Koulutoimi. Virat ja toimet. Tuntiresurssi. Oppilasmäärä. Luokka A Pienl YHT

Transkriptio

1 Koulu/yksikkö: Sammalselän koulu Lukuvuosi: Virat ja toimet Viran ja toimen nimike Määrä Lisätietoja luokanopettaja 6 joista 1 määräaikainen erityisluokanopettaja 2 joista toinen rehtori erityisopettaja 1 Sammalselän ja Iisveden koulujen yhteinen englannin lehtori 1 Sammalselän ja Iisveden koulujen yhteinen ruotsin tuntiopettaja 1 4 h koulunkäynninohjaaja 5 joista 1 määräaikanen Tuntiresurssi Alakoulu Tuntien kokonaismäärä Yleisopetus Oppimisen tuki Erityistehtävät Muut Erit.op. Tukiop , ,5 (0,5 av, 1 kirjasto, 1 musiikki) Oppilasmäärä Luokka A Pienl YHT Oppilasmäärä yhteensä Oppilaita tytöt pojat

2 Suunnitelman laatija: Suonenjoella Toiminta-ajatus ja visio Sammalselän koulun toiminnassa keskeistä on kasvun ja hyvinvoinnin tukeminen. Oppilaiden elämänhallintataitoja vahvistetaan ja heitä kasvatetaan vastuullisuuteen, yritteliäisyyteen ja kestävään kehitykseen. Koulussa edistetään erilaisuuden hyväksymistä, toisten kunnioittamista, omatoimisuutta, tervettä itsetuntoa, perustietojen- ja taitojen hallintaa, sosiaalisia taitoja ja hyvien tapojen hallintaa. Sammalselän koululla kasvaa oppilas, joka on S sosiaalinen A avulias M myötätuntoinen M maltillinen A ahkera L luova S suvaitsevainen E erityinen L luotettava K kohtelias Ä älyään käyttävä Osaamisen laaja-alaiset tavoitteet Laaja-alaisen oppimisen taitoja harjoitellaan osana oppiaineiden opiskelua sekä niin sanottujen monialaisten oppimiskokonaisuuksien yhteydessä. Kaiken koulussa tapahtuvan toiminnan tavoitteena on oppilaan laaja-alaisen oppimisen vahvistaminen. L1: Sammalselän koulussa aktivoimme ja osallistamme oppilaita suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin alueilla. Oppilaat pääsevät vaikuttamaan opiskeluunsa mm. arviointiin, oppisisältöihin, työskentelytapoihin, oppilaskunta-, välkkäri-, kummiluokka- ja Kivannan kautta.

3 L2: Kouluissa oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä, ohjataan myös näkemään kaikenlainen kulttuurinen moninaisuus. Kielen opetusta tuetaan kutsumalla mahdollisuuksien mukaan ulkomaisia vieraita. Sammalselän koululla on paljon yhteistyötahoja, joiden kanssa koulumme oppilaat pääsevät toimimaan. Yhteistyötahoja ovat mm. Vanhamäki, Suonenjoki-seura, Suonenjoen Vasama, Pohjola Norden, seurakunta, Naisvoimistelijat, Suonenjoen kaupunki, Pelastuslaitos, poliisi, MLL, suonenjokelaiset yritykset, Liikkuva koulu -hanke, Yrityskylä-hanke, Musiikkiopisto ja Kansalaisopisto. Oppilaille on tarjolla runsaasti erilaisia kerhoja. L3: Elämässä ja arjessa selviäminen edellyttää yhä moninaisempia taitoja. Kyse on terveydestä, turvallisuudesta ja ihmissuhteista, liikkumisesta ja liikenteestä, teknologisoituneessa arjessa toimimisesta sekä oman talouden hallinnasta ja kuluttamisesta, jotka kaikki vaikuttavat kestävään elämäntapaan. Perusopetuksessa tuetaan oppilaiden luottavaista suhtautumista tulevaisuuteen. Koulumme painopistealueena on tänä lukuvuonna ihminen ja hyvinvointi - teema. Kuudesluokka painottaa digiosaamista toimimalla digipilottiluokkana. L4: Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten tekstien (esim. taulukoiden, käyrien, karttojen, kuvien, digiaineiston) tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen taitoja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään monimuotoisia kulttuurisia viestinnän muotoja sekä rakentamaan omaa identiteettiään. L5: Koulussamme hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti eri oppiaineissa ja muussa koulutyössä sekä vahvistetaan tekniikan avulla yhteisöllistä oppimista. Samalla oppilaille luodaan mahdollisuuksia etsiä, kokeilla ja käyttää omaan oppimiseen ja työskentelyyn parhaiten sopivia työtapoja ja -välineitä mm. tabletit ja omat kännykät. Koulussamme toimii tänä lukuvuonna digipilottiluokka, joka hyödyntää teknologisia välineitä mahdollisimman monipuolisesti. L6: Koulussamme työelämäntaitoja ja yrittäjyyttä lähestytään käytännön taitojen ja toiminnan kautta. Tavoitteena on, että oppilaat saavat monimuotoisia tilaisuuksia oppia työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa. Koulumme kuudesluokkalaiset osallistuvat ihminen ja yhteiskunta -opintojaksoon, johon liittyy päivän mittainen vierailu yrityskylässä. Lisäksi vanhemmat ovat tervetulleita kertomaan omasta ammatistaan ja osallistumaan koulun yhteisiin tapahtumiin esim. konvat, myyjäiset ja urheilutapahtumat. L7: Koulumme oppilaat pääsevät harjoittelemaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja turvallisessa ympäristössä. Oppilaat oppivat tekemään kompromisseja, keskustelemaan ja olemaan vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, esimerkiksi ilmaisutaidon, draaman, väittely- ja keskusteluharjoituksien kautta. Koulumme kuudesluokkalaiset toteuttavat Kestävä kehitys -projektiin, joka huipentuu koko koulun Metsäpäivään. Kouluruokailussa pyritään minimoimaan ruuan hävikkiä. Laaja-alaisen oppimisen arviointi sisältyy todistuksessa oppiaineen, työskentelyn ja käyttäytymisen arviointiin.

4 Lisäselvitystä lukuvuoden tapahtumista, projekteista ja teemoista Palokunnan vierailu 1-3 lk Seurakunnan nimikkolähetti Raija Kiljunen vierailee Suonenjoella: 5. luokka osallistuu vanhalla lukiolla vierailuun, jossa Raija Kiljunen kertoo nepalilaisten lasten elämästä Maastojuoksukarnevaalit Metsäpäivä yleisurheilukilpailut Duudsonit Yhtenäiskoululla, 6 lk osallistuu Tempaus 2016: 1. luokka osallistuu tempaukseen / teemalla kuvataide on kaikkialla, minkä tavoitteena on tutustuttaa oppilaat taiteen moninaisuuteen ja sen muotoihin yhteiskunnassa. Muita tapahtumia: - läpi lukuvuoden retkiä lähiympäristöön (esim. liikennepuistoon, Suonenjoelle suunnistamaan, luontoliikuntaretket lähiympäristöön) - tutustumiskäyntejä paikallisiin yrityksiin - poistumisharjoitus - oman koulun liikuntatapahtumat: sählyturnaus, hiihtokilpailut, - koko kaupungin yhteiset liikuntatapahtumat: 3-4 lk sählyturnaus, hiihtokilpailut, tiikerilentopalloturnaus, kaikki pelaa jalkapallotapahtuma - kirjastovierailut - uima- ja jäähallikäynnit - musiikkiopiston konsertit - kulttuuritoimen järjestämät tapahtumat - konsertti- ja teatteriretkiä Suonenjoelle ja lähikuntiin - seurakunnan järjestämät tilaisuudet: päivänavaukset joka toinen viikko, lukuvuoden aloituskirkko , joulu- ja kevätkirkko sekä konsertteja - joulu-ja kevätjuhlat sekä muut koulun omat pienimuotoiset tapahtumat ja juhlat - uimaopetus Suonenjoen uimahallissa - luistelun opetus Suonenjoen jäähallissa - oman koulun sisäisiä tapahtumia on lisäksi mainittu Sammalselän koulun oppilashuollon lukuvuosisuunnitelmassa toukokuu 2017: 2. lk yökoulu Toinen luokka toteuttaa oppilaiden ideoimia oppimiskokonaisuuksia, esim. ihmisestä, eläimistä, tutkimisesta ja pokemoneista.

5 Kuudes luokka toteuttaa lukuvuonna seuraavat projektit/tapahtumat: 1. Kestävän kehityksen projekti (oppiaineet: biologia/maantieto, fysiikka/kemia, yhteiskuntaoppi, äidinkieli, kuvataide) Luonnon monimuotoisuuden vaaliminen, ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö, terveyden edistäminen, oman kulttuuriperinnön vaaliminen, monikulttuurisessa maailmassa eläminen sekä ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa. Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan. Harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä pienimuotoisen projektin avulla. 2. Metsäpäivä Metsäpäivä toteutetaan vaikuttamisprojektina koko koululle. Metsäpäivä on Kestävän kehityksen projektin huipentuma. 3. Konva Oppilas harjoittelee tapahtuman järjestämistä yhteistoiminnallisesti. 4. Ihminen yhteiskunnassa projekti (yhteiskuntaoppi, fysiikka/kemia, biologia/maantieto, äidinkieli, kuvataide) Projektin aikana oppilas tutustuu työelämään, yrittäjyyteen, toimimiseen yhteiskunnan jäsenenä sekä talouden kiertokulkuun. Oppilas saa käsityksen erilaisista ammateista. Vieraillaan lähialueen yrityksissä ja kouluun pyydetään eri ammattikuntien edustajia. Projekti huipentuu Yrityskylä-päivään, jossa harjoitellaan talouden, työelämän ja yrittäjyyden perusasioista. 5. Kaikki kuvaa elokuvaprojekti Oppilas suunnittelee pienryhmässä oman elokuvan. Elokuva on mahdollista lähettää Kaikki kuvaa - kilpailuun. Sammalselän koulu osallistuu mahdollisuuksien mukaan StarT-projektiin. Hankkeen tavoitteena on luoda uuden Opetussuunnitelman perusteiden tavoitteita (esim. eheyttävä, ilmiölähtöinen ja monialainen opetus sekä projektityöskentely) tukeva toimintamalli ja tarjota opettajille materiaaleja, ideoita ja koulutusta oman opetuksen tueksi. Hankkeen keskiössä ovat lasten ja nuorten tekemät projektityöt, joita voidaan esitellä myöhemmin koulun sisäisillä StarT-päivillä, alueellisilla StarT-festivaaleilla ja kansallisessa StarT-gaalassa. Selvitys monialaisista oppimiskokonaisuuksista Sammalselän koulussa laaja-alaisena oppimiskokonaisuutena on lukuvuonna Ihminen ja hyvinvointi. Kokonaisuus on eri oppiainerajat ylittävä. Koko koulu on mukana tutkimassa ihmisen hyvinvointia paitsi luokka-asteittain myös yhdessä eri luokka-asteita yhdistäen. Ihmistä ja sen hyvinvointia tarkastellaan fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta näkökulmasta. Tarkoituksena on myös harjoittaa itsenäistä tiedonhankintaa käyttäen eri lähteitä. Ryhmätyötaitoja kehitetään projektien ohessa. Tuotoksia arvioidaan ja dokumentoidaan. Tärkeäksi muodostuu erityisesti itsearviointi ja vertaisarviointi.

6 Tavoitteet: - oppilas saa perehtyä ilmiölähtöisesti ihmisen hyvinvointiin - oppilaat ovat itse toteuttamassa monialaista oppimiskokonaisuutta suunnittelusta lähtien - eri oppiaineiden rajojen ylittäminen kehittää ryhmätyötaitoja ja tiedonhankintaa - ihmisen hyvinvointia tarkastellaan fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta näkökulmasta Sisällöt/laajuudet: - oppilaiden kiinnostukseen kohteet ja heitä askarruttavat kysymykset otetaan lähtökohdiksi projekteille. Projektit voivat olla ajallisesti lyhempiä tai pidempikestoisia. - sisällöissä painotetaan ihmisen kokonaisvaltaista hyvinvointia ja niitä painotetaan oppilaan kehitysvaihe huomioiden Oppiaineet: - ihminen ja hyvinvointi monialaisena oppimiskokonaisuutena liittyy oppiainerajat ylittäen kaikkiin alakoulun oppiaineisiin. Mukana ovat siis liikunta, matematiikka, käsityö, kuvaamataito, luonnontieteet, historia, äidinkieli, yhteiskuntaoppi, uskonto, englanti ja ruotsi - monialaisuus mahdollistaa oppilaan kasvun tukemisen yksilönä, sillä oppiainerajat rikkovana se tarjoaa jokaiselle oppijalle mahdollisuuden oppia aiheesta oman vahvan aineen/kiinnostuksen kohteen kautta Arviointi: - monialaista oppimisprojektia toteutetaan siten, että oppilas tekee itsearviointia sekä vertaisarviointeja - opettaja arvioi projekteja ja niiden onnistumista suunnittelusta lähtien - tuotokset dokumentoidaan erilaisin keinoin Koulutyön yleinen järjestäminen Päivänavaukset Valvonta Opettaja avaa päivän perusopetusryhmittäin ensimmäisen oppitunnin alussa. Joka toinen tiistai kaikki perusopetusryhmät kokoontuvat evankelisluterilaisen seurakunnan pitämään yhteiseen päivänavaukseen liikuntasaliin klo Lukuvuoden aikana pidetään yhteisiä päivänavauksia silloin kun on ajankohtaista kaikkia koskevaa asiaa. Luokan voivat järjestää myös yhteisiä päivänavauksia, joista sovitaan etukäteen. Välituntivalvontaan osallistuvat kaikki koulun opettajat. Valvonnasta on vuorolista opettajainhuoneessa. Myös koulunkäynninohjaajat toimivat opettajien lisäksi apuvalvojina välitunneilla. Vuorolista on opettajainhuoneen seinällä, josta se on kopioitavissa. Opettajien tuurausparit tai sijaiseksi määrätty henkilö hoitaa välituntivalvonnan opettajan poissa ollessa. Koulunkäynninohjaajat huolehtivat aamuvalvonnasta.

7 Koulukuljetukset Hallinnon järjestelyt Opetusjärjestelyt Kyydinodotuksen valvonta tapahtuu koulun tiloissa. Valvonnasta huolehtivat koulunkäynninohjaajat laaditun työjärjestyksen mukaisesti. Kyyditysoppilaiden aamuvalvonnasta huolehtivat koulunkäynninohjaajat, sillä ensimmäinen työntekijä tulee joka aamu koululle klo Varsinaista aamuhoitoa ei koululla järjestetä. Ennen ky-tuntia oppilaat ovat välitunnilla välituntivalvojan valvonnassa. Välitunnin loputtua oppilaat kokoontuvat koulun kirjastoon, missä oppilaat suorittavat kotitehtäviä, pelaavat opetuspelejä tai osallistuvat sisä- tai ulkoliikuntaan sekä peleihin ja leikkeihin. Ky-tunteihin on liitetty myös läksyparkkitoiminta, jonne opettajat ohjaavat läksyjen teossa tukea tarvitsevia oppilaita. Taksi- ja linja-autokuljetukset lähtevät koulun pihalta koulunkäynninohjaajien valvonnan alla sovitusti klo Koulun loputtua klo 14.00, viimeisestä valvomisesta huolehtii koulunkäynninohjaaja aina niin kauan ennen kuin viimeinenkin linjaauto/taksi on lähtenyt. Sammalselän koulun rehtorina toimii erityisluokanopettaja Tuula Pesonen. Opetus toteutetaan koulutuslautakunnan hyväksymän opetussuunnitelman, aikataulun ja työaikojen mukaisesti. Opetus tapahtuu vuosiluokkiin perustuvan työjärjestyksen mukaisesti. Erityisoppilaita integroidaan yleisopetuksen luokkiin lähinnä taito- ja taideaineissa sekä normaaliluokan oppilaita pienryhmiin joissakin oppiaineissa. Erityisopetukseen siirretyille oppilaille laaditaan HOJKS, missä oppimääriä yksilöllistetään oppilaiden oppimistavoitteita vastaaviksi. Päivittäinen työaika Koulupäivä alkaa klo Jakotunneilla koulu voi alkaa myös 9.00, 9.45 tai Päivittäinen työaika on seuraava: 3. ja 4. luokalla: 1. tunti: tunti: tunti: Ruokailu: tunti: tunti: tunti: ja luokilla: 1. tunti: tunti: tunti: Ruokailu tapahtuu porrastetusti 4. tunti: tunti: tunti:

8 Osa kerhotoiminnasta tapahtuu klo jälkeen. Muutokset lukuvuoden työajoissa Mahdolliset muutokset väliarviointikäytännöissä Etäopetuksen toteuttaminen Yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa Tiedottaminen Oppilashuolto Sammalselän koulu noudattaa Suonenjoen koulujen työ- ja lomaaikoja lv Väliarviointi toteutetaan opetussuunnitelman mukaisesti. Sammalselän koulussa jatketaan jo aiemmin käytössä ollutta arviointikeskustelumallia väliarviointina. Sammalselän koulussa ei ole etäopetusta säännöllisesti tapahtuvana toimintana. Koulu tekee tiivistä yhteistyötä kotien kanssa. Välineinä ovat Wilma, vanhempainillat, tapaamiset opettajan ja huoltajan kanssa, viestivihko tai soittaminen. Opettajat järjestävät vanhempainiltoja sekä vanhempien vartteja sekä väliarviointi suoritetaan keskusteluina huoltajien, oppilaan ja opettajan kanssa. Yhteistyötä kotien kanssa tehdään myös eri tapahtumissa ja juhlissa. Sammalselän koulussa toimii aktiivinen Vanhempainyhdistys, joka järjestää myös erilaisia tapahtumia. Yhteistyöstä ympäröivän yhteiskunnan kanssa on selvitetty tarkemmin kohdassa laaja-alaisen osaamisen tavoitteet ja lukuvuoden tapahtumat, projektit ja teemat. Opettajat kokoontuvat yt-ajalla ja kokouksia pidetään koulupäivän päätyttyä erikseen sovittuina aikoina. Koulunkäynninohjaajien palaveri pidetään erikseen sovittuna aikana aamulla ennen oppituntien alkamista. Koko henkilökunnalle pidetään yhteisiä kokouksia tarpeen mukaan lukuvuoden aikana. Henkilökunnalle tiedottaminen tapahtuu suullisesti, sähköpostilla, Wilmalla ja ilmoitustaululla. Vanhempainilloista, koulun tapahtumista ja muista tilaisuuksista, esim. vanhempainyhdistyksen kokouksista tiedotetaan kotiin henkilökohtaisella kutsulla, Wilman välityksellä ja peda.netin sivuilla. Koulun kotisivuilta: on luettavissa koulun käytännöistä ja ajankohtaisista asioista. Luokanopettaja vastaa luokkaansa koskevasta tiedottamisesta. Opinnoissa menestymisestä tiedotetaan pitkin vuotta testi- ja koepapereissa. Lisäksi opintomenestyksestä kerrotaan arviointikeskustelussa ja keväällä lukuvuositodistuksessa. Sammalselän koululla yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään kuuluvat rehtori, erityisopettaja, oppilaskunnan ohjaaja, koulunkäynninohjaaja, koulukuraattori, psykologi ja terveydenhoitaja ja vanhempainyhdistyksen edustaja. Yksittäistä oppilasta koskevat asiat käsitellään tapauskohtaisesti koottavassa asiantuntijaryhmässä. Yhteisöllistä oppilashuoltoa toteuttaa koko koulun henkilökunta. Toiminnan pohjana on koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma.

9 Opetussuunnitelmaa täydentävien suunnitelmien päivittäminen Sammalselän koulun oppilashuolto- ja pelastussuunnitelma päivitetään lukuvuosittain. Oppilashuoltosuunnitelmaan liittyvä lukuvuosisuunnitelma laaditaan yhteistyössä koulun oppilashuoltoryhmän kanssa. Suunnitelma kiusaamisen ehkäisemisestä ja siihen puuttumisesta Sammalselän koulussa on laadittu. Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta Kerhotoiminta Kerho Käytettävä tuntimäärä Vastuuhenkilöt kuviskerho 6 Terhi Leivo draamakerho 6 Sari Nenonen liikuntakerho 30 Juha Somerla english for kids 6 Heidi Laine puutyökerho 10 Tero Kyrö bändi 10 Anne-Mari Pitkänen laskettelukerho 5 Tero Kyrö sählykerho 24 Tero Kyrö pääsiäiskerho 4,5 Tiina Alanko joulukerho 4,5 Tiina Alanko pienten puuhakerho 15 Tiina Alanko pienten askartelukerho 15 Tiina Alanko keppari/pehmolelukerho 10 Terhi Leivo Koulun ulkopuolella annettava opetus Luokka Opintoretken Kohde Ajankohta Kesto Vastuut/valvonta laatu 1 retki lähiseudulle kevät pvä Terhi Leivo 2 luokkaretki johonkin kauemmas opintoretki Kuopio tai lähiseutu lv pvä Tiina Alanko 3 retki Suonenjoki kevät pvä Heidi Laine 4 retki Sisä-Savo kevät pvä Ville Tiitinen 5 Suonenjoki-seuran kulttuuriajelu tai lähialueretki Suonenjoen nähtävyydet/lähikaupungit kevät pvä Juha Somerla

10 6 Yrityskylä retki talvilomakohteeseen 1-2 opintoretki luokkaretki Kuopio esim. Vuokatti Suonenjoki lähikaupunki kevät pvä Anne-Mari Pitkänen kevät 2017 max 3 pvää kevät pvä Tuula Pesonen 3-6 retki lähialueelle Sisä-Savo kevät pvä Tero Kyrö koko koulu lasketteluretki (kerho) Kasurila kevät pvä Tero Kyrö Ville Tiitinen Kooste opettajien opetustunneista Opettajan nimi Virka Opetusvelvollisuus, päätoimisuuden raja (tuntiop.) Erityistehtävätunnit Opetustunnit yhteensä Huom. Alanko Tiina luokanopettaja 24 1 kirjasto 25 Kovala Silja englannin lehtori Iisvesi 9 Kyrö Tero erityisluokanopettaja 21 0,5 av 24 Laine Heidi luokanopettaja Lempyy 4 Leivo Terhi luokanopettaja Iisvesi 2 Nenonen Sari erityisopettaja Iisvesi 8 Palhokumpu tuntiopettaja (ruotsi) 16 4 Maritta Pesonen Tuula erityisluokanopettaja Pitkänen luokanopettaja 24 1 musiikki 25 Anne-Mari Somerla Juha luokanopettaja Tiitinen Ville luokanopettaja Päivinen Risto tuntiopettaja, uo 16 0,5