Opo kahden tulen välissä kansainvälisyys ja monikulttuurisuus ohjaajan työssä Tarja Juurakko-Koskinen @oph.fi
Erilaiset tarpeet - opon monta tulta Ohjauksessa huomioitava yksilölliset tarpeet ja tavoitteet Oppilaat/opiskelijat maailmalle haluavia, maahanmuuttajia, ETUoppilaita, taviksia, urheilijoita, taiteilijoita, syrjäytymisvaarassa olevia jne. Jokaisen taustalla ja tavoitteissa oma tarinansa. 18/04/2017 Opetushallitus Hyvän ohjauksen kriteerit, OPH 2014 2
Miten ohjata maailmalle haluavia? Prosessi, joka tulee aloittaa jo peruskoulussa yhteistyössä koko opetushenkilöstön kanssa Teemapäivät, vierailijat, aamunavaukset jne. Oppilaiden ja omien kokemusten jakaminen Osana oman aineen opetusta Vertaistuen ja somen hyödyntäminen esim. YouTube 18/04/2017 Opetushallitus 3
Kansainvälisyys kuuluu kaikille Kannattaako meidän aina panostaa kansainvälisyyskasvatusta pelkästään niihin nuoriin, jotka ovat jo taitavia ja lähipiirinsä tuen sekä harrastustensa myötä saaneet paljon ikänsä mukaisia kehitystehtäviä. Eikö meidän nimenomaan kannata antaa myös niille nuorille mahdollisuus lähteä, joilla ei ole mitään muuta taskussa kuin rohkeutta? Etsivän työn ohjaaja Heidi Elo, 2014 "Emme tiedä mitä tapahtuu, mutta jotain sellaista, mitä emme muuten saa aikaan. Ja että kaikki se työmäärä kannattaa nuorten maailmalle lähtemisen eteen tehdä Lahden kaupungin nuorisotyöntekijä, 2016 18/04/2017 Opetushallitus 4
Mitä maailmalla oppii? 18/04/2017 Opetushallitus 5
Mihin mennään? 18/04/2017 Opetushallitus 6
Vuonna 2015 Suomeen saapui 2623 opiskelijaa Opetushallitus 7
18/04/2017 Opetushallitus 8
Suomalaiset korkeakoulujen tutkintoopiskelijat ulkomailla Opetushallitus 9
Rahoitusmahdollisuuksia http://www.cimo. fi/ohjelmat Liikkuvuus: opiskelijat ja henkilöstö >><< Yhteistyö ja kehittäminen EU-partnerihaku Opetushallitus 10
Miten ohjata maailmalta tulleita?
Opiskelu- ja työperäinen maahanmuutto Maailman menestyneet kaupungit kautta historian (esim. Firenze, Aleksandria, Miletos, Bagdad, Amsterdam, San Franciso) ovat olleet monikulttuurisia ja saaneet elinvoimansa moninaisuudesta, uusista ja erilaisista ideoista. Teppo Rantanen (2016), Elinvoimajohtaja, Tampere Kansainvälistymiseen liittyy monenlaisia vaikutuksia, joita ei voi rahalla mitata. Hyödyt kuitenkin realisoituvat sen jälkeen, jos maahan muuttanut työllistyy Suomeen. - Uusia näkemyksiä ja osaamista koulutukseen ja yrityksiin - Kilpailuetua ja kasvun mahdollisuuksia uusilla markkina-alueilla - Hyödyllisiä kontakteja Faktaa Express 2A/2016 ja Uutta osaamista PK-yrityksiin 2016 2015: reilu 30 300 kv-opiskelijaa Suomessa (korkea-aste ja ammatillinen koulutus) 18/04/2017 Opetushallitus 12
Pakolaisuus Pakolaisia 2015 65,3 miljoonaa, joista 10% hyvinvointivaltioissa Libanonissa yhtä paljon pakolaisia kuin koko Euroopassa yhteensä. Libanon noin Kanta-Hämeen kokoinen maa-alue. Syitä lähteä pakolaiseksi Irakista: 80% ei mitään toivoa tulevasta ja pelko kollektiivisesta väkivallan uhasta. Pakolaisen ensisijainen tarkoitus on päästä turvaan eikä paeta kodistaan. Koti on useimmille ihmisille paikka, jossa on läheisiä ja tietää miten toimia päivittäisessä elämässä. Pekka Reinikainen (2016), Kansainvälisen avustustoiminnan vaikuttamistyön ja viestinnän suunnittelija, SPR. Euroopassa yli 95 000 yksin tullutta lasta ja nuorta. Suomeen vuonna 2015 tuli yksin 3024 lasta. 18/04/2017 Opetushallitus 13
Miten tukea kotoutumista koulussa? Neljä vaikuttavaa osa-aluetta 1. Asenteet: Tieto erilaisista toimintatavoista ja niiden merkityksestä auttaa ymmärtämään ja vähentää ennakkoluuloja yksilötasolla. Yhteisillä säännöillä esim. koulussa on merkitystä syrjivien toimintamallien poistamisessa. Tasapuolisuus vaikuttaa ilmapiiriin. 2. Turvallisuus: Inhimillinen kohtaaminen luo turvaa yksilötasolla. Turvallisuus syntyy arkipäivän rutiineista ja mahdollisuudesta osallistua oman elämänsä kulkuun. Turhautuminen johtaa konflikteihin yksilöiden välillä. Riitojen ja kiusaamisen syynä yksilölliset tunteet. 18/04/2017 Opetushallitus 14
3. Vuorovaikutus Tarve tulla ymmärretyksi on suuri. Vertaisryhmän merkitys korostuu nuorten kohdalla Vapaaehtoisten rooli merkittävä vuorovaikutuksen tukemisessa 4. Osallisuus Osallistumisvalmiuksissa paljon eroja. Säännöllisestä elämästä voi olla pitkä aika. Halu olla merkityksellinen ja antaa panoksensa on kova. Kielitaidon kehittyminen lisää osallisuutta. Erilaiset tapahtumat, juhlat, tempaukset jne. antavat paljon merkityksellisyyden tunnetta. 18/04/2017 Opetushallitus 15 Panu Artemejeff (2016) Oikeusministeriö, erityisasiantuntija TRUST - Hyvät väestösuhteet Suomessa hanke
Kotoutumista tukee - ohjauksen perusperiaatteet rauha ja hyvä olo kunnioitus tasa-arvo perhe välittäminen ja auttaminen onni pienistäkin asioista kuunteleminen ja kuuleminen luottamus rakkaus 18/04/2017 Opetushallitus 16
Ohjaajan oma kansainvälistyminen Omat kokemukset rohkaisevat ja tukevat ohjausosaamista Euroguidance 18/04/2017 Opetushallitus 17
Kiitos Etunimi Sukunimi Lisärivi Calibri Regular