410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä

Samankaltaiset tiedostot
JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

MATP153 Approbatur 1B Harjoitus 1, ratkaisut Maanantai

Karvi 2019 VALMA-koulutus Sivu 1 / 5

4.3 Signaalin autokorrelaatio

Karvi 2019 Ammatillinen koulutus Sivu 1 / 5

Karvi 2019 Ammatillinen koulutus Sivu 1 / 5

Karvi 2019 Ammatillinen koulutus Sivu 1 / 5

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

Kertaa tarvittaessa induktiota ja rekursiota koskevia tietoja.

****************************************************************** ****************************************************************** 7 Esim.

( ) k 1 = a b. b 1) Binomikertoimen määritelmän mukaan yhtälön vasen puoli kertoo kuinka monta erilaista b-osajoukkoa on a-joukolla.

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

RAUHASSA LIIKKEELLE, TERVEENÄ MAALIIN (18.5.)

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

Aamu- ja iltapäivätoiminnan kysely

Lyhyt kuvaus harjoitukse sta. Kommentit harjoitukse n toimivuude sta

Espoon seniorineuvonta ja palveluohjausyksikkö Nestorin asiakaskysely yli 50 -vuotiaiden omaishoitajille huhtikuussa 2017

Perusraportti Aamu- ja iltapäivätoiminnan laatukysely

Matematiikan tukikurssi

Espoon seniorineuvonta ja palveluohjausyksikkö Nestorin asiakaskysely yli 50 -vuotiaiden omaishoitajille huhtikuussa 2017

SMG-4200 Sähkömagneettisten järjestelmien lämmönsiirto Ehdotukset harjoituksen 6 ratkaisuiksi

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

VARHAISEN PUUTTUMISEN MERKIT KYSELYN TULOKSET MINNA IIVONEN SUSANNA VILAMAA HEIDI VIRTANEN NUVAV14S

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

Tehtävä 1. Voidaanko seuraavat luvut esittää kahden neliön summina? Jos voidaan, niin kuinka monella eri tavalla? (i) n = 145 (ii) n = 770.

Sormenjälkimenetelmät

TILASTOT: johdantoa ja käsitteitä

Matematiikan tukikurssi

Aikaisemmat selvitykset. Hammaslääkäriliitto on selvittänyt terveyskeskusten. terveyskeskusten hammaslääkäritilannetta

Numeeriset arviot. Opintojaksolla vallinnut ilmapiiri loi hyvät puitteet oppimiselle. Saavutin opintojaksolle määritellyt osaamistavoitteet

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy )

Osallistuin luennoille, n=16

811312A Tietorakenteet ja algoritmit , Harjoitus 1 ratkaisu

Palaute orientaatioviikosta Vastauksia yhteensä: 68

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta

Ruletti ja Martingaalistrategia

811312A Tietorakenteet ja algoritmit, , Harjoitus 4, Ratkaisu

HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.

TURUN YLIOPISTON HOITOTIETEEN LAITOKSEN SIDOSRYHMÄPALAUTTEEN TULOKSET

Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin kriteerit. Työskentelyn arviointi. Arvioinnin ajankohta. Arvioinnin suorittaja

10 Kertolaskusääntö. Kahta tapahtumaa tai satunnaisilmiötä sanotaan riippumattomiksi, jos toisen tulos ei millään tavalla vaikuta toiseen.

Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin

Pimeän Kuva kaunokirjallisuutta lääketieteen opetuksessa. Tampere

Talousmatematiikka (3 op) Sisältö. Tero Vedenjuoksu. Yhteystiedot: Tero Vedenjuoksu Työhuone M231

OPINTO JA TYÖELÄMÄPALAUTE KÄYTTÄYTYMISTIETEELLISESSÄ TIEDEKUNNASSA VUONNA 2004 TUTKINNON SUORITTANEET

Kouluttaja: Mirja Heikkilä Ajankohta 2014

ja läpäisyaika lasketaan (esim) integraalilla (5.3.1), missä nyt reitti s on z-akselilla:

KAINUUN MUSIIKKIOPISTO TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA VUOSILLE

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

Diskreetin Matematiikan Paja Ratkaisuja viikolle 4. ( ) Jeremias Berg. n(n + 1) 2. k =

TIIMIJAKSO YLÖJÄRVEN LUKIOSSA

Poimintoja mietittäväksi. Juha Ristilä

D98 LEIRIKOULU Vuokatti Palaute osallistujilta

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

Opiskelun aloitusvuosi:

Ohjeistus maailman asiakasystävällisimpään myyntiin. Oskari Lammi

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form

Lukijatutkimus 2017 KOTITALON LUKIJAT

Asukaskysely Kesäkuu 2015

Taloyhtiön laajakaistaliittymät. Matti Joutkoski Wintel Finland Oy

Perusraportti. 1. Mitä tahoa / sektoria edustat?

Nuori hammaslääkäri 2014

Tervetuloa! Matematiikka tutuksi

Ajatuksia oppimisesta

MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET. Selkokielen käyttö opetuksessa. Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus

Matematiikkalehti 1/

5. Lineaarisen optimoinnin perusprobleemat

1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 22

POP- Paremman Oppimisen Puolesta

Insinöörimatematiikka IA

Matematiikan tukikurssi. Kertausta 1. välikokeeseen. Tehtävät

Ajankohtaista. OILI-palvelu

Arvo- ja terveyskasvatus

VITRA. Käyttöohje. Johdoton DECT-numeronäyttöpuhelin. 05/03wh

Lasketaan kullekin a euron maksuerälle erikseen, kuinka suureksi erä on n vuodessa kasvanut:

OPINTO JA TYÖELÄMÄPALAUTE VALTIOTIETEELLISESSÄ TIEDEKUNNASSA VUONNA 2004 TUTKINNON SUORITTANEET

Yhteisöllisen oppimisen työpaja Reflektori 2010 Tulokset

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Tutkittavien informointi ja suostumuksen pelisäännöt. Karoliina Snell VTT, yliopistotutkija Sosiologia, Helsingin yliopisto Etiikan päivä,15.3.

pq n s n Kyllä Ei N Jäsenyys 5,4% 94.6 % 1500 Adressi 21,6% 78.4 % 1495 Lahjoitus 23,7% 76.3 % 1495 Mielenosoitus 1,1% 98.9 % 1489

Aineenvaihdunta II -kurssin uudistaminen oppimistavoitteet mielessä

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Sote-alueen muodostamisen tarkemmat kriteerit on todettu väliraportin luvussa (sivut 18 19).

3.2 Sijaintiluvut. MAB5: Tunnusluvut

Sähköiset oppimateriaalit osana opetusta

SIMUPEDA -ohjaajakoulutuksen esittely, ohjaajan opas ja mentorointi

Sosiaalinen raportointi ja vaikuttavuuden arvio Helsingin sovittelutoiminnassa

10 teesiä verkko-opetuksen suunnittelusta. Leena Hiltunen Tutkijatohtori Tietotekniikan Aineenopettajankoulutus

PHYS-A3132 Sähkömagnetismi (ENG2) ( )

Perusraportti Asiakastyytyväisyys alakoulut 2019

Hyvä säätiötapa.

NPH ja NPJ kurssien tiedonhaun koulutukset informaatikkonäkökulmasta

HEIJASTUMINEN JA TAITTUMINEN

Millaisia tiedonhankinnan taitoja maisteri tarvitsee Peda-forum-päivät

Ari Haasio Yliopettaja, YTL, FM Seinäjoen ammattikorkeakoulu

HAASTAVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN - S E I T S E M ÄN OVEN TA K A N A - Anu Kilkku koulutuspäällikkö Keskuspuiston ammattiopisto

Mat Tilastollisen analyysin perusteet, kevät 2007

Transkriptio:

410014Y Tieto ja viestitätekiikka pedagogisea työvälieeä 1. Opiskelijaryhmäsi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 KAKO LO MUKO TAIKA TEKNO VAKA ITE MUU 2. Pieryhmäsi (esim. LO12A ryhmä A kirjai ;)) Vastaajie määrä: 19 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 tai A 2 tai B 3 tai C 4 tai D

3. Yleisarvio kurssista täysi jokseeki jokseeki täysi eri samaa samaa eri Yhteesä mieltä mieltä mieltä mieltä Harjoitukset olivat miulle tarpeellisia 17 8 4 2 31 1,71 Kurssi laajuus oli sopiva 9 18 4 0 31 1,84 Haluaisi syvetää tietämystäi aiheesta 6 13 12 0 31 2,19 lisäopioilla Harjoituste vetäjä oli aihepiiri vahva 18 8 3 1 30 1,57 asiatutija Luetoje vetäjä oli aihepiiri vahva 24 6 0 0 30 1,2 asiatutija Opi kurssilla uusia tekisiä asioita 18 8 4 1 31 1,61 Opi kurssilla uusia pedagogisia asioita 12 14 3 2 31 1,84 Kurssi lueoista oli miulle hyötyä 12 7 11 1 31 2,03 Kurssi harjoituksista oli miulle hyötyä 16 9 4 2 31 1,74 Omatoimista työsketelyä oli sopivasti 11 15 4 1 31 1,84 Kurssilla käytetyt oppimisympäristöt olivat 6 20 3 2 31 2,03 helppokäyttöisiä Harjoitustöt olivat sopiva vaativia 11 17 3 0 31 1,74 Yhteesä 160 143 55 12 370 1,78 4. Kommetoi kurssi toteutusta Vastaajie määrä: 22 Lueoilla olisi toivout käsiteltävä pieempiä ja oleellisempia aihealueita, sillä usei tutui tiedo ole irrelevattia ormaali opettaja työhö liittye. Lisäksi tietoa tutui tuleva liikaa yhtä luetoa kohde, jolloi ei eää jaksaut keskittyä. Mielestäi lueoilla paeuduttii liikaa tietotekiika maailmaa eikä käsitelty tvt: itegroitia käytäöläheisee opetuksee. ITEryhmä harjoitusopettajalla oli mielestäi epäoistuut opetustekiikka läpi kurssi. Luokassa vallitsi usei paiikiomaie tuelma, opiskelijat kysyivät samoja kysymyksiä yhä uudellee eikä opettajalla ollut tilae halliassa. O selvää, että luokassa o aia eritasoisia opiskelijoita. Tästä syystä olisi ataut taitavimmille vapaat kädet suorittaa tehtävä ja keskittyyt auttamaa opiskelijoita ohjatusti, esimerkiksi käymällä tehtäväao yksityiskohtaisesti ja selittäe läpi. Nykyisellä meetelmällä opiskelijat turhautuivat opeasti, sillä opettaja ei ollut motivoituut opettamaa asiaa, vaa aioastaa tekemää se opiskelija puolesta, jos ogelmia sytyi. Lisäksi kritisoi ajatusta julkise blogi luomisesta, joka o iteretissä äkyvillä keelle tahasa. Toivottavasti koulumaailmassa ei olla siirtymässä samalaisee suutaa. Kurssi oli hyvi toteutettu, mutta jotaki ogelmia oli iide eakkotehtävie saamisessa ee aihetta käsitteleviä tuteja. Olisi ollut varmasti hyödyllistä tehdä asiaa koskevia tehtäviä, ja tuilla ei olisi ollut ii paljo kysyttävää opettajalta. Luetoje sijasta olisi voiut olla eemmä harjoituksia. Lueot olivat todella mielekiitoisia, mutta harjoituksie toteutus ei vastaut luetoje asettamia odotuksia. Ohjaaja tekisessä ammattitaidossa ei ole moittimista, mutta labratueilta puuttui opettaja ote se "puaie laka". Tehtävät katsottii wikistä ja iitä tehtii itseäisesti. Osa opiskelijoista oli aika hukassa.

Itsellei TVT o aika tuttua, jote harmittaaki eemmä iide puolesta, joille Word, Excel yms. ovat vähemmä tuttuja. Vähä laittaisi kommettia lueoilla käytetyistä power poiteista. Niissä oli iha liikaa tavaraa ja tekstiä että luetoa olisi voiut kuuella hyödyllisesti samaa aikaa. Ihmiset lukevat automaattisesti power poitit läpi ja jos siellä o pitkiä tekstejä jää lueoitsija puheista pakostaki asoita pois. Toie asia mitä kritisoisi vähä sitä että käytetää ipadia power poiti käyttöö.. Tiedä että sillä o hyödyllisiä käyttötarkoituksia, mutta vaikka tekologiaa voi käyttää johoki tarkoituksee ei tarkoita että sitä aia tarvitsee. Lueoilla parasta oli ryhmä keskustelut ja o sääli että iille ei ollut eempää aikaa. Ymmärrä kyllä että luetoo oli mahduttava iitte lisäksi kurssi asiasisältöä. Miusta olisi ollut mukavampaa työskeellä jos lueot olisivat ollee yhtä aikaa harjoituste kassa. Ei ii että esi o lueot ja sitte harjoitukset. Näi olle esim dokumettikamerasta puhumie olisi ollut paljo selvempää ku olisi harjoituksista jo TIENNYT mite se toimii je. HArjoituste vetäjä oli varmasti aihepiiri vahva asiatutija, mutta ei syystä tai toisesta osaut opettaa aihettasa. Liia paljo oltii s.omillamme. Oppimisympäristöt voisivat keties olla helpompiaki, lueolla puhuttii yhteisöllisestä oppimisesta, mutta kuika käytetyt oppimisympäristöt sitä tukivat? Joki verra kyllä, mutta ehkä harjoitustuteja olisi syytä miettiä, vrt.esimmäisee kommettii. Kaikesta huolimatta toteutus ilmeisesti oistui, koska opi ii paljo uutta:) kiitos siitä molemmille! Lueot olivat hyödyllisiä ja mielekiitoisia, vaikka esimmäisellä lueolla oliki hiema pakokauhuie olo. Opi lueoilla paljo uutta ja iitä oli helppo seurata. Luetoihi pohjautuvat blogitehtävät syvesivät mielestäi ymmärrystä aiheesta, vaikka blogi käyttö tutuiki aluksi todella hakalalta, sillä miulla ei ole eestää ollut omaa blogia ekä ole tottuut käyttämää wordpressiä. Harjoitustyöt olisivat varmasti olleet hyödyllisiä, mutta aiaki meidä ryhmä kohdalla harjoitustutie toteutus ei ollut paras mahdollie. E osaut tehdä tehtäviä kotoa etukätee, ja miusta tutui siltä, ette harjoitustuillakaa saaut tarpeeksi apua tehtävie tekemisessä. Käytäössä tulimme tueille tekemää harjoitustehtäviä itseksee. Itsellei oli eite apua luokkatovereistai, jotka osasivat ehkä jo etuudestaa käyttää esim. Exceliä. Harmi, sillä olisi ollut mukavaa, jos harjoitustueista olisi saaut eemmä irti ja apua olisi saaut ku se oli tarpee. Harjoitustehtävät olisivat voieet olla aikaisemmi wikissä. Harjoituskerrat voisi toteuttaa etää, aiaki jos opettaja pysyy samaa. Voisi kuiteki olla mahdollisuus osallistua tueille halutessaa. Harjoituskerroilla olisi toivout eemmä opetusta ja ohjausta. Kurssi tutui sekavalta. Kurssi aikaa e saaut hirveästi selkeää ohjeistusta töide tekemisee jote kaikki jäi aikalailla omalle vastuulle. Kurssi vaati paljo läsäoloa mikä oli hyvä asia. Tueilla tehdyt harjoitukset tosi saattavat uohtua pia, jos taitoja ei ylläpidä ja harjoita jatkossa. Välillä oli vähä epäselvyyksiä luokista ja ajakohdista. Tiivis ja moipuolie paketti. Mukavaa touhustelua. Jäi hyviä asioita kätee, vaikka aluksi ajatteli, että e välttämättä tarvisi tätä kurssia. Lueot olivat aika yleispäteviä ja sekavia ja propagadamaisia. Harjoitukset olivat hyviä, mutta voi iitä vielä kehittää. Harjoitus kertoja oli ehkä liikaa ja ku e oli ii kaukaa yksttäisiä tuteia että ärsytti. Harjoitustuit olit tärkeimpiä tuteja koko yliopisto aikaa millä ole ollut! Eriomaie. Hyvä, reto ote ja motivoivaa tekemistä. Erittäi hyvä kurssi. Mahtava opettaja. Opi uutta ja heräsi ajatuksia. Kiitos! Jäi kaipaamaa lähtötasotesti kuvakäsittely osuutta. Muute hyvä ja tarpeellie kurssi. Vaikka lähtökohtaisesti e ole tekologiasta kiiostuut, kurssi sai huomaamaa se mahdollisuudet ja hyödyt sekä omat taidot suhteessa iihi.

5. Harjoituste hyödyllisyys Erittäi Ei ole Tarpeellie tarpeellie tarpeellie Yhteesä Lähtötasotesti 8 15 8 31 2 Perusifrastruktuuri (skaerit, tulostamie, 7 19 5 31 1,94 sambaamie je.) + Optima Wordpress blogi käyttööoto viimeistely 9 18 4 31 1,84 Yliopisto Cofluece wiki käyttämie 12 17 2 31 1,68 Tekstikäsittely 17 13 1 31 1,48 Taulukkolasketa 16 14 1 31 1,52 Esitysgrafiikka (Powerpoit) 16 12 2 30 1,53 Älytaulu + dokumettikamera I 16 14 0 30 1,47 Älytaulu + dokumetitkamera II 15 15 0 30 1,5 Suuittelutehtävä esitys 8 17 6 31 1,94 Yhteesä 124 154 29 307 1,69 6. Kuika kurssia tulisi kehittää Määrä o Väheettä Lisättävä Yhteesä sopiva vä Lueot 3 25 3 31 2 Harjoituskerrat 7 23 1 31 1,81 Itseäie työsketely 1 25 5 31 2,13 Ryhmätyösketely 3 25 3 31 2 Yhteesä 14 98 12 124 1,98 7. Tarkea Vastaajie määrä: 14 Harjoituskertoja o mielestäi lisättävä tai harjoitusryhmiä pieeettävä, jotta kaikki opiskelijat saisivat euvoja iitä tarvitessaa (ja euvoja tarvitsi kyllä kipeästi!). Ryhmätöitä o koko aja joka puolella, mielummi olisi paeutuut kuolla, esim. dokumettikamera ja älytaulu käyttöö. Labratueille selkeä ruko: opettaja esittää tavoitteet ja kertoo pääpiirteittäi, mite homma hoidetaa. Opettajalta eemmä kiertelyä luokassa ja ogelmakohtie demoamista luoka edessä. Lähtötasotesti mukaisia pieryhmiäki voisi harkita. Ei harjoitustueilla käyty läpi perusifrastruktuuria + Optimaa, ei viimeistelty wordpress blogia. Lähtötasotestiaja olisi voiut käyttää opettamisee, se joka osaa jo voi tehdä tehtäviä. Lueot mielekiitoisia, ei haittaa vaikka olis eemmäki. Kuiteki varsiaie käytäö oppimie tapahtui harjoitustueilla ja itseäisesti, aiaki miulla. Omaa oppimista olisi helpottaut se, että olisi tueilla käyty rauhallisesti(!) läpi kuika toimitaa ja mistä löytyy apuja. Ku sitte itseäisesti tekee tehtäviä, ii olisi ollut joki mielikuva siitä, mitä vaaditaa ja mistä löydä apua ja ohjeita tarvittaessa. Nyt mei tutikaupalla liikaa

aikaa opitopisteisii ähde siihe, ku yritti sisältää ja liittää uutta tietoa tyhjä päälle. Eli ku ei ollut mitää pohjaa ja eakkotietoa jostai, ii oli hirveä työ yrittää ymmärtää mistä o edes kysymys. Aiheuttaa ihoreaktio aihetta kohtaa:) Harjoitustutie huoosta toteutuksesta huolimatta harjoitustyöt olivat miusta hyödyllisiä, sillä e olisi iistä motakaa osaut tehdä itseksei ilma ohjeita tai kaveri apua. Älytaulu, dokumettikamera sekä suuittelutehtävä esitykse kohdille laitoi se takia "Tarpeellie", sillä harjoitustutie jälkee tutui, ette saaut tueista/tehtävistä tarpeeksi irti, sillä asioita ei käyty tuilla kuolla läpi, vaa työsketelimme lähiä itseksee. Olisi kaivaut eemmä tietoa esim.siitä, mihi kaikkee älytaulua voi hyödytää, mitä sillä voi tehdä, mite sitä käytetää ja mite se edes laitetaa päälle. Kurssi oli kuormittavuudeltaa sopiva, mutta kuiteki atoisa ja atoi moia hyviä käytäö vikkejä! Harjoituskerroille uusi opettaja. Laru o paras lueoitsija joka meillä o tähä meessä ollut. Lueot olisi hyvä sisällyttää osaksi harjoituksia tai harjoituste välille. Nyt luetoje sisällöt meivät osittai sivu suu mutta harjoitukset olivat todella hyödyllisiä ja iitä voisi olla jopa eemmä, jotta tekemisee saisi varmuutta. Oli iha mukava, ku sai osallistua iteki välillä eemmä tueilla. Blogi kassa oli aika paljo hommaa! Siiäpä se Tietokoeelle mahtuu yksi kerrallaa... Helpoita o tehdä hommia yksi eikä porukalla Harjoituskertoja voisi olla ehdottomasti eemmä. Miusta hyvi toteutettu kurssi, jossa osat muodostavat hyvä kokoaisuude. Luetoje määrää voisi ehkä lisätä, jotta asioista jäisi eemmä aikaa keskustella. Nyt osa asioista mei vähä juoste läpi. Iha sopivasti oli kaikkea.