Lukijoiden tekemisen taito
|
|
- Siiri Mattila
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Lukijoiden tekemisen taito Sisältö Lukijoiden tekemisen taito Tausta Kirjastot Hangon kaupunginkirjasto Raaseporin kaupunginkirjasto Inkoon kunnankirjasto Toimintatapa Kysely Tapaamiset Opettajien tapaaminen 11.8 Hangon kirjastossa...5 Toivomukset ja päätökset Opettajatapaaminen Karjaan kirjastossa ruotsinkieliset koulut...6 Toivomukset ja päätökset Opettajatapaaminen Karjaan kirjastossa suomenkieliset koulut...7 Toivomukset ja päätökset Opettajien tapaaminen Tammisaaren kirjastossa...8 Toivomukset ja päätökset Opettajien tapaaminen Inkoon kirjastossa...9 Toivomukset ja päätökset Päätösseminaari Ebban Lukulaukku Tulos ja jatko
2 1. Tausta Raaseporin, Hangon ja Inkoon kirjastoilla on jo kauan ollut tiivistä yhteistyötä Lukas-kirjastoverkon kautta. Lukas liitettiin syksyllä 2018 uuteen Helle-kirjastokimppaan. Lasten kirjallisuuden parissa työskentelevillä on ollut tapana tavata pari kertaa vuodessa ja jakaa kokemuksia ja suunnitella yhteisiä hankkeita. Näiden kuntien yhteinen ongelma on, että kirjastot ovat suhteellisen pieniä, kunnat ovat kaksikielisiä ja kielijako on tasan, mikä hajottaa resursseja ja monet koulut ovat pieniä ja hajallaan, mikä vaikeuttaa systemaattista yhteistyötä koulun ja kirjaston välillä. Näistä syistä päätimme panostaa koulujen kanssa yhteiseen kehityshankkeeseen saadaksemme selville, mitä tarpeita kouluilla on ja miten voimme parhaiten täyttää ne. Koska koulut ja kirjastot ovat erilaisia, on myös ratkaisujen oltava erilaisia ja sopeutettava jokaisen koulun tarpeiden mukaan ja eri kirjastojen edellytyksin. Tavoitteena oli löytää yhteistyömuotoja, jotka toimivat pidemmällä aikavälillä. Hanke on saanut rahoitusta Aluehallintovirastolta ja Svenska kulturfonden -säätiöltä. 1.1 Kirjastot Hangon kaupunginkirjasto Hangolla on yksi pääkirjasto ja yksi sivukirjasto, kunnassa on kuusi koulua, joissa opetusta annetaan vk 1 6. Pääkirjastossa työskentelee erikoiskirjastovirkailija Agneta Möller-Salmela (60 %) ja hän järjestää ohjelmaa lapsille ja nuorille. Niin kutsuttu Hangon malli merkitsee, että kaikki ryhmät päiväkodista vuosikurssiin 6 saakka saavat tulla kirjastossa pidettäville elämystunneille kuuntelemaan kertomuksia ja ääneen lukua yhdeksän kertaa lukuvuoden aikana. Suurin osa kunnan koululuokista osallistuu ohjelmaan, jolla on oma tarinatila elämyshuone, jonka Möller-Salmela sisustaa sopimaan jokaiseen uuteen teemaan vuosittain Raaseporin kaupunginkirjasto Raaseporin kaupunginkirjastolla on kolme kirjastoa, kolme sivukirjastoa ja kirjastoauto. Kunnassa on 17 koulua, joissa annetaan opetusta vk 1 6. Kirjastoauto vierailee kaikilla kouluilla ja päiväkodeissa, joilla ei kävelyetäisyydellä ole kirjastoa. Kaksi kokopäiväistä lastenkirjastonhoitajaa vastaavat ohjelmasta ja lasten ja nuorten kokoelmista, mutta heillä on myös muita työtehtäviä, jotka vievät noin puolet työajasta. Vuodesta 2016 kirjasto käyttää kulttuuripolkua, joka merkitsee, että kaikille vuosikurssien 1 4 ja 7 oppilaille taataan ohjattu käynti lähimmässä kirjastossa tai koulussa, edellyttäen että opettaja on aktiivinen ja varaa ajan vierailulle. Muut ryhmät tekevät kirjastokäyntejä sopimuksen mukaan. Tarjolla on ohjelmaa kuten kirjavinkkaus, kiertokäynti, opetusta tiedon hakemisessa ja satutunteja. Opettaja voi myös tilata kirjapaketteja. Monet luokat käyvät kirjastossa tai kirjastoautossa säännöllisesti, jotta oppilaat voivat lainata kirjoja. Kahdessa koulussa on oma koulukirjasto, joka on yhdistetty kaupunginkirjaston tietokantaan. 2
3 1.1.3 Inkoon kunnankirjasto Inkoolla on pääkirjasto ja sivukirjasto, joka on yhden koulun yhteydessä. Kunnassa on neljä koulua, joissa annetaan opetusta vk 1 6 tai 1 4. Kirjastolla on yksi kokopäiväinen lastenkirjastonhoitaja, joka hoitaa myös muita työtehtäviä. Kouluille tarjotaan tilauksesta kirjavinkkauksia ja satutuokioita. Kirjastonhoitaja vierailee lisäksi säännöllisesti kouluilla, jotka sijaitsevat kauempana. 2. Toimintatapa Seudulla on yhteensä 27 koulua, jotka antavat opetusta vk 1 6 tai 1 4, ruotsinkielisiä kouluja on 17 ja suomenkielisiä 10 (erityiskouluja ei ole laskettu mukaan). Kirjastoja on 10 ja yksi kirjastoauto, joka liikennöi Raaseporissa. Keväällä 2017 lähetettiin kaikille opettajille kutsu, jossa he saivat ilmoittautua tapaamiseen lähimmässä kirjastossa. Samalla lähetetiin myös kysely kirjastopalveluista. Ajatuksena oli käyttää kyselytulosta lähtökohtana ja keskustella sekä kouluille että kirjastoille sopivista ratkaisuista ja uusista yhteistyömuodoista. Kaikkia tapaamisia ei toteutettu koulujen heikon kiinnostuksen takia. Osa yli jääneistä rahoista käytettiin sen sijaan opettajien tutustumiskäyntiin Hangon kirjastossa. 3. Kysely Kysely lähetettiin suomeksi ja ruotsiksi kaikille seudun opettajille. Verkkokyselyyn tuli 46 vastausta plus kaksi vastausta paperilla. Jotkut koulut jättivät yhteisen vastauksen. Näitä ei ole laskettu mukaan tilastoon, mutta huomioitu yhteenvedossa. Suurin osa vastanneista olivat sitä mieltä, että kirjasto on tärkeä (33 %) tai erittäin tärkeä (59 %) voimavara opettajille. Lähetetyssä kirjeessä kehotimme myös niitä opettajia vastaamaan, jotka eivät käytä kirjastoa tai käyttävät sitä hyvin vähän, mutta valitettavasti tällaisia vastauksia ei saatu, joten emme vieläkään tiedä, mitä nämä opettajat olisivat halunneet meiltä. Tavallisin tapa hyödyntää kirjastoa on opastukselliset tai opastamattomat luokkakäynnit ja kirjavinkkaukset. Vastanneista yli puolet oli myös saanut apua kirjapaketin kanssa. 35 % oli saanut henkilökunnalta neuvoja ja 28 % oli osallistunut satutunteihin. Muita opettajien mainitsemia asioita olivat kirjojen kerääminen itse kirjapaketiksi luokalle ja osallistuminen kirjailijavierailuihin. 3
4 Kirjaston käyttö 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % Miltei puolet opettajista käy kirjastossa tai kirjastoautolla vähintään kerran kuussa, mutta vastaajien keskuudessa on myös suuri ryhmä, joka käy kirjastossa 1 3 kertaa vuodessa. Ahkerimmat kirjossa kävijät ovat luonnollisesti niissä kouluissa, joista on vain kävelymatka kirjastoon tai joissa käy kirjastoauto, kun taas ne, joilla on pidempi matka ja/tai hyvin varustettu koulukirjasto eivät käy yhtä säännöllisesti kirjastossa. Kirjastokäynnit Ei koskaan 1-3 kertaa vuodessa 2-4 kertaa lukukaudessa Vähintään kerran kuussa Kysyimme myös mikä on toiminut ja mikä ei ole toiminut yhteistyössä koulun ja kirjaston välillä. Useimmat olivat sitä mieltä, että yhteistyö on toiminut hyvin, henkilökunta on auttavaista ja ajan varaaminen on helppoa. Erityisesti arvostetaan kaikenlaisia kirjavinkkejä. Valitukset koskien sivukirjaston aukioloaikoja ja toisen sivukirjaston ohjelmatoimintaa ovat lakanneet henkilövaihdoksen myötä. Joidenkin mielestä oli vaikeaa saada käsiinsä tiettyjä kirjoja ja kirjastojen väliset kirjakuljetukset ovat liian harvassa, vain kerran viikossa. Yksi koulu oli sitä mieltä, että kirjasto oli liian kaukana. 4
5 Tavallisimmat tulevaisuutta koskevat toiveet olivat monipuolisempi palvelu kouluille ja enemmän ohjattuja luokkavierailuja. Toivomus paremmasta kirjakokoelmasta koski lähinnä sivukirjastoja mutta myös yhtä suurempaa kirjastoa. Muita ehdotuksia oli lisää kirjailijavierailuja, kirjojen yö, kirjalistat, sanataide kouluissa, yhteinen yhteistyön suunnittelu ja pidemmät aukioloajat. 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5 % Toivomuksia 0 % Monipuolisempi palvelu kouluille Enemmän ohjattuja vierailuja Parempi kirjakokoelma Parempi tiedotus Muu 4. Tapaamiset 4.1 Opettajien tapaaminen 11.8 Hangon kirjastossa Ensimmäiseen tapaamiseen osallistuivat kaikki Raaseporin kahden kyläkoulun opettajat ja heidän yhteinen rehtorinsa, yhteensä seitsemän henkilöä. Kirjastosta mukana oli Agneta Möller-Salmela ja Lisa Strömsholm, joka toimii Tammisaaren kirjastossa ja vastaa näiden koulujen kirjastopalvelusta. Koulut ovat pieniä ja kirjastoa ei ole kävelyetäisyydellä, joten pääasiassa käytetään kirjastoautoa, joka käy molemmissa kouluissa joka toinen viikko. Joskus oppilaat käyvät myös Tammisaaren kirjastossa esim. kirjavinkkausta varten, mutta silloin koulun on pakko järjestää linja-autokuljetus. Möller-Salmela esitteli elämyshuoneensa ja havainnollisti, miten sitä käytetään. Sen jälkeen ryhmä istui keskustelemaan ääneen lukemisesta ja vaihtoi käytännön vihjeitä. Elämyshuone inspiroi opettajia ja he sopivat Möller-Salmelan kanssa, että tämä tulee toiselle kouluista ja auttaa toteuttamaan vastaavanlaisen ääneen lukemisympäristö. Toisessa koulussa opettajat haluaisivat myös lukuhuoneen, mutta sopivaa tilaa ei ole. Opettajat olivat myös kiinnostuneita ottamaan käyttöön lukudiplomit, jotka Möller-Salmela on kehittänyt Hangon kouluja varten. Iltapäivällä ryhmä kokeili erilaisia kertojaharjoituksia ja runopajaa kuvien avulla. Lopuksi Lisa Strömsholm kertoi tavastaan työskennellä ja mitä Tammisaaren kirjasto tarjoaa kouluille. Opettajat keskustelivat pareittain tarpeistaan ja sitten puhuttiin siitä, mitä on mahdollista toteuttaa. 5
6 Toivomukset ja päätökset 1. Kirjapaketti. Luokat tilaavat yleensä kirjapaketteja kirjastoautosta ja joskus myös Tammisaaren kirjastosta, jossa on laajempi valikoima. Vk. 1 2 opettaja toivoi 10 kuvakirjaa sisältävää kirjapakettia kerran kuussa, ja jos he haluavat jonkin erityisen teeman, sitä pyydetään erikseen. Toinen koulu tilasi kirjapaketin teemalla Suomi ennen ja nyt. Kirjat on tarkoitettu vk Uutiskirje. Opettajat halusivat lisää vinkkejä kirjoista, verkkoresursseista ja palveluista. Keskustelun jälkeen päätettiin, että sopivinta olisi uutiskirje, joka lähetetään kaikille opettajille muutaman kerran lukukauden aikana. Siinä voi olla ajankohtaista tietoa kirjastosta sekä erilaisia vinkkejä. 3. Kaksoiskappaleet. Luokkaseteille olisi tarvetta tai ainakin osa-luokkaseteille, joita koulut voisivat lainata. Tapaamisen aikana oli mahdollista tilata luokkasettejä Porvoosta, mutta niitä tarvittaisi useampia. Strömsholmin mukaan on epärealistista, että kirjasto ostaisi kokonaisia luokkasettejä samaa kirjaa, mutta systeemi esim. 3 X 8 kirjaa samasta teemasta voitaisiin mahdollisesti toteuttaa vähän pidemmällä aikavälillä. 4. Lisää koulukäyntejä kyläkouluille tarjotaan tällä hetkellä lasten kirjastonhoitajan kouluvierailua kerran lukuvuoden aikana luokkien kirjastokäyntien lisäksi. Opettajat toivovat säännöllisiä vierailuja, mutta se ei ole mahdollista nykyisellä henkilöstöllä. Jotkin opettajien toivomuksista ovat ennestään tuttuja ja muut ovat palveluja, joita on mutta voitaisi käyttää enemmän. Toteuttaakseen kaiken kirjasto tarvitsisi enemmän resursseja sekä kirjahankintoihin että henkilökuntaan. Paljon voi kuitenkin toteuttaa jakamalla olemassa olevia resursseja uudelleen, suuntana on jo usean vuoden ollut siirtää määrärahoja lastenkirjojen hankintaan kasvavan kysynnän kohtaamiseksi. Kirjapaketit lähetettiin elokuusta alkaen. Myös kirjastoauton kuljettaja oli tyytyväinen uuteen järjestelmään, koska bussin oma kirjavaranto on selvästi riittämätön. Kaksi uutiskirjettä per lukukausi on lähetetty kaikille kouluille Tammisaaren kirjaston toiminta-alueella. 4.2 Opettajatapaaminen Karjaan kirjastossa ruotsinkieliset koulut Tapaamiseen osallistui viisi opettajaa kahdesta koulusta. Molemmilla kouluilla on kirjasto kävelyetäisyydellä, toisessa on myös koulukirjasto. Agneta Möller-Salmela hoiti päivän ohjelman ja siihen osallistui lasten kirjastonhoitaja Ghita Stolpe-Peltomäki Karjaan kirjastosta. Möller-Salmela inspiroi osallistujia ja kävi läpi erilaisia lukemiseen inspiroivia vihjeitä. Osallistujat osallistuivat eri harjoituksiin ja keskustelivat kirjastonhoitajan kanssa. Hän kertoi minkälaisia palvelumahdollisuuksia kirjasto voi tarjota (ohjaus tiedon haussa, kirjavinkkaus, kirjakassit, satutunnit, kiertokäynnit) ja yritti saada selville, mitä opettajat haluaisivat. 6
7 Toivomukset ja päätökset 1. Säännölliset kirjastokäynnit. Yksi ehdotus oli, että esim. vk 3 ja/tai vk 4 kävisi kirjastossa useammin, ehkä 1 kerran kuussa. Stolpe-Peltomäki osallistui myöhemmin opettajakokoukseen keskustellakseen asiasta lähemmin. 2. Kulttuuripolku, jolla on tietty ohjelma kaikille kunnan eka- ja neljäsluokkalaiselle, mainittiin. 3. Opettajat ottavat yhteyttä kirjastoon koulun eri lukuprojektien edellä, jos he haluavat ohjelmaa projekteihin. 4. Kirjasto jatkaa ekaluokkalaisten kutsumista tutustumaan kirjastoon syksyisin ja toisen kerran keväällä, eli kaksi käyntiä vuodessa. 5. Lisäksi eri vuosiluokat kutsutaan kouluvuoden aikana siten, että luokat tulevat tasaisesti vuoden aikana. Tavoitteena on, että luokat tulevat kerran vuodessa. Jos joku opettaja haluaa tulla tätä useammin, ajan voi hyvin varata siihen. 6. Opettajat innostuivat elämyshuoneesta ja varasivat tapaamisen Hangon kirjaston elämyshuoneeseen. Karjaan kirjastolla ei ole mahdollisuutta järjestää tällaista kaikkien sääntöjen mukaan, mutta siellä on kuitenkin monitoimihuone, jonka yksi nurkka on satunurkka. 4.3 Opettajatapaaminen Karjaan kirjastossa suomenkieliset koulut Suomenkieliseen tapaamiseen osallistui viisi opettajaa ja yksi koulunkäyntiavustaja neljästä koulusta. Tapaamiseen osallistui Agneta Möller-Salmelan lisäksi lastenkirjastonhoitaja Ghita Stolpe-Peltomäki Karjaan kirjastosta ja Eva Ljungqvist, Pohjan kirjastonhoitaja. Möller-Salmela puhui lukemisesta, ääneen lukemisesta ja lukemiseen innostamisesta. Tämä punainen lanka kulki läpi keskustelujen ja harjoituksien. Viimeisellä tunnilla kirjastonhoitajat kertoivat, mitä palvelumuotoja kirjastot voivat tarjota (kirjakasseja, kiertokävelyjä, kirjavinkkauksia ja satutunteja), sekä yrittivät selvittää koulujen toiveet. Toivomukset ja päätökset 1. Yhden koulun opettajat sanoivat olevansa kiitollisia siitä, että kirjasto on ottanut yhteyttä ja tarjonnut luokkavierailuja. Luokat tulevat mahdollisesti säännöllisemmin vierailemaan kirjastossa. 2. Toivottiin koulussa järjestettävää kirjavinkkausta esim. 1 3-luokkalaisille. Tämä pitäisi voida järjestää. 3. Toivottiin myös kirjavinkkausta maahanmuuttajien lapsille heidän omalla kielellään. 4. Yksi koulu varasi heti 5 6-luokkalaisille käynnin Karjaan kirjastoon lokakuuksi. 7
8 4.4 Opettajien tapaaminen Tammisaaren kirjastossa Tapaamiseen osallistui neljä opettajaa kolmesta koulusta. Lisäksi kolme opettajaa oli ilmoittautunut, mutta heille tuli este. Vielä yhdessä koulussa ollaan erittäin kiinnostuneita lisäämään yhteistyötä kirjaston kanssa. Lastenkirjastonhoitaja Lisa Strömsholm tapaa opettajat koulussa opettajankokouksessa. (Näin ei kuitenkaan tapahtunut.) Kaksi koulua sijaitsee lähellä kirjastoa, joista toinen on omatoimikirjasto, ja vierailee kirjastossa säännöllisesti. Suurimmalla osalla luokista on tapana osallistua kirjavinkkauksiin. Kolmannessa koulussa on koulukirjasto ja kirjastoauto vierailee joka toinen viikko. Joskus luokat vierailevat Tammisaaren kirjastossa. Näin tekevät lähinnä ylempien luokkien oppilaat, jotka voivat pyöräillä kirjastoon. Yksi opettajista opettaa myös vuosikursseja 7 9. Toivomukset ja päätökset 1. Kirjavinkkauksia myös yläasteen oppilaille, mutta nykyisellä henkilöstöresurssilla se ei valitettavasti ole mahdollista. 2. Kaksoiskappaleista ja luokkaseteistä keskusteltiin myös tässä ryhmässä. Päätöstä ei kuitenkaan tehdä ennen kuin nähdään, mikä tarve on sen jälkeen, kun kirjasto on liittynyt suurempaan Hellekimppaan ja kun tiedetään, kuinka moni koulu ottaa käyttöön sähköisen Ebban-koulukirjaston. 3. Opettajille tarkoitetusta kirjavinkkauksesta tiedusteltiin. Hyvänä ajankohtana pidettiin iltapäivää klo 15. Tilaisuudet toteutettiin keväällä, mutta niihin ei saatu juuri yhtään osanottajaa. 4. Toivottiin, että lastenosaston monitoimihuone tehtäisiin satumaisemmaksi ja innostavammaksi. Lastenkirjastonhoitaja selvittää, mitä talousarvion rajoissa voidaan tehdä muuttamatta huoneen käyttöä. Voitaisiin esim. käyttää verhoja, ja jotakin on myös tehtävä valaistukselle. Ei vielä toteutettu. 5. Teemaluetteloita, joita opettajat voivat käyttää opetuksessaan. Verkkokirjastoa ei ole päivitetty vähään aikaan. Toivottavasti voimme tehdä asialle jotakin Hellen aikana. 6. Uutuusluetteloita. Nykyisin uutuusluettelot ovat paperimuodossa lastenosastolla, mutta niitä ruvetaan lähettämän uutiskirjeiden mukana. 7. Elämysbussi on toivelistalla. Ehkä sellaisen voi lainata? 8. Kirjailijavierailut pitäisi muotoilla siten, että ne ottavat mukaan oppilaat sekä yhdistävät lukemisen ja kirjoittamisen. Vähemmän luentoja ja enemmän työpajoja. Useimpia kirjailijavierailuja ei järjestetä kirjaston toimesta, vaan Tammisaaren kirjallisuustapahtuma Bokkalaset järjestää ne. 8
9 4.4 Opettajien tapaaminen Inkoon kirjastossa Ohjelma oli sama kuin muissa tapaamisissa. Kunnan kaikki neljä koulua oli edustettuna. Tapaamiseen osallistui kirjastosta lastenkirjastonhoitaja Sonja Petrell-Auvinen. Toivomukset ja päätökset 1. Yksi kouluista saa säännöllisiä kirjavinkkauksia koulussa, kuten aikaisemminkin. 2. Toisen koulun ensimmäisen luokan oppilaat vierailevat kirjastossa joka kuukausi. Muiden vuosikurssien opettajat eivät ole osoittaneet kiinnostusta, mutta lastenkirjastonhoitaja keskustelee rehtorin kanssa. 3. Yhdessä koulussa sivukirjasto on samassa rakennuksessa, joten lapset lainaavat ahkerasti. Koulu käyttää huomattavassa määrin kirjaston palveluita teemaviikoilla jne. sekä kirjavinkkausta silloin tällöin. 4. Muutama opettaja ilmoittautui Agneta Möller-Salmisen lukemiseninnostajan kesäkurssille. 5. Yhdessä koulussa on otettu käyttöön ns. lukuvälitunnit ja lukudiplomit. Koulu aikoo vierailla kirjastossa kerran kuukaudessa ja se toivoo myös kouluvierailuja. 5. Päätösseminaari Päätösseminaari pidettiin Karjaan kirjastossa. Hankkeeseen osallistuneiden kaikkien koulujen opettajat oli kutsuttu. Seminaarissa esiteltiin sähköistä koulukirjastoa Ebban sekä työkalua Lukulaukku, joka on kehitetty Paraisilla. 5.1 Ebban Ebbanin esitteli kirjastonhoitaja Mikael Gros, joka vastaa Ebbanin sisällöstä. Idea syntyi vuonna 2013, jolloin kouluilta kysyttiin, mitä ne tarvitsisivat lasten lukemisen tukemiseen. Koulut toivoivat kirjoja. Päädyttiin siihen, että e-kirjat olisi paras ja demokraattisin ratkaisu, koska kaikille oppilaille voidaan tällöin tarjota samoja kirjoja koulun koosta riippumatta. Ebbanin lisenssimalli perustuu Elib-u:hun, jota käytetään Ruotsissa kouluissa. Mikael Gros palkattiin vuonna 2014 rakentamaan kirjakokoelmaa. Ebban käynnistyi pilottihankkeella, minkä jälkeen palvelu levisi nopeasti Suomen ruotsinkielisiin kouluihin ja sitä voi nykyisin käyttää myös Ruotsissa. Seminaarin aikaan oli myyty lisenssiä 100 kouluun. Kaikki lisenssimaksut menevät e-kirjojen maksamiseen; muutoin Ebban rahoitetaan rahastovaroin. E-kirjaston voi ostaa luokittain ja se maksaa 6,50 /oppilas/vuosi. Käyttäjät tarvitsevat internet-liittymän, jonkinlaisen näytön ja käyttäjätunnuksen. Ebbanissa kirjat on jaettu ikäluokittain ja kategorioittain. Teemaluettelot ja kirjatrailerit esittelevät kirjoja. Jos oppilaan on kuitenkin vaikeata löytää hyvä kirja, kirjastonhoitajan kanssa voi chattailla. 9
10 Opettajat toivoivat, että palveluun sisältyisi myös suomenruotsalaisia kirjoja. Gros kertoi, että neuvottelut kotimaisten kustantamoiden kanssa ovat käynnissä. Lisa Strömsholm otti seminaarin jälkeen yhteyttä kahteen kouluun, jotka käyttävät Ebbania, ja kysyi mahdollisuudesta saada kirjavinkkausta koskeva lisenssi. Molemmissa kouluissa oltiin silti epävarmoja lisenssin uusimisesta, mutta se kuitenkin uusittiin, ja kirjavinkkausohjelmistoon kuuluu nykyisin Ebbanissa olevia kirjoja. 5.2 Lukulaukku Lotta Dammert Sarlinska skolanista, Susanne Båge Malms skolasta sekä it-pedagogi ja entinen opettaja Sebastian Ducander esittelivät Lukulaukkua (Läsväskan) eli oppilaiden lukemista seuraavaa työkalua. Työkalu on kehitetty koulun ja kirjaston yhteistyönä, ja sitä on käytetty syksystä 2017 lukien. Jolanda Raitio on kirjaston puolelta työskennellyt hankkeen parissa. Lukulaukku toimii siten, että oppilaat itse seuraavat lukemistaan. Laukku sisältää lukuisia kilpailu- ja peliosioita parantamaan lukemisen kiinnostavuutta. Oppilaat voivat nimettöminä kirjoittaa arvosteluja, joita muut voivat lukea, ja he voivat saada vinkkejä. Opettajille on myös materiaalia, ja kirjaston henkilökunta voi antaa tietoa ja vihjeitä oppilaille lukutoimiston (läsebyrån) kautta. Erityisesti ylempien luokkien opettajien eduksi on, että he voivat nähdä jokaisen oppilaan aikaisemman lukuhistorian sekä sovittaa opetus sen mukaan. Opettajat ovat lukemisen ohjaajia (läseledare) ja vanhemmat lähilukijoita (medläsenärer). Oppilaat voivat myös kirjoittautua kuuntelemaan ääneen lukemista. Lukemisen myötä lukukuume (läsfeber) nousee ja oppilaat lähestyvät lukutavoitettaan (läsmål). Lukulaukkua ei tähän asti ole saanut Paraisten ulkopuolella. 6. Tulos ja jatko On vielä liian aikaista tehdä joitakin johtopäätöksiä vierailujen tai lainauksien määrästä ja siitä, ovatko ne lisääntyneet, erityisesti kun toimintaa ovat häirinneet järjestelmän vaihto ja organisaation muutokset syksyllä Voimme kuitenkin todeta, että olemme saaneet paremman yhteyden opettajiin ja että yhteistyö on parantunut. Aivan kuten ennenkin jotkut opettajat käyvät oppilaidensa kanssa kirjastossa säännöllisesti, kun taas toisilla ei ole aikaa tai mielenkiintoa. Jotkut ongelmat on ollut helppo ratkaista, kuten ruveta lähettämään uutiskirjeitä sekä parantaa sivukirjastojen kokoelmia. Tenholan ja Bromarvin sivukirjastojen määrärahojen jaossa varat on kohdistettu lastenkirjallisuuden hyväksi siten, että ne paremmin vastaavat lainauksien jakoa lasten ja aikuisten kirjallisuuden välillä. Siirtolainat ovat lisääntyneet. Myös Tammisaaressa lastenkirjallisuuden määrärahaa on nostettu useana peräkkäisenä vuotena, mikä on parantanut erityisesti suosittujen teosten saantia. Kirjapaketteja on toimitettu kyläkouluihin joko säännöllisesti, kerran kuukaudessa tai tarvittaessa. Paketit kerätään Tammisaaren kirjastossa ja ne toimitetaan kirjastoauton mukana. Tammisaaren alueella uutiskirjeet lähetetään kaikille luokanopettajille ja äidinkielenopettajille kaksi kertaa lukuvuodessa. Uutiskirje sisältää tietoa siitä, mitä kirjastossa tapahtuu, tietokirjallisuusvihjeitä opettajille sekä ehdotuksia verkkoresursseiksi, 10
11 uutuusluetteloiksi ja lastenkirjojen suosituimmiksi luetteloiksi. Kyseiset uutuusluettelot ovat olleet arvostettuja. Tämän lisäksi kirjastonhoitaja lähettää entiseen tapaan muistutuksia mahdollisuudesta varata kirjastokäyntejä. Opettajien kirjavinkkaus pidettiin keväällä 2018 vuosikursseittain, mutta osanotto jäi hyvin laimeaksi. On edelleen vaikeata saada koko opettajakunta sitoutumaan yhteistyöhön. Tässä rehtorit ja sivistystoimenjohtaja ovat avainasemassa. Joissakin kouluissa on otettu käyttöön lukudiplomi sekä tehty opintokäynti Hangon kirjaston elämyshuoneeseen. Hankkeen yhtenä tärkeänä tavoitteena oli nostaa esille uusia toimintamuotoja ja malleja siitä, kuinka koulut ja kirjastot voisivat tehdä pitkäjännitteisempää ja järjestelmällisempää yhteistyötä. Tämä ei toteutunut. Hanke olisi pitänyt ankkuroida paremmin koulun henkilöstön ja koulujen johdon keskuuteen, ennen kuin hanke käynnistettiin. Nyt tuloksesta tuli epäsuhtainen eikä hankesuunnitelmaa toteutettu kokonaan. Emme onnistuneet saamaan mukaan niin monta opettajaa kuin olimme toivoneet. Toinen asia, joka ei mennyt suunnitelmien mukaisesti, oli se, että työmäärästä tuli kirjaston henkilöstölle huomattavasti suunniteltua suurempi, koska etukäteen oli vaikeata arvioida, kuinka paljon aikaa kuluu suunnitteluun ja raportointiin. Lukas-yhteistyö päättyi syksyllä 2018, ja kirjastot liittyivät sen sijaan Helle-kirjastokimppaan, joka on 12 länsi- ja uusmaalaisen kunnan yhteistyö. Nähtäväksi jää, kuinka tämä tulee käytännössä vaikuttamaan lastenkirjaston toimintaan. Toisaalta kokoelman määrä kasvaa ja näin ollen opettajien on helpompi tilata ryhmilleen luokkasettejä tai osaluokkasettejä. Toisaalta on vaarana, että suosittujen teosten, joita yleensä varataan, lainauspaine kasvaa, mikä puolestaan merkitsee sitä, että tylsät kirjat jäävät hyllyyn. On kuitenkin epätodennäköistä, että lastenkirjoja varataan niin paljon. Eri kirjastojen lastenosastojen yhteistyön laajuudesta ei vielä ole päätetty, mutta toivomme yhteisiä hankkeita, kokemusten vaihtoja ja verkkosisältöä. 11
Paraisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus
Paraisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus Pyrimme kirjaston ja koulun tiiviin yhteistyön avulla tukemaan kouluissa tehtävää monipuolista lukuinnon ja -ilon edistämistyötä. Lisäksi haluamme
LisätiedotOpastusta ja inspiraatiota - Lahden kaupunginkirjaston pedagogiset palvelut
Opastusta ja inspiraatiota - Lahden kaupunginkirjaston pedagogiset palvelut Salla Palmi-Felin Johtava informaatikko, Media- ja musiikkipalvelut Lastukirjastot.fi Palvelua kaikenikäisille Ketkä opastavat?
LisätiedotTOIVO-TOIMINTAMALLI TYÖPAJOJEN SUUNNITTELU- JA ARVIOINTIKEHIKKO!
SUUNNITELMA (LUONNOS) Työpajan/toiminnan järjestäjä/vastuutaho Nimi, organisaatio Turun ammattikorkeakoulun kirjasto- ja tietopalvelualan opiskelijat Satu Heikkinen, Kukka Olsoni ja Anna-Maija Saariaho
LisätiedotKirjaston asiakaskysely kevät 2011 Lehdistötiedote
Kirjaston asiakaskysely kevät 2011 Lehdistötiedote Vastaajaryhmä Työttömät Painettu sana ei koskaan kuole, jos sillä on lukijansa. Kiitos Suomalaiselle Kirjastolle. Vastaajat Vastaajia 19, joista naisia
LisätiedotSUJUVA OPINTOPOLKU LUKIOLAISESTA AKATEEMISEKSI ASIANTUNTIJAKSI
SUJUVA OPINTOPOLKU LUKIOLAISESTA AKATEEMISEKSI ASIANTUNTIJAKSI Millaista yhteistyötä lukion henkilökunta toivoo yliopistojen kanssa? Loppukysely hankkeen yhteistyölukioiden henkilökunnalle Hankeraportti
LisätiedotAlle vuoden ikäiset lapset kirjastoon
1.10.2018 Alle vuoden ikäiset lapset kirjastoon Miten hanke muutti kirjaston toimintaa? 1.10.2018 2 Valkeakoski - Sijaitsee Pirkanmaalla, noin 20 000 asukasta. - Alle kouluikäisten ja perusopetuksessa
LisätiedotSähköinen oheislukemisto Lapissa. Lapin kirjastokokous Rovaniemi
Sähköinen oheislukemisto Lapissa Lapin kirjastokokous 29.11.2016 Rovaniemi Sähköinen oheislukemisto Lapissa Hankkeen kesto 1.9. 21.11.2016 Hanketta hallinnoi Rovaniemen kaupunginkirjasto-lapin maakuntakirjasto
LisätiedotKirjaston ja lukioiden yhteistyöpalaveri. Torstai Lohjan kaupunginkirjasto
Kirjaston ja lukioiden yhteistyöpalaveri Torstai 29.9.2016 Lohjan kaupunginkirjasto Melina Aremaa esittäytyy Aloitin pedagogisena informaatikkona 1.7.2016 Koulutus: lastentarhanopettaja, kirjasto- ja tietopalvelualan
LisätiedotKirjastoautopalvelujen asiakaskysely Yhteenveto yhteisöasiakkaiden kyselystä
Kirjastoautopalvelujen asiakaskysely 2012 Yhteenveto yhteisöasiakkaiden kyselystä Sisältö 1 Kirjastoautopalvelujen asiakaskyselyn toteutus...2 2 Kirjastopalveluiden käyttö...3 2.1 Kirjastoautossa ja pää-
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Degerby skola
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 0 toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä kysely
Lisätiedot-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella
-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella Annette Ukkola Oulun yliopisto Tuloksista - lähteenä kolme eri kyselyä
LisätiedotPerusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6
Perusopetuskysely 2016 luokat 1-6 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.5. -4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot :Täysin
Lisätiedot1. Vastaajan sukupuoli:
RATAMO-kirjastojen ja Lopen kirjaston asiakaskysely 5. 18.11. ASIAKASKYSELYN VASTAUKSET: NURMIJÄRVI Vastaajia oli Nurmijärven kirjastoissa yhteensä 281 (vuonna vastaajia oli 209). Tässä yhteenvedossa vastaukset
LisätiedotIisalmen kaupungin elinvoimapalvelut asiakastyytyväisyyskyselyn 2015 havainnot
Iisalmen kaupungin elinvoimapalvelut asiakastyytyväisyyskyselyn 201 havainnot KYSELYN TAVOITE JA TOTEUTUS Tavoitteena oli selvittää Iisalmen kaupungin elinvoimapalveluiden vuoden 201 aikana asioineiden
LisätiedotKaupunginkirjaston asiakaskysely 2014
Ylöjärven kaupunki Kaupunginkirjaston asiakaskysely 2014 Tulosten yhteenveto Ylöjärven kaupunki 2 Raportti Ylöjärven kaupunginkirjaston asiakaskyselyn tuloksista Kirjastolaki edellyttää, että kunnat arvioivat
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014 Taustatietoja Kysely toteutettiin toukokuun lopulla 2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan 7966:lle huoltajalle
LisätiedotLIITE 1: TOIMINTAOHJEET AIHEETTOMIIN POISSAOLOIHIN PUUTTUMISEKSI. Poissaolo koulusta ilman huoltajien ilmoitusta
LIITE 1: TOIMINTAOHJEET AIHEETTOMIIN POISSAOLOIHIN PUUTTUMISEKSI Poissaolo koulusta ilman huoltajien ilmoitusta 3 poissaolopäivänä luokanvalvoja ottaa yhteyden kotiin Syy poissaoloille aiheellinen Epäillään
LisätiedotJUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tieto- ja viestintätekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja
JUPINAVIIKOT 2018 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tieto- ja viestintätekniikan ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Amanda Nygård Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO...
LisätiedotTURUN YLIOPISTO. Raportti Opetuksen kehittäminen ja tuki Harjoittelija Anna Vuolle PEDA-FORUM-PÄIVÄT TURUSSA 21-22.5.2008
TURUN YLIOPISTO Raportti Opetuksen kehittäminen ja tuki Harjoittelija Anna Vuolle PEDA-FORUM-PÄIVÄT TURUSSA 21-22.5.8 Peda-forumin valtakunnalliset opetuksen kehittämispäivät järjestettiin tänä keväänä
LisätiedotAsiakaskyselyn tuloksia
Asiakaskyselyn tuloksia Ratamo-kirjastojen (,, ja ) sekä Lopen kirjaston yhteinen asiakaskysely Tässä raportissa tarkastellaan 5.-8..0 järjestetyn asiakaskyselyn tuloksia n kirjaston näkökannalta. Jakaumat
LisätiedotMerituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2018
Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 208 Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnassa toteutettiin oma laadunarviointikysely toimintaan osallistuneille lapsille toukokuussa
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi
LisätiedotVaikeavammaisten päivätoiminta
Vaikeavammaisten päivätoiminta Kysely vaikeavammaisten päivätoiminnasta toteutettiin helmikuussa 08. Sosiaalityöntekijät valitsivat asiakkaistaan henkilöt, joille kyselyt postitettiin. Kyselyjä postitettiin
LisätiedotLapuan kirjaston ja alakoulujen yhteistyösuunnitelma
Lapuan kirjaston ja alakoulujen yhteistyösuunnitelma 1. Säännöllinen yhteistyö 2. Tehokas tiedottaminen 3. Tiedonhakutaidot ja lukemaan innostaminen 4. Tasapuoliset kirjastopalvelut 5. Tiedonhallinta-
LisätiedotVihdin kunnankirjaston ohjelmatarjotin
Vihdin kunnankirjaston ohjelmatarjotin Koulu- ja päiväkotiyhteistyö 2016-2017 Viimeksi päivitetty 30.1.2017 Vihdin kunnankirjasto 2 Ohjelmatarjottimen taustaa Kirjaston, päiväkodin ja koulun yhteistyö
LisätiedotTule tule hyvä tieto!
Tule tule hyvä tieto! Jyväskylän kirjastojen ja kaupungin opetuspalvelujen suunnitelma informaatiolukutaidon edistämisestä IV Valtakunnalliset koulukirjastopäivät Kuopiossa 25.-26.4.2012 - Koulukirjastot
LisätiedotKuiluanalyysi kertoo, kuinka hyvin tarkasteltu organisaatio on onnistunut vastaamaan vastaajien odotuksiin.
