Digioppimisen areena Digitaalisia ratkaisuja erityiseen tukeen Jarmo Louhelainen eo. Erkki Mauno eo.

Samankaltaiset tiedostot
Ammattiopisto Spesia

Tavoitteena hyvä elämä ja yksilölliset reitit työelämään - Miten arvioimme näiden saavuttamista?

Asiakastulokset - Opiskelijat * Opiskelijatyytyväisyys, perustutkintokoulutus

Ammatillinen erityisopetus tänään, tulevaisuuden näkymiä ja haasteita Ammatillisen erityisopetuksen yhteistyö sekä Ammattiopisto Luovi

HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus Johtoryhmä, päivitetty MO

Erityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro

Mikä ihmeen laaja-alainen erityisopettaja? Työpaja AEO-päivät Lappeenranta

OPISKELIJOIDEN ERITYINEN TUKI -ja erityisopetus Anu Hietarinta Kehittämispäällikkö, opiskelijapalvelut

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus

RENNOSTI TYÖSSÄOPPIMAAN -KUVALLINEN MATERIAALI ENSIMMÄISEEN TOP-VALMISTAUTUMISEEN

Suomen koulutusjärjestelmä

Luovin opiskelijat aloittain, 09/2018 Perustutkinnot, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot, valmentava koulutus

Laaja-alaiset oppimisvaikeudet TAKOMO Kuka on erilainen oppija? Laaja-alaiset oppimisvaikeudet uutena haasteena

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

Luovin opiskelijat koulutusaloittain (perustutkinnot ja valmentava koulutus)

Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä

ERITYINEN JA VAATIVA ERITYINEN TUKI Ammatillinen erityisopettaja Sanna Määttänen, Ammattiopisto Luovi

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIT SYKSYLLÄ 2012

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Kohtaavatko erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ja työelämän tarpeet?

Aikuisiän oppimisvaikeudet ja niiden kohtaaminen

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua

gradia.fi OOODi Opiskelijat, ohjaajat ja opettajat yhdessä!

Työpaja 2: Työpaikalla tapahtuva oppiminen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Opiskeluhuolto työpaikoille -hyviä käytäntöjä

Vaihtoehto luokkaopetukselle. Englanti

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Erityinen tuki Reformilaissa (531/2017)

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN ARVIOINNIT SYKSYLLÄ Elintarvike- ja pintakäsittelyalan perustutkinnot

Ammatilliset erityisoppilaitokset

ERITYISEN TUEN SUUNNITELMA

Erityisopetukseen siirrettyjen osuus ennallaan, osa-aikaisessa erityisopetuksessa lisää oppilaita

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPPIMISTULOSTEN SEURANTA-ARVIOINNIT SYKSYLLÄ 2010

ERITYISOPETUS JA ERITYINEN TUKI NYT. Leena Selkivuori JAMK/AOKK Hämeenlinna

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

-tavoitteellisesti kohti ammattiosaamista

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

Erityinen tuki-webinaari

Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin

Erityisoppilaitos työllistymisen ja työuran tukena

Opinto-ohjaus ja työelämätaidot

Hakemus koulutuskokeiluun

Ennakointitietokysely 2016 Pirkanmaan yläkoulujen erityisopettajille

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN TYÖSSÄOPPIMINEN JA NÄYTÖT

Perusopetuksesta Jatko-opintoihin. Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen käsikirja

Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto

Ammatillinen oppilaitos toimintaympäristönä

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista

Vammaisen ja erityistä tukea tarvitsevan tie ammatilliseen koulutukseen ja työelämään

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen

Erityisryhmät henkilökohtaistamisessa

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa

Työmarkkinakeskusjärjestöjen esitykset koulutuksen ja työelämän yhteistyön kehittämiseksi

Ammatillinen reformi ja opettaja

Hakemus tutustumispäivään/tutustumispäiviin (kesto 1-2 päivää)

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Sosiaalisen ja yhteisöllisen median hyödyntäminen ja käyttäminen marata-alan koulutuksessa

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

ALOITUSKYSELY Kysytään viimeistään yhden kuukauden kuluessa siitä, kun henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on hyväksytty.

Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus

CV on erittäin tärkeä työnhakuun liittyvä dokumentti, joka lähetetään työhakemuksen liitteenä. CV kertoo millainen työura sinulla on ollut tähän asti.

OPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö Anu Anttila

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.

Osaan.fi-sivuston hyödyntäminen osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa. Inka Koskinen, Stadin AO

Osaamisen tunnistamisen kautta nopeasti työelämään

Osa 1 Koulu työyhteisönä

Lapin ammattiopistossa

Datanomiopinnot Salpauksessa 120 ov

Työpaikkaohjaus. Ydinosaajat. Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa

Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) Helena Kurkela, KM helena.kurkela@aalto.fi

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

KEUDA oppisopimuskeskuksen erityisopetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 2013

Nivelvaiheen TOP TEN Mielen supervoimat Pori Päivi Tanner erityisen tuen asiantuntija, opinto-ohjaaja

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä - Keuda

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

Kiinni työelämässä -seminaari

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset

HOKS MUKAUTTAMINEN POIKKEAMINEN. Sari Sirén

Kiltakoulut-uutisia, mitä tapahtuu eri killoissa? Jari Välkkynen

Oppisopimuksella uudistuvaa osaamista

Kainuulainen opinnollistamismalli

Erilaisen oppijan ohjaaminen

Koulutuskeskus Sedun ja ammattiopisto Luovin välinen yhteistyö YTY-hankkeessa vv

Valtioneuvoston asetus

Transkriptio:

Digioppimisen areena Digitaalisia ratkaisuja erityiseen tukeen 7.-8.12.2017 Di Jarmo Louhelainen eo. Erkki Mauno eo. Työ. Elämä. Spesia. spesia.fi

Meistä tulee Ammattiopisto Spesia Ammattiopisto Spesia on uusi ammatillinen erityisoppilaitos. Spesia syntyy 1.1.2018, kun Bovallius-ammattiopisto ja Validia Ammattiopisto yhdistyvät. Spesia tulee olemaan opiskelijamäärältään Suomen toiseksi suurin ammatillinen erityisoppilaitos. Spesia aloittaa 1.1.2018 + =

Toimipaikat ja toiminta-alue Spesian päätoimipaikat ovat Jyväskylä Järvenpää Pieksämäki Turku Järjestämme koulutusta myös useilla muilla paikkakunnilla. Kartassa näet tummemman sinisellä Spesian järjestämisluvan mukaisen toiminta-alueen.

Koulutusta ja yksilöllistä tukea Spesia tarjoaa perustutkintoon johtavaa koulutusta, valmentavaa koulutusta sekä tuettua oppisopimuskoulutusta. Koulutus on tarkoitettu nuorille ja aikuisille, jotka tarvitsevat yksilöllistä tukea opintoihinsa. Erityisen tuen tarve voi liittyä esimerkiksi oppimisvaikeuksiin, fyysisiin rajoitteisiin tai sosiaalisiin haasteisiin.

1 % Erityisopetuksen perusteet 2016 9 % 1 % 2 % 9 % Hahmottamisen, tarkkaavaisuuden ja keskittymisen vaikeudet Kielelliset vaikeudet Vuorovaikutuksen ja käyttäytymisen häiriöt Lievä kehityksen viivästyminen Vaikea kehityksen viivästyminen (keskivaikea tai vaikea kehitysvamma) Psyykkiset pitkäaikaissairaudet Fyysiset pitkäaikaissairaudet Autismiin ja Aspergerin oireyhtymään liittyvät oppimisvaikeudet Liikkumisen ja motoristen toimintojen vaikeus Kuulovamma 6 % Näkövamma Muu syy, joka edellyttää erityisopetusta 8 % 4 % 1 % 4 % 12 % 17 % 16 % 3 % 15 % 12 % 4 % 26 % Bovallius-ammattiopisto 2 % 24 % Validia Ammattiopisto 18 % 7 %

Oppilaitoksen keskeisimmät mobiilisovellukset

Työpajan sisältö: Ricoh Theta 360-kamera Drone -kuvauskopteri Oculus Rift VR-lasit Video-CV Topiapp OneNote Class Notebook ja WhatsApp

Digitaaliset ratkaisut ennen työssäoppimista

Ricoh Theta 360-kamera/Thinglink Tutustuminen työssäoppimispaikkaan Valmistavat tehtävät Ohjeistukset työtehtäviin Työturvallisuus Esimerkki työpaikalta

Drone -kuvauskopteri

Drone opetuskäytössä Osaamisvideo Liikkuva kohde esim. trukki Kuvausmahdollisuudet eri kuvakulmista Opetusvideot Perehdytysvideot Työskentely-ympäristöön tutustuminen Lisätietoa lennättämisestä

Dronet

Oculus Rift ja Vr-lasit

Vr-lasit opetuksessa Virtuaalitodellisuuden hyödyntäminen ammatillisessa koulutuksessa Asiakaspalvelu Kielten opetus Pilotoidaan virtuaalisesti erilaisia tilanteita, esim. asiakkaan kohtaaminen, haasteelliset ympäristöt ärsykkeineen (ruokailu, yleisötilaisuudet) Tutustutaan erilaisiin virtuaalisiin oppimisympäristöihin (Job simulator). Ryhmätyöskentely

Digitaaliset ratkaisut työssäoppimisen aikana

Mikä on topi? Digitaalinen työssäoppimisen työkalu, jonka avulla opiskelijat pitävät työssäoppimisen päiväkirjaa topin avulla opiskelijat voivat täyttää työssäoppimisen päiväkirjaa joko mobiilisti tai perinteisellä tavalla. Päivittäinen dokumentointi sisältää ammattitaitovaatimukset suoraan eperusteista työssäoppimisen päiväkirja taskussasi 19

Miltä topi näyttää opiskelijalle? - Opiskelija luo merkinnän älypuhelimella 1. Työpäivän sisältö 2. Tutkinnon osa 3. Ammattitaitovaatimukset Opettaja, ohjaaja ja työnantaja voivat seurata opiskelijan työssäoppimista! 20

Esimerkki datanomiopiskelijan työssäoppimisen kirjaamisesta. 21

Opettajan näkymä: Opiskelija1 Opiskelija2 Opiskelija3 Opiskelija4 22

Opiskelijoiden kokemuksia On ihan kätevä kun voi esim kotimatkalla täyttää puhelimella 5/5, ihan hyvä ku voi kännykäl laittaa suoraa ja aika helppo käyttää omast mielest Topiapp on yksinkertane ja käytännöllinen. Voi nopeasti avata apin ja kirjoittaa asiat helposti. Tykkään ideasta. Kännykälle oleva appi on tosi hyvä muutenkin, kun tulee käytettyä kännykkää muutenkin kokoajan eikä kotona enää jaksa alkaa koneen ääressä rustaileen Hyvin toiminut, ei mitään ongelmia. Helppo käyttää ku joku onenote 23

Video-CV

Video-CV Työnhaussa antaa lisäarvoa perinteisen ansioluettelon lisänä nopea kokonaiskuva työnhakijasta helpompi tapa erottua muista hakijoista hakijan persoonallisuus tulee esiin esim. olemuksesta, pukeutumisesta ja äänestä voidaan liittää kuvia ja videoita oman ammattialan tuotoksista

Video-CV:n suunnittelu Mieti käsikirjoitus ja kuvauspaikat ennakkoon Tiivistä kerrottavat asiat muutamalle PowerPoint-dialle Diat tulostetaan suurennettuina -> tukilaput Kuvaustilanteessa tukilaput nostetaan kameran taakse

Video-CV:n sisältö (1-2 min) 1. Kuka olen ja mitä työtä haen 2. Oma osaaminen 3. Työkokemus 4. Millainen työntekijä olen 5. Harrastukset 6. Loppulause ja yhteystiedot Esimerkkivideo

OneNote Class Notebook+WhatsApp

Työssäoppimisen ohjauksen digiratkaisut Työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa opiskelija on saanut digitaalisten ratkaisujen avulla ohjausta, tsemppausta sekä erityistä tukea OneNote -muistikirja jäsenneltyyn raportointiin työtehtävistä ja kokemuksista WhatsApp -sovellus nopeaan, matalan kynnyksen yhteydenpitoon. Huom. WhatsApp -työpöytäversio sujuvaan kommunikointiin

Voit antaa palautetta esityksestä Padlet -seinälle https://lyhyt.eu/e8e