Opiskelijakirjaston verkkojulkaisu Feministisen kritiikin haaste mediatutkimukselle

Samankaltaiset tiedostot
Opiskelijakirjaston verkkojulkaisu 2005

SUKUPUOLI JA TASA-ARVO JOURNALISMISSA. Lapin Letkan media-aineiston analyysi Pälvi Rantala

Nuorten ääni vai tutkijan tulkintoja? Veronika Honkasalo

Opiskelijakirjaston verkkojulkaisu Kulttuurintutkimus ja audiovisuaaliset viestimet

SOSIAALIPOLITIIKKA & INTERSEKTIONAALISUUS MARIA OHISALO, YT T, TUTKIJA, Y -SÄÄTIÖ

Kulttuurit ja yhteisöt muuttuvassa maailmassa (KUMU)

SUKUPUOLISUUDEN JA SEKSUAALISUUDEN MONIMUOTOISUUS. Hanna Vilkka

TET1050e Yhteiskunta ja audiovisuaalinen kulttuuri Sukupuoli ja valta. Feministinen kritiikki. Toiseus ja sukupuoli. Juha Herkman, 16.4.

Johdatus sukupuoleen ja sukupuolentutkimukseen

työtä kartoittamassa

Erään keskustelun analyysi Lenita Airisto haastattelee Finnairin talouspäällikköä

Opiskelijakirjaston verkkojulkaisu 2005 Yleisötutkimuksen perinteistä

Historian ja etnologian laitos

EDUCA SIVISTYS SIIVITTÄÄ, KOULUTUS KANTAA KESKIMÄÄRÄINEN TYTTÖ JA POIKA. VTT/Sosiologi Hanna Vilkka

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

Sukupuolen merkitys. Näkökulma sukupuoleen

Syyslukukauden 2012 opintotarjonta

Luokittelun valta ja voima sukupuoli ja seksuaalisuus. Tuija Pulkkinen Mikkelin Akatemia

Sukupuolen merkitys. Sukupuolen huomioon ottava lähestymistapa

Palvelujen saavutettavuus yhdenvertaisuus ja tasa-arvo

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Politiikka ja viestintä, perusopinnot 25 op (PVK-100)

Opetuksen tavoitteet

Sukupuoli-identiteetti visuaalisessa kulttuurissa ja pedagogiikassa

Feminismit. Syksy 2012.

Näkökulmia kirjallisuuteen, 7 Remes, jälkikolonialismi & feminismi

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

Tiina Mäntymäki Vaasan yliopisto

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

VISUAALISEN KULTTUURIN MONILUKUTAITO? Kulttuuri? Visuaalinen kulttuuri?

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Gender and Media. Johdantoistunto Marjo Mäenpää

SUKUPUOLI IKÄÄNTYVÄSSÄ YHTEISKUNNASSA YTI-LUENNOT HANNA OJALA KT, TUTKIJATOHTORI TUTKIJAKOLLEGIUM

MAPOLIS toisenlainen etnografia

Sukupuoli ja valta Pohjoismaissa - selvityksen tuloksia

Seija Pylkkö Valkealan lukio

Isä seksuaalikasvattaja. Jussi Pekkola, Sairaanhoitaja, seksuaalineuvoja Poikien ja nuortenmiesten keskus&vanhemmuuskeskus

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

410070P Kasvatussosiologia: Yhteiskunta, kasvatusinstituutiot ja sosiaalinen vuorovaikutus (4op)


Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

,,,.» (Priima )

Mitä kuva kertoo? Vastuullinen, osallistuva ja vaikuttava nuori

4. Miltä usko tuntuu?

Lasten ja nuorten kirjallisuutta monilukutaidolla. FT, yliopistonlehtori Reijo Kupiainen Kasvatustieteiden yksikkö, Tampereen yliopisto

Kurssi suoritetaan kahdessa osassa: artikkeliseminaarina sekä kirjallisuustenttinä.

JÄNNITTEINEN BISEKSUAALISUUS PARISUHDEPUHEESSA

KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

Tekstianalyysi Lotta Lounasmeri Viestinnän laitos

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/ Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella

Yhdessä Suomi tulevaisuudessa. Suomen 100 vuotta. Suomi nyt. Kaikki suomalaiset ja Suomen ystävät

Itsearvioinnin satoa, YFI-laitos. Koulutuksen itsearvioinneissa esiin nousseet hyvät käytänteet

Mitä sinuun jäi? Sukupuoli sosiaalipsykologiassa

HLBT Queer Heteronormatiivisuus

Mediakasvatus Lapin yliopistossa

Lukutaidon uudet muodot äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan haasteena Asiantuntijanäkökulma mediakasvatukseen, osa 1

Cross-Border Citizen Scientists

Käsitteitä ja määritelmiä

Toimihenkilöliikkeen historia tutkijan vastuu

Uusi kirjoittaminen yhteisöllistä tuottamista ja osallistavaa kommunikointia Outi Kallionpää

VALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP

Nuorten näkymätön kansalaisuus?

Eettinen ennakkoarviointi Mitä se on ja mitä se voisi olla?

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti

Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)

Aineistonkeruumenetelmiä

VAIN NAISASIAKKAITA VARTEN Asunnottomien naisten tulkintoja naiserityisestä asunnottomuustyöstä

Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto)

ZA5776. Flash Eurobarometer 341 (Gender Inequalities in the European Union) Country Questionnaire Finland (Finnish)

Opiskelijakirjaston verkkojulkaisu Ideologiakritiikin lähtökohdista

Opetussuunnitelma ja selviytymisen kertomukset. Eero Ropo

ASUNNOTTOMUUS HYVINVOINTIVALTIOSSA

Kooste kaikista kuvataiteen keskeisten käsitteiden avauksista eperusteet-palvelussa

Kolmannen sektorin asumispalvelujen tuottajien yleishyödyllistä palvelupuhetta jäljittämässä kilpailuttamisen kontekstissa Kolmen kaupungin

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia

Kysely kaupungin viestinnästä 2015 Kaupunkikohtainen raportti: Raisio. FCG Finnish Consulting Group Oy / Sari Koski Marraskuu 2015

Kysely kaupungin viestinnästä 2015 Kaupunkikohtainen raportti: Kaarina. FCG Finnish Consulting Group Oy / Sari Koski Marraskuu 2015

Tulevaisuuden haasteet ja opetussuunnitelma

, Sukupuoli yhteiskunta- ja politiikan teorioissa, 5 op Tunniste Opetuskielet suomi Nimi

Mihin katosi marginaalisten miesten kapinapotentiaali?

Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Miehen kohtaaminen asiakastyössä

Työelämävalmiudet: Oivallus-hankeken seminaari

Sosiaalinen kuntoutus kansalaisosallisuutta tuottamassa?

Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa

KEHO JA KEHITYS SEKSUAALITERVEYSTIETÄMYKSEN JA TUEN TARPEIDEN ARVIOINTI OSIO 1

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

Vanhan kertausta?(oklp410): Shulmanin(esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan:

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

Uusien kanavien haasteet ja mahdollisuudet mediaviestinnässä. Kasper Stenbäck Johtaja, verkko ja teknologiat Cocomms Oy

Haastattelututkimus ja tekstianalyysi. Janne Matikainen Yliopistonlehtori

Evoluutio. BI Elämä ja evoluutio Leena Kangas-Järviluoma

Olivat tytöt kuulemma tehneet aikamoisia päätöksiä yhdessä

Pohjoistuulia sukupuolesta ja marginaaleista verkko opintojakso Lapin yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta, naistutkimusyksikkö, 2005.

DNA Viihde- ja digitaalisten sisältöjen tutkimus 2015: TV tuli puhelimeen. Yhteenveto medialle

5.12 Elämänkatsomustieto

Transkriptio:

Opiskelijakirjaston verkkojulkaisu 2005 Feministisen kritiikin haaste mediatutkimukselle Anu Koivunen Julkaisija: Julkaisu: Turun yliopiston täydennyskoulutuskeskus. Turku 1997 Kanavat auki! Televisiotutkimuksen lukemisto/ toim. Anu Koivunen ja Veijo Hietala Turun yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen julkaisuja A: 61 ISSN 0788 7906 s. 209 214 Tämä aineisto on julkaistu verkossa oikeudenhaltijoiden luvalla. Aineistoa ei saa kopioida, levittää tai saattaa muuten yleisön saataviin ilman oikeudenhaltijoiden lupaa. Aineiston verkko osoitteeseen saa viitata vapaasti. Aineistoa saa opiskelua, opettamista ja tutkimusta varten tulostaa omaan käyttöön muutamia kappaleita. www.opiskelijakirjasto.lib.helsinki.fi opiskelijakirjasto info@helsinki.fi

Anu Koivunen Feministisen kritiikin haaste mediatutkimukselle Ranskalainen filosofi Simone de Beauvoir esitti teoksessaan Toinen sukupuoli (1949) teesin, joka edelleen innoittaa eri alojen naistutkijoita: naiseksi ei synnytä, vaan naiseksi tullaan. Mutta mitä "tuleminen" tarkoittaa? Miten se tapahtuu? Näihin kysymyksiin on akateemisen naistutkimuksen noin kolmikymmenvuotisessa historiassa vastattu monin eri tavoin: rotu, etnisyys, seksuaalisuus, luokka, ikä ja uskonto sekä monet muut tekijät vaikuttavat siihen, miten "naiseksi tullaan". 1980 luvulta lähtien myös tavallisimmin ihmisyyden ja neutraalin yksilöllisyyden normina pidettyä maskuliinisuutta on alettu tutkia ja purkaa sukupuolena, joka kietoutuu ruumiillisuuteen ja seksuaalisuuteen. 1990 luvulle tultaessa sukupuolen problematisoiva kenttä onkin huomattavan moniääninen: naisia ja naisten elämää naisnäkökulmasta tutkiva naistutkimus, sukupuolikonstruktion hierarkkisuutta ja epäsymmetrisyyttä analysoiva feministinen tutkimus, mieheyttä ja maskuliinisuutta tutkiva miestutkimus, sukupuolen ja seksuaalisuuden kytköksiä kyseenalaistava, homo ja lesbotutkimus sekä ns. queer tutkimus. Nimityksiä on monia ja usein ne leikkaavat toisiaan. Yhtä kaikki tämä kenttä on osoittanut, miten sukupuoli on kaikkea muuta kuin itsestään selvä, "luonnollinen" tai vakaa identiteetin perusta. "Tulemisella" ei näin ole annettua päämäärää, esim. naiseuden tai mieheyden selkeää mallia: elettynä ja koettuna ominaisuutena sukupuoli määräytyy ja muotoutuu suhteessa muihin, esimerkiksi edellä mainittuihin identiteettiä määrittäviin tekijöihin. "Tuleminen" on näin päättymätön prosessi. Feministinen tutkimus on kuitenkin osoittanut, miten sukupuoleen liittyy aina kysymys vallasta: naiseutta ja mieheyttä säädellään, hierarkkisoidaan ja sanktioidaan suhteessa seksuaalisuuteen, ruumiillisuuteen ja sosiaalisiin identiteetteihin. Amerikkalainen nykyfilosofi Judith Butler onkin teoksessaan Gender Trouble (1990) vakuuttavasti osoittanut, miten sukupuolesta tässä mielessä voidaan puhua pakkomekanismina, "heteroseksuaalisena matriisina". Tällöin sukupuolta ei ymmärretä ominaisuudeksi, 209

