Vertaisohjauksen monet muodot. SAMOK Lähtölaukaus /Ohjaus ja viestintä projektiassistentti Reima Kallinen, Oped-Exo

Transkriptio

1 Vertaisohjauksen monet muodot SAMOK Lähtölaukaus /Ohjaus ja viestintä projektiassistentti Reima Kallinen, Oped-Exo

2 Sisällys 1. Opintojen ohjauksen kokonaisuus 2. Vertaisohjaus opintojen eri vaiheissa: Vertaisohjauksen perustehtävät Laajennettu vertaisohjaus Vertaisohjauksen jatkumo 3. Oped-Exo ja VTR

3 1. Opintojen ohjauksen kokonaisuus Vertaisohjaus on aina osa opiskelijoiden ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää Kehitettävä ja toteuttava yhteistyössä muiden ohjaukseen osallistuvien kanssa Toimittava yhteisesti (erityisesti amk-tasolla) määriteltyjen ohjauksen periaatteiden ja tavoitteiden mukaisesti Oltava samantasoista, laadukasta ja jatkuvaa vuodesta toiseen (riippumatta vuosikerrasta ) Tuotava ohjaukseen oma lisänsä, jota ei voida korvata muulla

4 OHJAUSJÄRJESTELMÄN ELEMENTTEJÄ -oppimiskäsitys -ohjauksen käsitys -oppimisympäristö -ohjaushenkilöstön työnjako - ohjauksen kohteet -opintojen aloittaminen -harjoittelu -opinnäytetyö -jne.. -Oppimisen ja opiskelun ohjaus -uravalinnan ohjaus -persoonallisuuden kasvun ja kehityksen tukeminen opiskelijan polku Ohjauksen alueet ohjausjärjestelmä pedagoginen strategia ohjausta antavat henkilöt opintojen ohjaussuunnitel ma ohjauspalvelut työkalut ohjausmuodot -esim. tuutorit -vertaistuutorit -verkko-ohjaus -yksilöohjaus -ryhmäohjaus -verkko-ohjaus -jne.. -sisäiset palvelut -ulkoiset palvelut -hops -portfoliot -laatumittarit B.Varjonen/Oped-Exo/

5 Mitä vertaisohjaus antaa ohjauksen kokonaisuudelle? Vertaisohjaus on edelleen osin hyödyntämätön luonnonvara Lisää resursseja ohjaukseen (aika, henkilöt) Uusia ohjaustapoja ja -muotoja Sammakkoperspektiivin parempi hyödyntäminen, verkottuminen Ohjauspalvelujen suurempi käyttöaste, järjestelmän parempi tunnettuus Yhteisöllisyyden kehittyminen Lisää tähän omasi

6 Opiskelijan ohjaajat (kolmikantamalli) Opettajatuutorit, opintoohjaajat, harjoittelu- ja kv-vastaavat, opinnäytetyön ohjaajat jne. (Ohjaus-) henkilöstö Vertaisohjaajat Opiskelija- ja kv-tuutorit, callidus-tuutorit, pienryhmäohjaajat, alumnit ja mentorit jne, Virtuaaliohjaus Survival guidet, opintooppaat, www-sivut, opiskelijaportaalit, oppimisalustat jne.

7 Ohjauksen osa-alueet (kolmikantamalli) Uraohjaus Opintojen edistäminen OPINTOJEN EDISTÄMINEN URAOHJAUS HOPS ja (e)portfolio (Ohjaus-) henkilöstö Vertaisohjaajat Itse-/ryhmäohjautuvuus opiskeluja oppimismenetelmät aine-/svvalinnat kokemusten jakaminen vaihdot ja harjoittelut jaksaminen ja hyvinvointi opinnäytetyö jne jne Virtuaaliohjaus Tiedot TIEDOT Survival guidet, opetussuunnitelmat, aikataulut, käyttö- ja toimintaohjeet, jne

8 Ohjauksen työnjako (ohjauskartta) Opettajatuutorit Opiskelijatuutori Opintoohjaaja Callidustuutori Alumni/ mentori Opiskelupaikka Opint. suunn. (HOPS) Uraohjaus Harjoittelu Opiskelun käytäntö esimerkki ohjauskartasta Ryhmäyt. ja itseohjaut. Opiskelumenetelmät Ulkomaanvaihto/harjoittelu Opintososiaal. asiat Opinnäytetyö Ura- ja rekrypalv. Opintotoimisto Kirjastopalvelut Opiskelijakunta kv-asiain toimisto

9 2. Vertaisohjaus opintojen eri vaiheissa A. Perustehtävät (opiskelijatuutorointi) Ennen opiskelun alkua/hakuvaihe Opintojen alussa Perustehtävien organisointi B. Laajennettu vertaisohjaus Callidus-tuutorointi C. Vertaisohjauksen jatkumo Vertaistuutori callidus-tuutori alumni ( mentori)

10 2.A Perustehtävät: ennen opintojen alkua Ohjausta vai markkinointia? Tavoitteena antaa hakijalle realistista ja relevanttia tietoa Tuutoreilla oltava riittävän kattava ja objektiivinen kuva koulutusohjelmastaan, alastaan, ammattikorkeakoulustaan OHJAUSTA hakija/tuleva opiskelijan ehdoilla Miten markkinointitoiminta vaikuttaa vertaisohjauksen muihin toteutusmuotoihin? Tiedotuksen rooli? Messuilta saa kivaa sälää haalareihin ja on kiva käydä moikkaamassa vanhoja opettajia lukiossa.

11 opintojen alussa Tavoitteena helpottaa uuden opiskelijan sopeutumista opiskeluyhteisöön ja opiskelukulttuuriin 1. Integroituminen yhteisöön - Ryhmäyttäminen - itseohjautuvuuteen harjaantuminen 2. Uuden opiskelijan tiedontarpeisiin vastaaminen 3. Uuden opiskelijan motivoituminen sekä sitoutuminen opiskeluun ja kouluyhteisöön Sisältää myös kv-tuutoroinnin! Alumnien, tiedotuksen, liikunnan ja kulttuurin rooli? Jos perustuutorointi ontuu, ei vertaisohjauksen jatkollakaan ole paljon väliä

12 Organisointi Tuutoriorganisaation vaatimukset: Yhteistyö muiden ohjaajien kanssa Tehokas tiedonkulku joka suuntaan Laadunvalvonta, ongelmiin reagoiminen Jatkuvuuden turvaaminen Toiminnan kehittäminen, ennakointi Vastuuhenkilöitä ei ole siksi, että syylliset löytyvät helposti kun joku menee pieleen; heidän tehtävänsä on varmistaa, ettei niin moni asia pääse alunperinkään menemään pieleen.

13 2.B Laajennettu vertaisohjaus Opintojen edetessä ohjaustarpeet muuttuvat, kun ryhmädynamiikka käynnistyy, itseohjautuvuus kehittyy ja perustietämys kasvaa. Vertaisohjauksen tarve on suurin erilaisissa valintatilanteissa ja silloin, kun ns. normaali opiskelu häiriintyy tai keskeytyy. Ei mua kukaan tuutoroi. Jos tulee ongelmia, kysyn kavereilta miten ne on asiat hoitanut, ja hyvin olen niillä neuvoilla pärjännyt.

14 Callidus Callidus (lat.): kokenut, taitava, ovela, viekas, kokemuksen kautta oppinut, asiantuntija Callidus-tuutori: Vertaisohjaaja, joka jakaa kokemuksensa tietystä asiasta asian vielä kokemattoman opiskelijan tai opiskelijaryhmän kanssa

15 Callidus-tuutorointi Callidus-tuutoroinnin muodot: 1. Opiskelun ja opintojen edistymisen tukeminen 2. Opiskelijan polun "kriittiset pisteet" 3. Muut kokemusta hyödyntävä vertaistuki

