huoltajalle mahdollisimman pian. 13

15 Oppilaiden tapaturmavakuutus on voimassa koulussa ja koulumatkoilla sekä koulun järjestämässä ulkopuolisessa toiminnassa (leirikoulut, luokkaretket, tutustumiskäynnit jne.). Jos tapaturma on sattunut koulumatkalla tai vaatii hoitoa vasta koulupäivän jälkeen, on asiasta tiedotettava koulua mahdollisimman pian. Tapaturmailmoituksen tekee koulun työntekijä. Oppilaan huoltaja tekee tapaturmasta korvaushakemuksen verkossa vakuutusyhtiö Fennialle sen jälkeen, kun Fennia on ilmoittanut tapaturman käsittelytunnuksen huoltajalle tekstiviestillä. Tarvittaessa huoltaja voi ottaa yhteyttä Fennian puhelinkorvauspalveluun, puh Verkossa täytettävä korvaushakemus allekirjoitetaan TUPAS-tunnisteilla. Korvausta voi hakea ainoastaan maksetuista kuluista. Alkuperäisiä tositteita ei lähetetä Fenniaan, vaan Fennia pyytää ne tarvittaessa. Alkuperäiset tositteet on säilytettävä vuoden ajan kulujen syntymisestä. Tapaturmavakuutus korvaa vain henkilövahingoista aiheutuneet hoitokulut. Sen sijaan esinevahinkoja se ei korvaa. Lääkärintodistus tulee toimittaa koululle, mikäli koulutapaturma edellyttää koulukuljetusta. On tärkeää, että koululla tiedetään, miten vanhemmat voidaan koulupäivän aikana tavoittaa. Siksi pyydämme, että vanhemmat ilmoittavat yhteystietojen muuttumisesta välittömästi koulun toimistoon. Suun terveydenhoito Kaijonharjun hammashoitolan toiminta lakkasi Koulumme oppilaiden suun terveydenhoito jatkuu Kontinkankaalla hammashoitolassa osoitteessa Dentopolis, Aapistie 3, puh Hammashoitola on avoinna ma to klo ja pe klo Hammashoitolamatkoista vastaa huoltaja. Sairastumisista tai muista syistä johtuvat perumiset on ehdottomasti ilmoitettava etukäteen hammashoitolaan. Oppilailla on yksilöllinen hoitosuunnitelma. 1.- ja 5.-luokkalaiset tarkastetaan kaikki. Ajanvarauskehotus lähetetään postitse oppilaan kotiin. 14

16 Kiireellisissä särky- tai tapaturmatapauksissa terveydenhoitaja tai opettaja voi ottaa suoraan yhteyttä hammashoitolaan. Erityisopetus Erityisopetuksessa painottuu varhainen puuttuminen ja ennalta ehkäisevä tuki. Erityisopetuksessa harjoitellaan pääasiassa lukemista, kirjoittamista ja matematiikkaa, joskus myös muita reaaliaineita tai vieraita kieliä. Erityisopetuksessa voidaan tukea myös havaintotoimintaa, muistia, hahmottamista ja toiminnanohjausta. Erityisopettaja ja luokanopettaja neuvottelevat oppilaan tuen tarpeista ja erityisopetukseen pääsemisestä. Osa-aikainen erityisopetus on yksi yleisen tuen muoto ja siten tarvittaessa jokaisen oppilaan oikeus. Erityisopetuksen painopiste on luokilla 1 3. Opetus on yksilö- tai pienryhmäopetusta tai erityisopettaja toteuttaa opetusta oppilaan omassa luokassa yhteisopettajuuden periaatteella luokanopettajan kanssa. Tavallisesti oppilas saa erityisopetusta 1 3 tuntia viikossa, pääasiallisesti koulutuntien aikana. Jos erityisopetus tapahtuu koulupäivän ulkopuolella, siitä sovitaan aina huoltajan kanssa. Puheopetusasioissa voi saada erityisopettajilta konsultaatiota. Puheopetukseen ei tällä hetkellä ole mahdollista käyttää erityisopetuksen resursseja. Tarvittaessa oppilas ohjataan koulun ulkopuolisiin palveluihin. Koulussamme on neljä erityisopettajaa: Kerttu Ristola, puh , Henna Karsikas, puh , Kirsi Pirttijärvi, puh ja Johanna Jarva, puh Suomi toisena kielenä -opetus Koulussamme opiskelee paljon oppilaita, joiden äidinkieli ei ole suomi. Heille on järjestetty suomi toisena kielenä -opetusta (S2), josta vastaa lehtori Johanna Hedman (puh ). Opetus tapahtuu äidinkielen oppituntien aikana. Oppilas osallistuu siihen yleensä neljänä tuntina viikossa. Oman äidinkielen opetus Oppilaille, joiden äidinkieli ei ole suomi, pyritään järjestämään oman äidinkielen opetusta. Ryhmän perustaminen edellyttää vähintään 4 oppilasta sekä mahdollisuuden palkata pätevä opettaja. Opetushallitus tukee toimintaa merkittävästi. Lukuvuonna järjestetään Linnanmaan yksikössä ainakin arabian, italian, venäjän ja vietnamin 15

