Osaavaa työvoimaa hoito- ja hoiva-alan tarpeisiin -palvelutarpeita ja kysyntää vastaava joustava koulutus Johtaja Mika Tammilehto Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen yksikkö 20.10.2009
Strategialinjauksia Osaavan työvoiman turvaamisessa keskeistä on vaikuttaminen palvelutarpeiden syntymiseen, alan tuottavuuden parantamiseen ja vetovoimaisuuteen kehittämällä työelämää kokonaisuudessaan työssä jaksamiseksi ja työurien pidentämiseksi Sosiaali- ja terveysalan osaavan henkilöstön saatavuuden turvaamisessa avainasemassa on perustutkintotavoitteinen koulutus Työvoimakoulutuksella ja oppisopimuskoulutuksella tuetaan alan työvoimatarpeiden tyydyttämistä työelämän muutostilanteissa ja työmarkkinoiden siirtymissä sekä ammatillinen osaamisen kehittämisessä. Työvoimakoulutuksen koulutustarjonnan painopistettä mukautetaan vastaamaan eri toimialojen ja ammattien työvoiman kysyntätilannetta Koulutuksen laadun ylläpitämiseksi hankittavat koulutusohjelmat tähtäävät ensisijaisesti opetushallinnon ja terveysviranomaisten hyväksymien tutkintojen tai ammattipätevyyksien suorittamiseen. Painopiste on toisen asteen ammatillisissa tutkinnoissa ja ammattipätevyyksissä. Rinnalla toteutetaan myös työmarkkinoiden tarpeita vastaavaa lyhytkestoista osaamista ja ammattitaitoa täydentävää koulutusta sekä koulutusohjelmia, jotka antavat riittävät valmiudet sosiaali- ja terveysalan avustavien tehtävien hoitamiseen
Osaavan työvoiman saannin turvaaminen Ehdotus opetusministeriölle: Kehitetään tutkintorakennetta vastaamaan sosiaali- ja terveyspalvelujen tarpeita ja kysyntää sekä palvelujärjestelmän kehittämistä koskevia kansallisia kehittämistavoitteita. Kotona asumista ja itsenäistä suoriutumista tukevissa arjen palveluissa kasvaa avustavan työn tarve. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon osana suoritettavat, avustavaan työhön valmiuksia antavat ammatilliset tutkinnon osat palvelisivat alan työvoimatarpeiden muutosta ja edistäisivät myös työmarkkinoiden muutostilanteissa ja työmarkkinoiden ulkopuolella olevien henkilöiden työllistymistä alalle. Valmistelu tehdään tiiviissä yhteistyössä sosiaali- ja terveysministeriön sekä alan työmarkkinajärjestöjen kanssa.
Osaavan työvoiman saannin turvaaminen Työvoimatarpeen kasvaessa muuttuvat ja kasvavat myös hoito- ja hoiva-alan osaamisvaatimukset Huolehdittava koulutuksen työelämävastaavuudesta ja laadusta Koulutuksen vastattava laajeneviin ja muuttuviin osaamisvaatimuksiin pirstaleisuuden ja kapea-alaisuuden vähentäminen joustavuuden ja modulaarisuuden lisääminen Koulutus- ja osaamistarpeiden ennakointi Yhteistyö opetusministeriön, sosiaali- ja terveysministeriön sekä työelämän järjestöjen kanssa avainasemassa
Ammatillinen koulutus hyvinvointialan osaamistarpeisiin vastaajana Opetusministeriö kehittää koulutusjärjestelmää hallitusohjelman mukaisesti kokonaisuutena niin, että se vastaa globaaliin haasteeseen sekä ammatti- ja väestörakenteen muutokseen Ammatillista tutkintojärjestelmää kehitetään työelämän ja yksilöiden koulutustarpeiden näkökulmasta siten, että ammatilliset tutkinnot perustuvat osaamiseen ja työelämän toimintakokonaisuuksiin Tuetaan joustavasti ja tehokkaasti työmarkkinoille siirtymisen ja ammatissa toimimisen edellyttämän ammattitaidon saavuttamista sekä Edistetään työikäisen aikuisväestön ammattitaidon uusintamista, ammatissa kehittymistä ja ammatinvaihtoa
Ammatillinen koulutus hyvinvointialan osaamistarpeisiin vastaajana Ammatillisten perustutkintojen työelämävastaavuutta vahvistetaan kehittämällä niitä siten, että ne tuottavat työelämän edellyttämän alakohtaisen ammattipätevyyden sekä laaja-alaisia ammatillisia valmiuksia ja jatko-opiskeluvalmiuksia Ammatilliset perustutkinnot muodostetaan tutkinnon osista, jotka perustuvat työelämän toimintakokonaisuuksiin (työprosessit tai työtehtäväkokonaisuudet) ja pätevyysvaatimuksiin. Peruslähtökohtana tutkinnon osien muodostamisessa on se, että ne kattavat ammattitaidon, jota edellytetään kyseisessä työelämän toimintakokonaisuudessa Ammattitaitovaatimukset määritetään hallittavina tietoina, taitoina ja pätevyytenä ja kuvataan konkreettisena työn tekemisenä Tutkinnon perusteissa otetaan huomioon läpäisevänä teemana yrittäjyys sekä ekologisesti, sosiaalisesti, taloudellisesti ja kulttuurisesti kestävän kehityksen edistäminen Kaikkiin perustutkintoihin sisällytetään yrittäjyysosaamiseen ja yrittäjävalmiuksiin liittyviä ammattitaitovaatimuksia joko sisällytettynä tutkinnon osien tavoitteisiin tai erillisenä tutkinnon osana
Ammatillinen koulutus hyvinvointialan osaamistarpeisiin vastaajana Ammatillisten perustutkintojen suorittamismahdollisuuksia monipuolistetaan Tutkinto on mahdollista suorittaa työelämän edellyttämää ammattipätevyyttä tuottava tutkinnon osa kerrallaan Ammattiosaamisen syventämiseen on nykyistä laajemmat mahdollisuudet tutkintoa suoritettaessa yksilölliset ratkaisut osaamisen syventämiseksi Monipuolistetaan mahdollisuuksia valita ammatillisiin perustutkintoihin osia muista ammatillisista tutkinnoista Tutkinnot laaditaan kuitenkin niin, että niiden suorittaminen kokonaisena on aina ensisijainen tavoite
Ammatillinen koulutus hyvinvointialan osaamistarpeisiin vastaajana Kaikkien ammatillisten perustutkintojen perusteet uudistetaan vuoteen 2010 mennessä Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudet perusteet tulevat voimaan 1.8.2010 Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto, Kotityöpalvelujen koul.ohj. Lisäksi kehitetään ammatillisen lisäkoulutuksen tarjontaa sekä ammatti- ja erikoisammattitutkintoja Korkeakoulutettujen täydennyskoulutuksen kehittäminen erityispätevyydet oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus