ILOMANTSIN LUKION OHJAUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 1 ILOMANTSIN LUKION OHJAUSSUUNNITELMA Liite opetussuunnitelmaan 2016

2 2 Ohjauksen ja sen suunnittelun perusta Ilomantsin lukion ohjaustoiminta perustuu keskeisiin ohjauksen ja oppimisen näkökulmiin. Ensimmäinen niistä on elinikäinen oppiminen, toinen holistinen opiskelijakeskeinen ohjaus ja kolmas ratkaisukeskeinen toiminta. Nämä vaikuttavat taustalla kaikkeen ohjaustyöhön. Ohjaus sisältää kolme opiskelijan elämään liittyvää osakokonaisuutta: 1) kasvu ja kehitys 2) opiskelu ja oppiminen 3) elämänsuunnittelu ja uravalinnat. Lukiomme ohjaustoiminnan kokonaissuunnittelu pohjautuu Opetushallituksen laatimiin hyvän ohjauksen kriteereihin ja opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittaman Yoyo-hankkeen laadukkaan ohjauksen malliin. Tässä ohjaussuunnitelmassa kuvataan koko ohjaustoiminnan tavoitteita ja käytännön toteutusta, eettisiä lähtökohtia sekä työnjakoa. Ohjauksen tavoitteista käytännön toteutukseen 1. Opiskelija on oman elämänsä asiantuntija ja vastuullinen toimija Ohjaus vahvistaa opiskelijan aktiivisuutta, osallisuutta ja vastuullisuutta omaan elämään ja oppimiseen liittyvissä asioissa. Opiskelija saa valmiuksia oppimiseen ja opintojensa suunnitteluun. Hän pystyy laatimaan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja tekemään kurssivalintoja omien kykyjensä ja tavoitteidensa mukaan. Opiskelija kehittää opiskelutaitojaan ja tunnistaa itselleen parhaiten sopivat oppimismenetelmät. Hän saa kokemuksia myös digitaalisista oppimisympäristöistä. Lisäksi hän pystyy suoriutumaan asettamistaan tavoitteista ja saa oppimiseen liittyviä onnistumisen kokemuksia. Hän huolehtii omasta hyvinvoinnistaan. Hän tunnistaa myös opiskeluun liittyviä ongelmia ja osaa hakea apua oppimiseen, motivaatioon, arkeen ja jaksamiseen liittyvissä kysymyksissä. Opiskelija saa kokemuksia yhteisöllisyydestä ja yhdessä tekemisestä. Hän saa tukea ja arvostusta yksilöllisen elämänpolun rakentamiseen. Samalla kasvaa itsetuntemus ja vastuu omasta toiminnasta. - ainevalinnat tehdään opintojen alkaessa ja niitä päivitetään vuosittain, tarvittaessa myös kesken lukuvuotta - kurssikertymää seurataan jatkuvasti - lukion päättyessä opiskelijalla on jatkosuunnitelma ja taitoa suunnistaa seuraavaan elämänvaiheeseen.

3 3 2. Ohjausta tarjotaan koko lukion opintopolun ajan ja nivelvaiheissa Ohjaukseen on varattu resursseja niin, että opiskelijalla on mahdollisuus saada tarpeensa mukaan riittävästi ohjausta. Ohjaus on jatkuvaa, monipuolista ja vuorovaikutteista. Jokaisella opiskelijalla on tasapuolisesti mahdollisuus henkilökohtaiseen ja ryhmämuotoiseen ohjaukseen. Ohjaus etenee tavoitteellisesti koko opintojen ajan. - jokainen opiskelija käy opinto-ohjauksessa vähintään kerran lukuvuodessa - opiskelun onnistumista tuetaan tukiopetuksella ja tarvittavilla erityisjärjestelyillä - kuraattori- ja terveydenhuoltopalvelut ovat jokaisen opiskelijan saatavilla - opintojen alussa vaihdetaan tietoja perusopetuksen kanssa - opintojen keskeytyessä suunnitellaan siirtymät. 3. Koko koulu ohjaa Ohjaukseen osallistuvat yhteistyössä kaikki opettajat ja henkilökunta. Myös oppilaskunta ja yksittäiset opiskelijat ovat mukana vertaisohjaajina. - kaikkien toimijoiden tehtävät ja roolit ohjauksessa on kuvattu - opettajat ja muu henkilökunta ovat tietoisia ohjauksen yhteistyön merkityksestä - ylläpitäjä huolehtii työntekijöiden pätevyydestä ja ammattitaidon päivittämisestä sekä antaa tarvittavat resurssit. 4. Tulevaisuuden suuntia luodaan yhteistyössä oppilaitosten ja työelämän kanssa Opiskelijalla on mahdollisuus tutustua monipuolisesti jatko-opintomahdollisuuksiin ja työelämään. Koulu järjestää opintokäyntejä ja tet-päiviä sekä ottaa vastaan eri alojen vierailijoita. Yhteistyö oppilaitosten kanssa tukee opiskelijan siirtymistä jatko-opintoihin. - alamessut lukiolla - abi-päivä Joensuussa - tet-päivät - vierailut ja vierailijat. 5. Koti kannustaa Kodin tuki opintojen onnistumisessa on tärkeää. Lukio tiedottaa huoltajille kouluvuoden tärkeitä asioista ja kutsuu heitä mukaan koulun tapahtumiin. Myös ongelmatilanteissa koulu on yhteydessä kotiin.

4 4 - vanhempainilta toteutetaan vuosittain joka ryhmälle - arjen asioista viestitään Wilman kautta - tarvittaessa koulu järjestää opiskelijahuoltopalaverin. Ohjauksen eettiset periaatteet Ohjauksen eettiset periaatteet kuvaavat ohjauksen arvoja sekä ohjaajan ja ohjattavan välistä toimintaa. Perusperiaatteina ovat ohjattavan ihmisarvon kunnioittaminen sekä hyvinvoinnin ja tasa-arvon edistäminen. Suomen opinto-ohjaajat ry. on laatinut yleisohjeet ohjauksen periaatteista. 1. Ohjattavan itsemääräämisoikeus: Ohjaaja kunnioittaa opiskelijan itsemääräämisoikeutta ottaen huomioon tämän tavoitteet ja elämäntilanteen. Opiskelijalla on aina oikeus tietää ensimmäisenä häntä koskevista asioista. Ohjaaja tuo monipuolisesti esille erilaisia vaihtoehtoja opiskelijan oman valinnan tueksi ja kertoo valintojen vaikutuksista opintoihin, tulevaisuuteen ja elämään yleensä. 2. Luottamuksellisuus: Ohjaus on aina luottamuksellista. Mikäli ohjattavan kannalta on välttämätöntä, tietoja voidaan antaa viranomaisille, joilla on oikeus niitä saada. Tiedonsiirron tarpeesta kerrotaan aina opiskelijalle ja pyydetään toimintaan hänen lupansa. 3. Totuudellisuus: Ohjaaja toimii rehellisesti. Ohjaustieto on ajankohtaista, monipuolista ja tiedon kriittiseen arviointiin ohjaavaa. 4. Riippumattomuus: Ohjaaja tiedostaa omien, työyhteisönsä ja muun yhteiskunnan odotuksien ja arvojen vaikutuksen työhönsä. Ohjausmateriaalien tekijät tuodaan esille. 5. Ammattitaito: Ohjaaja arvioi ja kehittää työtään. Hän huolehtii ammattitaitonsa ylläpitämisestä ja täydennyskoulutuksestaan. Ohjaajat toimivat yhteistyössä. Työnjako ja vastuut Ohjauksen toteutukseen osallistuu koko koulun henkilökunta. Tärkeää on yhteistyö, tiedottaminen ja tarvittaessa moniammatillinen toiminta. Myös opiskelijat itse ovat vertaisohjaajan roolissa toisilleen ja tavallisesti mallina nuoremmille. Seuraavassa on listattu tehtäväjakoa tarkemmin.

5 5 Rehtori: - luo ohjauksen toimintaedellytykset - tukee ohjauksen suunnittelua ja yhteistyötä - tiedottaa opintojen suorittamisesta ja ylioppilaskirjoituksista - vastaa ylioppilaskirjoitusten järjestelyistä ja infoista - suunnittelee lukujärjestykset ja koeviikot - ohjeistaa ja hyväksyy muualla suoritetut opinnot - suunnittelee ja toteuttaa lukion markkinointia - seuraa yo-ilmoittautumisia. Opinto-ohjaaja - vastaa opinto-ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta - antaa luokkamuotoista ohjausta opetussuunnitelman mukaan, OP1- ja OP2-kurssit. - antaa henkilökohtaista ohjausta jokaiselle opiskelijalle vähintään kerran lukuvuodessa - antaa pienryhmäohjausta - auttaa kurssivalinnoissa - neuvoo yo-tutkinnon suunnittelussa - huolehtii opintojen loppuvaiheessa kurssikertymän riittävyydestä - ohjaa käyttämään tietolähteitä ja yhteiskunnan tarjoamia ohjauspalveluja - vastaa amk- ja yliopistovierailuista ja esittelyistä - huolehtii tet-järjestelyistä - vastaa verkko-opintojen ilmoittautumisesta - vastaa jatkokoulutukseen ja urasuunnitteluun liittyvästä ohjauksesta - huolehtii jatko-opintoihin hakemisen neuvonnasta - auttaa kesken opintoja tulevien tai lähtevien opiskelijoiden asioissa - suunnittelee ja osallistuu markkinointiin - osallistuu opiskelijahuollon yhteistyöhön. Ryhmänohjaaja - kuuntelee, motivoi ja tukee - vastaa ryhmänsä lähiohjauksesta ja tiedottamisesta sekä ryhmäytymisestä etenkin opintojen alussa - perehdyttää opiskelijat lukion toimintatapoihin ja lukio-opiskelun vaatimuksiin - haastattelee opiskelijat 1. vuoden aikana - toimii opiskelijan pyynnöstä välikätenä opiskelijan ja muiden opettajien sekä henkilökunnan välillä - pitää yhteyttä huoltajiin ja kotiin - seuraa opintomenestystä ja kurssimäärän kehittymistä jaksoittain - ohjaa opiskelijan aineenopettajan, opon, terveydenhoitajan, kuraattorin tai rehtorin juttusille tarvittaessa - puuttuu poissaoloihin sekä käyttäytymisessä tai opintomenestyksessä tapahtuviin muutoksiin - suunnittelee opiskelijoiden kanssa koulun juhlia, vanhojentansseja ja penkkareita. Aineenopettaja - ohjaa opettamansa aineen opiskeluun ja esittelee tarjolla olevia kursseja ja mahdollisia tukiaineita kirjoituksia ajatellen

6 6 - auttaa opiskelijaa kehittämään opettamansa aineen opiskelutekniikkaa - neuvoo vastaus- ja kirjoitustekniikassa - seuraa opintomenestystä, kasvattaa tavoitteellisuuteen ja puuttuu opiskelussa esiintyviin ongelmiin - tekee arvioinnit - kannustaa ja ohjaa oman aineensa yo-kirjoituksiin valmistautumisessa - ohjaa oman aineensa verkko-opintoja - ohjaa suorittamaan uudestaan hylätyt kokeet ja tekemään puuttuvat tehtävät - suosittelee ja antaa tukiopetusta tarvittaessa - pohtii opiskelijan kanssa oppimäärän ja oppiaineen vaihtoa tarvittaessa - seuraa poissaoloja ja tiedottaa ryhmyrille - kertoo oman aineensa hyödyistä jatko-opinnoissa sekä jatko-opintopaikoista ja ammateista - informoi oman aineensa kilpailuista, matkoista, stipendeistä. Konsultoiva erityisopettaja - tekee lukiseulat ja yksilölliset lukitestit sekä tarvittavat lausunnot Ylioppilastutkintolautakunnalle - opettaa opiskelutekniikkaa - antaa lukemis- ja opiskeluvinkkejä kokeisiin ja koeviikolle. Toimistosihteeri - neuvoo opiskelijaa opintotukiasioissa ja hoitaa hakemukset eteenpäin. Koulukuraattori - tukee ja edistää opiskelijan psykososiaalista hyvinvointia - keskustelee ongelmatilanteissa mm. päihteiden käytöstä, poissaoloista, motivaatiosta ja elämänhallinnasta. Terveydenhoitaja - tukee ja edistää opiskelijan elämänhallintaa ja jaksamista. Opiskelijakunta - osallistuu 8. ja 9. -luokkalaisille suunnattuun lukio-opintojen markkinointiin - ideoi ja toteuttaa uusien lukiolaisten perehdyttämistä ja koko koulun yhteistoimintaa - huolehtii yleisestä viihtyvyydestä - järjestää yhteistä tekemistä koeviikon lopulla ja tapahtumapäivinä - osallistuu opintoretkien toteutukseen. Opiskelija - laatii opintojen alussa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja tarkentaa suunnitelmaa vuosittain ja tarpeen mukaan useamminkin - hankkii oppikirjat ja materiaalit ennen kurssin alkua - tutustuu läsnäolo-ohjeisiin ja poissaolojen ilmoittamiseen - sitoutuu käymään säännöllisesti oppitunneilla ja tekemään häneltä vaaditut tehtävät ja osallistumaan kurssikokeisiin

7 7 - perehtyy koulun lomakkeisiin ja tietojärjestelmiin - perehtyy ohjaushenkilökunnan työnkuviin - pyytää ajoissa apua, kun tarvitsee ohjausta ja tukea - seuraa oman opiskelusuunnitelmansa toteutumista - käyttäytyy asiallisesti eikä häiritse oppitunneilla - kurssivalintoja ja yo-kirjoituksia suunnitellessaan pohtii valintojen vaikutuksia jatkoopintoihin - laatii jatko-opintosuunnitelman. Opinto-ohjauksen vuosi Opinto-ohjaus etenee OP1 ja OP2 -kurssien teemojen mukaan. Ensimmäinen vuosi - omien lukio-opintojen suunnittelu - opiskelutaitojen parantaminen - ryhmäytyminen - lukion käytäntöihin tutustuminen. Toinen vuosi - jatko-opinto- ja työelämätietouden hankkiminen - tet - oman opintosuunnitelman mukauttaminen jatko-opintovaihtoehtoihin - yo-suunnitelman laatiminen - työnhakupalveluihin tutustuminen - alustavan jatko-opintosuunnitelman hahmottaminen. Kolmas vuosi - kirjoitussuunnitelman tarkentaminen - oman jatko-opintosuunnitelman tarkentaminen - jatko-opintoihin hakeminen. Ohjauksen arviointi Ohjauksen toimivuutta ja työnjakoa arvioidaan esimerkiksi opiskelijoille ja/tai huoltajille suunnattavilla kyselyillä.