OPS. Turku enorssi/ops-ryhmä

Transkriptio

1 OPS Turku

2 OPS-RYHMÄ Ops- ryhmä koostuu yksiköiden opetussuunnitelmatyöstä, sen kehittämisestä ja jalkauttamisesta kiinnostuneista harjoittelukoulujen opettajista. Ryhmän tavoitteena on lisätä verkoston opetussuunnitelmaosaamista kooten ja jakaen opetussuunnitelman toteuttamisen pedagogisia innovaatioita, hyviä käytänteitä ja malleja ideoiden ja tuottaen opetussuunnitelman toteuttamiseen ja kehittämiseen uutta aineistoa käytettäväksi opetukseen ja tätä kautta opetusharjoittelun ohjaukseen Ryhmä tekee yhteistyötä Opetushallituksen opetussuunnitelma-asiantuntijoiden kanssa. Seminaaripäivän työryhmäosuus on avoin kaikille harjoittelukoulujen opettajille. Työryhmätyöskentelyssä esitellään yksiköiden toteuttamia innovaatioita, ideoita ja käytänteitä sekä keskustellaan ajankohtaisista kehittämistarpeista.

3 OSALLISTUJAT Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulu, Tulliportin normaalikoulu Rantakylän normaalikoulu Jyväskylän normaalikoulu Lapin yliopiston harjoittelukoulu Oulun normaalikoulu Rauman normaalikoulu Turun normaalikoulu Vasa Övningskola Huurinainen-Kosunen Anja Ilomäki-Keisala Ulla Merja Kukkonen Savolainen Raija Heli Lepistö Soininen Päivi Törmä Elina Yrjänheikki Tiina LehHnen-Itälä Katrimaija Vähäkuopus Mika Tuija Saarivirta Kristiina Pärkö Anna-Maija Katajisto Takko Katri Backlund-Kärjenmäki Elisabet Lassus Annika

4 OHJELMA 1. Harjoittelukouluissa ajankohtaista 2. Hanke Ulla Ilomäki-Keisala 3. Arviointijulkaisu 4. Kielitietoinen koulu - julkaisu 5. Toiminnan arviointi 6. Toiminnan suunnittelu ja resursointi 7. Lausunnot a. Yliopiston harjoittelukoulujen tulevaisuuskuva b. Yhteistyöverkoston viestintästrategialuonnos

5 1. AJANKOHTAISTA Vaasa - yhteisopettajuuden toteuttaminen eri tavoin - arviointi käytännössä yhdessä OKL:n kanssa - enorssi arviointimoduulit - koulun arvointi-työryhmä jatkaa - koko peruskoulun yhteinen koko lukuvuoden kehittämistyö - kielitietoinen/kielirikasteinen opetus/oppiminen (Språkutvecklande ämnesundervisning) - Ohjaustyöryhmä jatkaa työtään - Att synliggöra lärandet i en lärande gemenskap, suomenruotsalainen kongressi jossa James Nottingham päävieraana. Olemme suunnitteluryhmässä ja osana kouluttajia. Yhteistyö OPH:n kanssa. - OPH:n oppimisympäristöhanke: saimme rahoituksen kehittää koulussamme Makerspace-tilan ja järjestää koulutusta - kehittää O365 käyttömahdollisuuksia opettajan ja oppilaiden yhteisenä työvälineenä Jyväskylä alakoulu formatiivisen arvioinnin kehittäminen arvioinnin vuosikellon kehittäminen yhteisen sähköisen arviointialustan mahdollisuuden kartoittaminen yläkoulu ja lukio Wilman formatiivisen työkalun kehittäminen huoltajilta pyydetyn palautteen pohjalta monialaiset oppimiskokonaisuudet: toteutus ja arviointi

6 Rauma Peda-ryhmä organisoi (kaksivuotinen ryhmä): Opetussuunnitelman kehittäminen edelleen Taito- ja kielilinjojen ops:t tarkennetaan Arvioinnin kehittäminen Arviointitapojen kehittäminen ja osaamisen jakaminen omassa yksikössä Arviointisuunnitelman tarkastelu ja kehittäminen Oppimisen talo kokeilukäytössä, kokemusten jakaminen OPS:n päivittäminen virheiden korjaaminen tarkentaminen joiltakin osin käytännön toimivuuden arviointi Monialaiset oppimiskokonaisuudet eheyttämisen tapojen ja laajuuden kartoittaminen kehitettävänä: pitkäjänteisyys, oppilaiden osallisuus ja arviointi Oppilashuollon osalta terveellisen, turvallisen ja hyvinvoivan oppilaitoksen arviointi Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusryhmän toiminnan yhdistäminen oppilashuoltoryhmään Päivityssuunnitelman tarkentaminen S2 ryhmä (kaksivuotinen ryhmä) S2 opetuksen kehittäminen Strategia- ja laatu kaikkien ryhmien toiminnan kiinteä yhteys strategiaan laatutyön sisäistäminen ryhmien toimintaan laatutyön kehittäminen laajemmin edelleen

7 Joensuu Kahden koulun Tullipor0n ja Rantakylän) arvioinnin toteutuksen yhteensovi9aminen Arvioin0 tun0suunnitelmissa Varhennetun kielen opetuksen tehostaminen ARVOT-hankkeen loppuun saa9aminen (Arvioin0maa - sähköinen työkalu, Qridi) Helsinki Juhlavuosi Viikin normaalikoulu 150 vuo9a ( ) Huoltajasymposium syksyllä 2018 Strategia: laadukas perusopetus ja lukiokoulutus, digitaalisuuden syventäminen ja kaikkien hyvinvoin0 Oma wilma Ala- ja yläläluokkien arvioin0työryhmät tehneet ak0ivises0 työtä Ope9ajan uranaikaisen arvioin0osaamisen kehi9yminen hanke: ope9ajien täydennyskoulutus alkaa Lappi Forma0ivisen arvioinnin arvioin0polku Tasa-arvo suunnitelma näkyvämmäksi Ohjauksen työkalu Kielikasvatus mukaan MOD 1:seen Oulu Arvot-hankkeen loppuun saa9aminen MOK toteu9aminen haasteena Turku Kielestä kii julkaisu Harjoi9elut ja arvioin0 suunnitelma

8 Opettajan uranaikainen arviointiosaamisen kehittyminen Ulla Ilomäki-Keisala 2. HANKE OPH:n rahoitus Kolmen työpajan koulutuskokonaisuus vuosien aikana Toteutetaan seitsemällä paikkakunnalla Tavoitteena 100 koulutettavaa/työpaja Yhteistyössä mukana aluehallintovirastot, Karvi ja OPH Käynnistyy yhteistyötapaamisella Helsingissä

9 3. ARVIOINTIJULKAISU

10 ! Verkkojulkaisu, 169 sivua! 1. luku tutkimuslähtöinen, opetussuunnitelman perusteita avaava! Päälukujen alla autenttista arviointiaineistoa! Jokaisen aineiston alussa avaava teksti! Materiaalin tuottajina kaikki koulut! Kaksikielinen! Taittajana Tuomo Tammi! Julkaiseminen syyskuussa

11

12

13 4. KIELESTÄ KII -JULKAISU LUONNOS

14 SISÄLTÖ 1. Kieli- ja kulttuuritietoinen koulu 1.1 Kielitietoinen opetus 1.2 Kielitietoinen opettaja 1.3 Kielitietoisen opettajan toiminta 1.4 Luokassa opitaan aina kieltä 2. Kielitietoisuus ja laaja-alainen osaaminen 2.1 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 2.2 Monilukutaito 3. Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärä opetussuunnitelmassa 3.1 Suomi toisena kielenä ja kirjallisuuden keskeiset sisältöalueet 3.2 Näkökulmia S2-opetukseen 3.3 Tiedonalojen kieli Tiedonalojen kieli historian oppiaineessa 3.4 Kielenkäyttö kaiken oppimisen tukena 3.5 Suomi toisen kielenä -opetuksen arviointikäytänteet Arvioinnin yleiset lähtökohdat 4. Kielen oppimisen metataidot 5. Suomen kielen oppimisen haasteita ja mahdollisuuksia 5.1 Erityisopetuksen näkökulmia 5.2 Eriyttäminen Eriyttäminen pähkinänkuoressa Eriyttäminen kokeissa Eriyttäviä työtapoja 6. Pedagogisia toimintamalleja 6.1 Yhteisopettajuus ja yhteisöllisyys Osaatko puhua fysiikkaa? Yläkoulun Varistaulut yhteisöllistä tukea aineopetukseen 6.2 Opetukseen muistilistoja pähkinänkuoressa 7. Omakielinen opetus 7.1 Omakielisen opettajan tehtävät 8. Valmistava opetus 9. Kodin ja koulun välinen yhteistyö kielen tukemiseksi 10. Frequently Asked Questions & answers 11. Eurooppalaisen viitekehyksen kielitaitotasokuvauksen arvioinnin apuna 12. Lähteet/Linkit 13. Liitteet LUONNOS

15 Tarja Ruohosen terveisiä julkaisun toimittajana Toiveita sisällöstä Kritiikkiä, karsintaa Työseminaari esim. viikolla 45 tai 46. Toivon, että mahdollisimman monista Norsseista ehtii kiinnostuneita tärkeää asiaa edistämään.

