KULPS! Kirjailijavierailijat

Samankaltaiset tiedostot
KULPS! Kirjailijavierailijat

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa

OHJEET OPETTAJALLE: Lukuseikkailun tavoitteet:

Fiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Tunnetko jo nämä sarjakuvat? Hämeenlinnan kaupunginkirjasto Vinkkausta yläluokille 2014

1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet luokille

Kirjallisuusdiplomivihko

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Uutta tietoa suomen kielen opetukseen

Minustako hyvä henkilöhahmo? Omasta elämästä tarinoiksi

LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN ATELJEET Tavoitteena elinikäinen lukija

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Tervetuloa lastenosastolle! MEIDÄN KIRJATARHAMME. 22. lokakuuta Päivän aihe: SUURI KIRJASEIKKAILU

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

Minustako hyvä henkilöhahmo? Omasta elämästä tarinoiksi

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

ARTUN KESÄ LASTEN JA NUORTEN ANIMAATIOFESTIVAALI

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

LUKUPÄIVÄKIRJA

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, )

Ympäristöetsiväohjaaja -työpaja. Ympäristökasvatuspäivät Helsingissä

lehtipajaan! Opettajan aineisto

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Kirjallisuusdiplomivihko

Solantaus, T. & Paavonen, J. E. (2009)

Knuutilankankaan koulun valinnaiset aineet

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

Opetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut

Lataa Liituri - Elina Kynsijärvi. Lataa

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi.

NUORET INNOSTUVAT LUKEMISESTA

E-kirjan kirjoittaminen

Boysilli. Copywriter-opinnot / kampanjasuunnittelu, parityö

Elämyksellinen kirjallisuudenopetus

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

AMMATTITAITEILIJOIDEN TYÖSKENTELYAPURAHA Kvltk

Paraisten kirjastopolku koulun ja kirjaston yhteistyösopimus

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

LUKUDIPLOMI 1.lk NIMI

Koulumaailman tehtäväpaketti. alakoululaisille

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

Millainen on hyvä työhakemus?

Sulkakansa-kokonaisuus luokat Opettajan oheismateriaali

Kalevala-projekti

Lasten ja nuorten kulttuurikeskus Villa Arttu

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

LASTEN TARINAT TOIMINNAN TUEKSI

Syksyllä Jyväskylän avoin yliopisto Kirjoittamisen perusopinnot (30 op) Itä-Hämeen opisto Tekstihautomon työpajat (12 op)

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.

Koulupalvelut lukuvuosi

Luokka Tekijä Nimeke Materiaali Niteet. Tutut oudot eläimet : asiaa joita et eläinkunnasta tiennyt. Luokka Tekijä Nimeke Materiaali Niteet

Tyhjän tilan hallintaa

Yritysvierailut: verkostoitumista ja tietoa nuorille

Koulupalvelut Lukuvuosi

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana

Kielivalinnat 2. ja 3. luokalla

JOHTAJAN ILO JA TUSKA

Lasten ja nuorten kulttuurikeskus Villa Arttu

Fellmannin pelto -performanssi 2013.

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet

laina-aika lukusali aikakauslehti, sanomalehti tietopalvelu kaukolaina tilaus varaus > varata, tehdä varaus dekkari elämäkerta romaani

Lasten ja nuorten kulttuurikeskus Villa Arttu

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

TEHTÄVÄEHDOTUKSIA. Lukudiplomitehtävät 1.- ja 2. luokkalaisille

Pääkirjastossa tapahtuu. Kevät 2019

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

STEP 1 Tilaa ajattelulle

Opetussuunnitelmakysely - Huoltajat 1-2 / 2019 yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 666

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero

ESIOPETUS-1-2 LUOKKA OMA OPPIMISPOLKU

Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen

Uutiskopla ja rapiseva paperi

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%

PANSION KOULUN OPS PORTAAT

Kahden poliittisten nais kirjailijoiden vertailu. Hella Wuolijoki Umayya Abu-Hanna

TOIVO-TOIMINTAMALLI TYÖPAJOJEN SUUNNITTELU- JA ARVIOINTIKEHIKKO

Porin taidekoulun työpajaopinnot

LASTEN JA NUORTEN KULTTUURIKESKUS VILLA ARTTU KEVÄT 2017 OHJELMA

Ohje tutkielman tekemiseen

HYKKI HERÄÄ! Koko koulun yhteinen aamuviritys

Kirjoittaminen monimediaisessa oppimisympäristössä. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi , Petra Erikson

MARKETIIMI Kirjakuvasto

MARKETIIMI Kirjakuvasto

KULTTUURIAITAN KOMPASSIPAJAT PÄIVÄ -sanataidepaja

Papu-sammakko seikkailee ympäri Suomea ja opettaa viittomia

Camilla Mickwitz EMILIA

Jorma Joutsenlahti Tampereen yliopiston opettajankoulutuslaitos

Äidinkieli ja kirjallisuus. Tuntijakotyöryhmän kokous Prof. Liisa Tainio Opettajankoulutuslaitos, Helsingin yliopisto

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

VIRVATULIKYSELY VUOTIAILLE, kevät 2013

Kieliohjelma Atalan koulussa

Galactor and the Codebreakers: - oppimispeli online maailman sudenkuopista

Lataa Lintu ja ääni (+cd) - Riku Cajander. Lataa

Transkriptio:

KULPS! Kirjailijavierailijat 2017-2018 Tomi Kontio (4.-10.lk) Kun synnyin, isäni työskenteli sirkustirehtöörinä. En seurannut isäni jalanjälkiä sirkusmaailmaan, mutta tirehtööri minustakin tuli: sanojen tirehtööri ja virkkeiden taikuri, joskus klovnikin. Lasten ja nuorten maailma on minulle hyvin tuttu. Itselläni on viisi lasta, joista nuorin on 4-vuotias. Kun esiinnyn kouluissa, lähestyn kirjallisuutta tarinoiden kautta. Ja tarinoita minulla riittää, sirkustirehtöörin pojalla. Voin myös opettaa runojen kirjoittamista, antaa pieniä tehtäviä, joiden avulla paljastuu välähdys sanojen taikuudesta. Kuva: Tomi Kontio Veera Salmi (4.-6-lk) Kuka olen? Olen Veera Salmi, helsinkiläinen kirjailija. Olen kirjoittanut muun muassa Puluboi ja Poni -kirjasarjaa. Olen myös lastentarhanopettaja, tarinanmetsästäjä, hirveä narraaja ja vakoilija. Kirjailijan työpäivä alakoululaisille Mitä tarjoan? Pulpettimatkalaisena pääset kurkistamaan lastenkirjailijan työpöydälle, saat kuulla tarinoita siitä, miten Puluboin ja Ponin seikkailut ovat syntyneet. Mielikuvitusmatkaillaan torihulinaan ja katsotaan miltä maailma näyttää pulun silmin ja miltä se näyttää kirjailijan silmin.

Tuuve Aro (4.-6.lk) Olen helsinkiläinen kirjailija ja elokuvakriitikko, esikoisteos ilmestyi 1999. Olen julkaissut kahdeksan teosta, joissa novelleja, romaaneja ja lastenromaaneja. Käännöksiä mm. saksaksi, englanniksi, unkariksi ja bengaliksi. Olen kiertänyt ahkerasti Suomen kouluissa kirjailijavieraana, kertonut työstäni ja osallistunut ryhmätöiden palautteisiin. Kirjailijan työn lisäksi kerron myös elokuvakriitikon hommista, joissa kirjoittaminen tapahtuu erilaisista lähtökohdista. Koulujen lisäksi olen opettanut kirjoittamista mm. Nuoren Voiman Liiton ja Avain-kustantamon kursseilla. Kuva: Donna Roberts Martti Lintunen (4.lk-10.lk) Puhun kirjoistani ja näytän niihin liittyviä kuvia esityksen ajan. Olen kuvannut ja kirjoittanut kaikissa maanosissa, myös Etelämantereella. Olen kirjoittanut n. 25, kääntänyt n.10 ja kuvannut n.50 kirjaa. Olen tehnyt lasten-, matka-, eläin-, kehitysyhteistyö- ym. kirjoja. Olen saanut Tietopöllö-palkinnon. Olen lehtikuvaaja, toimittaja, tv dokumenttien ohjaaja ja käsikirjoittaja, lasten- ja tietokirjailija. Olen neljännen sukupolven valokuvaaja. 1988 lähtien freelancer.

Silja Sillanpää (4.-10.lk) Tarinankertoja poimii maasta kepin ja päättää, onko se taikasauva vai taikinakauha. Hän määrää mitä, miten ja miksi tarinassa tapahtuu. Kertoo tarinaa kuvaruudulla tai paperilla, kertojan mahti on pohtimisen arvoinen asia. Silja esittelee matkaa ajatuksesta valmiiksi tarinaksi ideakarttojen, eri vaiheissa olevien käsikirjoitusten sekä kirjojen ja tv-ohjelmanäytteen avulla. 10 vuotta Pikku Kakkosessa pyörinyt Katinkontti on tuttu ohjelma, jonka kautta käsikirjoittajan työtä on kätevä avata. Kuva: Teemu Kuusimurto Saku Heinänen (4.lk-10.lk) Työpajoissani keskityn ohjaamaan oppilaiden omien tarinoiden alkuun saamista ja kehittelyä sekä kuvallista kerrontaa. Voin puhua työstäni kirjailijana ja kuvittajana. Olen myös toiminut lehtorina ja professorina Taideteollisessa korkeakoulussa, jonka opiskelijat palkitsivat minut Vuoden opettajana. Aloitin siellä mm. uuden animaatio-ohjelman. Uskon olevani omimmillani Zaida-romaanieni lukijoiden ikäisten tai sitä varttuneempien lasten ja nuorten kanssa, toisin sanoen ala-asteen puolivälistä ylöspäin.

