Vertaistuutoroinnin mahdollisuudet opiskelijakunnalle. SAMOK Lähtölaukaus /puheenjohtajat projektiassistentti Reima Kallinen, Oped-Exo

Transkriptio

1 Vertaistuutoroinnin mahdollisuudet opiskelijakunnalle SAMOK Lähtölaukaus /puheenjohtajat projektiassistentti Reima Kallinen, Oped-Exo

2 Vertaisohjaus ja opintojen ohjauksen kokonaisuus Vertaisohjaus on aina osa opiskelijoiden ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää Kehitettävä ja toteuttava yhteistyössä muiden ohjaukseen osallistuvien kanssa Toimittava yhteisesti (erityisesti amk-tasolla) määriteltyjen ohjauksen periaatteiden ja tavoitteiden mukaisesti Oltava samantasoista, laadukasta ja jatkuvaa vuodesta toiseen (riippumatta vuosikerrasta ) Tuotava ohjaukseen oma lisänsä, jota ei voida korvata muulla

3 OHJAUSJÄRJESTELMÄN ELEMENTTEJÄ -oppimiskäsitys -ohjauksen käsitys -oppimisympäristö -ohjaushenkilöstön työnjako - ohjauksen kohteet -opintojen aloittaminen -harjoittelu -opinnäytetyö -jne.. -Oppimisen ja opiskelun ohjaus -uravalinnan ohjaus -persoonallisuuden kasvun ja kehityksen tukeminen opiskelijan polku Ohjauksen alueet ohjausjärjestelmä pedagoginen strategia ohjausta antavat henkilöt opintojen ohjaussuunnitel ma ohjauspalvelut työkalut ohjausmuodot -esim. tuutorit -vertaistuutorit -verkko-ohjaus -yksilöohjaus -ryhmäohjaus -verkko-ohjaus -jne.. -sisäiset palvelut -ulkoiset palvelut -hops -portfoliot -laatumittarit B.Varjonen/Oped-Exo/

4 Mitä vertaisohjaus voi antaa ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmälle? Vertaisohjaus on edelleen osin hyödyntämätön luonnonvara Lisää resursseja ohjaukseen (aika, henkilöt) Uusia ohjaustapoja ja -muotoja Sammakkoperspektiivin parempi hyödyntäminen, verkottuminen Ohjauspalvelujen suurempi käyttöaste, järjestelmän parempi tunnettuus Yhteisöllisyyden kehittyminen Lisää tähän omasi

5 Opiskelijan ohjaajat (kolmikantamalli) Opettajatuutorit, opintoohjaajat, harjoittelu- ja kv-vastaavat, opinnäytetyön ohjaajat jne. (Ohjaus-) henkilöstö Vertaisohjaajat Opiskelija- ja kv-tuutorit, callidus-tuutorit, pienryhmäohjaajat, alumnit ja mentorit jne, Virtuaaliohjaus Survival guidet, opintooppaat, www-sivut, opiskelijaportaalit, oppimisalustat jne.

6 Ohjauksen osa-alueet (kolmikantamalli) Uraohjaus Opintojen edistäminen OPINTOJEN EDISTÄMINEN URAOHJAUS HOPS ja (e)portfolio (Ohjaus-) henkilöstö Vertaisohjaajat Itse-/ryhmäohjautuvuus opiskeluja oppimismenetelmät aine-/svvalinnat kokemusten jakaminen vaihdot ja harjoittelut jaksaminen ja hyvinvointi opinnäytetyö jne jne Virtuaaliohjaus Tiedot TIEDOT Survival guidet, opetussuunnitelmat, aikataulut, käyttö- ja toimintaohjeet, jne

7 Vertaisohjauksen jatkumo Vertaisohjaus muodostaa loogisen jatkumon: opiskelijatuutorit callidus-tuutorit alumnit (ja mentorit) Vertaisohjaus säilyy koko opiskeluajan, muoto muuttuu

8 Ohjauksen työnjako (ohjauskartta) Opettajatuutorit Opiskelijatuutori Opintoohjaaja Callidustuutori Alumni/ mentori Opiskelupaikka Opint. suunn. (HOPS) Uraohjaus Harjoittelu Opiskelun käytäntö esimerkki ohjauskartasta Ryhmäyt. ja itseohjaut. Opiskelumenetelmät Ulkomaanvaihto/harjoittelu Opintososiaal. asiat Opinnäytetyö Ura- ja rekrypalv. Opintotoimisto Kirjastopalvelut Opiskelijakunta kv-asiain toimisto

9 Vertaisohjauksen keskeiset ongelmat 1. Tiedonkulku (organisaation toimimattomuus) 2. Jatkuvuus (riippuvuus vuosikerrasta ) Vertaisohjaus ei kata koko opiskeluaikaa (vain opintojen alussa) Irrallisuus muusta ohjauksesta (ei toimi osana ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää) Uskottavuus (toiminnan tavoitteiden puutteellinen määrittely, toiminnan luonne) Työnjako (opiskelijakunnan ja ammattikorkeakoulun välillä) Kehittymättömyys (vanhan kopiointi, huono perinteensiirto)

10 Uskottavuus Mitä vertaisohjaus antaa opiskelijakunnalle? Hyvin toimiva vertaisohjaus osana amkin ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää nostaa opkun imagoa Tunnettuus Vertaisohjaus on tehokas keino lisätä sekä opiskelijoiden että henkilökunnan tietämystä opkun toiminnasta