17 kielen opetusta. Opetuksen järjestämistä arvioidaan uudestaan, jos lukuvuoden aikana joudutaan siirtymään poikkeuksellisiin opetusjärjestelyihin. Koulupsykologi ja koulukuraattori Oulun normaalikoulussa on käytettävissä Oulun kaupungin oppilashuoltoyksikön tarjoamat koulupsykologi- ja koulukuraattoripalvelut. Koulupsykologi ja -kuraattori toimivat koulun henkilökunnan, oppilaiden ja oppilaiden vanhempien tukena oppilaiden koulunkäyntiin, kasvuun ja kehitykseen sekä psyykkiseen ja sosiaaliseen hyvinvointiin liittyvissä asioissa. Koulupsykologin ja - kuraattorin tehtävänä on edistää oppilaiden hyvinvointia kouluyhteisössä yhteistyössä koulun muun henkilökunnan, oppilaiden ja vanhempien kanssa. Koulupsykologi ja -kuraattori osallistuvatkin yhteisölliseen oppilashuoltotyöhön, muun muassa koulujen oppilashuoltoryhmiin. Yhtenä keskeisimpänä työmuotona on vanhemmille ja opettajille tarjottava konsultaatio. Perusasteen koulupsykologina toimii (tehtävä on tätä kirjoitettaessa avoinna), puh ja koulukuraattorina Anu Kaukua, puh Yhteyttä voi ottaa puhelimitse tai Wilma-viestillä. Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan opiskelijan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa oppilaitosyhteisössä. Oppilashuolto järjestetään yhteistyössä opetustoimen, sosiaali- ja terveystoimen, opiskelijoiden, heidän huoltajien sekä tarvittaessa muiden yhteistyötahojen kanssa. Oppilashuoltoa toteutetaan ennaltaehkäisevänä koko oppilaitosyhteisöä tukevana yhteisöllisenä oppilashuoltona ja yksilökohtaisena oppilashuoltona. Yhteisöllisellä oppilashuollolla tarkoitetaan kaikkien oppilashuollon toimijoiden toteuttamaa toimintakulttuuria ja toimia, joilla koko oppilaitosyhteisössä edistetään oppilaiden oppimista, hyvinvointia, terveyttä, sosiaalista vastuullisuutta, vuorovaikutusta ja osallisuutta sekä oppimisympäristön terveellisyyttä, turvallisuutta ja esteettömyyttä. Yksilökohtaisella oppilashuollolla tarkoitetaan yksittäiselle oppilaalle annettavia koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palveluja, oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalveluja sekä monialaista yksilökohtaista oppilashuoltoa. Monialaista yksilökohtaista oppilashuoltoa toteutetaan monialaisessa asiantuntijaryhmässä ja siitä laaditaan opiskeluhuoltokertomus. Asioiden käsittely yksittäisen opiskelijan tueksi koottavassa monialaisessa asiantuntijaryhmässä perustuu oppilaan ja/tai hänen huoltajansa suostumukseen. Yksilökohtaisen oppilashuoltotyön puitteissa oppilaalle järjestetään tarvittaessa mahdollisuus keskustella henkilökohtaisesti oppilashuollon psykologin tai kuraattorin kanssa viimeistään seitsemäntenä oppilaitoksen työpäivänä sen jälkeen, kun oppilas tai hänen huoltajansa on tätä pyytänyt. Kiireellisessä 16

18 tapauksessa mahdollisuus keskusteluun järjestetään samana tai seuraavana työpäivänä. Yhteydenoton psykologille tai kuraattorille voivat tehdä oppilaat, heidän huoltajansa ja oppilaitoksen työntekijät. Yhteydenotto on tarpeen tehdä viipymättä, kun arvioidaan, että oppilas opiskeluvaikeuksien tai sosiaalisten tai psyykkisten vaikeuksien ehkäisemiseksi taikka poistamiseksi tarvitsee opiskeluhuollon psykologitai kuraattoripalveluja. Terveydenhoitajalla on päivittäinen päivystysaika, jonne on mahdollista päästä ilman ajanvarausta. KIUSAAMISASIOIDEN JA RIITATILANTEIDEN KÄSITTELY Kiusaamista pyritään ennaltaehkäisemään. Oppilaille tehdään jokaisen lukuvuoden alussa selväksi, että koulussamme ei hyväksytä kiusaamista. Kaikessa koulun toiminnassa, myös välitunneilla, järjestetään riittävä valvonta. Ennen kaikkea tuemme oppilaan kasvua ja kehitystä toiminta-ajatuksemme mukaisesti niin, että hänestä kehittyy vastuullinen ja toisen kohtaamaan kykenevä ihminen. Koulumme on mukana KiVa-koulu toimenpideohjelmassa. Kun koulussa havaitaan kiusaamista tai riitatilanteita, niihin puututaan välittömästi. KiVa-tiimin muodostavat lehtorit Suvi-Tuuli Kaleva ja Riku Välitalo. Myös muut opettajat keskustelevat osapuolten kanssa. Tavoitteena on saada sopu aikaan nopeasti ja kestävästi. Myös koteihin otetaan yhteyttä. Mikäli kiusaaminen jatkuu, osapuolten vanhemmat kutsutaan koululle yhteiseen palaveriin, jossa syyttelyn sijasta keskitytään ratkaisujen etsimiseen. Tilannetta seurataan ja myös seurantapalaveri järjestetään. Koulun järjestyssäännöt löytyvät tämän tiedotteen lopusta. Niiden rikkomisesta ja epäasiallisesta käyttäytymisestä järjestetään tapauksesta riippuen kasvatuskeskustelu, joka kuvattu tiedotteen lopussa olevassa liitteessä. Mahdollista on myös määrätä oppilaalle jälki-istuntoa. Kurinpidollisissa asioissa noudatetaan perusopetuslain mukaisia toimintatapoja. Tarvittaessa koulu tekee yhteistyötä Oulun kaupungin koulupoliisin kanssa. 17

19 KOULUMATKOISTA Lasten koulumatkojen turvallisuus on kotien ja koulun yhteinen asia. Pyydämme, että huoltajat eivät päästä lasta lähtemään kouluun pyörällä, ellei hän käytä pyöräilykypärää. Pidämme erittäin toivottavana, että ensimmäisen luokan oppilaat eivät tule polkupyörällä kouluun. Koulun lähialueella on aamuisin vilkas liikenne, ja pienten oppilaiden on turvallisinta tulla kouluun kävellen. Pyöriä säilytetään telineissä joko Yliopistokadun sivustalla tai Tapiontien metsikön sivustalla. Pyydämme huoltajia muistuttamaan, että oppilaat lukitsevat pyöränsä koulupäivän ajaksi varkauksien estämiseksi. Pyörätelineiden alue ei ole välituntialuetta, jolloin niiden luona leikkiminen on kiellettyä. Jos lapsi tuodaan autolla kouluun, on huomattava, että koulun pihalle ajo on ehdottomasti kielletty. Koulun vieressä Kaitoväylällä on pysähtymistä varten levennys. Siinä kyytiläinen voi turvallisesti poistua autosta. Myös koulun parkkipaikalla on turvallista poistua autosta ja nousta kyytiin. Parkkipaikalle ajetaan Kaitoväylän puolelta. Huom! Ruokalan edessä on tavaranjättöalue, jonne henkilöautoilla ei saa ajaa. Koulussa annetaan liikennekasvatusta kaikilla luokka-asteilla. TIEDOKSI LIIKUNNASTA Koulumme kuuluu valtakunnalliseen Liikkuva koulu -ohjelmaan. Liikkuvissa kouluissa ajatellaan asioita uusilla tavoilla: esimerkiksi istutaan vähemmän, tuetaan oppimista toiminnallisilla menetelmillä, liikutaan välitunneilla ja kuljetaan koulumatkat omin lihasvoimin. Jokainen koulu toteuttaa liikkuvampaa koulupäivää omalla tavallaan. Tarkemmin Liikuntavarusteet Jotta liikkuminen olisi virkistävää ja terveellistä, tulee oppilailla olla asianmukainen vaatetus liikuntatunneilla. Ulkoliikuntavarusteina ovat lenkkikengät, joustavat housut ja takki (verryttelypuku). Suunnistustunneilla voi lisävarusteina olla sadetakki ja kumisaappaat. Sisäliikuntavarusteina tytöillä on voimistelupuku tai jumppatrikoot ja toppi, pojilla urheiluhousut ja t-paita. 18

20 Liikuntatiloihin jää vuosittain runsaasti liikuntavaatteita ja paljon muita varusteita (puseroita, pitkiä alushousuja, käsineitä, t-paitoja ym.) joille ei löydy omistajaa, vaikka asetamme niitä näytteille. Vanhemmat, kyselkää lapsiltanne varusteiden perään tai tulkaa itse katsomaan. Huom! Huoltajien on hyvä merkata kaikki vaatteet, kengät ja varusteet nimellä, jos suinkin mahdollista. Nimi on tärkeä, koska silloin voidaan palauttaa kadonnut vaate. Peseytyminen Sisäliikuntatunnin jälkeen oppilaat käyvät suihkussa. Sitä varten oppilailla on aina liikuntapäivinä oltava mukana pyyheliina ja tarvittaessa vaihtovaatteet. Sairaudet ja poissaolot Mikäli oppilaalla on jokin liikuntatunneilla mukanaoloon vaikuttava pitkäaikainen syy, tulee siitä ilmoittaa liikuntaa opettavalle opettajalle, jotta asia voidaan ottaa huomioon liikuntatunnin ohjelmassa. Tilapäiset sairaudet ja liikuntarajoitteet otetaan huomioon oppilaan liikuntatunnin ohjelmassa erityistehtävin. Huoltaja ilmoittaa lyhytaikaisesta sairaudesta ja toipilasajasta kirjallisesti liikuntaa opettavalle opettajalle. 19

21 LIIKUNNAN AJOITUSSUUNNITELMA, SYYSLUKUKAUSI 2021 Liikunnan opetuksen tehtävänä on vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin tukemalla fyysistä, sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä sekä myönteistä suhtautumista omaan kehoon. Liikunnassa oppilaat kasvavat liikkumaan ja liikunnan avulla. Liikkumaan kasvamisen osatekijöitä ovat oppilaiden ikä- ja kehitystason mukainen fyysisesti aktiivinen toiminta, motoristen perustaitojen oppiminen ja fyysisten ominaisuuksien harjoitteleminen. Oppilaat saavat tietoja ja taitoja erilaisissa liikuntatilanteissa toimimiseen. Liikunnan avulla kasvamiseen kuuluu toisia kunnioittava vuorovaikutus, vastuullisuus, pitkäjänteinen itsensä kehittäminen, tunteiden tunnistaminen ja säätely sekä myönteisen minäkäsityksen kehittyminen. Lisätietoja: Liikunnan ops. vko vko alkaa 1a, 1b, 2a, 2b, 1-2a, 1-2b 3ab (Kiri),3-4b, 4ab tytöt, 5ab tytöt, 6ab tytöt Aihe ulkoliikunta ulkoliikunta leikit ja pelit leikit ja pelit leikit ja pelit leikit ja pelit 3ab (Vire), 3-4a 4ab pojat, 5ab pojat, 6ab pojat 5-6a, 5-6b Aihe yleisurheilu /juoksut yleisurheilu /heitot yleisurheilu /heitot yleisurheilu /hypyt yleisurheilu /hypyt yleisurheilu /juoksut ulkopalloilu / jalkapallo ulkopalloilu/ jalkapallo suunnistus / maastoliikunta ulkopalloilu/ jalkapallo ulkopalloilu / jalkapallo suunnistus / maastoliikunta motoriset perustaidot sisällä motoriset perustaidot sisällä UINTIVIIKKO Syysloma motoriset perustaidot sisällä motoriset perustaidot sisällä telinevoimistelu sisäpalloilu / koripallo telinevoimistelu sisäpalloilu / koripallo sisäpalloilu / koripallo telinevoimistelu sisäpalloilu / koripallo telinevoimistelu joulumatkustus joulumatkustus motoriset perustaidot sisällä motoriset perustaidot sisällä Ulkoliikuntavarusteina joustavat, sään mukaiset vaatteet ja lenkkarit. Sisäliikuntavarusteina shortsit/tightsit + t-paita + pyyhe (erillisessä pussissa). Kaikissa liikuntavarusteissa (välineissä, vaatteissa, jalkineissa) tulee olla oppilaan nimi! 20

22 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1 Järjestyssäännöillä on tarkoitus edistää koulumme sisäistä järjestystä opiskelun esteetöntä sujumista kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä Sääntöjen tavoitteena on ohjata vastuulliseen käyttäytymiseen ja rauhalliseen työskentelyyn ohjata onnistuneeseen yhteistyöhön luoda turvallinen ja viihtyisä kouluympäristö ja -yhteisö Sääntöjä noudatetaan Osallistuttaessa opetussuunnitelman mukaiseen tai opetuksen järjestäjän hyväksymän muun suunnitelman mukaiseen opetukseen tai toimintaan koulupäivän aikana koulurakennuksessa sekä koulun piha-alueella koulualueen ulkopuolella, kun siellä ollaan koulutyön vuoksi muuna kouluaikana, kuten koulun kerhoissa, retkillä, leirikoulussa, opintokäynneillä, koulun tapahtumissa ja tilaisuuksissa Oppilaan oikeudet ja velvollisuudet Oppilaalla on oikeus maksuttomaan perusopetukseen, yhdenvertaiseen ja tasa-arvoiseen kohteluun, henkilökohtaiseen vapauteen ja koskemattomuuteen sekä oikeus yksityiselämän suojaan oikeus saada opetusta kaikkina koulun työpäivinä oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön ja muihin lainsäädännössä määriteltyihin etuuksiin oikeus tulla suojelluksi kouluun laadittujen suunnitelmien ja KiVa-ohjelman mukaisesti väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä tulla kuulluksi, kertoa mielipiteensä ja osallistua Oppilaan velvollisuus on osallistua opetukseen, kunnes oppivelvollisuus on suoritettu on suorittaa tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytyä asiallisesti on osallistua opetukseen oppilaalla on velvollisuus olla koulualueella kouluaikana Turvallisuus, viihtyisyys ja opiskelun esteetön sujuminen Koulussamme saavun ajoissa kouluun ja oppitunneille jätän ulkojalkineet kenkätelineisiin ja päällysvaatteet niille varattuihin paikkoihin koulun tiloissa liikun meluamatta kävellen ja soluissa ulkokengittä noudatan hyviä käytöstapoja olen kohtelias, tervehdin, kiitän ja otan toiset huomioon 1 Nämä järjestyssäännöt perustuvat lainsäädäntöön ja velvoittavat kaikkia koulussa työskenteleviä. Säännöt ovat voimassa toistaiseksi alkaen sen ajan, kun oppilas osallistuu opetussuunnitelman tai opetuksen järjestäjän hyväksymän muun suunnitelman mukaiseen opetukseen tai toimintaan. Koulun johtokunta on hyväksynyt nämä järjestyssäännöt Koulun välituntialueen kartta ohessa. 21

23 autan, teen yhteistyötä ja elän sovussa toisten kanssa osallistun ja työskentelen toisia häiritsemättä käytän puhelintani tai muuta mobiililaitetta opettajan kanssa sovitulla tavalla huolehdin omista ja yhteisistä opiskeluvälineistä en poistu koulupäivän aikana koulun alueelta ilman opettajan lupaa Kouluravintolassamme pesen kädet ennen ruokailua toimin rauhallisesti ja ruokailen hyvien tapojen mukaisesti kokoan lounaslautasen monipuolisesti ja viivyttelemättä sekä syön ottamani annoksen Välitunnilla vietän välitunnit ulkona joko pienellä tai isolla pihalla riippuen siitä, kumpi niistä on luokalleni sovittu tulen sisälle vasta välituntikellon soitua viivyttelemättä ja kävellen en tuo koulureppuani sisätiloihin koulupäivän alkaessa ennen välituntikellon soittoa palautan välituntipeli ja -leikkivälineet sovituille paikoille noudatan välituntivalvojan ohjeita ja ilmoitan tapaturmasta tai muusta vahingosta heti välituntivalvojalle tai koulun muulle lähimmälle aikuiselle Siisteydestä ja omaisuudesta huolehtiminen käsittelen koulun omaisuutta, opiskeluvälineitä sekä omia tavaroita huolellisesti ja ohjeiden mukaan kunnioitan toisten omaisuutta huolehdin omalta osaltani koulutilojen siisteydestä oppilaan velvollisuus on korvata huolimattomuudesta tai tahallisesti aiheuttamansa vahingot Turvallisuuden edistäminen ilmoitan turvallisuuteen liittyvästä havainnosta, poikkeavasta tilanteesta ja viasta välittömästi lähimmälle aikuiselle säilytän pyöräni lukittuna pyörien säilytyspaikalla käytän pyöräilykypärää pyöräiltäessä koulussa ja suosin kypärän käyttöä myös koulumatkoilla noudatan ohjeita koulutarvikkeiden ja liikuntavälineiden säilytyspaikasta noudatan vuodenajanvaihteluihin ja säähän liittyviä tarkentavia ohjeita tiedän, että koulualueella on kameravalvonta en tuo kouluun mitään sellaista, joka voi aiheuttaa vaaraa itselle tai toiselle tai häiriötä koulutyöskentelylle en tupakoi enkä tuo kouluun energiajuomia tai päihteitä NIISSÄ ASIOISSA, JOITA JÄRJESTYSSÄÄNNÖISSÄ EI ERIKSEEN MAINITA, NOUDATETAAN PERUSOPETUSTA KOSKEVIA SÄÄNNÖKSIÄ JA MÄÄRÄYKSIÄ SEKÄ KUHUNKIN TILANTEESEEN ERIKSEEN ANNETTUJA OHJEITA. 22

24 23

25 Kasvatuskeskustelu a) Havainto b) Välitön puhuttelu c) Päätös kasvatuskeskustelusta epäasiallinen käyttäytyminen Havainnon tehnyt opettaja Puhuttelija harkitsee asiaa. Päätökseen vaikuttaa mm. järjestyssääntöjen rikkominen oppilaan ikä vilpillinen menettely toiminnan laatu ja tahallisuus oppilaan suhtautuminen puhutteluun KAKE 1 Luokanopettaja ja havainnon tehnyt opettaja keskustelevat oppilaan kanssa saman päivän aikana, kirjaavat keskustelun ja ilmoittavat huoltajille puhelimitse. KAKE 2 a-vaihe Epäasiallinen käyttäytyminen, järjestyssääntöjen rikkominen tai vilpillinen toiminta toistuu. Luokanopettaja ja havainnon tehnyt opettaja keskustelevat oppilaan kanssa saman päivän aikana ja kirjaavat keskustelun. b-vaihe Luokanopettaja, vanhemmat ja tarvittaessa havainnon tehnyt opettaja keskustelevat oppilaan kanssa mahdollisimman pian. Avataan keskustelu mahdollisista tukitoimista. KAKE 3 a-vaihe Epäasiallinen käyttäytyminen, järjestyssääntöjen rikkominen tai vilpillinen toiminta toistuu. Luokanopettaja, rehtori ja tarvittaessa havainnon tehnyt opettaja keskustelevat oppilaan kanssa saman päivän aikana ja kirjaavat keskustelun. b-vaihe Luokanopettaja, rehtori, vanhemmat ja mahdollisesti oppilashuollon henkilöitä vanhempien luvalla keskustelevat oppilaan kanssa mahdollisimman pian. Keskustellaan mahdollisesta oppilashuollon tuesta tai muista tukitoimista.