7/2013 Nokian kaupunginkirjaston tuloksia Kirjastojen kansallisessa käyttäjäkyselyssä 2013 Kirjastojen yhteinen kysely toteutettiin tänä vuonna kolmatta kertaa. Kyselyä koordinoi kirjastosektorien yhteinen
LisätiedotJUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Tero Björkman. Opiskelijakunta JAMKO
JUPINAVIIKOT 2017 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja Tero Björkman Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden
Lisätiedot1. Johdanto. 2. Kirjaston käyttö
1. Johdanto Porin kaupunginkirjaston asiakastyytyväisyyttä mittaava kysely toteutettiin vuonna 2006 ensimmäisen kerran Internetin kautta. Kyselylomake oli kirjaston verkkosivuilla kahden viikon ajan 4.12.-18.12.
LisätiedotRatamo-kirjastojen ja Lopen kirjaston asiakaskysely 2016
Ratamo-kirjastojen ja Lopen kirjaston asiakaskysely 2016 1. Vastaajan sukupuoli: Vastaajien määrä: 267 23% mies 13% 19% 77% nainen 87% 81% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Hyvinkään pääkirjasto
LisätiedotYhteenveto: kysely globaalikasvatusverkostolle 2017
Yhteenveto: kysely globaalikasvatusverkostolle 2017 Kepan globaalikasvatusverkostolle teetettyyn kyselyyn vastasi määräajassa 32 toimijaa. Pyyntö vastata kyselyyn lähetettiin verkostoon kuuluvien toimijoiden
LisätiedotKOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan
KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Karamzinin koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä
LisätiedotTaiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016
Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016 Taiteen perusopetuksen seminaari15.4.2016 Minna Harmanen Jan Hellgren Matti Pietilä
LisätiedotKOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan
KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan KOULU: Karamzinin koulu SUUNNITELMAN LAATIMINEN Koulut laativat oman tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman. Se on tärkeä
LisätiedotNokian kirjastoauton asiakaskysely 2010. 2011 Nokian kaupunginkirjasto Päivi Kari
1 Nokian kirjastoauton asiakaskysely 2010 2011 Nokian kaupunginkirjasto Päivi Kari 2 Sisältö Johdanto... 3 Kyselyn toteutus... 3 Vastaajat... 3 Onko kirjastoauton käyntiaika itsellesi sopiva?... 3 Onko
LisätiedotKirjastopalvelut. Toimintakertomus 2014. www.ylojarvi.fi
Kirjastopalvelut Toimintakertomus www.ylojarvi.fi Lainaus, kävijät ja aukiolotunnit Ylöjärven kirjaston kokonaislainaus oli 676 562 ja se nousi hieman edellisestä vuodesta. Yksiköistä kirjastoauto ja pääkirjasto
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotKysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja
2018 Kysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja 161 ruotsinkielistä (peruskouluikäisiä n 900) 21%
LisätiedotRUOTSINKIELINEN KOULUTUS Sivistysosasto Sivistyslautakunnan ruotsinkielinen jaosto Ulrika Lundberg
RUOTSINKIELINEN KOULUTUS Sivistyslautakunnan ruotsinkielinen jaosto Ulrika Lundberg Toiminta Toiminta koostuu ruotsinkielisestä esiopetuksesta, koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnasta, 1. 9. vuosiluokan
LisätiedotUnelmien kirjasto -kysely 2019
Unelmien kirjasto -kysely 2019 Maaliskuussa 2019 Kokkolan kaupunginkirjasto kysyi asiakkaiden mielipiteitä siitä, miten kirjaston tiloja ja palveluja pitäisi kehittää. Kyselyyn vastasi 259 asiakasta. Kyselyyn
LisätiedotTarvekyselyraportti: Suomenkieliset palvelut Karlskogan kunnassa
Tarvekyselyraportti: Suomenkieliset palvelut Karlskogan kunnassa Anne Ågren Suomen kielen hallintoalueen kehittäjä Heinäkuu 2014 Sisällysluettelo Tausta, tarkoitus ja toteutus Vastausprosentti Toiminnat
LisätiedotRatamo-kirjastojen ja Lopen kirjaston asiakaskysely 2016
Ratamo-kirjastojen ja Lopen kirjaston asiakaskysely 2016 1. Vastaajan sukupuoli: Vastaajien määrä: 1237 mies 19% 22% 16% 22% 24% nainen 81% 78% 84% 78% 76% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Hausjärvi
LisätiedotAsiakaskysely. Porin kaupunginkirjasto Satakunnan maakuntakirjasto
2010 Asiakaskysely Porin kaupunginkirjasto Satakunnan maakuntakirjasto 1. Kyselyn toteutus ja osallistujat Porin kaupunginkirjasto tekee joka vuosi asiakaskyselyn, jolla mitataan kirjastopalvelujen laatua
LisätiedotKirjaston palvelulupaus 2017
Kirjaston palvelulupaus 2017 Mikä on palvelulupaus? Julkinen sitoutuminen palveluun, tästä pidämme kiinni. Oltava konkreettinen ja mitattavissa. Palvelulupaus yhdistää asiakkaan tarpeet ja tarjotun palvelun.
LisätiedotArviointi ja kehittäminen
Tulostettu: 29.9.2016 16.13 Arviointi ja kehittäminen Kopio: Valkonen, Jouko 1/7 Tulostettu: 29.9.2016 16.13 Sisällysluettelo Kopio: Valkonen, Jouko 2/7 Tulostettu: 29.9.2016 16.13 1. Toiminnan arviointi
LisätiedotVASTAUS ALOITTEESEEN KOSKIEN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAA OPETUSTA RUOTSIN KIELELLÄ
Sivistyslautakunta 49 12.05.2016 Kaupunginhallitus 258 05.09.2016 VASTAUS ALOITTEESEEN KOSKIEN PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVAA OPETUSTA RUOTSIN KIELELLÄ 108/40.400/2016 SIVLK 12.05.2016 49 Valmistelu ja lisätiedot:
LisätiedotHämeenlinnan kaupunginkirjaston tuotteistaminen
Hämeenlinnan kaupunginkirjaston tuotteistaminen Irmeli Isokivijärvi Palvelupäällikkö Hämeenlinnan kaupunginkirjasto Hämeen maakuntakirjasto 25.3.2011 Kuntaliitoksen myötä kaupunki siirtyi tilaaja-tuottaja
LisätiedotKASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT
KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän
LisätiedotTOENPERÄN KIRJASTON ASIAKASKYSELYN TULOKSET Paperikyselyn tulokset
TOENPERÄN KIRJASTON ASIAKASKYSELYN TULOKSET Paperikyselyn tulokset Asiakaskysely toteutettiin ajalla 2..27 29..27 kaikissa Toenperän toimipisteissä. Kyselyyn pystyi vastaamaan verkossa tai paperisena versiona
LisätiedotKokous todettiin lailliseksi ja päätösvaltaiseksi. Esityslista hyväksyttiin kokouksen työjärjestykseksi.
VANHEMPAINYHDISTYKSEN JOHTOKUNNAN KOKOUKSEN PÖYTÄKIRJA Aika 12.5.2015 klo 18.00 Paikka Läsnä Kirjaston neuvottelutila Timo Väisänen Nina Havakka Susanna Tiilikainen Annukka Monthan-Kosonen Maija Pusenius
LisätiedotEsimerkkikysymyksiä: Tulitko pyörällä kouluun? Syötkö lähes päivittäin koulussa välipalan? Käytkö päivittäin välitunnilla ulkona?
1 Idealaboratorio on työpaja, jossa nuoret pääsevät itse ideoimaan koulun toimintakulttuuria. Työpaja on suunniteltu 15-60 hengelle ja ideointi tapahtuu 4-5 oppilaan ryhmissä. 60-90 minuuttia kestävän
LisätiedotKuntapalvelukyselyn tulokset
Kuntapalvelukyselyn tulokset 3.10.2012 Kysely oli avoinna MLL:n nettisivuilla www.mll.fi 5.-23.9.2012. Kyselyyn tuli yhteensä 1731 vastausta. Kyselyssä oli yhteensä 48 kysymystä yhdeksältä eri aihealueelta.
LisätiedotKOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI
Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Arja Haapakorpi 30.3.2009 KOULUTUKSESTA TYÖELÄMÄÄN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET MAAHANMUUTTAJILLE PROJEKTI OPPIMISVERKOSTOTAPAAMISTEN ARVIOINTIRAPORTTI - Monikulttuurinen
LisätiedotElämyksellinen kirjallisuudenopetus
Elämyksellinen kirjallisuudenopetus Kirjallisuuden avulla voi opettaa melkein mitä vain! Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi 2015 4.-5.8.2015 Paasitorni, Helsinki Jaana Kallio Miksi kannattaa
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Merituulen koulu
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 0 toteutti perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan seurantakyselyn lapsille ja huoltajille huhtikuussa 0. Vuoden 0 seurantaan liittyvä kysely
LisätiedotVuoden aikana tapahtuu
Suuri Lukuseikkailu Suuri lukuseikkailu on kaikkien yhteinen lukemisen ja kirjallisuuden juhla! Se nostaa esiin lasten ja nuorten kirjallisuutta ja lukuharrastusta koko Suomi 100-juhlavuoden ajan. Lukuseikkailu
LisätiedotTyöpaja potkaisi koordinaatiohankkeen käyntiin
Työpaja potkaisi koordinaatiohankkeen käyntiin Luomun koordinaatiohanke käynnistyi 20.8.2015 Helsingissä järjestetyllä kick off -työpajalla, johon osallistui noin 40 henkilöä. Työpajan rahoitti Manner-Suomen
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotLastenkirjastotyö ammattina - Kyselytutkimus Etelä-Savon kirjastoihin
Lastenkirjastotyö ammattina - Kyselytutkimus Etelä-Savon kirjastoihin ANU LAUKKANEN TOENPERÄN KIRJASTO/ JUVAN KIRJASTO Pohjaa opinnäytetyön toteuttamiselle theseus.fi --> Oulun ammattikorkeakoulu --> Kirjasto-
LisätiedotHaastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista. Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu
Haastattelut e-kioskin käyttäjäkokemuksista Mira Hänninen Haaga-Helia ammattikorkeakoulu Sukupuoli ja ikä Haastattelin Kirjasto 10:ssä 14 henkilöä, joista seitsemän oli naisia (iät 24, 25, 36, 36, 50,
LisätiedotVASTAANOTTOKESKUSTEN ASIAKASPALAUTTEEN YHTEENVETO 2016
YHTEENVETO 10.10.2016 Maahanmuuttovirasto/ Vastaanottoyksikkö VASTAANOTTOKESKUSTEN ASIAKASPALAUTTEEN YHTEENVETO 2016 Taustaa Aikuisten turvapaikanhakijoiden asiakaspalautekysely järjestettiin 49 vastaanottokeskuksessa
LisätiedotOULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Omppu-diplomivihko 3.-4. lk Tämän vihkon omistaa: OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Oulun kouluissa on mahdollisuus suorittaa kirjallisuusdiplomi. Diplomin suorittaminen
LisätiedotOULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Diplomivihko 1. - 2. lk Tämän vihkon omistaa: OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Oulun kouluissa on mahdollisuus suorittaa kirjallisuusdiplomi. Diplomin suorittaminen
LisätiedotEspoon kaupunginkirjasto Asukaskysely/Espoonlahti Syksy 2014
Espoonlahden kirjastoverkko Asukaskyselyn yhteenveto Taustatiedot Millainen on sinun kirjastosi -asukaskysely lähettiin Espoonlahden kaikkiin talouksiin elokuussa 2014. Ne taloudet, joilla on mainostenjakokielto,
LisätiedotVERTAISARVIOINTI. s a a p u u k o u l u k o t i i s i! Mitä sulle kuuluu? Minkälainen tyyppi sä olet? Onko sulla hyvä olla täällä?
VERTAISARVIOINTI s a a p u u k o u l u k o t i i s i! Minkälainen tyyppi sä olet? Mitä sulle kuuluu? Onko sulla hyvä olla täällä? VALTTI VERTAISARVIOINTI SIJAISHUOLLOSSA VERTAISARVIOINTI? MIKSI? MITÄ HYÖTYÄ?
LisätiedotSTEP 1 Tilaa ajattelulle
Työkalu, jonka avulla opettaja voi suunnitella ja toteuttaa systemaattista ajattelutaitojen opettamista STEP 1 Tilaa ajattelulle Susan Granlund Euran Kirkonkylän koulu ja Kirsi Urmson Rauman normaalikoulu
LisätiedotJUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2018 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Eveliina Rautava Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO...
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki. Kysely tukea saavien oppilaiden huoltajille 3/2018
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Kysely tukea saavien oppilaiden huoltajille 3/2018 Kyselyn lähtökohdat Kysely toteutettiin maaliskuussa 2018 osana erityisopetuksen seutukunnallista auditointia. Kysely
LisätiedotTervetuloa Työnvälitykseen
Tervetuloa Työnvälitykseen Välkommen till Arbetsförmedlingen Finska Tämä on Työnvälitys Haetko työtä? Haluatko lisätietoja työmarkkinoista? Tarvitsetko vinkkejä ja neuvoja löytääksesi haluamasi työn?
LisätiedotKirjastoautotoiminta murroksessa yhteenveto kirjastoautojen tilanteesta Suomessa
9.8.2016 Kirjastoautotoiminta murroksessa yhteenveto kirjastoautojen tilanteesta Suomessa Taustaa Suomen kirjastoseura selvitti kirjastoautojen tilannetta verkkokyselyllä kesäkuussa 2016. Kysely lähetettiin
LisätiedotAsiakaskysely Jos valitsitte vaihtoehdon "En lainkaan", miksi? (Text) 1. Kuinka usein käytätte kirjastoauton palveluja?
1. Kuinka usein käytätte kirjastoauton palveluja? Asiakaskysely 2008 Kysymykseen vastanneet: 335 (ka: 0) En lainkaan 49% 164 Kerran viikossa 16,7% 56 2-3 kertaa kuukaudessa 20,3% 68 Harvemmin 14% 47 2.
LisätiedotInga Petäjäsoja ja Saija Satomaa Avi
Inga Petäjäsoja ja Saija Satomaa Avi 29.9.2015 Vuoden 2014-15 Inga oli ohjausryhmässä Keväällä 2015 laitehankinnat VESO-päivillä kirjaston hankkeen esittely koulujen sähköinen kysely viranhaltijoille,
LisätiedotJUURI SINULLE SOPIVIA KIRJOJA
JUURI SINULLE SOPIVIA KIRJOJA - Lukuvalmennus henkilökohtaisena ja syvällisenä kirjavinkkauksena Sini Turunen Helsingin kaupunginkirjasto / Kallion kirjasto Mikä on Lukuvalmentaja? Helsingin kaupunginkirjastossa
Lisätiedot#tulevaisuudenpeloton. Opiskelijakyselyn tulokset Huhtikuu 2018
#tulevaisuudenpeloton Opiskelijakyselyn tulokset Huhtikuu 2018 Opiskelijakyselyn tulokset Taustatiedot Kysely toteutettiin ajalla 20.3.-8.4.2018 Vastaajia 2055 Lähes 70 % kyselyyn vastanneista oli naisia
LisätiedotOULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI S2-oppilaiden diplomivihko 5. - 6. lk Tämän vihkon omistaa: OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Oulun kouluissa on mahdollisuus suorittaa kirjallisuusdiplomi. Diplomin
LisätiedotHyvinvointikysely oppilaille
Hyvinvointikysely oppilaille Haluaisimme kuulla, mitä sinä ajattelet kouluhyvinvointiin liittyvistä asioista. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Jos et osaa
LisätiedotKIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.
Lämmittely KIRJASTO Puhutaan kirjastosta! 1. Käytkö sinä usein kirjastossa? Miksi / miksi et? 2. Mitä mieltä olet suomalaisesta kirjastosta? 3. Onko kirjasto sinulle tärkeä paikka? Miksi / miksi ei? 4.
LisätiedotHyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki
Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0
Lisätiedotvanhempainyhdistys ry Hallituksen järjestäytymiskokous 07.11.2010
Auran PÖYTÄKIRJA vanhempainyhdistys ry Hallituksen järjestäytymiskokous 07.11.2010 AIKA: Sunnuntai 07.11.2010 klo 18.00-20.20 PAIKKA: Auran yhtenäiskoulun neuvotteluhuone LÄSNÄ: Tero Sahla Satu Rautias-Barnett
LisätiedotHaluan itse päättää asioista niin pitkälle kuin se on mahdollista - Vammaisten lasten kokemuksia ja ideoita osallisuudesta
Haluan itse päättää asioista niin pitkälle kuin se on mahdollista - Vammaisten lasten kokemuksia ja ideoita osallisuudesta Projektisuunnittelija Heli Ronimus, Espoon kaupunki Osallisuuden varmistaminen
LisätiedotVarjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto. Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008
Varjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008 Varjomaailma sarjakuva Sarjakuvaa jaettiin 70 000 kappaletta yli 1000 kouluun, koko Suomen
LisätiedotHyvinvointikyselyjen toteuttaminen sähköisesti oppilaitoksissa
Hyvinvointikyselyjen toteuttaminen sähköisesti oppilaitoksissa - Ohjeet ryhmien ja luokkien hyvinvointikyselyjen toteuttamiseen sähköisesti - Toimintamalli kehitetty osana pääkaupunkiseudun LAPE-hanketta
LisätiedotTaide lähtee kasista! Koulumme osallistuu Taidetestaajiin. Tietopaketti opettajankokoukseen Syksy 2018
Taide lähtee kasista! Koulumme osallistuu Taidetestaajiin Tietopaketti opettajankokoukseen Syksy 2018 Satsaus koulujen kulttuurikasvatukseen Taidestaajat on Suomen historian suurin nuorille suunnattu kulttuurihanke.
LisätiedotHow to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin? When? Milloin? Tärkeitä päivämääriä: - 12.1. 2017 Infotilaisuus Helsingin Uudessa Yhteiskoulussa - 19.1.
LisätiedotETELÄ-POHJANMAAN MUSIIKKIOPISTO VIRVATULI-ITSEARVIOINTIHANKKEESEEN LIITTYVÄ ARVIOINTIRAPORTTI 2014 KYSELY 13-VUOTIAILLE JA SITÄ VANHEMMILLE OPPILAILLE
1 ETELÄ-POHJANMAAN MUSIIKKIOPISTO VIRVATULI-ITSEARVIOINTIHANKKEESEEN LIITTYVÄ ARVIOINTIRAPORTTI 2014 KYSELY 13-VUOTIAILLE JA SITÄ VANHEMMILLE OPPILAILLE Etelä-Pohjanmaan musiikkiopiston itsearviointiprosessi
LisätiedotJoensuun seutukirjaston tilastovertailu muiden maakuntakirjastojen kanssa
1 (6) Joensuun seutukirjaston tilastovertailu muiden maakuntakirjastojen kanssa 1. Suoritevertailu Tilastoissa Joensuun seutukirjaston toimintatilastoja on verrattu kaikkiin muihin maakuntakirjastoihin
LisätiedotSivistys- ja vapaa-aikalautakunta 12.6.2014
Kristiinankaupunki Sivistys- ja vapaa-aikalautakunta 12.6.2014 Esityslista KRISTIINANKAUPUNKI Sivistys- ja vapaa-aikalautakunta Kokouksen: Ajankohta 12.6.2014 klo 17.00 Paikka Högåsen; Lapväärtintie 163
LisätiedotVanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa. Laura Kortesoja Kalliomaan koulu
Vanhempainryhmä osana polikliinisen luokan toimintaa Laura Kortesoja Kalliomaan koulu Polikliininen luokka aloitti toimintansa syksyllä 2008 oppilaspaikkoja 8 opetuksesta vastaa pääosin polikliinisen luokan
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2016 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 22.5. 4.6.2016 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4099 oppilaan noin 7500:lle huoltajalle Asteikon arvot
LisätiedotLappeenrannan seutu koululaiskyselyn yhteenveto. Lappeenrannan seudun liikenneturvallisuussuunnitelmat
Lappeenrannan seutu koululaiskyselyn yhteenveto Lappeenrannan seudun liikenneturvallisuussuunnitelmat Taustatiedot Kysely oli auki 3.5.-31.5.2017 välisenä aikana ja vastauksia pyydettiin 3. - 9. luokkalaisilta.
LisätiedotHämeenlinnan kaupunki Asiakastyytyväisyys 2012 Kulttuuripalvelut - kirjastot
Hämeenlinnan kaupunki Asiakastyytyväisyys 2012 Kulttuuripalvelut - kirjastot Innolink Research Oy TUTKIMUKSESTA YLEENSÄ Tämä on Hämeenlinnan kulttuuripalveluiden kirjastojen asiakastyytyväisyyden tutkimusraportti.
LisätiedotKoulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus
Eurajoen kunta / koulutoimi PERUSKOULUN TOIMINTAKERTOMUS Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015 Rikantilan koulu A. TILASTOLLISET ASIAT 1. Peruskoulun oppilaiden lukumäärä kevätlukukauden 2014 päättyessä Oppilasmäärä
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja 136
14.05.2013 Sivu 1 / 1 2320/12.01.00/2013 136 Koulukohtaisen budjetin vaikutus oppimisen ja koulunkäynnin tuen muotojen antamisen mahdollisuuksiin sekä kieli- ja kulttuuriryhmien kohdennetun resursoinnin
LisätiedotPORIN LIIKKUMISEN OHJAUKSEN MATERIAALIPAKETIT LIIKKUMISEN OHJAUKSEN VALTIONAVUSTUSHANKE 2017
PORIN LIIKKUMISEN OHJAUKSEN MATERIAALIPAKETIT LIIKKUMISEN OHJAUKSEN VALTIONAVUSTUSHANKE 2017 HANKKEEN TAVOITTEET 01 Tarjota helposti omaksuttavissa olevaa tietoa kestävistä kulkumuodoista eri liikkujaryhmille.
LisätiedotEsikoulu ja koulu Hässleholmin kunnassa
Esikoulu ja koulu Hässleholmin kunnassa Lapsi- ja kouluasioiden hallinto vastaa esikoulusta, pedagogisesta hoidosta, vapaa-ajankodista, peruskoulusta, lukiosta, erityiskoulusta ja kulttuurikoulusta. Kun
LisätiedotSeinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT
Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT Kysely johtajille, opettajille ja oppilaille kevät 2010 Piia Seppälä, arvioinnin
LisätiedotKunnan ohjeet äidinkielenopetuksesta peruskoulun luokalla Sigtunan kunnassa
201 2015-08-05 1 (5) Monikulttuurinen yksikkö Kunnan ohjeet äidinkielenopetuksesta peruskoulun 1. 9. luokalla Sigtunan kunnassa Ohjausasiakirja Koululaki: 9 luku Esikoululuokka 10 Esikoululuokan tulee
LisätiedotOULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI S2-oppilaiden diplomivihko 1. - 2. lk Tämän vihkon omistaa: OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Oulun kouluissa on mahdollisuus suorittaa kirjallisuusdiplomi. Diplomin
LisätiedotAKTIIVINEN IKÄÄNTYMINEN. Jaakko Kiander & Yrjö Norilo & Jouni Vatanen 9.2.2012
AKTIIVINEN IKÄÄNTYMINEN Jaakko Kiander & Yrjö Norilo & Jouni Vatanen 9.2.2012 KESKEISET TULOKSET Henkilöt jäivät eläkkeelle ensisijaisesti, koska tunsivat tehneensä osuutensa työelämässä. Eläkkeelle jääneet
LisätiedotYhdessä Yli-Iissä Yli-Iin yhteisen olohuoneen suunnittelua, kokopäivän tapahtuma kaikenikäisille
Yhdessä Yli-Iissä Yli-Iin yhteisen olohuoneen suunnittelua, kokopäivän tapahtuma kaikenikäisille 18.9.2018 Yhteenveto keskustelutilaisuudesta (demokratiakahvila) ja Walk in -työpajasta Oulun kaupunginkirjaston
Lisätiedot