Yksikön toimintasuunnitelma. varhaiskasvatusyksikkö Havukka

Transkriptio

1 Yksikön toimintasuunnitelma varhaiskasvatusyksikkö Havukka

2 Toimintakausi Varhaiskasvatusyksikkö Havukan toimintasuunnitelma pohjautuu valtakunnalliseen Varhaiskasvatussuunnitelmaan 2016 sekä Helsingin varhaiskasvatussuunnitelmaan Olemme työstäneet näiden pohjalta yksikön kehittämispäivässä sekä ryhmien vanhempain iltapäivissä oheisen toimintasuunnitelman noudatettavaksi ja arvioitavaksi. Toimintasuunnitelma on työväline, joka toimintakauden aikana tarvittaessa muuttuu arvioinnin seurauksena. Toimintasuunnitelman lisäksi ryhmät tekevät omat ryhmäkohtaiset suunnitelmat. Varhaiskasvatusyksikkö Havukka sijaitsee Länsi-Pakilassa ja siellä toimii 10 ryhmää ja osapäiväryhmät sekä metsäryhmä Havuset. Päiväkoti on perustettu syyskuussa 1977 ja päiväkoti täytti tänä syksynä 40- vuotta. Päiväkodissamme on viettänyt osan lapsuudestaan jo useampi sukupolvi Pakilalaisia.

3 Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä Toimintakulttuurimme on positiivinen, jossa huomioidaan ja iloitaan pienistä oivalluksista tai oppimisen hetkistä. Meille on tärkeää tarjota lapselle innostava ja turvallinen ympäristö kasvaa ja kehittyä. Havukassa toimitaan yhteisönä, jossa lapset ja aikuiset oppivat toinen toisiltaan. Me-henki vahvistaa yksikön henkistä hyvinvointia ja toimintakulttuuriimme kuuluu keskinäinen yhteistyö esimerkiksi erilaisten juhlien, esitysten tai retkien merkeissä. Olennaista toimintakulttuurin ja henkilöstön ammattitaidon kehittämisessä on, että suhtaudumme myönteisesti kouluttautumiseen ja osallistumme niihin säännöllisesti. Kehittämisen kohteena tänä toimintakautena on entistä tehokkaammin jakaa koulutuksissa opittua sekä näin tukea osaamisen jakamista myös yksikön sisällä Tavoitteena yhteisöllisyyden vahvistuminen: Ryhmät tekevät yhteistyötä yli ryhmärajojen pienryhmissä tai koko ryhmien yhteisillä retkillä, tapahtumissa tai juhlien merkeissä. Arvioimme ja kehitämme toimintaamme säännöllisesti. Talonkokoukset ja tiimipalaverit ovat viikoittain sekä yksikön yhteiset kehittämispäivät kaksi kertaa toimintavuoden aikana. Olemme aktiivisia opiskelijayhteistyössä ja meille tulee säännöllisesti opiskelijoita ammattikorkeakouluista sekä toisen asteen oppilaitoksilta. 3

4 Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Toiminta lähtee leikistä, sille on aikaa ja lapsilla on mahdollisuus pitkäkestoiseen leikkiin. Leikkiä tuetaan pienemmissä leikkiryhmissä hyödyntäen koko talon tiloja sekä lähiympäristöä. Lapsia rohkaistaan hyvään vuorovaikutukseen sekä toimimaan ryhmän jäseninä. Henkilöstö tukee lasten vertaissuhteiden syntymistä ja vaalii ystävyyssuhteita. Kiusaamiseen puututaan heti (kiusaamisen ehkäisysuunnitelma päivitetty keväällä 2017). Aikuisten välinen kunnioittava ja ystävällinen vuorovaikutus on mallina lapsille. Aikuinen tiedostaa oman osuutensa myönteisen ilmapiirin luomisessa ja ylläpitämisessä. 4

5 Kasvattajalla on tärkeä rooli olla aktiivinen leikeissä ja mahdollistaa rauhallisia leikkitilanteita. Leikeissä lapset saavat kokea osallisuuden tunnetta omien taitojensa ja kehitystasonsa mukaan. Lapsia havainnoimalla ja osallistumalla lasten leikkiin, aikuiset saavat tietoa lasten kiinnostuksen kohteista ja keskinäisistä ystävyyssuhteista. Leikkivälineitä kierrätetään ryhmien välillä ja niitä voi käyttää sisällä ja ulkona. Lapset ovat mukana muokkaamassa leikkiympäristöään koko toimintakauden aikana. Aikuinen rikastuttaa lasten leikkiä ja tuo siihen erilaista materiaalia 5

6 Osallisuus, yhteistyö ja viestintä päiväkoti Havukassa OSALLISUUS JA YHDENVERTAISUUS Lapsi kohdataan aamuisin henkilökohtaisesti ja päivä voi alkaa lämpimästi sylin tai halauksen kautta samoin iltapäivisin päivä päättyy yhteiseen keskusteluun lapsen ja vanhemman kanssa. Aikuinen kuuntelee lasten aloitteita ja pysähtyy lasten kommenttien sekä kysymysten äärelle. Lapsia haastatellaan ja kirjaamme ylös heidän ideoita ja kiinnostuksen kohteita ja otamme ne huomioon toiminnassa vuoden aikana. Osa ryhmistä on työstänyt yhdessä lasten ja perheiden kanssa Vasu-puun vanhempainiltapäivissä. Pienemmät leikkiryhmät mahdollistavat sen, että lapsen on helpompi tuoda ajatuksiaan esille ja osallistua aktiivisemmin ryhmän toimintaan. Lapsi kohdataan yksilönä ja häntä arvostetaan juuri sellaisena kuin hän on. Lapsia kannustetaan toimimaan erilaisten ihmisten kanssa; aina ei tarvitse valita samaa leikkikaveria ja ketään ei jätetä yksin. Tehdään yhteistyötä muiden ryhmien kanssa ja tutustutaan Havukan muihinkin lapsiin. Aikuinen kiinnittää herkästi huomiota myös lasten rooleihin leikeissä ja auttaa kaikkia tasavertaiseen osallistumiseen. PÄIVÄHOIDON ALOITUS HAVUKASSA Lapsen aloittaminen varhaiskasvatuksessa on merkityksellinen hetki perheille. Päiväkodin johtaja ilmoittaa asiasta ja tämän jälkeen ryhmän aikuinen ottaa yhteyttä perheeseen ja sopii yhdessä lapsen aloituksesta, aloituskeskustelusta sekä tutustumisjakson pituudesta. Pehmeän laskun aikana, ennen varsinaista päivähoidon aloitusta, lapsi saa rauhassa tutustua yhdessä vanhempiensa kanssa ryhmään ja sen aikuisiin sekä leikkitovereihin. Suosittelemme perheitä osallistumaan lapsensa päivähoidon aloitukseen 1-2 viikkoa perheen tarpeista riippuen. Kesäkuussa pidämme uusille perheille tutustumisiltapäivän, jolloin perheet pääsevät tutustumaan päiväkotiin, tuleviin ryhmätiloihin, päiväkodin aikuisiin sekä muihin perheisiin. Perheille jaetaan myös Havukan - esite, joka sisältää tietoa päiväkodistamme ja toimintatavoistamme. 6

7 YHTEISTYÖ JA VIESTINTÄ PERHEIDEN KANSSA Vanhemmilta saamme arvokasta tietoa lapsen viihtymisestä päiväkodissa päivittäisissä kohtaamisissa, varhaiskasvatuskeskusteluissa, vanhempainiltapäivissä sekä asiakastyytyväisyyskyselyissä. Lastentarhanopettaja käy jokaisen perheen kanssa varhaiskasvatuskeskustelun syys-lokakuun aikana. Keskustelussa perhe ja opettaja tuovat esille heidän näkemyksen liittyen lapsensa kasvuun, kehitykseen ja oppimiseen. Keskusteluissa käydään läpi myös vanhempien odotuksia ja toiveita tulevalle toimintakaudelle sekä sovitaan yhteistyömuodoista perheen kanssa. Keväisin perheiden kanssa käydään arviointikeskustelut huhti-toukokuussa. Syys- lokakuussa ryhmät pitivät vanhempainillat, joihin annoimme etukäteen vanhemmille tehtäväksi pohtia toiveita, odotuksia ja ajatuksia tulevalle kaudelle. Vanhempainiltapäivissä käsiteltiin uutta Helsingin varhaiskasvatussuunnitelmaa vuorovaikutteisesti. Näitä on jatkotyöstetty tiimipalavereissa sekä yhteisesti talon kokouksissa. Kootut ajatukset on huomioitu ryhmien suunnitelmissa sekä oheisessa yksikkömme toimintasuunnitelmassa. Viestitämme vanhemmille sähköpostitse tapahtumista, retkistä ja pedagogisesta toiminnasta. Vanhemmilla on myös mahdollisuus osallistua lapsensa päivään Havukassa Päivä Päiväkodissa - päivän muodossa sekä tulla mukaan retkille. Iloksemme olemme myös saaneet nauttia päiväkodissamme vanhempien osaamisesta esimerkiksi lapsille suunnatun piano-esityksen kautta. Tavoite kaudelle : Sähköpostitse tiedottaminen pedagogisesta toiminnasta vakiintuu jokaiseen ryhmään 7

8 Havukassa toimii vanhempaintoimikunta, joka järjestää päiväkodin perheille ja lapsille yhteisiä tapahtumia vuoden aikana. Tähän toimintaan ovat kaikki vanhemmat tervetulleita mukaan. Muita yhteisiä tapahtumia perheiden kanssa on: isovanhempien päivä, äitien- ja isänpäiväkahvitukset ryhmien kevät ja joulujuhlat, liikuntailtapäivä, Vappu tapahtuma sekä uusien perheiden tutustumisiltapäivät kesäkuussa. Teemme yhteistyötä alueen suomi toisena kielenä (S2) lastentarhanopettajan ja kiertävän erityislastentarhanopettajan sekä neuvolan kanssa. Muita yhteistyötahoja ovat Paloheinän kirjasto, Pakilan päiväkoti, Maunulan liikuntahalli, vanhainkoti, Pakilan kukkatalo sekä alueemme leikkipuistot. Kuvassa Jääkarhujen ryhmässä yhteistyössä perheiden kanssa toteutettu yhteistyö liittyen Suomi 100- teemaan. 8

9 Laaja-alainen osaaminen AJATTELU JA OPPIMINEN Lasten oppimisen ilo on arvokasta. Ohjaamme lapsia ajattelemaan ja pohtimaan asioita itse, emme anna valmiita vastauksia. Lasten kysymysten äärelle pysähdytään ja niitä käsitellään laajemmin, esimerkiksi erilaisten yhteisten projektien kautta. Tietoa haetaan internetistä, kirjastosta, tutkimalla ja kokeilemalla tai hyödyntämällä esimerkiksi vanhempien osaamista. KULTTUURINEN OSAAMINEN, VUOROVAIKUTUS JA ILMAISU Kulttuurinen moninaisuus otetaan Havukassa huomioon musiikin, taiteen, draaman ja liikkumisen kautta. Erilaiset juhlat tarjoavat tilaisuuksia kokea ja jakaa kokemuksia erilaisista perinteistä ja tavoista (erikieliset laulut, tanhu-esitys Itsenäisyyspäivän juhlassa, postikortit perheiltä eri matkakohteista, YK-viikon viettäminen). Harjoittelemme lasten kanssa ryhmässä toimimisen taitoja ja kunnioitamme toinen toistamme. Harjoittelemme lasten kanssa vuorovaikutus ja ilmaisutaitoja eri tilanteissa päivän aikana rohkaistumalla esiintymään tai kertomaan, jostain heille itselleen tärkeästä asiasta. ITSESTÄ HUOLEHTIMINEN JA ARJEN TAIDOT Lasta autetaan arjen eri tilanteissa ja kunnioitetaan jokaisen kehittymistä omassa tahdissaan. Kannustamme lapsia omatoimisuuteen arjen Perustoiminnoissa ja kehumme ja iloitsemme onnistumisista yhdessä, mutta vaatimukset eivät saa olla liian isoja. Luodaan tunnelma, jossa lapset innostuvat auttamaan toinen toisiaan. MONILUKUTAITO JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNOLOGINEN OSAAMINEN Monilukutaito liittyy kiinteästi ajattelun ja oppimisen taitoihin ja arjessa lasten kanssa nimetään asioita sekä opetellaan erilaisia käsitteitä esimerkiksi satujen, kuvien ja salasana-leikkien kautta. Ryhmissä on käytössä digikamerat, joilla lapset ja aikuiset dokumentoivat toimintaa ryhmien seinille tai digikehyksiin. Lapsia kannustetaan tutkimaan, käyttämään ja tuottamaan viestejä erilaisissa, myös digitaalisissa ympäristöissä. Lapset ovat esimerkiksi: valokuvanneet toisiaan ja omia lempileikkejään päiväkodissa, kuvanneet ipadilla videon, joka on esitetty vanhempainillassa, saduttaneet käsinukke-esityksiä, joita on videoitu ja katsottu yhdessä lasten ja vanhempien kanssa. Syksyllä yhdessä ryhmässä toteutettiin mobiiliopimisen projekti, joka kevään aikana laajenee myös muihinkin ryhmiin. OSALLISTUMINEN JA VAIKUTTAMINEN Ryhmiin luodaan säännöt yhdessä lasten kanssa ja aikuiset sitoutuvat toimimaan niiden mukaisesti. Aikuinen viestii puheellaan, ilmeillään ja eleillään lapselle, että hän on tärkeä ja hänellä on oikeus ihmettelyyn, toiveisiin ja mielipiteensä ilmaisuun. 9

10 Oppimisympäristö Päiväkoti Havukka sijaitsee luonnonläheisellä pientaloalueella Länsi-Pakilassa. Arjessa hyödynnämme lähiympäristöä: lähimetsää, Paloheinän liikuntapuistoa, kirjastoa, Soihdun leikkipuistoa sekä Maunulan liikuntahallia. Oppimisympäristö muotoutuu vuosittain ja sitä muokataan toimintakauden aikana yhdessä lasten ideoiden pohjalta. Ympäristö elää esimerkiksi laiva-leikin mukana ja leikeissä sallitaan huonekalujen väärinkäyttöä juuri silloiseen leikkiin sopivasti. Aikuinen mahdollistaa leikin etenemisen sisältä ulos tai pihalta metsään. Hyödynnämme päiväkotimme tiloja porrastamalla esimerkiksi ulkoiluja. Kun toinen ryhmä ulkoilee tai on retkellä, on tilat vapaasti käytettävissä muille ryhmille. Lelut ja muut materiaalit ovat lasten saatavilla ja heidän tuotoksensa koristavat ryhmätilojen seiniä ja käytäviä. Tavoite kaudelle : Ryhmät tekevät viikoittain retken joko lähimetsään, leikkipuistoon tai muuhun retkikohteeseen 10

11 Havukassa toimii metsäryhmä Havuset, joka aloitti toimintansa elokuussa Sen päivittäinen toimintaympäristö on pääsääntöisesti metsä. Havusten kotimetsä on päiväkodin viereinen pikkumetsä, mutta he retkeilevät ahkerasti myös muualla. Heillä on käytössään metsässä veden- ja tuulenpitävä kotateltta sekä päiväkodissa omat eteis - ja ryhmätilat. Havuset -ryhmässä toteutetaan Suomen Ladun Metsämörri - toimintaa. Metsäryhmän toiminta pohjautuu valtakunnalliseen uuteen varhaiskasvatussuunnitelmaan, sekä Helsingin varhaiskasvatussuunnitelmaan. Luonto on innostava ja vaihteleva oppimis - ja toimintaympäristö. Ulkona viihtymisen edellytyksenä ovat säänmukaiset varusteet. Vaatetuksesta on jaettu jokaiselle perheelle erillinen ohje. 11

12 Toiminnan dokumentointi, arviointi ja kehittäminen Havukassa PEDAGOGINEN DOKUMENTOINTI Toiminnan dokumentointi on osa arkea ja sitä tehdään yhdessä lasten kanssa. Havukassa lasten toimintaa dokumentoidaan valokuvin (digikehykset), lasten tuotosten ja kirjaamisen/ sadutuksen avulla. Aikuinen on herkkä poimimaan lapsilta heidän mielenkiinnon kohteitaan. Lapsilta kysytään mitä mieltä he olivat eri tapahtumista ja ajatukset kirjataan ylös ja niihin palataan toimintaa suunniteltaessa ja syvennettäessä. Dokumentointia on myös kuukausittain lähetettävät kirjeet vanhemmille, joissa pedagogista toimintaa tehdään näkyväksi perheille. TOIMINNAN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN Henkilökunta arvioi toimintaansa: viikoittain tiimipalavereissa yhteisissä talonkokouksissa Peda - tiimeissä (arvioidaan esimerkiksi perushoitotilanteiden yhtenäisyyttä) erilaisissa työryhmissä (yhteiset juhlat/ vastuualueet) kehittämispäivissä syksyisin ja keväisin Itsearviointia toimintaa suunniteltaessa ja arvioitaessa Pedagogisen arvioinnin ja keskustelun kautta jaamme onnistumisiamme toisillemme. Opimme myös toisiltamme näiden keskustelujen kautta, mikä toimi ja mikä ei toiminut. 12

13 Hyvinvointi, turvallisuus ja kestävä elämäntapa Arkiliikunta on osa lasten päivää. Vanhempainiltapäivissä ja varhaiskasvatuskeskusteluissa sovitaan yhdessä vanhempien kanssa miten lisäämme lasten liikuntaa. Kiinnitämme huomiota siihen, että ulkoilemme päivittäin ja lapselle herää positiivinen suhde ulkoiluun ja liikkumiseen. Aikuiset huomioivat, että päivän kaikissa tilanteissa voi harjoitella erilaista liikkumista ja hyödyntää siirtymätilanteet. Ruokakasvatus on myönteistä ja rohkaisevaa ja aikuinen syö yhdessä lasten kanssa. Kannustamalla tuetaan uusiin makuihin oppimista ja monipuolisen ruokavalion kehittymistä. Ymmärrämme, että lapset ovat vasta tutustumassa makujen maailmaan ja kehittyvät yksilöllisesti, maistaminen on erilaista jokaisen lapsen kohdalla. Lapsella on oikeus lepoon päivän aikana. Lepohetki voi sisältää satuja, tarinoita ja musiikkia tai nukkumista. Ryhmissä opetellaan tunnetaitoja ja toimitaan aktiivisesti kiusaamisen ehkäisyssä. Tunnetaitoja voidaan harjoitella käsinukkejen, tarinoiden sekä aikuisten esittämän draaman kautta. Lasten kanssa sovitaan yhdessä ryhmän yhteisistä pelisäännöistä kauden alussa. Jokainen työntekijä on perehtynyt talon turvallisuussuunnitelmaan ja poistumisharjoitukset pidetään vuosittain. 13

14 HAVUKKA 40 SUOMI 100 Päiväkotimme täytti tänä syksynä 40-vuotta. Juhlistimme sitä lasten kanssa Pikku Papu konsertin merkeissä (vanhempaintoimikunta kustansi konsertin) sekä nauttimalla lasten toivelounaan ja herkullista täytekakkua. Lapset työstivät myös vanhasta lipastosta nukkekodin opettajamme johdolla. Nukkekoti löytyy Metsätonttujen aulasta. Marraskuun lopussa vietimme syntymäpäiväjuhlia yhdessä vanhempien ja henkilökunnan kanssa iltapäivätapahtumassa. Tapahtuman järjesti vanhempaintoimikunta. Suomi 100 on näkynyt toiminnassamme vahvasti tänä vuonna. Ryhmät ovat tehneet aktiivisesti yhteistyötä Paloheinän kirjaston kanssa liittyen Suomi 100 Suuri Lukuseikkailuun. Helmikuussa saimme nauttia sellisti Jussi Makkosen Sibeliukseen pohjautuvasta esityksestä, joka käynnisti Suomi 100 juhlavuotemme. Päiväkodissa on hyödynnetty myös musiikkihetkille Soiva Metsä- Jean Sibeliuksen matkassa - kirjaa. Ryhmät ovat retkeilleet teemaan sopiviin kohteisiin (Silakkamarkkinat, Sibelius monumentti, Ruiskumestarin Talo, Ebeneser - museo) sekä käsitelleet Suomen historiaa satujen ja tarinoiden kautta. Juhlavuosi huipentui talomme yhteisiin Suomi 100 Itsenäisyyspäiväjuhliin tiistaina