11 Mitä vertaisohjaus antaa opiskelijakunnalle? Verkottuminen Vertaisohjauksen avulla voidaan synnyttää verkostoja, joilla tavoitetaan entistä enemmän riviopiskelijoita Mahdollisuus verkottumiseen myös opetuksen/ohjauksen kehittäjien kanssa Vaikuttavuus Vertaisohjauksen kehittäminen osana ohjaus- ja neuvontapalvelujärjestelmää opetuksen kehittäminen Opiskeluyhteisön kehittäminen

12 Callidus-tuutorointi Opintojen edetessä ohjaustarpeet muuttuvat, kun ryhmädynamiikka käynnistyy, itseohjautuvuus kehittyy ja perustietämys kasvaa. Vertaisohjauksen tarve on suurin erilaisissa valintatilanteissa ja silloin, kun ns. normaali opiskelu häiriintyy tai keskeytyy. Callidus (lat.): kokenut, taitava, ovela, viekas, kokemuksen kautta oppinut, asiantuntija Callidus-tuutori: Vertaisohjaaja, joka jakaa kokemuksensa tietystä asiasta asian vielä kokemattoman opiskelijan tai opiskelijaryhmän kanssa

13 Callidus-tuutorointi Callidus-tuutoroinnin muodot: 1. Opiskelun ja opintojen edistymisen tukeminen Opintopiirit: tietyn aineen tai opintokokonaisuuden harjoittelu/kertaaminen, opiskelumenetelmien opiskeleminen pienryhmissä; verkko-opintojen tukeminen Tuutorituvat: Tiettyyn aikaan järjestetty vastaanotto esim. matematiikka-aineet 2. Opiskelijan polun kriittiset vaiheet (pienryhmissä), esim: Suuntautumis-/syventämisvaihtoehdot Harjoitteluorientaatio Vaihto-orientaatio Opinnäytetyöorientaatio 3. Muu kokemusta hyödyntävä vertaisohjaus (yksilöllisesti tai pienryhmissä): Varasijoilta aloittaneiden vertaisohjaus Poissaoloajalta, vaihdosta tms. palaavien uudelleenorientointi opintoihin; siirto-opiskelijoiden vertaistuki Aikuisopiskelijoiden vertaisohjaus jne.

14 Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit Tavoitteena luoda kriteeristö, jota opkut ja amkit voivat hyödyntää vertaisohjauksen laadunvarmistuksessa. Kriteeristöstä pyritään luomaan valtakunnallinen suositus kaikkien opkujen näkemys tärkeä (webkysely 2-3/2005) Kriteerien työstäminen VETURI III:ssa Kriteerit valmiina kesällä 2005 ejulkaisu

15 Esimerkkejä mahdollisista kriteereistä: Vertaisohjaus tulee olla opiskelija-lähtöistä ja -vetoista (vertaisohjauksen toteutusvastuu opiskelijakunnalle; ammattikorkeakoululla valvontavastuu ja vastuu ohjauksen kokonaisuudesta) Vertaisohjaajien tulee saada tehtäviinsä riittävä koulutus (esim 20 h peruskoulutusta + 10 h syventävää koulutusta/ tehtävä) Vertaisohjaajien tulee tehdä vertaisohjauksen toteutuksesta vastaavan tahon kanssa molempia osapuolia sitova sopimus toiminnastaan

16 Esimerkkejä mahdollisista kriteereistä: Vertaisohjaajia tulee olla riittävä määrä suhteessa aloituspaikkoihin/opiskelijamäärään (esim 1/10 opiskelijaa) Vertaisohjaajien tulee saada asianmukainen määrä opintopisteitä tai muuta korvausta tekemästään työstä (esim koulutus 2 op + toiminta 2 op x toimintakaudet/tehtävät) Vertaisohjaustehtävissä toimimisen tulee olla hyväksyttävä syy esim. poissaoloihin myös ns. läsnäolopakon sisältäviltä kursseilta Vertaisohjaukselle tulee varata riittävä aikaresurssit (erityisesti opintojen alussa, esim. 10 h/tuutoriryhmä)

17 Oped-Exo: VTR:n kevät - kesä Työrengastapaaminen, Oulu (OSAKO ry) Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (aloitus) Vertaisohjaus Oulun yliopistossa Callidus-tuutorointi (tilanne) Ilmoittautuminen tänään! KYSELY MINIMIKRITEEREISTÄ KAIKILLE OPISKELIJAKUNNILLE VETURI III Laadukas vertaisohjaus -vertaistuutoritapaaminen,??? Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (työstäminen) Vertaisohjauksen tunnettuus Vertaistuutoreiden verkottuminen Paikka haussa saakka! 4.4. Työrengastapaaminen, Helsinki (Ranka ry) Laadukkaan vertaisohjauksen minimikriteerit (kokoaminen) MINIMIKRITEERIT VALMIINA KESÄLLÄ 2005

18 VTR:n työskentelyyn osallistuminen Kaikki opiskelijakunnat ja ammattikorkeakoulut ovat tervetulleita mukaan työrengas- ja VETURItapaamisiin! Oped-Exo ja SAMOK eivät pysty korvaamaan opiskelijakuntien matka- ym. osallistumiskustannuksia Ammattikorkeakoulujen toivotaan mahdollistavan opiskelijakuntiensa osallistumisen valtakunnalliseen kehitystyöhön

19 Oped-Exo ja VTR netissä Hankkeen www-sivut: VTR:n sivu: Tapaamisten ohjelmat ja muistiot, materiaaleja, linkkejä, jne ejulkaisu: VTR:n julkaisuissa mm. tuutorisihteerin työnkuva

20 Yhteystiedot: VTR:n vetäjä, projektiassistentti Reima Kallinen sp: gsm: