Tytöt: Saitko työpajassa jotain uutta tietoa ja jos kyllä, mitä se oli?

Samankaltaiset tiedostot
#Ratkaisu100. sinaosaat.fi

JOSTAKIN SYYSTÄ NÄMÄ KAKSI ASIAA EIVÄT KOHTAA. sinaosaat.fi

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTTÖ JA SUKUPUOLI. Ella Kiesi Opetushallitus

Kyvyt ja kiinnostus sukupuolen edelle

Kirjasto mediakasvattajana Rebekka Pilppula, kirjastotoimen johtaja, Joensuun kaupunki

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Miten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke

Käsityön Tutkimushanke Vanhempien käsityksiä 7.-luokkalaisten käsityön opiskelusta

Nuoret ja ammatinvalinta Tutkimustulosten julkistus

Nuorten toiveammatit ja työelämän sukupuolittuneisuus

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland

Miten haluat kasvattaa lapsesi?

Verkkoviestintäkartoitus

Teknologiateollisuus = Mahdollisuuksien Maailma! Miten kerromme sen nuorille, heidän opettajilleen ja vanhemmilleen?

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.

Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki

NUORTEN TALOUSOSAAMINEN. Tutkimus suomalaisnuorten talousosaamiseen liittyvistä asenteista ja toiveista.

Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa

NUORTEN TULEVAISUUS- RAPORTTI

201 vastausta. Tiivistelmä. Sukupuoli. Ikä. 1) Käytän Nuorisotiloja. Tyttö % Poika %

-ohjelman vaikuttavuus Seurantatutkimuksen ALUSTAVIA TULOKSIA Lukuinto-pilottikoulujen oppilaiden kyselyiden vertailun perusteella

TAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet

ALAKOULUSTA YLÄKOULUUN. Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2

Avoin alku Haarajoen koulussa LV Vanhempien kysely - Tulokset. Haarajoen koulu, Jan Mikkonen

Lapsen/Nuoren kysymykset

Oivaltamisen iloa ja elämyksiä LUMA-yhteistyöstä

Poimintoja mietittäväksi. Juha Ristilä

Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille keväällä Kerro luokkasi

Opetuksen pyrkimyksenä on kehittää oppilaiden matemaattista ajattelua.

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14

ZA5776. Flash Eurobarometer 341 (Gender Inequalities in the European Union) Country Questionnaire Finland (Finnish)

POLIISIN OPISKELIJA- REKRYTOINTI- STRATEGIA 2017

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Ammatillisen koulutuksen viestintästrategia

Asiakkaiden työpajat. 2. työpaja Minä päätöksentekijänä Miten teen päätöksiä arjessa ja elämässä? Mitä toivon tulevaisuudelta?

Kaikki vastaajat (N=819) 25% 26% 22% 27%

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

BIOFEM - naistoimijoiden roolin kasvattaminen Pohjois- Karjalan biotalousbisneksessä

U N E L M Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan

Mitä peruskoulun jälkeen?

Pienten lasten hyvinvointikokemus katsauksia meneillään olevaan mittariston kehittämistyöhön

Attitude Pirkanmaan tulokset

Q1 Olen. Koulutuskysely kevät / 47. Answered: 2,264 Skipped: 0. Mies. Nainen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 15.55% 352.

R E S P E C T - P R O J E C T

Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016

Nuorten erofoorumi Sopukka

TUEXI lasten, nuorten ja perheiden tukena

Uutta LUMA-opetuksessa ja -toiminnassa. Johtaja, prof. Maija Aksela Valtakunnallinen LUMA-keskus, HY

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Yksintulleiden nuorten perhe ja arjen turvallisuus

STEAM tulee sanoista Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics, mutta aloitetaan höyrystä

Kuudesluokkalaisten ja aikuisten uimataito Suomessa

Internetin saatavuus kotona - diagrammi

ALKUKARTOITUSLOMAKE (päivitys 1/13) TYÖPAJA TORPPA / STARTTIPAJA / AITTA-VERSTAS 1/2. Nimi: Henkilötunnus: Osoite: Puhelin: Sähköposti:

Miten tukea lasta vanhempien erossa

Nuoret, sukupuoli ja ammatinvalinta

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

Lukuvuosi Luonnontiede- ja matematiikkaluokka

Osallistuin luennoille, n=16

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura

Suuntana ajatteleva koulu. Liperin vanhempainilta

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

Pääkaupunkiseudun 8. luokkien palvelukyky. Kauniainen, Kasavuori. Joulukuu 2013

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

OPIN POLUT JA PIENTAREET

25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form

Aikuisten perusopetus

HYBRIDIOPPIKIRJA KOULULAISTEN KOKEILTAVANA. Hämeenlinna Maija Federley Tutkija

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Dia 1. Dia 2. Dia 3. Tarinat matematiikan opetuksessa. Koulun opettaja. Olipa kerran pieni kyläkoulu. koulu

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO

OPO-ops T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta

VALITSE LUKIO-OPINNOT

Opiskelija digimaailmassa

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

KOULUN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA Liite koulun opetussuunnitelmaan

Perheet eriarvoistuvat ja koulu lohkoutuu miten tukea lasten ja nuorten hyvinvointia

Vastausten määrä: 82 Tulostettu :59:08

SISÄLTÖ. Keho ja seksuaalisuus Tunteet ja seksuaalisuus Tytöksi ja pojaksi Isä ja lapset Äiti ja lapset Mallioppiminen

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2

Opinto-ohjaus ja työelämätaidot

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv

Perusopetuskysely Koko perusopetus

Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky Vantaan tulokset Heikki Miettinen

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Mielenlukutaitoa lapsen kohtaamiseen

Vanhemmat nuoren ammatinvalinnan tukena. Auri Kohola Taloudellinen tiedotustoimisto TAT

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet luokat Valinnat tehdään Wilmassa

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT

OPS2016. Uudistuvat oppiaineet ja vuosiluokkakohtaisten osuuksien valmistelu Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

LÄKSYT TEKIJÄÄNSÄ NEUVOVAT

Transkriptio:

Tytöt: Miten tyttöjen teknologiatyöpaja mielestäsi onnistui? Mikä oli mielestäsi mukavinta? Mitä olisit toivonut lisää tai toisin tehtäväksi? Kerro vapaasti. Esimerkkejä: Kivaa oli. Spinnereiden tekeminen mukavinta. Mikään ei ollut tylsää. Hyvin ja meillä oli kivaa! Mukavinta oli ehottomasti laboratoriossa oleminen.toivon että olisi ollut pidempi kun siellä oli niin kivaa. Mukavinta oli lasit, joilla näki koiran huoneessa.

Tytöt: Saitko työpajassa jotain uutta tietoa ja jos kyllä, mitä se oli? Esimerkkejä: Sain tietää, että piää kuunnella omaa sydäntä alan valintaa tehdessä. Se urajuttu, ne kaks tyttöä jotka oli aikuisia, mä en tiennyt että sellainen ura on olemassa. Kyllä. 3-d ja 2-d on erilaisia. Ei ollut uutta

Tytöt: Mitä tekniikka ja teknologia mielestäsi tarkoittaa? Esimerkkejä: Tiedettä, puhelimet, tietokoneet Tekniikka on hankala selittää. Se voi olla sitä että miten asioita tehdään. Teknologia on puhelimessa ja teeveissä. Se on elektroniikkaa. No mä ymmärrän teknologiasta sen että se on vaikea selittää, teknologia on niin kuin sähköä vähän, ja tietokonetta ja kaikkea semmoista. Tekniikka tarkoittaa kaikkea puhelimiin, tietokoneisiin ja älylaitteisiin liittyvää.teknologia on mun mielestä vähän niinkuin laboratorioita ja röntgenkuvauksia ja sellaisia.

Vanhempi: Millaiset asiat vaikuttavat mielestäsi lasten ammattihaaveisiin? Esimerkkejä: Vanhempien ja tuttujen ammatit. Netissä ja telkkarissa näkyvät ammatit. Media, vanhempien työt, vertailu kavereiden vanhempiin lähinnä materian [raha] kautta. Lapsen ammattihaaveet vaihtelevat sen hetkisten kiinnostusten tai kokemusten mukaan. Nyt uuden ratsastusharrastuksen myötä lapsi kiinnostui siihen alaan liittyvästä työstä.

Vanhempi: Saavatko lapset mielestäsi koulussa tarpeeksi tietoa eri ammateista ja opiskelumahdollisuuksista? Esimerkkejä: Tieto varmaan lisääntyy yläasteella. Tytön mielestä tulee paljon tietoa. Eivät. Tytöille markkinoidaan hoiva- ja sosiaalialoja, pojille mm. metsän hoitoa. Suututtaa moinen. Enemmän voisi olla jo esim. kuudennella luokalla lisääntyen seiskalla. Yläasteella jatkopaikan valinta tulee tosi nopeasti eteen murrosiän kuohuissa ja aiemmin lisätty tietoisuus voisi tuoda siihen pohjaa. Voisi myös motivoida yläasteopiskeluun, silloin on liian myöhä herätä kun numerot on jo annettu. Alaluokilla asioista ei vielä ole puhutta paljon. Mielestäni, esim. matematiikan opiskelun tärkeydessä, voisi ottaa puheeksi, missä kaikissa ammateissa, arkiaskareissa ja tavallisissa toiminnoissa, (puhelimen, teitokoneen...) matematiikan osaamista tarvitaan.

Vanhempi: Koetko, että sukupuolella on merkitystä lasten ammatinvalintapohdinnoissa? Jos kyllä, niin millaista merkitystä? Esimerkkejä: Ei ole merkitystä. Ei mitään merkitystä, tämän haluan lapsille sanoa. Tytöt valitsevat helposti pehmeämmän suunnan ammatteja. Kyllä sukupuoli osittain vaikuttaa. Kirjallisuus esimerkiksi tarjoaa usein varsin sukupuolittuneen ammattikuvan. Toisaalta vanhemmat voivat esimerkillään ja puheillaan joko korostaa tai vähentää ennakkokäsityksiä ammattiin liittyvissä pohdinnoissa. Pojat valitsevat tekniikan aloja useammin kuin tytöt. Tyttöjä olisi hyvä kannustaa tekniikanalalle, vaikka naisena täytyykin todistella työelämässä enemmän osaamistaan kuin miehien, jos haluaa edetä uralla. Mutta toivotaan, että tähänkin tulee joskus muutoksia, jos saataisiin isommaksi naisten osuus tekniikan aloille. Tytöillä on selvät roolimallit jo pienenä. Mistä ihmeestä ne tulevat? Tytöt hakeutuu enemmän hoiva-alalle ja pojat tekniikan alalle.

Haluaisin olla kondiittori. Mutta tämän reissun jälkeen haluan olla myös insinööri. Te sanoitte että tytötkin osaa.

Mitä ongelman ratkaisemiseksi pitäisi tehdä (konkreettiset keinot)? 29 vastausta Esikuvat ja esimerkit 11 Mainoskampanjat ja muu mainetyö (alat tunnetuksi kouluissa mm. järjestöyhteistyöllä, yritysvierailuilla ja -vierailijoilla) 8 Ammatinvalinnan ohjauksen ja opetuksen kehittäminen (esim. kouluissa teknologian käyttöä pitäisi laajentaa perinteisen maskuliinisten esimerkkien ulkopuolelle) 8 Tyttöjen tukeminen ja kannustaminen (ml. isät kannustamaan tyttöjään) 6 Lapsia pitäisi kohdella tasa-arvoisesti jo päiväkodeissa ja alakoulussa, asennemuutostyö, sukupuolisensitiivinen kasvatus 6 Varhaiskasvattajien ja kouluhenkilöstön koulutus 3 Vanhempien tietoisuuden kasvattaminen (mm. neuvoloissa, koulujen vanhempainilloissa) 2

Mitä ongelman ratkaisemiseksi pitäisi tehdä (konkreettiset keinot)? 29 vastausta Koko yhteiskunnan tietoisuuden kasvattaminen 1 Koulujen ja yritysten välisen yhteistyön kehittäminen 1 Segregaatiotutkimus moninaisiin taustatekijöihin pureutuminen 1 Palkkatasa-arvo 1 Ihminen ihmiselle opettamaan, ei liian teknologisia ratkaisuja alakoulussa tai ainakin välineiden hallinta olisi varmistettava sekä koulussa että kotona 1 Erityisesti tytöille suunnatut koodauskerhot yms. 1 Tukea ongelmanratkaisutaitoihin jo päiväkodissa 1 Koulujen tasa-arvosuunnitelmissa huomio tähän epäkohtaan 1 Teknologiapainotteisia luokkia lisää 1

Mitä sinä voisit tehdä omassa asemassasi tai työtehtävässäsi asian edistämiseksi? Esimerkkejä: Pitää asiaa esillä ja tärkeänä Voin koittaa tukea kurssien ja oppimisen suunnittelussa Paljon, kannustetaan tyttöjä/naisia tekniikan pariin yhteistyössä yritysten kanssa Olla esimerkkinä Nostaa yrityksen sosiaalisessa mediassa erityisesti naistyöntekijöitä esille Voin ohjaustyössäni kannustaa tyttöjä hyödyntämään luonnontieteen opinnoissa hankittua osaamista ja valitsemaan itseä kiinnostavia jatko-opintoja. Voin myös tuoda esille teknologia-alan hyvää työllisyystilannetta. Palkata tyttöjä ja kannustaa naisia ja tyttöjä omalla esimerkilläni. Rohkaista ja kannustaa, välttää vanhanaikaisten stereotypioden levittämistä, jakaa tietoa ja avata e.hkä uusia näkökulmia ajatteluun

Ratkaisumme on aktiivinen, monikanavainen ekosysteemi, jota koordinoi Sinä osaat! -keskus. Toiminnassa hyödynnetään digitaalisuutta, pelillisyyttä ja eri kohderyhmien välistä vuorovaikutusta sekä tuotetaan tapahtumia (mm. teknologiatyöpajat ja vaikuttajafoorumit), tuotteita (mm. mobiilipeli tytöille, täydennyskoulutusta ja materiaalia opettajille) ja laaja valikoima digitaalisuutta hyödyntäviä kanavia mm. mentorointiin ja teknologia-alaan tutustumiseen. Sinä osaat! keskus tulee tarjoaa laajan valikoiman erilaisia tuotepaketteja ja palveluita tytöille, kouluille, vanhemmille ja vaikuttajille, työelämälle ja medialle. Pelkkä lyhytkestoinen kampanjointi vain tytöille ei riitä!