Suomalaisnuorten elämäntaidot ja terveystottumukset Lasse Kannas Terveyskasvatuksen professori Jyväskylän yliopisto, Terveystieteen laitos

Transkriptio

1 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Suomalaisnuorten elämäntaidot ja terveystottumukset Lasse Kannas Terveyskasvatuksen professori Jyväskylän yliopisto, Terveystieteen laitos Educa 2015, Helsinki

2 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Laaja-alaisen osaamisen alueet L1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2. Kulttuurin osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4. Monilukutaito L5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6. Työelämätaidot ja yrittäjyys L7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet, 2014

3 Terveystieto on monitieteiseen tietoperustaan pohjautuva oppiaine. Terveystiedon opetuksen tehtävänä on oppilaiden monipuolisen terveysosaamisen kehittäminen. Terveyteen, hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä tarkastellaan ikäkaudelle sopivalla tavalla terveysosaamisen eri osa-alueiden kautta. Näitä ovat terveyteen liittyvät tiedot, taidot, itsetuntemus, kriittinen ajattelu sekä eettinen vastuullisuus. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014

4 Elämäntaito 2020 Suomalaisten peruskoululaisten elämänhallintahanke

5 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Elämäntaito 2020 Tutkimusaineisto Aineisto kerättiin internetkyselyllä maaliskuussa 2014 koulutunnin aikana. Tutkimukseen osallistuivat hankkeen pilottivaiheen kunnista Espoo, Kouvola, Mikkeli, Jyväskylä ja Kuopio. Kyselyyn vastasivat 7.-, 8.-, ja 9.-luokan oppilaat. N=7525. Kysely toteutetaan uudelleen samalla kohdejoukolla vuoden 2015 alkukuukausina Elämäntaito 2020, Duodecim

6 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Edellisellä viikolla väh. 60min liikuntaa 7 päivänä % 100 Pojat Tytöt lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim

7

8 Liikuntasuosituksen täyttävien tyttöjen ja poikien osuudet iän mukaan vuosina (%) v *** *** *** 48 *** *** *** 37 *** *** v. 15 v. 11 v. 13 v. 15 v Pojat Tytöt Aira ym. 2013, WHO-Koululaistutkimus julkaisemattomat tulokset 2014

9 Vähintään 5 päivänä edeltävän viikon aikana vähintään 60 min. päivässä liikkuneiden tyttöjen ja poikien osuudet iän mukaan vuosina (%) *** *** *** *** *** *** *** *** v. 13 v. 15 v. 11 v. 13 v. 15 v Pojat Tytöt Aira ym. 2013, WHO-Koululaistutkimus julkaisemattomat tulokset 2014

10 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kuinka usein juot tai syöt seuraavia?: vähintään 2 päivänä viikossa vastanneet Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Karkkia (makeisia tai suklaata) Cola-juomia tai muita limsoja, jotka sisältävät sokeria Energiajuomia Hampurilaisia tai hotdogeja Perunalastuja Pizzaa Elämäntaito 2020, Duodecim

11 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kuinka usein juot tai syöt seuraavia?: joka päivä vastanneet Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Hedelmiä Vihanneksia Rasvatonta, ykkös- tai kevytmaitoa Elämäntaito 2020, Duodecim

12 Perheen kanssa yleensä yhdessä koulupäivisin aterioivien poikien ja tyttöjen osuudet (%) vuosina (JY/WHO-Koululaistutkimus) v 13-v 15-v Pojat Tytöt

13 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Päivittäinen tupakointi % 50 Pojat Tytöt lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim

14 Health Behaviour in School-Aged Children: WHO Collaborative Cross-national Study International survey of adolescent health and health behaviour in social and developmental context

15 Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.

16 Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.

17 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kokeillut sähkötupakkaa % Pojat Tytöt lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim

18 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Käyttää nuuskaa ainakin silloin tällöin % 50 Pojat Tytöt lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim

19 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Päivittäiset yhteydenpitotavat ystäviin % 100 Pojat Tytöt Puhelin Tekstiviesti Internet Puhelin Tekstiviesti Internet Elämäntaito 2020, Duodecim

20 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Nettikiusaamisen kohteena vähintään kerran, koko aineisto Ilkeät pikaviestit, Facebook-kirjoitukset, sähköpostit tai tekstiviestit Nolojen tai sopimattomien kuvien laittaminen nettiin Sosiaalisen median yhteisöistä poissulkeminen % Tytöt Pojat Elämäntaito 2020, Duodecim

21 Seksuaalista väkivaltaa joskus tai toistuvasti kokeneet 8.- ja 9.-luokkalaiset sekä lukion ja ammatillisen oppilaitoksen 1. ja 2. vuoden opiskelijat (%) sukupuolen mukaan vuonna 2013 (THL/Kouluterveyskysely) v 13-v 15-v ja 9.-luokkalaiset Lukion 1. ja 2. vuoden opiskelijat 6 Pojat Tytöt Ammatillisen oppilaitoksen 1. ja 2. vuoden opiskelijat

22 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Puutteita sosiaalisessa kompetenssissa: en koskaan ja harvoin vastanneet Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Tarjoan apuani muille oppilaille Osallistun innokkaasti ryhmän toimintaan Kutsun muita oppilaita mukaan toimintaan Osaan aloittaa taitavasti keskustelun kavereiden kanssa Teen yhteistyötä muiden oppilaiden kanssa Osaan olla hyvä kaveri Otan huomioon muiden oppilaiden tunteet Osoitan muille oppilaille, että hyväksyn heidät Elämäntaito 2020, Duodecim

23 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Puutteita sosiaalisessa kompetenssissa: usein tai erittäin usein vastannet Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Minulla on lyhyt pinna Saan raivokohtauksia ja kiukunpuuskia Ärsyynnyn helposti Härnään ja teen pilaa muista oppilaista Väittelen ja riitelen kavereitten kanssa Häiritsen ja ärsytän muita oppilaita Toimin ajattelematta Elämäntaito 2020, Duodecim

24 Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.

25 Currie et al. 2012, International report from the 2009/2010 survey, WHO.

26 TERVEYSTIEDON OPPIMISTULOKSET PERUSOPETUKSEN PÄÄTTÖVAIHEESSA 2013 Anna-Mari Summanen Opetushallitus Koulutuksen seurantaraportit 2014:1 Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

27 Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä oppilaiden terveystiedon osaamisesta 1/2 Osaan kuvata hyvän ystävyyssuhteen keskeiset tunnuspiirteet. Osaan nimetä murrosiän keskeiset tunnuspiirteet. Osaan selittää, miten liian vähäinen uni vaikuttaa terveyteen. Osaan perustella, mitkä ehkäisymenetelmät sopivat nuorille Osaan kuvata liikunnan keskeiset positiiviset terveysvaikutukset. Osaan nimetä tavallisimpien kansantautien keskeisimmät riskitekijät. Osaan kuvata liiallisesta päihteiden käytöstä aiheutuvat merkittävimmät haittavaikutukset. Osaan nimetä terveyspalveluita, joista voin saada tarvitsemaani apua ollessani kipeä. Osaan toimia tarkoituksenmukaisella tavalla, kun saavun ensimmäisenä liikenneonnettomuustilanteeseen. Arvosana Osaan tunnistaa erilaisia tunteita. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Summanen 2014

28 Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä oppilaiden terveystiedon osaamisesta 2/2 Osaan löytää internetistä luotettavaa terveyteen liittyvää tietoa. Arvosana Osaan kuvata, miten suun terveydestä tulisi huolehtia. Osaan antaa esimerkkejä terveellisestä ruokavaliosta. Osaan tunnistaa, mikä on kiusaamista ja mikä ei. Osaan arvioida, miten erilaiset terveysvalinnat vaikuttavat terveyteen. Osaan kertoa, millaisin keinoin yhteiskunnassa pyritään vaikuttamaan väestön terveyteen. Osaan perustella omia terveysvalintojani. Osaan arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta. Osaan tunnistaa terveyttä edistäviä tekijöitä omassa lähiympäristössäni. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Summanen 2014

29 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Terveyden lukutaito: täysin samaa mieltä vastanneet Osaan perustella omia terveyteen liittyviä valintojani Osaan noudattaa lääkärin tai hoitajan minulle antamia ohjeita Pystyn helposti arvioimaan internetistä löytämäni terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta Osaan helposti antaa esimerkkejä asioista, jotka tukevat terveyttä Pojat Tytöt 7lk 8lk 9lk 7lk 8lk 9lk Elämäntaito 2020, Duodecim

30

31 Elämäntaitopeli ja Kelaa tätä! -videot Elämäntaitopeli soveltuu luokkalaisille ja luokkalaisille. Kelaa tätä! -opetusvideot on suunnattu yläkouluikäisille. Peli- ja videoiden toimitus: Antti S. Mattila, lasten psykiatri, filosofi Ben Furman, Psykiatrian erikoislääkäri Heimo Langinvaino, LT ja kirurgian tohtori Kaisla Joutsenniemi, LT Krisse Lipponen, VTM ja psykoterapeutti Pekka Aarninsalo, LL, päihdelääkäri

32 Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Summanen Anna-Mari 2014

33 KIITOKSET