Tapani Bagge (5.-10.lk) Olen julkaissut satakunta kirjaa lastenkirjoista rikosromaaneihin. Kirjailijavierailuja olen tehnyt satoja ympäri maata. Vierailulla kerron, miten minusta tuli kirjailija 11-vuotiaana ja miten siitä tuli ammatti. Innostan lukemaan ja kirjoittamaan esimerkin voimalla. Kerron myös taustatyöstä ja kirjanteon vaiheista sekä mielikuvituksen voimasta. Sopii kaikille kohderyhmän luokille. Kuva: Tammi Vilja-Tuulia Huotarinen (Keväällä 2018; 6.-10.lk) EI AINA PELKKIÄ KIRJAILIJAELÄMÄKERTOJA Vaivaako tyhjän paperin kammo? Se ei tarkoita, ettei päässä olisi ajatuksia. Päinvastoin, niitä on niin monta! Tarvitaan rohkeutta ottaa yksi niistä kiinni ja panna paperille. Kirjailijavieras Vilja-Tuulia Huotarinen pysähtyy oppilaita ja häntä itseään askarruttavien kirjoittamista koskevien kysymysten äärelle. Ei sisällä teosten juoniselostuksia eikä lapsuusmuistoja. Lisäksi lauluvaroitus: Huotarinen ryhtynee tunnin aluksi laulamaan kappaletta Sail Away Sweet Sister. Sen jälkeen hän kertoo, mistä kirjoittaminen alkaa. Kuva: Jyrki Nisonen

Tarja Roinila (7.-10.lk) Kääntäminen on toisaalta luovaa lukemista ja toisaalta luovaa kirjoittamista. Oppilaat saattavat mieltää kaunokirjallisen tekstin kääntämisen samankaltaiseksi kuin kielen oppimiseen tähtäävän kääntämisen. Kertomalla kääntäjän työstä Tarja Roinila haluaa herättää oivalluksia kääntämisen arvosta ja sen monitahoisemmasta luonteesta. Asia on varmasti kiinnostava jokaiselle joka lukee kirjoja, katsoo elokuvia ja miettii vaikkapa suhdettaan monikieliseen maailmaamme. Kuva: Kristiiina Lähde Nadja Sumanen (7.-10.lk) Kirjailijavierailulla ensisijainen tavoitteeni on rakentaa keskustelua oppilaiden omista lukutottumuksista, lempikirjoista ja kirjoittamisesta. Mielipiteiden ilmaisemisen helpottamiseksi ja vuorovaikutuksellisuuden lisäämiseksi käytän erilaisia toiminnallisia keinoja. Vierailijana pyrin kertomaan ensisijaisesti romaanin kirjoittamiseen liittyvistä konkreettisista asioista ja annan vinkkejä mitä kannattaa tehdä, jos haluaa ryhtyä kirjailijaksi. Esikoiskirjailija, toimintaterapeutti Nadja Sumanen, jonka nuortenromaani Rambo voitti vuonna 2015 Otavan nuortenromaanikilpailun sekä Junior Finlandia palkinnon. Kuva: Arto Wiikari

Tukiainen Milla Paloniemi (7.-10.lk) Heippa, olen Milla Paloniemi, 34 v helsinkiläistaiteilija (synt. Jalasjärvellä). Olen tehnyt pääosin työkseni sarjakuvia ja kuvituksia v. 2006 alkaen ja alani kirjo on varsin laaja. Julkaistuja teoksia on n. 20 kpl mukaan lukien supersuositut Kiroileva siili -albumit. Lisäksi tunnetuimpiin teoksiini kuuluu palkittu sarjakuvablogini En Vaan Osaa!, jonka aloitin v. 2006 ja joka on edelleen yksi Suomen luetuimmista sarjakuvablogeista. Lisäksi olen mukana bändeissä ja teen mm. kierrätystaidetta. Vierailuillani vastaan mielelläni yleisön valmiiksi keksimiin kysymyksiin, jolloin voin helpommin rajata aihetta, josta kerron, mutta itsenäinenkin kertoilu onnistuu. Voin näyttää teoksiani nettisivuiltani tai/ja piirtää livenä, jos tekniikka sallii. Olen esiintyjänä rento, aito, avoin ja tykkään tavata uusia ihmisiä. :) Kuva: Tommi Elina Pitkäkangas (7. - 10. lk) Olen vuonna 1990 syntynyt helsinkiläinen nuortenkirjailija. Parhaiten minut tunnetaan fantasiasarjastani Kuura (2016). Tavoitteenani on näyttää, että kotimaiset nuortenkirjat voivat olla yhtä jännittäviä kuin kansainväliset genresiskonsa. Vierailulla kerron tuotannostani, julkaisemisesta, kirjoittamisesta ja lukemisesta yläasteikäisille oppilaille. Haluan innostaa nuoria ajattelemaan, ettei kirjallisuuden tarvitse olla puuduttavaa, vaan kirjat voivat olla hauskaa ja koukuttavaa ajanvietettä. Kuva: Kaisu Sandberg