joka jollakin yksilöllä "on", vaan prosessiksi, jossa yksilöt ja heidän ruumiinsa saavat historiallisen ja kulttuurisen merkityksensä ne tulevat ymmärrettäviksi suhteessa olemassa oleviin identiteettikategorioihin 'nainen' ja 'mies'. Tämä prosessi pyrkii järjestämään kaikki ruumiit (geenit, kromosomit, sukurauhaset, genitaalit), halut (hetero, homo, bi, queer) ja sosiaaliset identiteetit (nainen, mies, transhenkilöt, genderblenderit) kaksinapaiseen malliin, jossa miehinen ja naisinen täydentävät toisiaan. Tällaisena heteroseksuaalinen matriisi pyrkii esittämään kaikki ruumiit, sukupuolet ja halut "luonnollisena" ja vastaavasti merkitsemään kaikki malliin sopimattomat elementit "poikkeamiksi" tai "epänormaaleiksi". Jos ja kun sukupuolta tuotetaan ja tehdään jatkuvasti arkielämän eri käytännöissä (toiminnassa, ajatuksissa, puheissa) sekä erilaisissa representaatioissa, olennaiseksi tutkimustehtäväksi nousee näiden käytänteiden ja representaatioiden analysointi ja purkaminen. Mediatutkimuksen kentässä naistutkijat ovat 1960 luvun lopulta lähtien pohtineet, miten mediat osallistuvat sukupuolen tuottamiseen. Miten esimerkiksi televisio toimii ns. sukupuoliteknologiana: millaisia sukupuolen merkityksiä se mahdollistaa, millaisia se ensisijaistaa? Sekä Kaarina Nikusen että Pertti Näräsen artikkelit tarkastelevat 1990 luvun televisio ohjelmia eräänlaisina määrittely foorumeina. Molemmissa artikkeleissa huomio kiinnittyy ohjelmien tapaan kommentoida kulttuurissa vallitsevia sukupuolen merkityksiä ja hierarkioita, joihin voidaan tarttua paitsi ideologian (ks. ideologiakritiikki) myös diskurssin ja representaation käsittein. Käsite representaatio viittaa ajattelumalliin, jossa oletetaan, että todellisuus näyttäytyy meille, se saa merkityksensä, ja sitä tulkitaan erilaisissa representaatioissa kielenkäytössä, ajattelutavoissa, teksteissä, kuvissa ja äänissä. Termille representaatio ei ole hyvää suomen kielistä vastinetta: se sekä esittää että edustaa jotakin, joka kuitenkin tulee läsnäolevaksi ja saa merkityksensä vain representaatioiden kautta. Representaatio merkitsee siis jonkin asian tai ilmiön jäsentämistä ja ilmaisemista, sen merkityksellistämistä ja ymmärrettäväksi tekemistä tulkitsemalla se suhteessa muihin representaatioihin. Näin representaatiot ovat poliittisia: samalla kun olemassaolevat esittämisen muodot mahdollistavat sanomisen, ne määrittävät ja rajoittavat representaatioita, eli sitä mitä voidaan sanoa, kuvata ja esittää. Tällaiseen representaation käsitteeseen rinnastuu myös diskurssin käsite, joka on saanut useita erilaisia määritelmiä (vrt. narratologia). Useimmiten sitä käytetään viittaamaan esittämisen tapoihin merkityksiä tuottavana sekä korostamaan esittämisen materiaalisia ja ideologisia ulottuvuuksia. Ranskalainen filosofi Michel Foucault on viitannut diskurssilla tiedon ja vallan kytköksiin. Foucaultilaisen ymmärryksen mukaan tiettyä ilmiötä (esim. seksuaalisuus tai sukupuoli) ei voida käsittää sitä määrittävien 210

diskurssien (esim. erilaiset uskonnolliset, lääketieteelliset, juridiset, biologiset, sosiologiset, fiktiiviset jne. "totuudet" seksuaalisuudesta) ulkopuolella. Sukupuoli on yhtä kuin tapa tai tavat ymmärtää sukupuoli. Tässä ajattelutavassa diskursseilla tarkoitetaan ajattelutapoja, käsityksiä ja olettamuksia, joita erilaiset instituutiot (lainsäädäntö, kasvatus, kirkko, aatteelliset järjestöt, kirjallisuus, televisio, lehdistö, elokuva jne) vahvistavat, arvottavat ja hierarkkisoivat. Esimerkiksi naiseuden diskursseja eli naiseutta tuotetaan suhteessa seksuaalisuuden, ruumiillisuuden, perheen, kansallisuuden, luokan ja etnisyyden diskursseihin. Erilaisissa uskonnollisissa, eettisissä, biologisissa, lääketieteellisissä, juridisissa, kirjallisissa, kuvallisissa ym. diskursseissa naiseutta määritellään, nimetään, kuvaillaan, metaforisoidaan, selitetään ja arvotetaan. Toisaalta diskurssit niiden kantamat ideologiat ja mentaliteetit materialisoituvat kuvissa, teksteissä ja käytänteissä: me voimme analysoida niitä vain representaatioiden kautta, mikä muodostaakin lähtökohdan ja motivaation esimerkiksi televisiossa rakennettujen naiseuden diskurssien naiskuvien analyysille. Sekä representaation että diskurssin käsitteissä korostuu itse esittämisen (kuvaamisen, kertomisen, ajattelemisen, tietämisen) prosessin merkityksiä tuottava luonne: representaatiot eivät vain "heijasta" mitään "jo" olemassa olevaa todellisuutta vaan aktiivisesti tuottavat sitä antamalla sille merkityksiä. Näin ne ovat samalla aina kytköksissä kaikkiin muihin, aiempiin representaatioihin. Tästä seuraa myös, ettei "sisältöä (mitä sanotaan) voida tutkia irrallaan "muodosta" (miten sanotaan). Näin esimerkiksi television nais tai mieskuvia ei ole mielekästä analysoida (vain) vertaamalla niitä eläviin naisiin tai miehiin ja kysymällä, täsmääkö kuvien sisältö "todellisuuden" kanssa. Sen sijaan on mielekästä kysyä, millaisia naiseuden/ mieheyden diskursseja kuvat tuottavat ja miten ne ovat suhteessa television tuottamisen ja vastaanottamisen konteksteihin. Tätä kautta myös katsojien omat kokemukset ristiriidan, samastumisen tms. tunteet tulevat osaksi tutkimuskysymystä. Mediarepresentaatiot ja niiden vastaanotto ovat esimerkiksi työelämän, urheilun tai sosiaalipolitiikan rinnalla yksi monista käytänteistä, jotka jatkuvasti tuottavat, muokkaavat, kiistävät ja uusintavat sukupuolikategorioita. Siksi esimerkiksi kulttuuristen "nais ja mieskuvien tutkiminen on tärkeää: se on niiden ehtojen tutkimista, joiden puitteissa naisiksi ja miehiksi ruumiillistetut elävät ihmiset merkityksellistävät kokemuksiaan ja identiteettiään. Katsomiskokemuksista lähtevä nais ja mieskuvatutkimus (Mistä kertoo se, että televisio on täynnä entisiä tai nykyisiä missejä tai se, että uutiset ja ajankohtaisohjelmat ovat täynnänsä puhuvia miesten päitä? Mistä kertoo perhesarjojen ja parisuhdeohjelmien buumi? Ketä puhuttelevat sketsiohjelmien homostereotypiat?) edustaa sukupuolen problematisoivan mediatutkimuksen pitkäikäisintä juonnetta, joka usein on yhdistetty laji 211

tyypin ja kerronnan analyysiin. Näin tapahtuu sekä Nikusen että Näräsen artikkeleissa; Kaarina Nikusen kirjoituksessa keskeisenä kysymyksenä on lisäksi feministisen kritiikin mahdollisuus televisioinstituutiossa. Sukupuoli diskurssien tai representaatioiden tekstianalyysin rinnalla on pohdittu myös tuotannon ja tekijyyden konteksteja: miten sukupuoli merkitsee ja miten sukupuolta tuotetaan kanavien päätöksenteossa ja ohjelmatuotannossa: millaisia ohjelmia tehdään, kuka ne tekee ja kenelle? Kolmantena juonteena on 1970 luvun lopulta lähtien ollut voimakas laadullisen yleisötutkimuksen perinne: miten sukupuoli jäsentyy ohjelmien vastaanottamisessa ja yleensä television katselussa? Birminghamin Nykykulttuurin tutkimuskeskuksessa (CCCS) toimi 1970 luvulla naistutkimus ryhmä, joka kritikoi sukupuolisokeaa kulttuurintutkimusta (Women Take Issue, 1978), ja 1980 luvun alussa julkaistunkin ensimmäiset tutkimukset saippuaoopperoiden naisyleisöistä (Dorothy Hobson, Charlotte Brunsdon, Christine Geraghty). Saippuaoopperoiden ja muiden naisille julkilausutusti suunnattujen ohjelmien vastaanoton tutkimus on pitkään ollut tunnetuinta feminististä televisiotutkimusta. Tuija Modinoksen artikkeli tässä teoksessa edustaa feministitutkijoiden kiinnostusta musiikkivideoihin, joita on tarkasteltu paitsi yleisötutkimuksen, myös tekstuaalisen analyysin ja tähti kuva analyysin näkökulmista. Tällöin on pohdittu esimerkiksi Madonna videoiden merkityksiä sukupuolen ja seksuaalisuuden kategorioiden horjuttajana (esim. Cathy Schwichtenbergin artikkeli teoksessa Kuva ja vastakuvat). Iiris Ruohon tähän lukemistoon sisältyvä artikkeli taas on esimerkki feministisestä perhesarjojen puhuttelun ja vastaanoton tutkimuksesta. 1980 luvun puolivälistä lähtien vastaanoton ja tekstien tutkimus on saanut rinnalleen myös katsomiskonteksteihin suuntautuneen televisio historialliseen tutkimukseen. Tällöin on tarkasteltu erityisesti television kytkeytymistä konsumerismin eli kulutuskulttuurin, kuten myös perheen historiaan. Miestutkimukselliset, samoin kuin homo ja lesbo/queertutkimukselliset kysymyksenasettelut, ovat toistaiseksi näkyneet selvimmin mediarepresentaatioiden ja vastaanoton tutkimuksessa. 212

Kirjallisuus: Helen Baehr & Gillian Dyer (eds), Boxed In: Women and Television. NY: Pandora, 1987. Helen Baehr & Ann Gray (eds), Turning It On. A Reader in Women & Media. London: Arnold, 1996. Mary Ellen Brown (ed), Television and Women > s Culture. The Politics of the Popular. London: Sage, 1990. Charlotte Brunsdon, Julie D`Acci & Lynn Spigel (eds.), Feminist Television Criticism. A Reader. Oxford UP 1997. Pia Livia Hekanaho et al (toim), Uusin silmin. Lesbinen katse kulttuuriin. Helsinki: Yliopistopaino, 1996. Anu Koivunen, Isänmaan moninaiset äidinkasvot. Suomalainen sotavuosien naisten elokuva sukupuoliteknologiana. Turku: SETS, 1995. Anu Koivunen & Marianne Liljeström (toim), Avainsanat. 10 askelta feministiseen tutkimukseen. Tampere: Vastapaino, 1996. Mikko Lehtonen, Merkityksen maailma. Tampere: Vastapaino, 1997. Mikko Lehtonen (toim.), Aatamin puvussa. Liaanilla Hemingwaysta Königiin. Tampereen yliopisto, Yleinen kirjallisuustiede, julkaisuja 28. Tampere 1995. Kaarina Nikunen, Naisellisuuden naamiot. Kuva, katse ja representaation politiikka. Tampereen yliopisto, Tiedotusopin laitos, julkaisuja Sarja A 89/1996. Leena Maija Rossi (toim), Kuva ja vastakuvat. Sukupuolen esittäminen ja katseen politiikka. Helsinki, Gaudeamus 1995. Cathy Schwichtenberg (ed), The Madonna Connection. Boulder: Westview Press, 1993. Jorma Sipilä & Arto Tiihonen (toim), Miestä rakennetaan, maskuliinisuuksia puretaan. Tampere: Vastapaino, 1994. Lynn Spigel & Denise Mann (eds), Private Screenings. Television and the Female Consumer. Minneapolis: University of Minnesota Press, 1992. 213

Pohdintatehtäviä: 1. Pohtikaa esimerkkejä nykyisistä televisio ohjelmista, jotka Nikusen ja Näräsen analysoimilla tavoilla joko ironisoivat ja parodioivat sukupuolen ja seksuaalisuuden konstruktioita tai osallistuvat "symboliseen sukupuolisotaan". 2. Miten eri tavoin televisio puhuttelee nais ja mieskatsojia? Miettikää missä määrin näkemyksemme ohjelmatyyppien "nais tai miesvetoisuudesta" perustuu itse ohjelmiin, missä määrin esioletuksiimme naisten ja miesten erilaisista kiinnostuksen kohteista? 3. Millaista "sukupuoliteknologiaa" Kotikadun tapaiset perhesarjat ovat? Miten ne tuottavat sukupuolta? Vahvistavatko vai rikkovatko ne kaksinapaista mallia? 4. Onko suomalaisessa televisiossa sijaa muille kuin heteromatriisin kaltaisille sukupuoli konstruktioille? Pohtikaa kysymystä eri ohjelmatyyppien valossa. KUVA: YLE/TV 2 tiedotus 214