16 5.TOIMINNAN ARVIOINTI TTS TOIMINNAN TAVOITE 1. Tiedon ja kokemusten jakaminen 2.Kootaan, tuotetaan, kehitetään ja jaetaan 3.Hankkeet TOIMINNAN SISÄLTÖ Opetussuunnitelman ja arvioinnin yhteiset käsideet kaipaavat avaamista ja täsmennystä opedajakunnassa omissa yksiköissä. Käytänteiden jakaminen eri norssien välillä tärkeää : Kuinka opsit päivitetään eri yksiköissä, alakoulun ja yläkoulun opsin linkidäminen jne. enorssiasioiden ja enorssin työryhmien asioita esitetään jalkautedavaksi yksikköihin enkstä näkyvämmin. oppimisen arvioinkin liidyviä tukimateriaaleja opetukseen ja opetusharjoidelun ohjaukseen. Tehdyistä ja työn alla olevista materiaaleista kootaan sähköinen enorssin arvioinkjulkaisu. S2- opetuksen opetussuunnitelman, kieliketoisen koulun opetuksen ja opetusharjoidelun tukimateriaaleja opetusharjoidelun ohjaukseen OPS-kehiDämisen teemaryhmä on valmis tekemään hankehakua esim. kansalliseen oppimisen arvioinnin täydennyskoulutukseen liidyen vrt. OPStuki2016. Hankkeen valmistelussa pyritään tekemään yhteistyötä OPH:n kanssa. ARVIOINTI Ei toteutunut. Työryhmän osalta toiminta keskittynyt julkaisun kokoamiseen, muu arviointiin liittyvä jakaminen ollut vähäistä. Työryhmän liittyvien asioiden tiedottamista ja viestintää tehostettava jatkossa. Julkaisuun liittyen järjestetty työpajat , sekä preseminaari Molemmat julkaisut toteutuvat vuoden 2018 aikana. Toteutunut. Hankehaku tehty, OPH myöntänyt hankkeelle Opettajan uranaikaisen arviointiosaamisen kehittäminen. Hankkeen koulutukset käynnistyvät..

17 TOIMINTAKALENTERI Syksy 2018 Oppimista edistävä arviointi julkaisu valmis syyskuussa Kielestä kii- S2 ja kielitietoinen opetus -julkaisu Työseminaari 1 marraskuussa Julkaisu valmis joulukuussa Kevät 2019 Työseminaari 2 tammikuussa Arviointimateriaalin kokoaminen ja työstäminen seuraavaan julkaisuun RESURSOINTIESITYS OPS-ryhmän 2-päiväinen tapaaminen marraskuussa 2018 sekä tammikuussa 2019 enorssin resursointi tapaamisten matka- ja majoituskuluihin Tuki julkaisujen kokoamiseen, kääntämiseen ja toimittamiseen

18 TTS TOIMINNAN TAVOITE TOIMINNAN SISÄLTÖ 1. ENORSSI-TOIMINTAAN LIITTYVÄN TIEDON, MATERIAALIEN JA KOKEMUSTEN JAKAMISEN TEHOSTAMINEN Yhteistyön tiivistäminen eri yksiköiden välillä: Arviointityöryhmien yhteisten kokousten järjestäminen sähköisillä kokousvälineillä. Aluksi lähdetään kokeilemaan kahden yksikön välisiä kokouksia. 2. JULKAISUTOIMINTA Oppimista edistävä arviointi -julkaisu valmistuu syyskuussa Kielestä kii - S2- ja kieli- ja kulttuuritietoisen opetuksen julkaisun työstäminen ja julkaiseminen joulukuussa. Arviointijulkaisu 2:n materiaalien kokoaminen ja työstäminen 3.HANKE Opettajan uranaikainen arviointiosaamisen kehittyminen - Opetushenkilöstön täydennyskoulutushanke 2/3 työpajan toteuttaminen 7 eri paikkakunnalla

19 7. LAUSUNNOT Yliopiston harjoittelukoulujen tulevaisuuskuva Miten työryhmänne tavoitteet vastaavat uutta harjoittelukoulustrategiaa ja miten ryhmänne toiminta voisi tukea strategian toteutumista? Yhteistyöverkoston viestintästrategialuonnos enorssin viestintäkanavien ja käytänteiden uudistaminen strategioita vastaavaksi.