16 Callidus-tuutoroinnin muodot 1. Opiskelun ja opintojen edistymisen tukeminen Opintopiirit: tietyn aineen tai opintokokonaisuuden harjoittelu/kertaaminen pienryhmissä opiskelumenetelmien opiskeleminen pienryhmissä Esim. verkko-opintojen tukeminen Tuutorituvat: Tiettyyn aikaan järjestetty vastaanotto esim. matematiikka-aineet

17 Callidus-tuutoroinnin muodot 2. Opiskelijan polun kriittiset vaiheet (pienryhmissä), esim: Suuntautumis-/syventämisvaihtoehdot Harjoitteluorientaatio Vaihto-orientaatio Opinnäytetyöorientaatio Sopisiko ohjaus ennen opintoja paremmin callidus-tuutoreille?

18 Callidus-tuutoroinnin muodot 3. Muu kokemusta hyödyntävä vertaisohjaus (yksilöllisesti tai pienryhmissä): Varasijoilta aloittaneiden vertaisohjaus Poissaoloajalta, vaihdosta tms. palaavien uudelleenorientointi opintoihin; siirtoopiskelijoiden vertaistuki Aikuisopiskelijoiden vertaisohjaus Oman opiskeluryhmän vertaistuki Uusien vertaisohjaajien työn tukeminen

19 Callidus-tuutorit Miksi ryhtyä callidus-tuutoriksi? Jatkaa tuutorointiuraa, tuo uusia tehtäviä Kehittää opiskeluyhteisöä ja -kulttuuria Kehittää ns. meta-taitoja ja omaa ammattitaitoa Opetus- ja ryhmätyötaidot Organisointitaidot Sosiaaliset taidot, esiintyminen Oman osaamisen hyödyntäminen Valmiudet työhönperehdyttämiseen

20 2.C Vertaisohjauksen jatkumo Vertaisohjaus muodostaa loogisen jatkumon: opiskelijatuutorit callidus-tuutorit alumnit (ja mentorit) Alumnitoimintaa alumneja, koulua vai opiskelijoita varten? Mitä järkeä siinä on, että alumnitoiminnasta kuulee ensimmäisen kerran, kun saa todistuskansion välissä jäsenmaksulapun?

21 Alumnit vertaisohjaajina Alumneilla voi olla merkittävä rooli koko opiskelijan polun ajan: Opintoihin orientoitumisessa (motivointi) Opintojen edistämisessä (kokemukset) Opintojen kriittisissä vaiheissa (valinnat, harjoittelu, opinnäytetyö jne) Opintojen loppuvaiheessa (mentorointi, opinnäytetyö, työllistyminen)

22 3. Oped-Exo: VTR:n kevät - kesä Työrengastapaaminen, Oulu (OSAKO ry) Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (aloitus) Vertaisohjaus Oulun yliopistossa Callidus-tuutorointi (tilanne) Ilmoittautuminen tänään! KYSELY MINIMIKRITEEREISTÄ KAIKILLE OPISKELIJAKUNNILLE VETURI III Laadukas vertaisohjaus -vertaistuutoritapaaminen,??? Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (työstäminen) Vertaisohjauksen tunnettuus Vertaistuutoreiden verkottuminen Paikka haussa saakka! 4.4. Työrengastapaaminen, Helsinki (Ranka ry) Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (kokoaminen) MINIMIKRITEERIT VALMIINA KESÄLLÄ 2005

23 VTR:n työskentelyyn osallistuminen Kaikki opiskelijakunnat ja ammattikorkeakoulut ovat tervetulleita mukaan työrengas- ja VETURItapaamisiin! Oped-Exo ja SAMOK eivät pysty korvaamaan opiskelijakuntien matka- ym. osallistumiskustannuksia Ammattikorkeakoulujen toivotaan mahdollistavan opiskelijakuntiensa osallistumisen valtakunnalliseen kehitystyöhön

24 Oped-Exo ja VTR netissä Hankkeen www-sivut: VTR:n sivu: Tapaamisten ohjelmat ja muistiot, materiaaleja, linkkejä, jne ejulkaisu: VTR:n julkaisuissa mm. tuutorisihteerin työnkuva

25 Yhteystiedot: projektiassistentti Reima Kallinen sp: gsm: