Koulutoimi. Virat ja toimet. Oppilasmäärä. Luokka A Pienl YHT

Transkriptio

1 Koulu/yksikkö: Sammalselän koulu Lukuvuosi: Virat ja toimet Viran ja toimen nimike Määrä Lisätietoja luokanopettaja 6 erityisluokanopettaja 2 joista toinen rehtori erityisopettaja 1 Sammalselän ja Iisveden koulujen yhteinen englannin lehtori 1 Sammalselän ja Iisveden koulujen yhteinen resurssiopettaja 1 määräaikainen, Sammalselän ja Iisveden koulujen yhteinen koulunkäynninohjaaja 6 joista 1 määräaikainen henkilökohtainen koulunkäynninohjaaja Tuntiresurssi Alakoulu Tuntien kokonaismäärä Yleisopetus Oppimisen tuki Erityistehtävät Muut Erit.op. Tukiop ,5 0,5 av 1 kirjasto 1 musiikki Lisäselvitystä tuntiresurssin käytöstä Opetushallituksen hankerahoilla palkattu tuntimäärään sisältyvät: - päätoiminen tuntiopettaja, 8 vvh - digitutor, 1vhh - varhennettu 2. lk englannin opetus, 2 vvh (kaksi eri ryhmää) Oppilasmäärä Luokka A Pienl YHT Oppilasmäärä yhteensä Oppilaita tytöt pojat

2 Suunnitelman laatija: Suonenjoella Koulun toiminnan visio ja arvopohja Sammalselän koulun toiminnassa keskeistä on kasvun ja hyvinvoinnin tukeminen. Oppilaiden elämänhallintataitoja vahvistetaan ja heitä kasvatetaan vastuullisuuteen, yritteliäisyyteen ja kestävään kehitykseen. Koulussa edistetään erilaisuuden hyväksymistä, toisten kunnioittamista, omatoimisuutta, tervettä itsetuntoa, perustietojen- ja taitojen hallintaa, sosiaalisia taitoja ja hyvien tapojen hallintaa. Sammalselän koululla kasvaa oppilas, joka on S sosiaalinen A avulias M myötätuntoinen M maltillinen A ahkera L luova S suvaitsevainen E erityinen L luotettava K kohtelias Ä älyään käyttävä Osaamisen ja työyhteisön toiminnan laaja-alaiset tavoitteet Laaja-alaisen oppimisen taitoja harjoitellaan osana oppiaineiden opiskelua sekä niin sanottujen monialaisten oppimiskokonaisuuksien yhteydessä. Kaiken koulussa tapahtuvan toiminnan tavoitteena on oppilaan laaja-alaisen oppimisen vahvistaminen. L1: Sammalselän koulussa aktivoimme ja osallistamme oppilaita suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin alueilla. Oppilaat pääsevät vaikuttamaan opiskeluunsa mm. arviointiin, oppisisältöihin, työskentelytapoihin, oppilaskunta-, ja kummiluokka-toiminnan kautta. L2: Kouluissa oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä, ohjataan myös näkemään kaikenlainen kulttuurinen moninaisuus. Kielen opetusta tuetaan kutsumalla mahdollisuuksien mukaan ulkomaisia vieraita. Sammalselän koululla on paljon yhteistyötahoja, joiden kanssa koulumme oppilaat pääsevät toimimaan. Yhteistyötahoja ovat mm. Vanhamäki, Suonenjoki-seura, Suonenjoen Vasama,

3 Pohjola Norden, seurakunta, Naisvoimistelijat, Suonenjoen kaupunki, Pelastuslaitos, poliisi, MLL, suonenjokelaiset yritykset, Liikkuva koulu -hanke, Yrityskylä-hanke, Musiikkiopisto ja Kansalaisopisto. Oppilaille on tarjolla runsaasti erilaisia kerhoja. L3: Elämässä ja arjessa selviäminen edellyttää yhä moninaisempia taitoja. Kyse on terveydestä, turvallisuudesta ja ihmissuhteista, liikkumisesta ja liikenteestä, teknologisoituneessa arjessa toimimisesta sekä oman talouden hallinnasta ja kuluttamisesta, jotka kaikki vaikuttavat kestävään elämäntapaan. Perusopetuksessa tuetaan oppilaiden luottavaista suhtautumista tulevaisuuteen. Koulumme painopistealueena on tänä lukuvuonna Kestävä kehitys ja Erasmus. L4: Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten tekstien (esim. taulukoiden, käyrien, karttojen, kuvien, digiaineiston) tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen taitoja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään monimuotoisia kulttuurisia viestinnän muotoja sekä rakentamaan omaa identiteettiään. L5: Koulussamme hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti eri oppiaineissa ja muussa koulutyössä sekä vahvistetaan tekniikan avulla yhteisöllistä oppimista. Samalla oppilaille luodaan mahdollisuuksia etsiä, kokeilla ja käyttää omaan oppimiseen ja työskentelyyn parhaiten sopivia työtapoja ja -välineitä mm. tabletit ja omat kännykät. L6: Koulussamme työelämäntaitoja ja yrittäjyyttä lähestytään käytännön taitojen ja toiminnan kautta. Tavoitteena on, että oppilaat saavat monimuotoisia tilaisuuksia oppia työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa. Koulumme kuudesluokkalaiset osallistuvat päivän mittaiseen vierailuun yrityskylässä. Lisäksi vanhemmat ovat tervetulleita kertomaan omasta ammatistaan ja osallistumaan koulun yhteisiin tapahtumiin esim. konvat, myyjäiset ja urheilutapahtumat. L7: Koulumme oppilaat pääsevät harjoittelemaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja turvallisessa ympäristössä. Oppilaat oppivat tekemään kompromisseja, keskustelemaan ja olemaan vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, esimerkiksi ilmaisutaidon, draaman, väittely- ja keskusteluharjoituksien kautta. Kouluruokailussa pyritään minimoimaan ruuan hävikkiä. Laaja-alaisen oppimisen arviointi sisältyy todistuksessa oppiaineen, työskentelyn ja käyttäytymisen arviointiin. Lisäselvitystä lukuvuoden tapahtumista, projekteista ja teemoista Yleisurheilukilpailut Metsäpäivä (korvaamme lauantaikoulupäivällä perjantain ) Joulujuhla Muita tapahtumia: - läpi lukuvuoden retkiä lähiympäristöön (esim. liikennepuistoon, Suonenjoelle suunnistamaan, luontoliikuntaretket lähiympäristöön) - tutustumiskäyntejä paikallisiin yrityksiin tai muihin toimintapaikkoihin - poistumisharjoitus - oman koulun liikuntatapahtumat: maastojuoksukarnevaalit, sählyturnaus, hiihtokilpailut - koko kaupungin yhteiset liikuntatapahtumat: 3-4 lk sählyturnaus, hiihtokilpailut, tiikerilentopalloturnaus, kaikki pelaa jalkapallotapahtuma

4 - kirjastovierailut, museokäynnit, maatilavierailut - urheilukentällä liikkuminen, Lintharjun maastossa suunnistaminen, hiihtäminen tai muu ulkoilu - musiikkiopiston konsertit - kulttuuritoimen järjestämät tapahtumat - konsertti- ja teatteriretkiä Suonenjoelle ja lähikuntiin - seurakunnan järjestämät tilaisuudet: päivänavaukset joka toinen viikko ja kirkkokäynnit - joulu-ja kevätjuhlat sekä muut koulun omat pienimuotoiset tapahtumat ja juhlat - uimaopetus Suonenjoen uimahallissa - luistelun opetus Suonenjoen jäähallissa - oman koulun sisäisiä tapahtumia on lisäksi mainittu Sammalselän koulun oppilashuollon lukuvuosisuunnitelmassa - myyjäiset koulun ulkopuolella kouluaikana Liikkuvan koulun määrärahoista koululle on hankittu koulukuljetusoppilaille lainattaviksi polkupyöriä ja pyöräilykypäriä. Mahdollisuuksien mukaan 3-6 luokkien esim. uimahalli-, jäähallija urheilukenttäkäynnit sekä muihin keskustan alueella oleviin tapahtumiin osallistuminen toteutetaan pyöräillen. Selvitys monialaisista oppimiskokonaisuuksista Sammalselän koulussa laaja-alaisena oppimiskokonaisuutena on lukuvuonna : Kestävä kehitys Kokonaisuus on eri oppiainerajat ylittävä. Koko koulu on mukana rakentamassa tätä aihekokonaisuutta. Sammalselän koulu on lv Jätekukon kummikoulu ja yhdessä Jätekukon kanssa suunnittelemme ja toteutamme kestävään kehitykseen liittyviä kokonaisuuksia. Tarkempi suunnittelu tehdään syksyn aikana. Kaikki laaja-alaisen osaamisen taidot toteutuvat projektin aikana. Koulumme on päässyt mukaan lv Erasmus-projektiin ja nämä projektit täydentävät ja tukevat toisiaan. Myös vanhempainyhdistys on mukana toiminnassa. Tavoitteet: - oppilaat saavat perehtyä kestävään kehitykseen kokonaisvaltaisesti - oppilaat ovat itse toteuttamassa monialaista oppimiskokonaisuutta - eri oppiainerajojen ylittäminen kehittää asioiden yhdistelytaitoa - kestävä kehitys huomioidaan koulun toiminnassa Sisällöt/laajuudet: - oppilaille tarjotaan mahdollisuus tutustua mahdollisimman laajasti aihekokonaisuuteen - oppilaiden kiinnostuksen kohteet voivat olla lähtökohtina projekteille. Ne voivat olla ajallisesti lyhyempiä tai pidempikestoisia

5 Oppiaineet: - kestävä kehitys monialaisena oppimiskokonaisuutena liittyy oppiainerajat ylittäen kaikkiin alakoulun oppiaineisiin. Mukana ovat siis historia, äidinkieli, yhteiskuntaoppi, luonnontieteet, matematiikka, kielet, uskonto, kuvaamataito, käsityöt, liikunta ja musiikki Arviointi: - monialaista oppimiskokonaisuutta toteutetaan siten, että oppilas tekee itsearviointia sekä vertaisarviointeja - opettaja arvioi projekteja ja niiden onnistumista - tuotokset dokumentoidaan erilaisin keinoin - teemme yhteistyötä myös paikallislehden kanssa Erasmus + Strategic for the Field of Eduacation supporting Exchange of Good Practices, Learning by Doing (lv ja ) Projektiin on saatu rahoitus Erasmus + -hankkeesta ja siihen osallistuvat koulut Romaniasta, Italiasta, Puolasta, Portugalista, Englannista ja Suomesta. Projektin nimenä ja kantavana teemana on Learning by Doing eli tekemällä oppiminen. Tarkoituksena on, että projektiin osallistuvat koulut toteuttavat teemanmukaisia jaksoja/oppimiskokonaisuuksia omissa kouluissaan, tarkoituksenmukaisissa paikoissa esim. luontojakso lähiympäristössä jne. Kokonaisuus on eri oppiainerajat ylittävä. Koko koulu on mukana rakentamassa tätä aihekokonaisuutta. Projektiin osallistuvat oppilaat valmistavat teemaan liittyviä tuotoksia digilaitteita hyödyntäen esim. tuotoksiin liitetään kuvia, videoita tai valmistetaan oppimisvideoita. Tuotokset arvioidaan ja dokumentoidaan. Oppilaiden suunnittelemia ja valmistamia kokonaisuuteen liittyviä töitä julkaistaan myös projektiin liittyvässä blogissa, jonka Suomi perustaa. Blogia päivittävät myös projektissa mukana olevien maiden osallistujat. Koulullamme järjestetään vuosittain erilaisia tapahtumia kuten esim. metsäpäivä, jonka kuudennen luokan oppilaat perinteisesti järjestävät. Tämä metsäpäivä mm. liitetään yhdeksi teemaan liittyväksi kokonaisuudeksi, jossa oppilaat pääsevät harjoittelemaan ryhmätyötaitoja ja toiminnallisuutta. Tavoitteet: - Oppilaat saavat perehtyvät oppiaineisiin tekemällä oppimisen näkökulmasta - Oppilaat ovat itse toteuttamassa monialaista oppimiskokonaisuutta - Eri oppiainerajojen ylittäminen kehittää asioidenyhdistelytaitoa - Oppilaat ja opettajat pääsevät tutustumaan eri kulttuureiden toimintatapoihin Sisällöt/laajuudet: -Oppilaille pyritään tarjoamaan mahdollisuus tutustua mahdollisimman laajasti aihekokonaisuuteen eri oppiaineiden näkökulmista -Oppilaiden kiinnostuksen kohteet voivat olla lähtökohtina projekteille. Ne voivat olla ajallisesti lyhyempiä tai pidempikestoisia

6 Oppiaineet: - Erasmus + Learning by Doing -projektiin monialaisena oppimiskokonaisuutena ulottuu oppiainerajat ylittäen kaikkiin alakoulun oppiaineisiin. Mukana ovat siis historia, äidinkieli, yhteiskuntaoppi, luonnontieteet, matematiikka, kielet, uskonto, kuvaamataito, käsityöt, liikunta, musiikki Arviointi: -Monialaista oppimiskokonaisuutta toteutetaan siten, että oppilas tekee itsearviointia sekä vertaisarviointeja -Opettaja arvioi projekteja ja niiden onnistumista -Tuotokset dokumentoidaan erilaisin keinoin käyttäen mahdollisimman paljon digilaitteita Koulutyön yleinen järjestäminen Päivänavaukset Valvonta Koulukuljetukset Opettaja avaa päivän perusopetusryhmittäin ensimmäisen oppitunnin alussa. Joka toinen tiistai kaikki perusopetusryhmät kokoontuvat evankelisluterilaisen seurakunnan pitämään yhteiseen päivänavaukseen liikuntasaliin klo Lukuvuoden aikana pidetään yhteisiä päivänavauksia silloin kun on ajankohtaista kaikkia koskevaa asiaa. Luokan voivat järjestää myös yhteisiä päivänavauksia, joista sovitaan etukäteen. Välituntivalvontaan osallistuvat kaikki koulun opettajat. Valvonnasta on vuorolista opettajainhuoneessa. Myös koulunkäynninohjaajat toimivat opettajien lisäksi apuvalvojina välitunneilla. Vuorolista on opettajainhuoneen seinällä, josta se on kopioitavissa. Opettajien tuurausparit tai sijaiseksi määrätty henkilö hoitaa välituntivalvonnan opettajan poissa ollessa. Koulunkäynninohjaajat huolehtivat aamuvalvonnasta. Kyydinodotuksen valvonta tapahtuu koulun tiloissa. Valvonnasta huolehtivat koulunkäynninohjaajat laaditun työjärjestyksen mukaisesti. Kyyditysoppilaiden aamuvalvonnasta huolehtivat koulunkäynninohjaajat, sillä ensimmäinen työntekijä tulee joka aamu koululle klo Varsinaista aamuhoitoa ei koululla järjestetä. Ennen ky-tuntia oppilaat ovat välitunnilla välituntivalvojan valvonnassa. Välitunnin loputtua oppilaat kokoontuvat koulun kirjastoon, missä oppilaat suorittavat kotitehtäviä, pelaavat opetuspelejä tai osallistuvat sisä- tai ulkoliikuntaan sekä peleihin ja leikkeihin. Ky-tunteihin on liitetty myös läksyparkkitoiminta, jonne opettajat ohjaavat läksyjen teossa tukea tarvitsevia oppilaita. Taksi- ja linja-autokuljetukset lähtevät koulun pihalta koulunkäynninohjaajien valvonnan alla sovitusti klo Koulun loputtua klo 14.00, viimeisestä valvomisesta huolehtii koulunkäynninohjaaja aina niin kauan ennen kuin viimeinenkin linjaauto/taksi on lähtenyt.

7 Hallinnon järjestelyt Opetusjärjestelyt Sammalselän koulun rehtorina toimii erityisluokanopettaja Tuula Pesonen ja vararehtorina Tero Kyrö. Koulusihteeriä ei ole käytössä. Opetus toteutetaan koulutuslautakunnan hyväksymän opetussuunnitelman, aikataulun ja työaikojen mukaisesti. Opetus tapahtuu vuosiluokkiin perustuvan työjärjestyksen mukaisesti. Erityisoppilaita integroidaan yleisopetuksen luokkiin lähinnä taito- ja taideaineissa sekä normaaliluokan oppilaita pienryhmiin joissakin oppiaineissa. Erityisopetukseen siirretyille oppilaille laaditaan HOJKS, missä oppimääriä yksilöllistetään oppilaiden oppimistavoitteita vastaaviksi. Päivittäinen työaika Koulupäivä alkaa klo Jakotunneilla koulu voi alkaa myös 9.00, 9.45 tai Päivittäinen työaika on seuraava: 3. ja 4. luokalla: 1. tunti: tunti: tunti: Ruokailu: tunti: tunti: tunti: ja luokilla: 1. tunti: tunti: tunti: Ruokailu tapahtuu porrastetusti 4. tunti: tunti: tunti: Osa kerhotoiminnasta tapahtuu klo jälkeen. Muutokset lukuvuoden työajoissa Mahdolliset muutokset väliarviointikäytännöissä Etäopetuksen toteuttaminen Yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa Sammalselän koulussa vietetään ns. metsäpäivää lauantaina Päivän aikana ei ole käytössä koulukuljetuksia. Korvaamme lauantaikoulupäivällä perjantain , jolloin koulussa on vapaapäivä. Väliarviointi toteutetaan opetussuunnitelman mukaisesti. Sammalselän koulussa jatketaan jo aiemmin käytössä ollutta arviointikeskustelumallia väliarviointina ja lisätään formatiivista arviointia. Sammalselän koulussa ei ole etäopetusta säännöllisesti tapahtuvana toimintana. Koulu tekee tiivistä yhteistyötä kotien kanssa. Välineinä ovat Wilma, vanhempainillat, tapaamiset opettajan ja huoltajan kanssa, viestivihko tai soittaminen. Opettajat järjestävät vanhempainiltoja

8 Tiedottaminen Oppilashuolto sekä vanhempien vartteja sekä väliarviointi suoritetaan keskusteluina huoltajien, oppilaan ja opettajan kanssa. Yhteistyötä kotien kanssa tehdään myös eri tapahtumissa ja juhlissa. Sammalselän koulussa toimii aktiivinen Vanhempainyhdistys, joka järjestää myös erilaisia tapahtumia. Yhteistyöstä ympäröivän yhteiskunnan kanssa on selvitetty tarkemmin kohdassa laaja-alaisen osaamisen tavoitteet ja lukuvuoden tapahtumat, projektit ja teemat. Opettajat kokoontuvat ys-ajalla ja kokouksia pidetään koulupäivän päätyttyä erikseen sovittuina aikoina. Koulunkäynninohjaajien palaveri pidetään erikseen sovittuna aikana aamulla ennen oppituntien alkamista. Koko henkilökunnalle pidetään yhteisiä kokouksia tarpeen mukaan lukuvuoden aikana. Henkilökunnalle tiedottaminen tapahtuu suullisesti, sähköpostilla, Wilmalla ja ilmoitustaululla. Vanhempainilloista, koulun tapahtumista ja muista tilaisuuksista, esim. vanhempainyhdistyksen kokouksista tiedotetaan kotiin henkilökohtaisella kutsulla, Wilman välityksellä ja peda.netin sivuilla. Koulun kotisivuilta: on luettavissa koulun käytännöistä ja ajankohtaisista asioista. Luokanopettaja vastaa luokkaansa koskevasta tiedottamisesta. Opinnoissa menestymisestä tiedotetaan pitkin vuotta testi- ja koepapereissa sekä formatiivisen arvioinnin avulla. Lisäksi opintomenestyksestä kerrotaan arviointikeskustelussa ja keväällä lukuvuositodistuksessa. Sammalselän koululla yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään kuuluvat rehtori, erityisopettaja, oppilaskunnan ohjaaja, koulunkäynninohjaaja, koulukuraattori, psykologi ja terveydenhoitaja ja vanhempainyhdistyksen edustaja. Yksittäistä oppilasta koskevat asiat käsitellään tapauskohtaisesti koottavassa asiantuntijaryhmässä. Yhteisöllistä oppilashuoltoa toteuttaa koko koulun henkilökunta. Toiminnan pohjana on koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma. Opetussuunnitelmaa täydentävien suunnitelmien kehittäminen ja päivittäminen Sammalselän koulun oppilashuolto- ja pelastussuunnitelma päivitetään lukuvuosittain. Oppilashuoltoryhmälle on toimitettu lv oppilaskunta- ja kummitoiminnan suunnitelmat. Yhteisöllisen oppilashuollon työryhmä kokoontuu , jolloin laaditaan lukuvuosisuunnitelma ja toimitetaan oppilashuollon ohjausryhmälle. Suunnitelma kiusaamisen ehkäisemisestä ja siihen puuttumisesta Sammalselän koulussa on laadittu. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma on laadittu ja siihen liittyvä toiminnallinen suunnitelma päivitetään ja hyväksytään opettajapalaverissa Koulu toimii kulttuurikasvatussuunnitelman ja kirjastosuunnitelmien mukaisesti.

9 Opetussuunnitelman toteuttamisen seuranta ja arviointi Opetussuunnitelman seuranta- ja arviointipalaveri pidettiin kevään vesossa Koulun opetus- ja kasvatustyötä on tehty ops2016-hengen ja arvojen mukaisesti. Yhteistyötä on tehty oppilaiden, vanhempien, henkilökunnan ja ulkopuolisten sidosryhmien kanssa. Oppilaiden osallisuuden ja vastuullisuuden hyödyntämistä on jatkettu mm. oppilaskuntatoiminnan avulla. Koulussa on toteutettu laaja-alaisen osaamisen alueita sekä monialainen oppimiskokonaisuus. Suomi 100 teeman mukainen oppimiskokonaisuus toteutettiin luokittain hieman erilaisilla sisällöillä. Oppiaineita on opetettu vuosiluokkaisten sisältöjen ja tavoitteiden mukaisesti ops2016 mukaisesti. Lv toteutettiin sähköinen formatiivista arviointia vuosiluokilla 1-6. Arviointi toteutettiin koulussa sekä opettajien että oppilaiden toimesta. Formatiivista arviointia jatketaan lv ja kehitetään saatujen kokemusten pohjalta. Valtakunnallinen KivaKoulu ohjelma ei enää jatku, mutta kiusaamista ja syrjintää pyritään ehkäisemään aktiivisesti. Opetussuunnitelman kehittäminen ja päivittäminen Kuudennen luokan oppilaiden valinnaisaineiden 2h/vko opetus toteutetaan siten, että oppilaat saivat valita tarjotuista vaihtoehdoista mieluisimmat. Suosituimmista valinnaisaineista toteutuu syksyllä kotitalous (2h/joka toinen viikko) ja robotiikka (1h/viikko). Keväällä toteutuu kotitalous (2h/joka toinen viikko) ja liikunta (1h/viikko). Oppilaat osallistuvat lukuvuoden aikana kahteen valinnaisryhmään ja opiskelevat valinnaisainetta pääsääntöisesti 1h/vko (paitsi kotitaloutta 2h/joka toinen viikko, eri lapset syksyllä ja keväällä). Toinen valinnaisainetunti 1h/vko on sijoitettu luokanopettajalle, joka oppilaiden kanssa yhdessä päättää valinnaisaineesta jaksoluontoisesti. Kotitalous, 2h/joka toinen viikko Tavoitteena on valmistaa pientä syötävää, tehdä välipaloja, tutustua leivonnan alkeisiin, oppia perusasioita, löytää vaihtoehtojen esim. välipalaan ja kokeilla uusia makuelämyksiä. Tarkoitus on saada lapset omatoimisiksi oman aamupalan/välipalan suhteen ainakin. - ideana hyödyntää sesonkiajan tuotteet syksy (marjat, hedelmät) luokan toimintaan integroiden joulu (joululeivonnaiset) luokan pikkujoulutarjottavat/vanhempainillat kevät (juhlapäivien mukaiset tuotteet; pääsiäinen, vappu) luokan myyjäisiin (opitaan vastuukysymykset myös liittyen tähän) - oppilaiden omat toiveet huomioon - aterian suunnittelu siten, että oppisi ajattelemaan/laskemaan raaka-aineiden tarvittavat määrät - terveellisyys - ruoanvalmistuksen perusasiat (siisteys, välineiden oikea käyttö, kattaus, käytöstavat)

10 Robotiikka, 1h/viikko Robotiikka on yksi tapa opettaa ohjelmointia koulussa. Robotiikan opetuksessa yhdistyy parhaimmillaan mekaaninen rakentaminen ja ohjelmointi. Robotiikan opetuksella perusopetuksessa on tavoitteena antaa lapsille ja nuorille tärkeitä taitoja ja valmiuksia, joita he voivat hyödyntää jokapäiväisessä elämässään. Robotiikan opetus mahdollistaa oppilaille tasapuolisen mahdollisuuden päästä robotiikkaan käsiksi kouluissa riippumatta oppilaan omasta ekonomisesta taustasta. Robotiikan projektit opettavat myös muita tärkeitä tulevaisuuden taitoja, kuten esimerkiksi ongelmanratkaisua, yhteistyötaitoja ja luovuutta sekä innovatiivisuutta. Robotiikassa opitaan myös eri oppiaineiden sisältöjä kuten esim. matemaattis-luonnontieteelliset aineet ja englanti. Myös syy-seuraus suhteet ovat isossa roolissa. Oppilaat ottavat robotiikan opetuksen vastaan melkein poikkeuksetta erittäin innokkaasti. Innostus on käsin kosketeltavaa, kun itserakennettu robotti herää eloon ja lähtee liikkeelle oman ohjelmoinnin mukaisesti. Liikunta, 1h/viikko Valinnaisliikuntatunnilla tavoitteena on jatkuvan liikuntainnostuksen ylläpitäminen ja kasvattaminen, yhdessä liikkumisen ja toimimisen harjoitteleminen sekä historiaan luotaavien perinneleikkien ja tanssin alkeiden, askeleiden ja rytmiikan opetteleminen. Tunnilla on esim. monipuolista palloilua, esim. lento- ja pesäpalloa, circuit-jumpparatoja, lihaskuntoharjoittelua ja jääpelejä. Tunnilla tuodaan uusia lajeja tutuiksi kuntoa kasvattaen! Valinnaisten aineiden arviointi Opetushallituksen ohjeiden mukaisesti opetuksen järjestäjä päättää paikallisessa opetussuunnitelmassa myös valinnaisten aineiden arvioinnista. Jokainen valinnainen aine muodostaa itsenäisen oppimäärän, joka siten myös arvioidaan omana oppiaineenaan. Opetussuunnitelman perusteiden mukaan oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet ja tällaisista oppimääristä koostuvat kokonaisuudet arvioidaan sanallisesti. Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen aineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa kyseisen oppiaineen arvosanaa. Oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävistä valinnaisista aineista ja tällaisista oppimääristä koostuvista kokonaisuuksista merkitään todistuksiin sanallinen arvio. Sanallisesti arvioitavan valinnaisen aineen nimen kohdalle tulee merkintä valinnaiset opinnot, sen jälkeen kaikkien yhteen yhteiseen aineeseen liittyvien sanallisesti arvioitavien aineiden yhteenlaskettu vuosiviikkotuntimäärä sekä merkintä hyväksytty. Ne valinnaisena opiskeltavat vieraat kielet ja muut valinnaiset aineet, jotka eivät liity mihinkään yhteiseen oppiaineeseen merkitään päättötodistukseen otsikon muut valinnaiset aineet alle. Aineesta mainitaan nimi, vuosiviikkotuntimäärä, mahdollinen oppimäärä sekä arvio joko numeroin tai merkinnällä hyväksytty. Paikallisesti on vielä sopimatta miten 6. luokan valinnaisten oppiaineiden arviointi suoritetaan, joten arvioinnista sovitaan myöhemmin.

11 Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta Kerhotoiminta Sammalselän koulussa toteutetaan monipuolista kerhotoimintaa, mikä käynnistyy Määräraha kerhotoiminnalle on saatu Opetushallitukselta, minkä osuus toiminnasta on 70 % kuntakohtaisen osuuden ollessa 30 %. Tarkemmat kerhosuunnitelmat tehdään koulussa myöhemmin elokuun aikana. Koulun ulkopuolella annettava opetus luokka opintoretken laatu ajankohta kesto vastuuhenkilö(t) 1 kevätretki kevät päivä Heidi Laine 2. lk vanhempainryhmän lukuvuoden 2 järjestämä toiminta aikana 2-3h/kerta Tiina Alanko 2 luokkaretki, retket, yökoulu, opintokäynnit lukuvuoden aikana 2-3 h 1 päivä/tapahtuma Tiina Alanko 1-2 kevätretki kevät päivä Tuula Pesonen 3 kevätretki lähiseudulle kevät päivä Terhi Leivo 4 kevätretki lähipaikkakunnalle kevät päivä Anne-Mari Pitkänen 5 museovierailuja lukuvuoden aikana 2-3 h 1 päivä Tiina Alanko 6 luokkaretki/leirikoulu kevät päivää Ville Tiitinen 6 Yrityskylä syksy päivä Ville Tiitinen 3-5 kevätretki kevät päivä Tero Kyrö