KAKSI PRAGMATISMIA? WILLIAM JAMES JA USKOMISEN KÄYTÄNNÖLLISET SEURAUKSET (Esitelmä SFY:n kollokviossa Usko, tammikuu 2008)

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KAKSI PRAGMATISMIA? WILLIAM JAMES JA USKOMISEN KÄYTÄNNÖLLISET SEURAUKSET (Esitelmä SFY:n kollokviossa Usko, tammikuu 2008)"

Transkriptio

1 KAKSI PRAGMATISMIA? WILLIAM JAMES JA USKOMISEN KÄYTÄNNÖLLISET SEURAUKSET (Esitelmä SFY:n kollokviossa Usko, tammikuu 2008) Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto I Laajasti ymmärrettynä pragmatismi on filosofinen lähtökohta, jonka mukaan käsitteiden ja käsitysten merkitystä tulee hakea niiden käytännön seurauksista. Filosofisilla käsityksillä on oltava joitakin (ainakin kuviteltavissa olevia) seurauksia käytännön elämässä; muutoin ne ovat turhaa sanahelinää. Edelleen jos kaksi kilpailevaa käsitystä tai teoriaa johtavat samoihin käytännön seurauksiin, kyseessä on lopulta yksi ja sama käsitys eri tavoin ilmaistuna. Pragmatismin keskiössä on näin aina tavalla tai toisella teoria käsitteiden merkityksen ja käytännön seurausten yhteydestä. Mutta mitä ovat käytännön seuraukset, joiden valossa filosofisia käsityksiä tulisi tarkastella? Pragmatisteina esiintyvien filosofien välisiä eroja voidaan tarkastella sen kautta, miten he vastaisivat tähän kysymykseen. Pragmatismin klassikoista William Jamesin kohdalla kysymys käytännön seurauksista on erityisen hankala. Vuonna 1907 nimellä Pragmatism julkaisemissaan luennoissa James esitti (oman) pragmatisminsa olevan teoria kahdesta asiasta: käsitysten merkityksestä sekä totuudesta. Käsitysten merkitystä selvennetään Jamesin mukaan yksinkertaisesti kysymällä mitä käytännön eroa sillä olisi kenellekään, jos tämä käsitys tuon käsityksen sijaan olisi tosi? (James 1907, luku 2 1 ). Tämän kysymyksen avulla hän arvioi koko joukkoa keskeisiä filosofisia kiistoja, kuten vapaan tahdon, Jumalan olemassaolon ja todellisuuden ykseyden ja moneuden ongelmia. Jamesin tapana ei kuitenkaan ollut liialti 1 What difference would it practically make to any one if this notion rather than that notion were true?

2 selittää, millä tavoin hän tarkalleen ottaen päätyy pragmatistisiin analyyseihinsa. Tämä on johtanut Jamesin pragmatismin tulkintojen moninaisuuteen; lisäksi Jamesin käsitys pragmatismin luonteesta näyttää olleen jatkuvassa muutoksen tilassa 1890-luvulta aina hänen kuolemaansa asti vuonna Jamesin pragmatismin ongelmia ja moniselitteisyyttä käsiteltiin paljon aikalaisten kirjoituksissa. Sata vuotta sitten tammikuussa 1908 Arthur O. Lovejoy julkaisi klassikoksi nousseen artikkelinsa The Thirteen Pragmatisms, jossa Lovejoy erottelee peräti kolmetoista eri filosofista positiota, joista on tuohon päivään mennessä käytetty pragmatismin nimikettä. Lovejoyn keskeisin kriittinen väite on, että James tarkoittaa käytännön seurauksilla kahta eri asiaa, ja Jamesin merkitysteoreettista pragmatismia vaivaa näin syvä sekaannus kahden täysin toisistaan poikkeavan merkityksen kriteerin välillä. 2 Ensimmäisen Lovejoyn erotteleman kriteerin mukaan propositio on merkityksellinen, mikäli se viittaa tuleviin kokemuksiin, jotka koetaan riippumatta siitä, uskotaanko tuohon propositioon vai ei. 3 Propositiolla on siis tämän kriteerin valossa merkitys, jos sen totuudesta on johdettavissa kokemuksellisia seurauksia. Toisen Lovejoyn erotteleman kriteerin mukaan propositiolla on merkitys, jos sen uskominen johtaa (tulevaisuudessa) kokemuksiin. Lovejoy väittää, että tämän kriteerin valossa proposition totuudesta ei itsessään tarvitse seurata mitään tulevien kokemuksen kannalta. Merkityksellisyyteen riittää, että proposition uskomisesta seuraa emotionaalisia tai muita kokemuksia sen uskojalle. (Lovejoy 1908, 8; ks. Lovejoy 1908a, ) Lovejoyn tekemä erottelu saa tukea Jamesin kirjoituksista. Ensinnäkin, jotkut Jamesin tarjoamat pragmatismin määritelmät antavat aihetta ajatella hänen merkityskriteerinsä olleen tällä tavoin kaksijakoinen. Esimerkiksi Baldwinin suureen psykologian ja filosofian sanakirjaan James määritteli pragmatismin oppina, jonka mukaan käsityksen koko merkitys ilmenee käytännöllisinä seurauksina, joko suositeltavana toimintana tai odotettavissa olevina kokemuksina, mikäli tuo käsitys on tosi; [...] (Dictionary of Philosophy and Psychology II, 321). Jamesin tässä tekemästä joko/tai -erottelusta voidaan ajatella seuraavan, että jotkin toimintaamme vaikuttavat käsitykset voivat hänen mukaansa olla pragmatistisesti merkityksellisiä, vaikka ne eivät postuloisikaan mitään tulevan kokemuksen kannalta. 2 Samoin tammikuussa 1908 Lovejoy julkaisi toisenkin, laajan pragmatismia koskevan artikkelin Pragmatism and Theology, jossa Lovejoy viittaa esittämäänsä jaotteluun (Lovejoy 1908a). 3 Lovejoy käyttää merkityksen (tai totuuden) kantajista systemaattisesti proposition (proposition) nimitystä. James viittaa mahdollisesti merkityksellisiin yksiköihin monin eri tavoin, esimerkiksi ideoina (idea), käsitteinä (concept), käsityksinä (conception, notion) ja hypoteeseina (hypothesis).

3 Toiseksi, James näyttää olleen valmis myöntämään pragmatistisen merkityksen myös sellaisille uskomuksille, joiden totuudella ei sinänsä ole lainkaan seurauksia kokemuksessa. Esimerkiksi Pragmatism-teoksen päättävässä luennossa Pragmatism and Religion James toistaa käsityksensä, jonka mukaan merkityksellisillä käsitteillä täytyy olla jotakin konkreettista käyttöä. Samassa yhteydessä hän kuitenkin toteaa, ettei Absoluutin käsite ole lainkaan tieteellinen : Absoluutin todellisuudesta tai epätodellisuudesta ei voida johtaa mitään yksittäisiä kokemuksellisia seurauksia. Tästä huolimatta James näyttää hyväksyvän Absoluutin mielekkäänä filosofisena käsitteenä sen emotionaalisten ja spirituaalisten vaikutusten vuoksi. (James 1907, luku 8.) Kolmanneksi, Lovejoy esitteli tekemäänsä erottelua Jamesille myös kirjeessä, johon James myös vastasi pahoitellen aiempien esitystensä huolimattomuutta. Jamesin mukaan Lovejoyn tekemässä erottelussa on itua: Tosien ideoiden seuraukset per se ja ideoiden seuraukset qua meidän uskominamme ovat loogisesti eri seurauksia, [...] (CWJ XI, ). Jamesin tarkempi kanta jää hämärän peittoon, mutta hän näyttää olleen valmis hyväksymään Lovejoyn kahden kriteerin erilaisuuden. Tämänkaltaisista syistä Lovejoyn tekemä kahtiajako on jäänyt elämään pragmatismia koskevassa kirjallisuudessa, ja Jamesin on usein esitetty oskilloivan kahden eri merkityksen kriteerin välillä. 5 Edelleen kriteereistä ensimmäistä on positivismissaan pidetty varsin rajoittavana. Lovejoyn mukaan kriteeri on peräti paradoksaalinen, koska se sulkisi pois niin monta sellaista käsitystä, joilla tuntuu olevan ihmisille jotakin merkitystä (Lovejoy 1908, 9). Toista kriteeriä on puolestaan pidetty liian sallivana. Lovejoy ja myöhemmin mm. Robert Meyers ovat esittäneet toisen kriteerin tekevän käytännössä merkityksellisen jokaisesta uskomuksesta, jonka joku on joskus uskonut (Meyers 1971, 371). Lovejoyn jaottelua on jopa käytetty pragmatismin klassikoiden välisten eroavaisuuksien selventämisessä. Esimerkiksi Cornelis de Waal on ehdottanut, että siinä missä Charles S. Peirce sitoutui ainoastaan ensimmäiseen kriteeriin, James hyväksyi merkitykselliseksi myös sellaiset uskomukset, joilla on käytännön vaikutuksia toisen kriteerin valossa (de Waal 2004, 28). II 4 Consequences of true ideas per se, and consequences of ideas qua believed by us, are logically different consequences, [...]. 5 Lovejoyn erottelua ovat tavalla tai toisella kannattaneet ainakin Paul Henle (1951) ja Robert Meyers (1971). Ainoastaan Giuffreda ja Madden (1978, 24) ovat esittäneet ikään kuin ohimennen jonkinlaista kritiikkiä Lovejoyn erottelua kohtaan.

4 Erilaisia pragmatismeja on valloillaan tänä päivänä monia. Mikäli Lovejoy oli oikeassa, vaarana onkin, että Jamesilta on löydettävissä paitsi kaksi eri pragmatismia merkitysteoreettinen ja tietoteoreettinen myös kaksi erilaista merkitysteoreettista pragmatismia, tiukempi ja sallivampi. Jos jo James onnistuu esittämään kaksi toisistaan poikkeavaa vastausta pragmatismin keskeiseen kysymykseen käytännön seurauksista, lienee epätoivoista edes yrittää etsiä jonkinlaista jatkuvuutta erilaisten pragmatismien muotojen välillä. Pragmatismin onneksi Lovejoyn esittämä erottelu on kuitenkin ongelmallinen. Erottelun tekeminen nimittäin edellyttää, että on olemassa propositioita tai uskomuksia, joilla on merkitys ainoastaan jommankumman kriteerin valossa. Seuraavassa osoitan, kuinka tällaisten uskomusten löytäminen on pragmatismin näkökulmasta mahdotonta. Toiseksi käsittelen sitä, miten paitsi Jamesin esittämät pragmatismin muotoilut, myös hänen tapansa käyttää pragmaattista menetelmää sopii yhteen tämän näkökulman kanssa. Pragmatisminsa lähtökohtana James viittaa hyväksyvästi Charles Peircen vuonna 1878 esittämään käsitykseen, jonka mukaan uskomukset ovat perimmiltään toiminnan tapoja (Peirce 1992, ). Uskominen ei ole (pelkästään) tietyn asennoitumista uskomusta kohtaan, vaan uskomuksen omaksumista toiminnan säännöksi tai tavaksi. Näin toiminta tai valmius toimia on uskomisen mittari: uskominen johtaa tiettyyn toimintaan tietynlaisessa (kuviteltavissa olevassa) tilanteessa. Näin uskomus viittaa aina myös johonkin, mitä kokemuksessa odotetaan tietyissä olosuhteissa tapahtuvan. Toiminnan tapa on ikään kuin silta esimerkiksi uskomuksen kirjallisen ilmaisun ja sen kokemuksellisten seurausten välillä (ks. Pietarinen 2007). Selvittäessämme jonkin käsityksen pragmaattisia seurauksia pohdimme sitä, millaiseen toimintaan käsityksen uskominen johtaisi missäkin tilanteessa. Tätä kautta päädymme niihin kokemusta koskeviin odotuksiin, joita tuo käsitys pitää sisällään. Usein silti ajatellaan, että tuleviin kokemuksiin viittaamattomankin uskomuksen uskomisella voi olla jonkinlaisia emotionaalisia seurauksia. Mikäli tällaiset seuraukset vaikuttavat toimintaamme tavalla tai toisella, uskomuksessa on lopulta kuitenkin kyse toiminnan tavasta, jolloin uskomus postuloi jotakin myös kokemuksen suhteen. Toisaalta erilaiset ilmaukset voivat herättää meissä emotionaalisia reaktioita samaan tapaan kuin esimerkiksi musiikin kuunteleminen, vaikka näillä ilmaisuilla ei ole lainkaan vaikutuksia toimintaamme. Peirce, joka näissä asioissa oli Jamesia tarkempi, erottelikin kolme erilaista interpretanttia, joita sopivanlainen merkki voi tulkitsijassaan synnyttää (esim. Peirce 1998, ; ks. Short 2007, luku 7.5). Yksi näistä interpretanteista on Peircen terminologiassa emotionaalinen. Kyseessä on tuntemus, jonka jokin merkki laadullisten ominaisuuksiensa puolesta meissä herättää. Pragmatismi vuorostaan on teoria loogisesta interpretantista

5 käsitysten merkityksestä, jonka perimmäinen muoto on toiminnan tapa, johon tuon käsityksen hyväksyminen johtaisi. James olisi kenties valmis sisällyttämään käytännön seurauksiin myös ilmaisun itsensä emotionaaliset vaikutukset. Kyse ei tällöin kuitenkaan ole filosofisten käsitysten ilmaisutavan vaikutuksista. Niihin käytännön seurauksiin, joita merkitysteoreettinen pragmatismi myös Jamesin pragmatismi käsittelee, ilmaisun laadulliset ominaisuudet eivät sisälly. Näistä tarkennuksista seuraa Lovejoyn tekemälle erottelulle ongelmia. Ensinnäkin, koska uskomukset ovat määritelmän mukaisesti toiminnan tapoja, jokainen aito uskomus vaikuttaa siihen uskovan agentin toimintaan ainakin jossakin kuviteltavissa olevassa tilanteessa. Millä tahansa aidolla uskomuksella on näin käytännön seurauksia vähintään Lovejoyn erotteleman, toisen merkityksen kriteerin tarkoittamalla tavalla. Toiseksi, uskomuksen uskominen ei lainkaan vaikuttaisi toimintaamme, mikäli tämä uskominen ei johtaisi joihinkin odotuksiin siitä, mitä kokemuksessa tietyssä tilanteessa tapahtuu. Ollakseen toiminnan tapa uskomuksen on siis postuloitava joitakin kokemuksia, joita sen totuudesta joissakin tilanteissa seuraa. Lovejoyn esittämää kahtiajakoa ei näin voida pragmatismin näkökulmasta mielekkäästi tehdä. Mikäli jollakin käsityksellä on käytännön seurauksia Lovejoyn ensimmäisen kriteerin valossa, sillä on käytännön seurauksia myös toisen kriteerin valossa ja päinvastoin. Jos taas käsityksen omaksuminen ei johda minkäänlaiseen odotuksiin kokemuksen suhteen, se ei voi muuttaa myöskään toimintaamme missään tilanteessa, eikä sillä näin ole merkitystä laisinkaan. Triviaalisti on tietysti totta, että uskomuksen uskomisen seuraukset ovat eri asia kuin se, mitä kokemuksessa voimme odottaa, mikäli tuo uskomus on tosi. Pragmatistien määritelmän mukaisesti olemme uskomuksen uskoessamme valmiita toimimaan sen mukaisesti, kun taas uskomuksen totuudesta seuraavat ne kokemukset, joita uskomuksen mukaisesti toimiessamme ennakoimme. James näyttääkin myöntävän juuri tämän verran kirjeessään Lovejoylle: uskomuksen totuuden ja sen uskomisen seuraukset ovat loogisesti eri asia, ja sekaannuksien välttämiseksi nämä kaksi olisi syytä selkeästi erottaa. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, etteivätkö nämä kahdenlaiset käytännön seuraukset olisi yhteydessä toisiinsa. Lovejoyn erottelun hyväksyvän Meyersin esimerkki kenties valaisee tätä tilannetta. Meyersin mukaan uskomus, jonka mukaan gremlineitä on olemassa, voisi tuoda jollekulle sen uskovalle suurta helpotusta, ja olla näin hänelle merkityksellinen toisen Lovejoyn kriteerin valossa. Samaan aikaan gremlineitä on olemassa on Meyersin mukaan kuitenkin väite, josta ei ole johdettavissa mitään mahdollisesti verifioitavissa olevia

6 kokemuksia. Näin gremlinien olemassaoloa koskeva väite olisi merkityksetön ensimmäisen kriteerin mukaan (Meyers 1971, ). Esimerkki on kuitenkin harhaanjohtavasti laadittu. Siinä missä esitetyn uskomuksen merkitys on useimmille varsin epäselvä, sen uskomisen väitetään silti johtavan joihinkin käytännön seurauksiin jonkin uskojan kannalta. Pragmatistin tulisi kysyä, miksi tämän uskomuksen hyväksymisellä olisi toiminnallisia tai edes emotionaalisia seurauksia, mikäli sen totuudesta ei ole johdettavissa mitään kokemuksen kannalta. Esimerkin tapauksessa katsomalla Wikipediasta saamme tietää, että gremlinit ovat yleensä pienikokoisia otuksia, jotka erityisen mielellään piiloutuvat lentokoneisiin pyrkimyksenään sabotoida moottoreiden toimintaa niin, että kone syöksyy jossakin vaiheessa lentoaan. Jos uskomme gremlinien olemassaoloon, pyrimme todennäköisesti mahdollisuuksien mukaan varmistamaan, ettei muiden turvallisuusriskien ohella lentokoneisiimme pääse livahtamaan tällaisia riiviömäisiä olioita; ja mistäpä muusta syystä toimimmekaan näin kuin siksi, että gremlinien mukanaolo lennolla voisi johtaa kannaltamme varsin epämiellyttäviin kokemuksiin. III Pragmatistien esittämistä määritelmistä seuraa lopulta myös se, että jokainen tosiasiallinen uskomus on merkityksellinen muuten se ei olisi uskomus lainkaan. Jamesin näkökulmasta lähes jokainen filosofinen käsitys onkin jollakin tapaa käännettävissä mielekkääksi uskomukseksi. Hän ei ole niinkään valmis hylkäämään filosofisia käsitteitä merkityksettöminä kuin etsimään filosofisten kiistojen käytännöllistä ydintä (ks. Pihlström 2007, luku 5). Pragmatistisen käsitteiden selvennystyön on toki lähdettävä liikkeelle kullekin käsitykselle tai käsitteelle annetuista määritelmistä ja niiden alustavasta ymmärryksestä. 6 Tästä huolimatta Jamesin filosofisen pragmatismin projekti on pikemminkin rekonstruoiva: sen pyrkimyksenä on määritellä uudelleen vanhoja käsitteitä etsimällä niille sopivia sovellutuksia käytännön elämässä ja kokemuksessa. Jamesin Pragmatism-teoksen alaotsikkoa mukaillen hänen tehtävänsä oli usein etsiä uusia merkityksiä joillekin vanhoille ajatuksille. Kieltämättä joidenkin uskomusten kohdalla kokemuksellisten seurausten tavoittaminen vaikuttaa kuitenkin hankalalta. Näin on asianlaita erityisesti Jamesin ajattelulle varsin keskeisten uskonnollisten uskomusten kohdalla. Tällaiset uskomukset usein vaikuttavat 6 Giuffreda ja Madden (1978) esittävät, että Jamesin merkitysteoria ei lopulta vetoa lainkaan käytännön seurauksiin vaan sen lähtökohtana on käsitteille edeltäkäsin annetut määritelmät. Pragmatistisen käsitteen selventämisen on kuitenkin perustuttava jonkinlaiseen käsitettä koskevaan esiymmärrykseen. Peirce mukaan pragmatismi tavoittelee korkeampaa selkeyden astetta, jonka saavuttamiseksi meidän on ensin sekä tunnettava käsitteen tyypillistä käyttöä että kyettävä antamaan käsitteelle jonkinlainen määritelmä (Peirce 1992, ).

7 tämänhetkiseen toimintaamme, mutta niiden kokemuksellisten seurausten käsittäminen on joskus mahdottomaltakin tuntuva tehtävä. Kenties juuri tästä syystä James käsitteli pikemminkin uskonnollisten uskon seurauksena syntyvää toimintaa kuin niistä kokemuksia, joita tuon toiminnan seurauksena on odotettavissa. Esseessään The Will to Believe (1897) James tunnetusti puolustaa käsitystä, jonka mukaan meillä on tiettyjen ehtojen täyttyessä oikeus ja jopa velvollisuus uskoa sellaisia uskomuksia, joiden totuuden puolesta meillä ei ole saatavilla lainkaan riittävää todistusaineistoa. Jo Jamesin klassisin tulkitsija Ralph Barton Perry varoitti sekoittamasta tätä käsitystä jota hän kutsui Jamesin fideismiksi ja Jamesin pragmatismia keskenään (Perry 1958, 71; ks. Perry 1935, 450). Will to believe -ajattelun ja pragmatismin varovaisesta erottamisesta ei silti seuraa, että uskonnollisten uskomusten merkitystä tulisi etsiä ainoastaan niiden uskomisen tässä ja nyt aikaansaamasta toiminnasta puhumattakaan siitä, että näiden uskomusten totuus riippuisi tuon toiminnan hetkellisistä suotuisista vaikutuksista ilman mitään viittausta tuleviin kokemuksiin, joita nuo uskomukset postuloivat. Myös Jumalan olemassaoloa koskevilla uskomuksilla on tuotava mukanaa joitakin odotuksia tulevasta kokemuksesta. Erityisen selvästi tämä tulee esille Jamesin uskonnonfilosofisessa pääteoksessa The Varieties of Religious Experience (1902). Jos Jumala on olemassa, Jamesin mukaan maailman on oltava sellainen, jolta toisenlaisia tapahtumia on odotettavissa ja jossa vaaditaan toisenlaista toimintaa (James 1902, 408; 7 ks. James 1898, ). Millaisiin kokemuksiin uskonnolliset uskomukset sitten viittaavat? Jamesin esitykset aiheesta jäävät vähäisiksi. Pluralistisena, erilaisille ja varsin henkilökohtaisille uskonnollisille uskomuksille ja kokemuksille avoimena ajattelijana hän ei ole yleensä valmis luetteloimaan mitään tiettyjä odotuksia, joita uskonnollisen uskomuksen tulisi sisältää. Jamesin käsitystä uskonnollisten uskomusten postuloimista kokemuksista voisi luonnehtia superpragmatismiksi. Yhtäältä hän erityisesti varhaisissa kirjoituksissaan esittää, että uskonnollinen toimintamme viittaa suorastaan yliluonnolliseen kokemukseen, jota ei koskaan ole ihmisen (vaan kenties ainoastaan Jumalan) tavoitettavissa. 8 Tämä näkemys sopii kuitenkin hankalasti yhteen pragmatismin perustana olevan empirismin ja humanismin kanssa. Pragmatismin lähtökohtana on sellainen kokemus, joka on ainakin jossakin kuviteltavissa olevassa tilanteessa myös ihmisen saatavilla. Myöhemmissä, varsinaista pragmatismia 7 [The world interpreted religiously] must be such that different events can be expected in it, different conduct must be required. 8 (Populaari)kirjallisuudessa usein ylikorostuu näkemys, jonka mukaan James suosittelee uskonnollista uskoa sen hyödyllisten seurausten vuoksi, vaikka evidenssiä teismin puolesta ei olisikaan saatavilla. Uskonnollinenkin usko on Jamesin mukaan kuitenkin hyödyllistä tai tyydyttävää ainoastaan mikäli

8 koskevissa kirjoituksissaan James usein esittääkin, että jos Jumala on olemassa, maailmassa on jonkinlainen ideaalinen järjestys, joka säilyy tai lopulta täydellistyy, mitä tahansa muuta tapahtuukaan. Teismin ja materialismin (tai ateismin) välinen kiista ratkeaa kenties vasta maailman lopulla (ks. James 1898, ; James 1902, ). Uskonnollinen uskomus voi kuitenkin vaikuttaa toimintaamme jo nyt, vaikka kokemukset, joita toiminnassa ennakoidaan, ovatkin varsin etäisiä jopa niin etäisiä, ettei niiden voida olettaa koskaan aktualisoituvan yksittäisen ihmisen elämässä. IV Lovejoy ei onnistu osoittamaan Jamesin esittävän kaksi erilaista merkitysteoreettista pragmatismia. Muutamista epävarmuuden hetkistään huolimatta James näyttää jatkuvasti kannattaneen ajatusta käsitysten, toiminnan ja kokemusta koskevien odotusten välisestä yhteydestä. 9 Lovejoyn tekemä erottelu tuo silti tärkeällä tavalla esiin sen, kuinka pragmatistisesta näkökulmasta käsitysten merkitystä on etsittävä sekä toiminnan tavoista, joihin käsitykset niihin uskottaessa johtavat, että niistä kokemuksista, joita nämä toiminnan tavat ennakoivat. Kenties juuri tästä syystä James toteaakin kirjeessään Lovejoylle, että [...] koko tämä will to believe -juttu täytyy editoida uudestaan käyttäen [Lovejoyn] erottelua eksplisiittisesti hyväksi (CWJ XI, ). Joidenkin käsitysten kohdalla on ilmeistä, että ne johtavat tosiasiallisiin toiminnan tapoihin, mutta kuten monien uskonnollisten uskomusten tapauksessa ei ole selvää, mitä kokemuksia tämä toiminta ennakoi. Vaikka James usein vaikuttaa halukkaalta jättämään tämän kysymyksen sivuun, pragmatistin tehtävä on lopulta yrittää selvittää, mitä sanottavaa näillä käsityksillä on myös kokemuksen suhteen. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto Kirjallisuus Giuffreda, Robert & Madden, Edward H. (1975), James on Meaning and Significance, Transactions of the Charles S. Peirce Society 12:1, toiminnastamme seuraa niitä lopputuloksia, joita tuon uskomuksen mukaan meidän on syytä odottaa. 9 James näyttäisi esittävän tässä esitellyn pragmatistisen merkitysteorian vuodesta 1898 aina keskeneräiseksi jääneeseen teokseensa Some Problems of Philosophy (James 1910, 37 39) asti. Toisaalta hän näyttää olleen valmis hylkäämään toiminnan tapojen ja kokemuksellisten seurausten välisestä yhteyden automaattista kullanmurua (automatic sweetheart) koskevaa esimerkkiä käsitellessään (James 1909, 103 alaviite 2). 10 [...] the whole will to believe business has got to be re-edited with explicit uses made of the distinction.

9 Henle, Paul (1951), Introduction on William James, teoksessa Max H. Fisch (toim.) (1951), Classical American Philosophers, Prentice Hall, Englewood Cliffs. Houser, Nathan (1998), Introduction, teoksessa the Peirce Edition Project (toim.), The Essential Peirce Vol. 2, Indiana University Press, Bloomington. James, William (1897), The Will to Believe teoksessa The Will to Believe and Other Essays in Popular Philosophy, Burkhardt, Frederick H. & Bowers, Fredson & Skrupskelis, Ignas K. (toim.), (1979) Harvard University Press, Cambridge. James, William (1898), Philosophical Conceptions and Practical Results, teoksessa Shook, John & DeTienne, André (toim.), (2006) Cambridge School of Pragmatism, Vol 2., Thoemmes Continuum, London & New York. James, William (1902), The Varieties of Religious Experience, Burkhardt, Frederick H. & Bowers, Fredson & Skrupskelis, Ignas K. (toim.), (1985) Harvard University Press, Cambridge. James, William (1907), Pragmatism, Burkhardt, Frederick H. & Bowers, Fredson & Skrupskelis, Ignas K. (toim.), (1975) Harvard University Press, Cambridge. James, William (1909), The Meaning of Truth, Burkhardt, Frederick H. & Bowers, Fredson & Skrupskelis, Ignas K. (toim.), (1975) Harvard University Press, Cambridge. James, William (1910), Some Problems of Philosophy, Burkhardt, Frederick H. & Bowers, Fredson & Skrupskelis, Ignas K. (toim.), (1979) Harvard University Press, Cambridge. James, William. The Correspondence of William James, Skrupskelis, Ignas K. & Berkeley, Elizabeth M. (toim.), (1992 ), University Press of Virginia, Charlottesville & London. (= CWJ). Lovejoy, Arthur O. (1908), The Thirteen Pragmatisms I II, The Journal of Philosophy, Psychology and Scientific Methods 5:1, 5 12; 5:2, Lovejoy, Arthur O. (1908a), Pragmatism and Theology, The American Journal of Theology 12:1, Meyers, Robert G. (1971), Meaning and Metaphysics in James. Philosophy and Phenomenological Research 31:3, Peirce, Charles Sanders (1992), The Essential Peirce Vol. 1, Houser, Nathan & Kloesel, Christian (toim.), Indiana University Press, Bloomington. Peirce, Charles Sanders (1998), The Essential Peirce Vol. 2, the Peirce Edition Project (toim.), Indiana University Press, Bloomington. Perry, Ralph Barton (1935), The Thought and Character of William James, Little, Brown, and Co., New York. Perry, Ralph Barton (1958), In the Spirit of William James, Indiana University Press,

10 Bloomington. Pietarinen, Ahti-Veikko (2007), Kuinka pragmatisismi todistetaan. Ajatus 63, Pihlström, Sami (2008), The Trail of the Human Serpent Is Over Everything Jamesian Perspectives on Mind, World, and Religion. University Press of America, Lanham, MD. Short, T.L. (2007), Peirce's Theory of Signs, Cambridge University Press, Cambridge. de Waal, Cornelis (2004), On Pragmatism, Wadsworth, Belmont.

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS

1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS Tietoteoria klassinen tiedonmääritelmä tietoa on 1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS esim. väitteeni Ulkona sataa on tietoa joss: 1. Minulla on perusteluja sille (Olen katsonut ulos) 2. Se on tosi (Ulkona

Lisätiedot

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5 KIRJALLISUUTTA 1 Tieteen etiikka 11 Tieteellinen maailmankatsomus I: maailmankatsomusten aineksia Clarkeburn, Henriikka ja Arto Mustajoki, Tutkijan arkipäivän etiikka, Vastapaino, Tampere 2007. Hallamaa,

Lisätiedot

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä Pohdi! Seisot junaradan varrella. Radalla on 40 miestä tekemässä radankorjaustöitä. Äkkiä huomaat junan lähestyvän, mutta olet liian kaukana etkä pysty varoittamaan miehiä, eivätkä he itse huomaa junan

Lisätiedot

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Totuudesta väitellään Perinteinen käsitys Tutkimuksella tavoitellaan a. On kuitenkin erilaisia käsityksiä. Klassinen tiedon määritelmä esitetään Platonin

Lisätiedot

Akateemiset fraasit Tekstiosa

Akateemiset fraasit Tekstiosa - Väitteen hyväksyminen Broadly speaking, I agree with because Samaa mieltä jostakin näkökulmasta One is very much inclined to agree with because Samaa mieltä jostakin näkökulmasta Yleisesti ottaen olen

Lisätiedot

Tietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15

Tietoteoria. Tiedon käsite ja logiikan perusteita. Monday, January 12, 15 Tietoteoria Tiedon käsite ja logiikan perusteita Tietoteoria etsii vastauksia kysymyksiin Mitä tieto on? Miten tietoa hankitaan? Mitä on totuus? Minkälaiseen tietoon voi luottaa? Mitä voi tietää? Tieto?

Lisätiedot

Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia

Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia VASTAVÄITTEET Tapio Joki Johdanto Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia K aupat syntyvät harvoin ilman vastaväitteitä. Myyjälle ratkaisevan tärkeää on ymmärtää,

Lisätiedot

Etiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto

Etiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto Etiikan mahdollisuudesta tieteenä Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto Etiikka tieteenä? Filosofit ja ei-filosofit eivät pidä etiikkaa tieteenä Tiede tutkii sitä, miten asiat ovat, ei miten asioiden tulisi

Lisätiedot

C.S. Peircen pragmatismi: filosofian suhde elämän käytäntöihin

C.S. Peircen pragmatismi: filosofian suhde elämän käytäntöihin C.S. Peircen pragmatismi: filosofian suhde elämän käytäntöihin TOMMI VEHKAVAARA TAMPEREEN YLIOPISTO Pragmatismi Charles S. Peircen (1839-1914), William Jamesin (1841-1911) ja John Deweyn (1859-1952) tunnetuksi

Lisätiedot

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Aineistoista 11.2.09 IK Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Muotoilussa kehittyneet menetelmät, lähinnä luotaimet Havainnointi:

Lisätiedot

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.

Lisätiedot

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY Yhteiskuntafilosofia - alueet ja päämäärät Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY 1 Yhteiskunnan tutkimuksen ja ajattelun alueet (A) yhteiskuntatiede (political science') (B) yhteiskuntafilosofia

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

Luento 3: Volitionismi ja yrittämisteoriat

Luento 3: Volitionismi ja yrittämisteoriat Luento 3: Volitionismi ja yrittämisteoriat Tässä käsiteltäviä teorioita yhdistää ajatus siitä, että intentionaalisia tekoja luonnehtii yhteys nk. volitioon (volition) tai yrittämiseen (trying), joka ei

Lisätiedot

Toimiva työyhteisö DEMO

Toimiva työyhteisö DEMO Toimiva työyhteisö DEMO 7.9.6 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Toimiva työyhteisö DEMO Sivu / 8 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ Toimiva työyhteisö raportti muodostuu kahdesta osa alueesta:

Lisätiedot

Apologia-forum 25.-27.4.2014

Apologia-forum 25.-27.4.2014 Mikä on kristinuskolle luovuttamatonta? Kuvat: sxc.hu Apologia-forum 25.-27.4.2014 Ryttylän Kansanlähetysopisto Pääpuhujana prof. John Lennox (oxfordin yliopisto) Tiede usko luominen evoluutio www.kansanlahetysopisto.fi/apologiaforum

Lisätiedot

Tekemällä oppiminen tuumasta toimeen yhteisöllisin työkaluin

Tekemällä oppiminen tuumasta toimeen yhteisöllisin työkaluin Tekemällä oppiminen tuumasta toimeen yhteisöllisin työkaluin Lahden tiedepäivä 11.11.2014 KT Kristiina Soini-Salomaa Helsingin yliopisto Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia Ajatuksia tänään John Dewey

Lisätiedot

Mitä on totuus? Filosofisia näkökulmia totuuden käsitteeseen

Mitä on totuus? Filosofisia näkökulmia totuuden käsitteeseen Mitä on totuus? Filosofisia näkökulmia totuuden käsitteeseen Panu Raatikainen Tampereen yliopisto Mikä on totuus? - Pontius Pilatus Filosofiset totuusteoriat: Totuus tässä: ominaisuus (suhde) on tosi -

Lisätiedot

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E Kant Arvostelmia Informaatioajan Filosofian kurssin essee Otto Opiskelija 65041E David Humen radikaalit näkemykset kausaaliudesta ja siitä johdetut ajatukset metafysiikan olemuksesta (tai pikemminkin olemattomuudesta)

Lisätiedot

Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. tommi.nieminen@uef.fi. Itä-Suomen yliopisto ...

Ruma merkitys. Tommi Nieminen. XLII Kielitieteen päivät. Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite. tommi.nieminen@uef.fi. Itä-Suomen yliopisto ... Ruma merkitys Kielitieteen epäilyttävin välttämätön käsite Tommi Nieminen tomminieminen@ueffi Itä-Suomen yliopisto XLII Kielitieteen päivät 21 23 toukokuuta 2015, Vaasa Merkitys, subst lingvistisen merkityksen

Lisätiedot

Suhteellisuusteorian vajavuudesta

Suhteellisuusteorian vajavuudesta Suhteellisuusteorian vajavuudesta Isa-Av ain Totuuden talosta House of Truth http://www.houseoftruth.education Sisältö 1 Newtonin lait 2 2 Supermassiiviset mustat aukot 2 3 Suhteellisuusteorian perusta

Lisätiedot

Ihminen ensin tukea, apua ja ratkaisuja!

Ihminen ensin tukea, apua ja ratkaisuja! Ihminen ensin tukea, apua ja ratkaisuja! 41. Valtakunnalliset Kuntoutuspäivät 10.-11.4.2013 Aikuiskouluttaja Raine Manninen www.rainemanninen.fi Uskotko itsesi kehittämiseen, vai kuluuko aikasi itsesi

Lisätiedot

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Puroja ja rapakoita Loviisa Viljamaa & Elina Viljamaa Varhaiskasvatuksen päivä 10.5.2012 Elina Viljamaa Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Kertominen on kaikilla ihmisillä olemassa oleva

Lisätiedot

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Johdanto Tämä diaesitys ohjaa työyhteisöä lisäämään yhteistä ymmärrystä toimintaan liittyvistä muutoksista ja vähentämään muutoksiin liittyviä pelkoja.

Lisätiedot

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA? ETIIKKA on oppiaine ja tutkimusala, josta käytetään myös nimitystä MORAALIFILOSOFIA. Siinä pohditaan hyvän elämän edellytyksiä ja ihmisen moraaliseen toimintaan liittyviä asioita. Tarkastelussa voidaan

Lisätiedot

Muodostaminen ja muokkaaminen. Ahti-Veikko Pietarinen Filosofian laitos Helsingin yliopisto

Muodostaminen ja muokkaaminen. Ahti-Veikko Pietarinen Filosofian laitos Helsingin yliopisto Muodostaminen ja muokkaaminen Ahti-Veikko Pietarinen Filosofian laitos Helsingin yliopisto Uskomukset ovat tieteellisen tutkimuksen huomattavimpia tekijöitä. Liioittelematta voidaan sanoa, että tutkimus

Lisätiedot

GEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. Markus Jokela, Psykologian laitos, HY

GEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. Markus Jokela, Psykologian laitos, HY GEENEISTÄ SOSIAALISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN Markus Jokela, Psykologian laitos, HY Akateeminen tausta EPIDEMIOLOGIA - PhD (tekeillä...) UNIVERSITY COLLEGE LONDON PSYKOLOGIA -Fil. maisteri -Fil. tohtori KÄYTTÄYTYMISTIETEELLINE

Lisätiedot

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen

Lisätiedot

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä Märsky 29.10.2012 Heikki Pajunen Novetos Oy Luomme menestystarinoita yhdessä Aamun ajatus By Positiivarit: Maanantai 29.10.2012 AAMUN AJATUS Elämä on 10-prosenttisesti sitä miten elää ja 90-prosenttisesti

Lisätiedot

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Suvi von Becker Miksi yhdessä tekeminen? Johtoporras: Ymmärrys valuu kuin vesi hanhen selästä Ovat niin hankalia, asennevamma. Eikö sana kuulu vai eikö se mene perille?

Lisätiedot

anna minun kertoa let me tell you

anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa let me tell you anna minun kertoa I OSA 1. Anna minun kertoa sinulle mitä oli. Tiedän että osaan. Kykenen siihen. Teen nyt niin. Minulla on oikeus. Sanani voivat olla puutteellisia mutta

Lisätiedot

Pakko ei ole keksintöjen äiti: teknologian ja sääntelyn epäpyhästä yhteydestä

Pakko ei ole keksintöjen äiti: teknologian ja sääntelyn epäpyhästä yhteydestä Pakko ei ole keksintöjen äiti: teknologian ja sääntelyn epäpyhästä yhteydestä Janne M. Korhonen / janne.m.korhonen@aalto.fi / jmkorhonen.net 38. Ilmansuojelupäivät, Lappeenranta, 20.8.2013 Ympäristönsuojelusta

Lisätiedot

Kohtaamiset nuoren vahvuuksiksi ja voimavaroiksi

Kohtaamiset nuoren vahvuuksiksi ja voimavaroiksi Kohtaamiset nuoren vahvuuksiksi ja voimavaroiksi Valtakunnalliset lastensuojelupäivät 30.9.2014 Hämeenlinna Pixabay Minna Rytkönen TtT, TH, tutkija, Itä-Suomen yliopisto, hoitotieteen laitos minna.rytkonen@uef.fi

Lisätiedot

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat Luento 2. Kieli merkitys ja logiikka 2: Helpot ja monimutkaiset Helpot ja monimutkaiset ongelmat Tehtävä: etsi säkillinen rahaa talosta, jossa on monta huonetta. Ratkaisu: täydellinen haku käy huoneet

Lisätiedot

Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja

Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja Willian Glasser MD kehitti Valinnan teorian kliinisessä työssään. 1965 ensimmäisen kirja Reality Therapy; A New Approach To Psychiatry Käytännön

Lisätiedot

Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa

Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa Anne Tarvainen, FT Musiikintutkimus Tampereen yliopisto 14.3.2013, Suomen musiikintutkijoiden 17. symposium, Turku Ääni-ilmaisu Laulajan ilmaisu tuntuu kuuntelijan

Lisätiedot

Nimitys Symboli Merkitys Negaatio ei Konjuktio ja Disjunktio tai Implikaatio jos..., niin... Ekvivalenssi... jos ja vain jos...

Nimitys Symboli Merkitys Negaatio ei Konjuktio ja Disjunktio tai Implikaatio jos..., niin... Ekvivalenssi... jos ja vain jos... 2 Logiikkaa Tässä luvussa tutustutaan joihinkin logiikan käsitteisiin ja merkintöihin. Lisätietoja ja tarkennuksia löytyy esimerkiksi Jouko Väänäsen kirjasta Logiikka I 2.1 Loogiset konnektiivit Väitelauseen

Lisätiedot

K.V. Laurikainen. The Finnish Society for Natural Philosophy 25 Years Luonnofilosofian seura 25 vuotta

K.V. Laurikainen. The Finnish Society for Natural Philosophy 25 Years Luonnofilosofian seura 25 vuotta K.V. Laurikainen The Finnish Society for Natural Philosophy 25 Years Luonnofilosofian seura 25 vuotta PUBLICATIONS OF THE FINNISH SOCIETY FOR NATURAL PHILOSOPHY K.V. Laurikainen The Finnish Society for

Lisätiedot

<e.g. must, essential, conditional>

<e.g. must, essential, conditional> Käyttötapaukset Kurssin malli käyttötapauksille: Tila < List of users and the other systems that interacts directly with a system>

Lisätiedot

Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus?

Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus? Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus? Uskon ja tieteen vuorovaikutusmallit Neljä vuorovaikutusmallia eli tapaa ymmärtää uskon ja tieteen suhde 1. Konflikti 2. Erillisyys 3. Dialogi 4. Yhteneväisyys

Lisätiedot

Väitöskirjan kirjoittaminen ja viimeistely

Väitöskirjan kirjoittaminen ja viimeistely 1 Väitöskirjan kirjoittaminen ja viimeistely Pekka Kohti tohtorin tutkintoa 19.4.2017 UniOGS 2 Ensimmäinen versio väitöskirjasta Käytä Acta -kirjoituspohjaa Aloita väitöskirjan / yhteenvedon tekeminen

Lisätiedot

Ilpo Halonen Aristoteleesta uuteen retoriikkaan LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (1/4): LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (3/4):

Ilpo Halonen Aristoteleesta uuteen retoriikkaan LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (1/4): LISÄÄ KIRJALLISUUTTA. Retoriikan synty (3/4): 6. Aristoteleesta uuteen retoriikkaan KIRJALLISUUTTA: Aristoteles, Retoriikka. Runousoppi. Teokset IX, Gaudeamus, Helsinki 1997. Kakkuri-Knuuttila, Marja-Liisa, Puhetaito, Helsingin Kauppakorkeakoulun

Lisätiedot

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011 Susanna Anglé PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011 I Toiveikkuuden määritelmästä ja merkityksestä Mitä toiveikkuus, toivo, on? Miksi toivo on tärkeää? II Toiveikkuuden ylläpitämisestä

Lisätiedot

Abduktiivinen malli ja serendipiteetti: sattumat vai päättely tieteellisen keksimisen perustana? Luonnonfilosofian seura, pragmatismi-ilta 31.3.

Abduktiivinen malli ja serendipiteetti: sattumat vai päättely tieteellisen keksimisen perustana? Luonnonfilosofian seura, pragmatismi-ilta 31.3. Abduktiivinen malli ja serendipiteetti: sattumat vai päättely tieteellisen keksimisen perustana? Luonnonfilosofian seura, pragmatismi-ilta 31.3.2015 Sami Paavola Käyttäytymistieteiden laitos, Helsingin

Lisätiedot

Approbatur 3, demo 1, ratkaisut A sanoo: Vähintään yksi meistä on retku. Tehtävänä on päätellä, mitä tyyppiä A ja B ovat.

Approbatur 3, demo 1, ratkaisut A sanoo: Vähintään yksi meistä on retku. Tehtävänä on päätellä, mitä tyyppiä A ja B ovat. Approbatur 3, demo 1, ratkaisut 1.1. A sanoo: Vähintään yksi meistä on retku. Tehtävänä on päätellä, mitä tyyppiä A ja B ovat. Käydään kaikki vaihtoehdot läpi. Jos A on rehti, niin B on retku, koska muuten

Lisätiedot

Co-Design Yhteissuunnittelu

Co-Design Yhteissuunnittelu Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign

Lisätiedot

10. Luento Hyvä ja paha elämä

10. Luento Hyvä ja paha elämä 10. Luento 30.3. Hyvä ja paha elämä Hyvä ja paha 19.1.-30.3.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen Luentoaineisto: http://opi.opisto.hel.fi/yleisluennot/ Hyvä ja paha elämä Filosofian

Lisätiedot

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto 2. Teologia ja tiede akateeminen ja kirkollinen teologia perinteinen teologia esim. Augustinus, Luther yliopistot kristillisten hallitsijoiden palveluksessa 13 Tiede ja uskonto uskonto tieteen näkökulmasta

Lisätiedot

Matematiikan johdantokurssi, syksy 2016 Harjoitus 11, ratkaisuista

Matematiikan johdantokurssi, syksy 2016 Harjoitus 11, ratkaisuista Matematiikan johdantokurssi, syksy 06 Harjoitus, ratkaisuista. Valitse seuraaville säännöille mahdollisimman laajat lähtöjoukot ja sopivat maalijoukot niin, että syntyy kahden muuttujan funktiot (ks. monisteen

Lisätiedot

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm rjestelmämme! mme! (Noddings,N., 2005, The Challenge to Care in Schools,

Lisätiedot

KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA

KIRJALLISUUTTA 1 TIETEEN ETIIKKA KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA TIETEEN ETIIKKA 11 Tieteellinen maailmankatsomus I: maailmankatsomusten aineksia 2011 Ilpo Halonen, Materiaalia saa käyttää ainoastaan henkilökohtaisiin opiskelutarkoituksiin! 2 KIRJALLISUUTTA 1 Ahlman

Lisätiedot

+ 3 2 5 } {{ } + 2 2 2 5 2. 2 kertaa jotain

+ 3 2 5 } {{ } + 2 2 2 5 2. 2 kertaa jotain Jaollisuustestejä (matematiikan mestariluokka, 7.11.2009, ohjattujen harjoitusten lopputuloslappu) Huom! Nämä eivät tietenkään ole ainoita jaollisuussääntöjä; ovatpahan vain hyödyllisiä ja ainakin osittain

Lisätiedot

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1

Kim Polamo Työnohjaukse ks n voi n m voi a Lu L e,,ku inka i t yönohj t aus s autt t a t a t yös t s yös ä s si s. i 1 Kim Polamo Työnohjauksen voima Lue, kuinka työnohjaus auttaa työssäsi. 1 Työnohjauksen tulos näkyy taseessa.* * Vähentyneinä poissaoloina, parempana työilmapiirinä ja hyvinä asiakassuhteina... kokemuksen

Lisätiedot

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta Tarkkailuharjoitus 4..4. Tarkkailu- harjoitus Tarkkailuvihkotekniikka Alla on kuvattu askel askeleelta etenevät ohjeet siitä, kuinka kuluttajien tarpeita voidaan paljastaa. Tämä metodi auttaa sinua tekemään

Lisätiedot

Muuttuva markkinointi muuttuvat tiedontarpeet. Päivi Voima Senior Researcher Hanken

Muuttuva markkinointi muuttuvat tiedontarpeet. Päivi Voima Senior Researcher Hanken Muuttuva markkinointi muuttuvat tiedontarpeet Päivi Voima Senior Researcher Hanken Missä olemme tänään? Riippuu keneltä kysyy Myynti 4P Customer experience Segmentointi B2C CRM Asiakkuudet Palvelut Sosiaalinen

Lisätiedot

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto Kuvattu ja tulkittu kokemus Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu 15.4.2011 VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto Esityksen taustaa Tekeillä oleva sosiaalipsykologian väitöskirja nuorten naisten ruumiinkokemuksista,

Lisätiedot

Muutos mahdollisuutena Tuusula Anssi Tuulenmäki

Muutos mahdollisuutena Tuusula Anssi Tuulenmäki Muutos mahdollisuutena Tuusula 12.9.2017 Anssi Tuulenmäki +358-50-3819772 anssi.tuulenmaki@mindustry.fi www.mindspace.fi Miksi olen Yli-innovaatioaktivisti? 1.Väite; jos et voi muuttaa arkeasi, jos et

Lisätiedot

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,

Lisätiedot

-miksi lause 'ensimmäisenä aloittaneet tienaavat kaiken rahan' ei pidä paikkaansa?

-miksi lause 'ensimmäisenä aloittaneet tienaavat kaiken rahan' ei pidä paikkaansa? Mitä on MLM! Monitasomarkkinoinnin perusasioita: -Historia -Mistä raha tulee? -mitä on 'vivuttaminen'? -miksi siitä puhutaan?(6 kk esimerkki) -organisaatimalli *binäärinen organisaatiomalli *ylivuoto -palkkiojärjestelmä

Lisätiedot

Vektorien pistetulo on aina reaaliluku. Esimerkiksi vektorien v = (3, 2, 0) ja w = (1, 2, 3) pistetulo on

Vektorien pistetulo on aina reaaliluku. Esimerkiksi vektorien v = (3, 2, 0) ja w = (1, 2, 3) pistetulo on 13 Pistetulo Avaruuksissa R 2 ja R 3 on totuttu puhumaan vektorien pituuksista ja vektoreiden välisistä kulmista. Kuten tavallista, näiden käsitteiden yleistäminen korkeampiulotteisiin avaruuksiin ei onnistu

Lisätiedot

Reaaliarvoisen yhden muuttujan funktion raja arvo LaMa 1U syksyllä 2011

Reaaliarvoisen yhden muuttujan funktion raja arvo LaMa 1U syksyllä 2011 Neljännen viikon luennot Reaaliarvoisen yhden muuttujan funktion raja arvo LaMa 1U syksyllä 2011 Perustuu Trench in verkkokirjan lukuun 2.1. Esko Turunen esko.turunen@tut.fi Funktion y = f (x) on intuitiivisesti

Lisätiedot

Mikä ihmeen Global Mindedness?

Mikä ihmeen Global Mindedness? Ulkomaanjakson vaikutukset opiskelijan asenteisiin ja erilaisen kohtaamiseen Global Mindedness kyselyn alustavia tuloksia Irma Garam, CIMO LdV kesäpäivät 4.6.2 Jun- 14 Mikä ihmeen Global Mindedness? Kysely,

Lisätiedot

ARKISTA TEHOA TYÖHÖN. Risto Harisalo Johtamiskorkeakoulu Tampereen yliopisto. risto.harisalo@uta.fi 1

ARKISTA TEHOA TYÖHÖN. Risto Harisalo Johtamiskorkeakoulu Tampereen yliopisto. risto.harisalo@uta.fi 1 ARKISTA TEHOA TYÖHÖN Risto Harisalo Johtamiskorkeakoulu Tampereen yliopisto risto.harisalo@uta.fi 1 LÄHTÖKOHTA Organisaatio Ympäristö risto.harisalo@uta.fi 2 Tilanne 1 Ympäristö Organisaatio Ympäristö

Lisätiedot

Nollasummapelit ja bayesilaiset pelit

Nollasummapelit ja bayesilaiset pelit Nollasummapelit ja bayesilaiset pelit Kristian Ovaska HELSINGIN YLIOPISTO Tietojenkäsittelytieteen laitos Seminaari: Peliteoria Helsinki 18. syyskuuta 2006 Sisältö 1 Johdanto 1 2 Nollasummapelit 1 2.1

Lisätiedot

Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi

Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunneklinikka Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunnekehoterapia on luontaishoitomenetelmä, joka on kehittynyt erilaisten luontaishoitomenetelmien yhdistämisestä yhdeksi hoitomuodoksi.

Lisätiedot

Ohjeet mahdollisuutta koskevien kokemusten esittämiseen

Ohjeet mahdollisuutta koskevien kokemusten esittämiseen Ohjeet mahdollisuutta koskevien kokemusten esittämiseen 1 KIRJALLISET, MAHDOLLISUUTTA KOSKEVAT KOKEMUKSET Yleisesti ottaen, mahdollisuutta koskevat kokemukset ovat mitä tahansa väitteitä, jotka esittävät

Lisätiedot

Matematiikan tukikurssi

Matematiikan tukikurssi Matematiikan tukikurssi Kurssikerta 1 Määrittelyjoukoista Tarkastellaan funktiota, jonka määrittelevä yhtälö on f(x) = x. Jos funktion lähtöjoukoksi määrittelee vaikkapa suljetun välin [0, 1], on funktio

Lisätiedot

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS JOTAKIN, JONKA VOIMME SAAVUTTAA SAAMALLA ITSELLEMME SEN, MIKÄ TEKISI MEISTÄ ONNELLISIA? TUTKITTUANI ITSEÄNI JA ELÄMÄÄNI OLEN TULLUT TODISTANEEKSI ITSELLENI,

Lisätiedot

Kertojan epäluotettavuus

Kertojan epäluotettavuus Kertojan epäluotettavuus Johdanto 6.9.2018 Sari Salin Termit unreliable narrator= epäluotettava kertoja narrative unreliability= kerronnan epäluotettavuus unreliable narration=epäluotettava kerronta implied

Lisätiedot

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)

On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs

Lisätiedot

Fenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen

Fenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen Fenomenografia Hypermedian jatko-opintoseminaari 12.12.2008 Päivi Mikkonen Mitä on fenomenografia? Historiaa Saksalainen filosofi Ulrich Sonnemann oli ensimmäinen joka käytti sanaa fenomenografia vuonna

Lisätiedot

Lastentuntien opettaminen Taso 1

Lastentuntien opettaminen Taso 1 Lastentuntien opettaminen Taso 1 OSA 2: JAKSOT 8-12 LEIKIN MERKITYS JA OHJAAMINEN BAHÀ Ì-LASTENTUNNEILLA Ruhi-instituutti Kirja 3 JAKSO 8 Sanotaan, että leikkiminen on lasten työtä. Itse asiassa leikit

Lisätiedot

Mitä nuorten elämänhallintaan kuuluu?

Mitä nuorten elämänhallintaan kuuluu? Mitä nuorten elämänhallintaan kuuluu? Nuoret, päihteet ja elämänhallinta Päihdetiedotusseminaari 3.6.2014 Suunnittelija, psykologi Elina Marttinen elina.marttinen@nyyti.fi Agenda 1. Mitä nuoruuteen kuuluu?

Lisätiedot

7 Vapaus. 7.1 Vapauden määritelmä

7 Vapaus. 7.1 Vapauden määritelmä 7 Vapaus Kuten edellisen luvun lopussa mainittiin, seuraavaksi pyritään ratkaisemaan, onko annetussa aliavaruuden virittäjäjoukossa tarpeettomia vektoreita Jos tällaisia ei ole, virittäjäjoukkoa kutsutaan

Lisätiedot

Kirjoista oppiminen. Markus Lammenranta ARTIKKELIT. Tiedon luonne

Kirjoista oppiminen. Markus Lammenranta ARTIKKELIT. Tiedon luonne ARTIKKELIT Markus Lammenranta Kirjoista oppiminen Lammenranta, Markus, Kirjoista oppiminen [Learning from books]. Kirjastotiede ja informatiikka 10 (3): 75-79, 1991. Learning from books is not just a matter

Lisätiedot

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010 Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010 Filosofia ja systeemiajattelu (3 op, L) Mat-2.1197/TU-53.1150 3.2. Noste 17.2. Mindset 24.2. Kasvu. Vieraana

Lisätiedot

Arkeologisesta tiedosta, totuudesta ja tulkinnasta sekä teorian ja aineiston suhteesta arkeologiassa

Arkeologisesta tiedosta, totuudesta ja tulkinnasta sekä teorian ja aineiston suhteesta arkeologiassa Muinaistutkija 1/2011 Marko Marila Arkeologisesta tiedosta, totuudesta ja tulkinnasta sekä teorian ja aineiston suhteesta arkeologiassa Arkeologisk kunskap, sanning och tolkning samt förhållandet mellan

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

KUMPI OHJAA, STRATEGIA VAI BUDJETTI?

KUMPI OHJAA, STRATEGIA VAI BUDJETTI? KUMPI OHJAA, STRATEGIA VAI BUDJETTI? Aalto University Executive Education Teemu Malmi Professori, AUSB WORKSHOP Alustus: Budjetti ohjaa, kaikki hyvin? Keskustelu pöydissä Yhteenveto Alustus: Miten varmistan,

Lisätiedot

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa

Lisätiedot

Moninaisuus avain ikääntyneiden hoidon laadun kehittämiseen

Moninaisuus avain ikääntyneiden hoidon laadun kehittämiseen Moninaisuus avain ikääntyneiden hoidon laadun kehittämiseen ARVOKAS VANHUUS:MONINAISUUS NÄKYVÄKSI SEMINAARI 5.11.201, HELSINKI KÄÄNNÖS PUHEEVUOROSTA FRÉDÉRIC LAUSCHER, DIRECTOR OF THE BOARD ASSOCIATION

Lisätiedot

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen

Lisätiedot

Mediaetiikka Luento 4. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto, syksy 2013

Mediaetiikka Luento 4. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto, syksy 2013 Mediaetiikka Luento 4 Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto, syksy 2013 Suoritus Luennot: 20 t keskiviikkoisin klo 13 16 ajalla 30.10. 11.12.2013 Lyhyt ideapaperi esseeaiheesta, pituus 800-1200 sanaa, palautus

Lisätiedot

Orientaatio verkko-opetuksen laadunhallintaan

Orientaatio verkko-opetuksen laadunhallintaan LAATUASKELEITA KOKEMUKSIA VERKKO-OPETUKSEN LAATUTYÖSTÄ 7 Orientaatio verkko-opetuksen laadunhallintaan Annikka Nurkka ja Sari Tervonen Tämän artikkelin tavoitteena on johdattaa lukija verkko-opetuksen

Lisätiedot

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni? Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni? Jyväskylä 31.5.2017 Petteri Niemi Relativismi ja Sosiaalinen konstruktivismi Relativismi (Swoyer 2010) Relativismi on näkemysten

Lisätiedot

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa. Pieni neuvottelutaitojen työkirja naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa. Neuvottelutaidot ovat (työ)elämän ydintaitoja Neuvottelutaidot muodostuvat erilaisten taitojen, tietojen, toimintatapojen ja

Lisätiedot

Osallisuuden ja vuorovaikutuksen tukeminen kurssityössä - lasten, nuorten ja aikuisten kursseilla. Miikka Niskanen

Osallisuuden ja vuorovaikutuksen tukeminen kurssityössä - lasten, nuorten ja aikuisten kursseilla. Miikka Niskanen Osallisuuden ja vuorovaikutuksen tukeminen kurssityössä - lasten, nuorten ja aikuisten kursseilla Miikka Niskanen 18.3.2017 Onko meidän tarpeen keskustella osallisuuden ja vuorovaikutuksen tukemisesta?

Lisätiedot

LOGIIKKA johdantoa

LOGIIKKA johdantoa LOGIIKKA johdantoa LUKUTEORIA JA TO- DISTAMINEN, MAA11 Logiikan tehtävä: Logiikka tutkii ajattelun ja päättelyn sääntöjä ja muodollisten päättelyiden oikeellisuutta, ja pyrkii erottamaan oikeat päättelyt

Lisätiedot

Eettisten teorioiden tasot

Eettisten teorioiden tasot Eettisten teorioiden tasot ETENE 7.12.2010 Olli Loukola Käytännöllinen filosofia, Politiikan & talouden tutkimuksen laitos, Helsingin yliopisto 1 MORAALIN OSA-ALUEET eli moraali sosiaalisena instituutiona

Lisätiedot

Kleopas, muukalainen me toivoimme

Kleopas, muukalainen me toivoimme Luukas 24 : 13-35 16 18 : Mutta heidän silmänsä olivat pimitetyt, niin etteivät he tunteneet häntä. Ja hän sanoi heille: "Mistä te siinä kävellessänne puhutte keskenänne?" Niin he seisahtuivat murheellisina

Lisätiedot

Skitsofrenia ja C.S. Peirce

Skitsofrenia ja C.S. Peirce Skitsofrenia ja C.S. Peirce Ymmärtäminen lääketieteessä seminaari 13.11.2010 Jukka Aaltonen 11/15/2010 c J. Aaltonen 1 Charles Sanders Peirce (1839-1914) Yhdysvaltalainen filosofi ja semiotiikan klassikko,

Lisätiedot

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista

Lisätiedot

Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois.

Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois. 1. Suodattaminen Huomio kiinnitetään kielteisiin asioihin ja myönteiset puolet pyritään rajaamaan pois. Esim. Kiinnitän huomiota hikoiluuni ja jännittämiseeni, mutta en mieti lainkaan, onko minua kohtaan

Lisätiedot

NÄKÖISLEHTI. Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ. Mielenkiintoiset SUORALINKIT

NÄKÖISLEHTI. Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ. Mielenkiintoiset SUORALINKIT NÄKÖISLEHTI Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ Mielenkiintoiset SUORALINKIT MATKAKOHDE: BURG ELZ Kerpenin lähellä MUISTOJEN SPA VALMIS PAINETTAVAKSI!

Lisätiedot

Itseorganisoituvat hermoverkot: Viitekehys mielen ja kielen, aivokuoren ja käsitteiden tarkasteluun

Itseorganisoituvat hermoverkot: Viitekehys mielen ja kielen, aivokuoren ja käsitteiden tarkasteluun Itseorganisoituvat hermoverkot: Viitekehys mielen ja kielen, aivokuoren ja käsitteiden tarkasteluun Timo Honkela Kognitiivisten järjestelmien tutkimusryhmä Adaptiivisen informatiikan tutkimuskeskus Tietojenkäsittelytieteen

Lisätiedot

Hankkeen toiminnot työsuunnitelman laatiminen

Hankkeen toiminnot työsuunnitelman laatiminen Hankkeen toiminnot työsuunnitelman laatiminen Hanketyöpaja LLP-ohjelman keskitettyjä hankkeita (Leonardo & Poikittaisohjelma) valmisteleville11.11.2011 Työsuunnitelma Vastaa kysymykseen mitä projektissa

Lisätiedot

"Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein

Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein "Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein Maarit Kairala Sosiaalityön e- osaamisen maisterikoulutus Lapin yliopisto/ Oulu 18.4.2013 Lähtökohtiani:

Lisätiedot

Näkökulmista käytäntöön

Näkökulmista käytäntöön Näkökulmista käytäntöön Hoitosuhteen perusteiden tarkastelua Lars Lindholm 4.11.2008, Ähtäri Hoitosuhteen rakenne Asiantuntijuus Työn ilo? Empatia Kohtaaminen Ilman näitä ei voi olla hoitoa. Seuraavat

Lisätiedot