Varhaiskasvatuksen opiskelijoiden vertaisoppimistilaisuus - yhteenveto kehitetyn konseptin pilotoinnista ja jatkosuunnitelmat

Transkriptio

1 Opinnoista Osaajaksi -hanke (03/ /2012) Pääkaupunkiseudun koheesio- ja kilpailukykyohjelma PKS-KOKO Toim. Anna Suvilaakso, Varhaiskasvatuksen opiskelijoiden vertaisoppimistilaisuus - yhteenveto kehitetyn konseptin pilotoinnista ja jatkosuunnitelmat 1. Tausta: yksi ammattinimike, kaksi tutkintoa Lastentarhanopettajan pätevyyden voi saada tietyin ehdoin sekä ammattikorkeakoulusta että yliopistosta. Opinnoista Osaajaksi -hankkeen varhaiskasvatuksen pilotissa tehty selvitys toi esille, että eri koulutustaustaa edustavat varhaiskasvatuksen opiskelijat toivoivat toistensa kohtaamista opintojen aikana: Koulutuksessa paljon puhutaan sosionomien tehtävistä ja siitä mikä meidän tehtävä on. -- Ja olis hyvä, jos olis sosionomien koulutuksesta juttua, et vaiks ihan tulis kertomaan miten ne näkee sen työn, olis joku pohja mistä lähtis rakentaa sitä yhteistä." - opiskelija, Helsingin yliopisto- Vertaisoppimiskonsepti luotiin hankkeen aikana kootussa seudullisessa varhaiskasvatuksen verkostossa, jossa oli edustajia kaikista pääkaupunkiseudun kaupungeista, Diakonia-, Laurea- ja Metropolia-ammattikorkeakouluista ja Helsingin yliopistosta. 2. Vertaisoppimisen tavoitteet, kohderyhmä ja järjestäjät Vertaisoppimisen järjestämisen tavoitteena on edistää käytännön, kehittämisen ja opetuksen kohtaamista ja kytkeä kokonaisuus osaksi harjoittelua tai osaksi varhaiskasvatuksen opintojaksoa. Tapahtumaan kutsutaan oppilaitosten valitsemat opiskelijaryhmät. Vertaisoppimistilaisuus tarjoaa foorumin opiskelijoiden, työelämän ja koulutuksen edustajien väliselle vuoropuhelulle ja edistää yli ammatillisten koulutusrajojen tapahtuvaa opiskelijoiden kohtaamista (yliopisto ja amk:t). Kaupungeille tarjoutuu mahdollisuus ottaa aktiivinen ja näkyvä rooli palveluiden järjestäjinä ja työnantajina. Tilaisuuden kohderyhmä: Helsingin yliopiston lastentarhanopettajaopiskelijat ja lastentarhanopettajan kelpoisuutta suorittavat sosionomiopiskelijat Diakonia-, Laurea- ja Metropoliaammattikorkeakouluista. Korkeakoulujen edustajat vastaavat vertaisoppimispäivän suunnittelusta ja järjestämisestä yhdessä työnantajien kanssa. Kokonaisuus pitää sisällään alustuksen sovitusta teemasta ja opiskelijoiden ryhmätyöt. Ryhmätöiden vetäjinä toimivat kaupungin varhaiskasvatuksen ja oppilaitoksen edustaja pareittain. Opiskelijoiden ryhmätöitä on tavoitteena hyödyntää koulutuksessa ja työpaikoilla.

2 3. Vertaisoppimistilaisuuden pilotointi Tilaisuuden sisältö Ensimmäisen tilaisuuden teemaksi valittiin "Moniammatillinen työyhteisö lapsen osallisuuden vahvistajana". Aika: klo Paikka: Helsinki, Suomenkielinen työväenopisto, Helsinginkatu 26, juhlasali + 4 luokkatilaa ryhmätyötyöskentelyä varten. Opiskelijoille lähetettiin ennakkomateriaalia liittyen tapaamisen teemaan. Opiskelijoita pyydettiin ilmoittautumaan tilaisuuteen nettilomakkeen kautta. Ohjelma: Opiskelijoiden jakautuminen ryhmiin Tervetuloa Opinnoista Osaajaksi -hankkeen edustajat Puheenvuoro osallisuudesta Tutkijatohtori Tuulikki Venninen, pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksen kehittämisyksikkö VKK-Metro Kuntien edustajien paneelikeskustelu osallisuuden edistämisestä Paneelin vetäjänä tutkijatohtori Tuulikki Venninen. Panelistit: varhaiskasvatuspäällikkö Hannele Lakkavaara, Helsinki; varhaiskasvatuksen kehittämispäällikkö Virpi Mattila, Espoo; varhaiskasvatuspäällikkö Annika Hiitola, Kauniainen; varhaiskasvatuksen kehittämispäällikkö Jarmo Lounassalo, Vantaa Opiskelijoiden ryhmätyöskentely teemasta "Opiskelijan osallisuus" Oppilaitosyhteistyön tulevaisuus varhaiskasvatuksessa Virpi Mattila, Espoo ja Jarmo Lounassalo, Vantaa 3.2. Opiskelijoiden ryhmätyöt ja tulosten hyödyntäminen Ensimmäiseen tilaisuuteen osallistui 122 opiskelijaa: 80 yliopiston opiskelijaa ja 42 opiskelijaa eri ammattikorkeakouluista. Yhteisen osuuden jälkeen opiskelijat siirtyivät neljään luokkaan, joissa opiskelijat tekivät pienryhmissä ryhmätöitä (n.5-6 henkilöä/ryhmä). Pienryhmiä muodostui yhteensä 19. Opiskelijat oli jaettu valmiiksi saapumisvaiheessa neljään ryhmään värikoodin mukaan niin, että jokaiseen ryhmään tuli samassa suhteessa yliopisto- ja amk-opiskelijoita. Myös pienryhmien muodostumisessa pyrittiin, että yliopisto- ja amk-opiskelijoiden suhde on otettu huomioon. Kussakin luokassa ryhmätöiden vetäjäparina oli lehtori ja kunnan varhaiskasvatuksen edustaja.

3 RYHMÄTEHTÄVÄ "Opiskelijan osallisuus" - Kehittämistä koskevien esteiden tarkastelua vaikuttamisen ympyrän kautta. Tehtävänanto: Pohtikaa harjoittelun kuluessa esiin tulleita / tulevia tilanteita, joissa olette opiskelijana mukana lapsiryhmän ja päiväkodin suunnittelukokouksissa, keskustelussa lasten vanhempien kanssa tai moniammatillisen työntekijäverkoston (neuvola, puheterapeutti, lastensuojelu jne.) kanssa. Arvioikaa myös, millaisia mahdollisia ongelmakohtia opiskelijan osallistumisessa em. työskentelyyn saattaa nousta. Vaihtakaa kokemuksia ja pohtikaa yhdessä, mille vaikuttamisen kehälle ongelmat / esteet sijoittuvat sen mukaan, miten voit itse niihin vaikuttaa. Ideoikaa uusia käytäntöjä, joihin on mahdollista vaikuttaa. Kootkaa pohdintanne lyhyeksi yhteenvedoksi, jota voidaan hyödyntää esimerkiksi harjoittelutehtävien suunnittelussa koulutuksissa ja harjoittelupaikkoja tarjoavissa kunnissa ja päiväkodeissa. Opiskelijat nostivat ryhmätöissä erityisesti seuraavien asioiden merkityksen: Tieto opiskelijasta ja harjoittelun tavoitteiden välittyminen kaikille osapuolille - valmiit ohjeistukset, tutustuminen harjoittelupaikkaan etukäteen, kaikkien osapuolten odotukset ja tieto opiskelijan osaamisesta ja tavoitteista koko työyhteisölle tiedoksi, päiväkodin ja varhaiskasvatuksen omat perehdytysmateriaalit, harjoittelun jälkeen palaute kaikilta kaikille. Opiskelijan taitojen hyödyntäminen ja osallisuus työyhteisössä - uuden kokeilemisen ja keskustelun mahdollistaminen, haastavia tehtäviä ja vastuuta, mahdollisuus osallistua suunnitteluun ja palavereihin, annetaan aikaa havainnoida, tuoreen tiedon ja ideoiden vastaanotto ja hyödyntäminen, johtajan kontakti opiskelijaan. Ohjauksen laatu - ohjaajien koulutus/perehdytys valmius toimia ohjaajana, selkeät tavoitteisiin pohjautuvat toimeksiannot, ajan varaaminen palautteille. Vanhempien kohtaaminen - tukea vanhempien kohtaamiseen, esittely esim. taululla / rintanappi, mukaan vasu-keskusteluihin. Ryhmätehtävien vastauksia on käyty läpi varhaiskasvatuksen verkoston tapaamisessa ja niitä on hyödynnetty harjoittelusuositusten laatimisessa päiväkodeille.

4 3.3. Opiskelijoiden palautteet 1. tilaisuudesta Tilaisuuteen ilmoittautuneille lähetettiin palautelomake (sähköpostiosoitteet oli kerätty sähköisen ilmoittautumisen yhteydessä). Vastausprosentti oli 36 % (25 Helsingin yliopiston opiskelijaa, 16 ammattikorkeakoulujen opiskelijaa). Vastanneista 98 % oli mukana ryhmätyöosuudessa, 69 % osallistui koko tilaisuuteen Yleisarvosana tilaisuudelle (asteikko 4-10): 7,2 (AMK 8; HY 6,7) 86 % palautekyselyyn vastanneista opiskelijoista kannatti tilaisuuksien järjestämistä jatkossa muille opiskelijoille (AMK 100 %; HY 74 %) Mitä lisäarvoa tilaisuus toi opintoihin? Mikä tilaisuudessa oli erityisen hyvää / onnistunutta? AMK-OPISKELIJAT: eniten mainintoja: mahdollisuus ajatusten vaihtoon muiden koulujen opiskelijoiden kanssa, erityisesti HY:n opiskelijoiden kanssa oman toiminnan reflektointi ja muiden harjoittelukokemusten kuuleminen myös muutamia mainintoja aiheen kiinnostavuudesta "Tutustuminen muiden oppilaitosten opiskelijoihin oli avartavaa ja oli hyvä kokemus päästä jakamaan heidän kanssaan ammatillisia näkemyksiä - opiskelija, ammattikorkeakoulu- Ryhmätyöskentely on todella hyvää, ja siitä sai paljon irti - opiskelija, ammattikorkeakoulu- HY:n OPISKELIJAT: eniten mainintoja: mahdollisuus keskusteluun ja ryhmätyöhön amk-opiskelijoiden kanssa kritiikkiä siitä, että osallisuus aiheena oli liian tuttu, mutta joukossa myös muutama positiivinen kommentti aiheen valinnasta "Aktivoiduin miettimään kehittämisideoita oman työn ja yleisesti päiväkotityön kannalta. Ryhmätehtävä kiinnitti huomion siihen, mihin asioihin todella voi vaikuttaa! - opiskelija, Helsingin yliopisto - "Oli todella hyödyllistä käydä kuuntelemassa amkilaisten näkemyksiä ja kokemuksia! Varmasti muuttaa niitä negatiivisia ennakkokäsityksiä, joita amkilaisilla ja yliopistolaisilla on toisistaan! - opiskelija, Helsingin yliopisto -

5 Mikä ei toiminut toivomallasi tavalla? Mitä jäit kaipaamaan? AMK- ja HY:n OPISKELIJAT: enemmän aikaa ryhmätöille ja opiskelijoiden väliselle keskustelulle paneelikeskustelu ei toiminut auditorio-osuudessa ei syntynyt keskustelua, toivottiin enemmän vuorovaikutusta puheenvuorojen ja paneelikeskustelun aikana opiskelijoiden kanssa, mahdollisuus esittää kysymyksiä HY:n opiskelijat: lapsen osallisuus teemana ei innostanut HY:n opiskelijat toivoivat, että olisi ollut enemmän amk-opiskelijoita (samassa suhteessa yliopisto-opiskelijoiden kanssa) Opiskelijoiden ehdotuksia uusista teemoista: Eniten mainintoja: moniammatillisuus, eri koulutuksien sisältö ja vahvuudet (myös lähihoitajat), tehtävät päiväkodissa Varhaiskasvatuksen keskeiset teemat Työhyvinvointi uran alkuvaiheessa Tulevaisuuden haasteet päiväkodissa Varhaiskasvatuksen keskeiset teemat Kuntien välinen yhteistyö Tilaisuudet, jotka rakentavat oppilaitosten yhteistyötä Koulutuksen kehittäminen Kasvatuskumppanuus "Erittäin hyvä ajatus järjestää tällainen tilaisuus, nyt vain kehittämään tilaisuuksien sisältöjä ja teemoja, niin saadaan kehitystä aikaan päiväkodeissa ja tiedostavampia opiskelijoita!" - opiskelija, Helsingin yliopisto- "Tutustuminen muiden oppilaitosten opiskelijoihin oli avartavaa ja oli hyvä kokemus päästä jakamaan heidän kanssaan ammatillisia näkemyksiä - opiskelija, ammattikorkeakoulu-

6 4. Jatkosuunnitelmat ja seuraavan tilaisuuden teema Kaikki tahot olivat halukkaita osallistumaan seuraavaan vertaisoppimispäivään. Tavoitteena on, että tilaisuuksia järjestetään jatkossa 1 krt/v keväisin. Seuraavan vertaisoppimispäivän koordinoinnista vastaa Metropolia. Tilaisuuteen kutsutaan 160 opiskelijaa: 80 Helsingin yliopistosta ja ammattikorkeakouluista yht. 80. Tavoitteena on saada yhtä paljon amk- ja yliopisto-opiskelijoita ryhmätöiden mielekkyyden takia. Alustava teema ja runko: Kestävä kehitys varhaiskasvatuksessa vertaisoppimispäivä Aika: klo Paikka: Metropolia Ammattikorkeakoulu Tukholmankatu 10, Auditorio 1 Ohjelma Kuntien Rekrytointikioski Näkökulmia kestävään kehitykseen, Arto Salonen, lehtori Metropolia Ammattikorkeakoulu, Post doc. tutkija Helsingin yliopisto Pienryhmätyöskentelyä ja pohdintaa vertaisryhmissä iltapäivän aiheesta, tulevasta työstä ja opinnoista Ryhmäkeskusteluiden koonti luokittain sekä iltapäivän päätös 5. Yhteistyössä mukana: Opinnoista Osaajaksi -hankkeen aikana perustettu varhaiskasvatuksen kunta- ja koulutusrajat ylittävä verkosto: Helsingin, Espoon, Vantaan ja Kauniaisten kaupungit, Helsingin yliopisto, Metropolia, Laurea ja Diakonia-ammattikorkeakoulut. Verkoston jäsenet: Diakonia-ammattikorkeakoulu: koulutusjohtaja Jari Helminen ja lehtori Marjaana Marttila Helsingin yliopisto: lehtori Leena Tahkokallio ja lehtori Eeva-Leena Onnismaa Laurea Otaniemen toimipiste: lehtori Virpi Lund Laurea, Tikkurilan toimipiste: lehtori Maarit Koskinen Metropolia: koulutuspäällikkö Jaana Manssila ja lehtori Sylvia Tast / Anna-Riitta Mäkitalo Helsingin kaupunki: Nina Onufriew, päivähoidon kehittämiskonsultti ja Riikka Heloma, työvoimasuunnittelija Espoon kaupunki: Virpi Mattila, varhaiskasvatuksen kehittämispäällikkö Vantaan kaupunki: Jarmo Lounassalo, varhaiskasvatuksen kehittämispäällikkö Kauniaisten kaupunki: Jamina Bergholm, lastentarhanopettaja ja Annika Hiitola varhaiskasvatuspäällikkö