Matematiikan tehtävät

Samankaltaiset tiedostot
Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Oppimisen seuranta. matematiikan arviointi. Yksilökoontilomakkeet. Nimi: Vastuuopettaja:

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen. Matematiikan arviointi esiopetus

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen. Matematiikan arviointi ensimmäinen luokka

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen. Matematiikan arviointi toinen luokka

Tuen tarpeen tunnistaminen

strategia, 1-20 strategia, 1-20, lyhennetty versio edellisestä strategia, 1-20 strategia, 1-20 nopeus, 1-20 ja strategia, 1-20

Lukujono eteenpain 1-50 Puuttuvan luvun taydentaminen, LukiMat/Arviointi/Laskemisen taidot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Oppimisen seuranta. Matematiikan seuranta. Käsikirja

Katsaus LukiMatiin. ITK2013, Hämeenlinna. S Johanna Manninen, Niilo Mäki Instituutti

Anni Lampinen Eszter C. Neményi Anikó Wéber Hemu Lampinen. Matematiikkaa 3a. Yhteenlasku ja vähennyslasku sujuvaksi lukualueella

Tuen tarpeen tunnistaminen

Neure - tehtäväluettelo 1 / , 17:05

MATH ASSESSMENT LEAFLET (MATLE)

KYMPPI-kartoitus.

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet yläkouluikäisten valmistavassa opetuksessa

Tehtäväorientoituneisuus. Keskittyminen ja pitkäjänteisyys työskentelyssä. Työn aloittaminen ja loppuun saattaminen.

Lukemisen ja laskemisen perustaitojen esteetön arviointi Mukaan -tehtävillä Helsinki. Tehtäväkuvaukset. neure

Matematiikka 1. luokka

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN MATEMATIIKAN OPETUSSUUNNITELMA TAVOITTEET 1. LUOKALLE

MATEMATIIKKA VUOSILUOKAT 1-2 (päivitetty )

KYMPPI-kartoitus 1:n tuloksia luokalla 3

LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA

Matemaattiset oppimisvaikeudet

Matematiikka. - kurssi matemaattisten taitojen kehityksestä, oppimisvaikeuksista, arvioinnista ja interventioista

Erityisopetuksen sanallinen arviointi

VEKTOR- HARJOITUSOHJELMA

Apua esimerkeistä Kolmio teoriakirja. nyk/matematiikka/8_luokka/yhtalot_ yksilollisesti. Osio

Hannele Ikäheimo 1(3)

Tuen tarpeen tunnistaminen

OPPIMISVAIKEUKSIEN VARHAINEN TUNNISTAMINEN. Neuropsykologinen näkökulma Heli Isomäki LudusAkatemia Oy

o Ohjeet annetaan kurssin aikana. MAY1 Luvut ja lukujonot, Opintokortti

0. tunti. Opetustuokio. Tarina. Opetettavat asiat ja tehtävien ohjeistus. Retkivalmistelut

MAB2 Geometria, Opintokortti. Nimi:

2 + = = = 10 5 = + 4 = = = 10 1 = 7 + = = = =

Yksilölliset opintopolut

oppimispeli esi- ja alkuopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukemiseen

ESIOPETUS-1-2 LUOKKA OMA OPPIMISPOLKU

MAY1 Luvut ja lukujonot, opintokortti

Yleisopetuksen sanallinen arviointi

EUROOPAN YHTEISÖ. Lähetys-/Vientimaan 1 ILMOITUS A LÄHETYS-/VIENTITOIMIPAIKKA. 2 Lähettäjä/Viejä Nro. C 3 Lomakenro BIS.

Matematiikka. - kurssi matemaattisten taitojen kehityksestä, oppimisvaikeuksista, arvioinnista ja interventioista

KAAVAT. Sisällysluettelo

c) 22a 21b x + a 2 3a x 1 = a,

10. Kerto- ja jakolaskuja

MATEMATIIKKA 5 VIIKKOTUNTIA. PÄIVÄMÄÄRÄ: 8. kesäkuuta 2009

HYÖTYVÄTKÖ ALLE KOULUIKÄISET LAPSET LUKUKÄSITTEEN KUN- TOUTUKSESTA?

OHJEET LUE TÄMÄ AIVAN ENSIKSI!

Yksilöllisen oppimisen menetelmä. Ville

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

1 lk Tavoitteet. 2 lk Tavoitteet

Tuhattaiturin opettajan opas

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016

Ohjeita fysiikan ylioppilaskirjoituksiin

3. jakso. Kellonajat 1. jakso. Yhteen- ja vähennyslasku. 4. jakso Kertolasku allekkain. 2. jakso Kertolasku. Kertaus.

Ohjelmoinnin perusteet Y Python

Yksilöllisen oppimisen menetelmä. Ville

1. Esitä rekursiivinen määritelmä lukujonolle

Counting quantities 1-3

Laatu ja tasa-arvo esiopetuksessa

A. Mikä on 10-järjestelmä eli 10-kertaisia lukuja ja niiden 10:s osia

Suoritusten seuranta ja opiskelijan edistyminen

IPA Kyselylomake valinnoista ja osallistumisesta jokapäiväisessä elämässä

Jos olet jo kirjautunut palveluun, näin pääset tilillesi: Anna sähköpostiosoitteesi ja salasanasi. Napsauta Sisäänkirjautuminen.

Tehtävä Vastaus

VALITAAN VAIHTOEHDOISTA YKSI KOHTA VOIDAAN VALITA VAIHTOEHDOISTA USEAMPI KOHTA

PERUSLASKUJA. Kirjoita muuten sama, mutta ota välilyönti 4:n jälkeen 3/4 +5^2

PERUSLASKUJA. Kirjoita muuten sama, mutta ota KAKSI välilyöntiä (SEURAA ALUEMERKINTÄÄ) 4:n jälkeen 3/4 +5^2

Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk

1 Aritmeettiset ja geometriset jonot

Kertotaulujen oppimisen strategioita

YHTEEN- JA VÄHENNYSLASKU lukualue 0-5

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

MAA5 Vektori, Opintokortti

Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

Opiskelijan pikaopas STACK-tehtäviin. Lassi Korhonen, Oulun yliopisto

TEHTÄVIEN KUVAUKSET. 1. luokan opintopolku (Kymppi-kirjasarja)

Varausjärjestelmän käyttöopas

75059 Suuri lajittelusarja

Matematiikka vuosiluokat 7 9

SIIVOJA HALLITSEE EKG-REKISTERÖINNIN, VAIKKA SE ON VAIKEAA JOPA KLIINISEN FYSIOLOGIAN ERIKOISHOITAJILLE!

Scanclimber Oy Mastolavojen matematiikkaa

Aritmeettinen lukujono

Savonlinnan normaalikoulu

Transkriptio:

Matematiikan tehtävät ensimmäinen luokka syksy Nimi: Luokka/ryhmä: Päivämäärä: Kokonaispisteet: / 56p

2 MSH: Vertailu a b c d a b c d a b c d a b c d

3 MSH: Vertailu a b c d a b c d / 2p

4 MSH: Vertailu a b c d a b c d / 2p MSH: Vertailu / 8p

5 MSH: Sarjoittaminen 0 1 2 _ 5 6 7 _ 6 8 10 _ 10 20 30 _ 3 2 4 6 8 9 14 16 12 50 40 70

6 MSH: Sarjoittaminen 4 3 2 _ 7 6 5 _ 8 6 4 _ 50 40 30 _ 2 0 1 8 4 5 3 1 2 20 10 0 MSH: Sarjoittaminen: / 8p

7 APT: Yhteenlasku sanallisena 9 8 10 10 9 11 8 11 9 13 10 12

8 APT: Yhteenlasku symboleilla 6+2 7 9 8 3+1 5 4 3 2+4 6 5 2 5+3 7 8 6 APT: Yhteenlasku: / 8p

TAUKO

10 LMT: Arvioiva laskeminen 4 0 3 2 1 1 3 3 9 1 4 2 6 7 5 3 8 1 10 0 4 4 9 6 14 1 13 8 3 11

11 LMT: Suuruusjärjestys 8, 2, 4 5, 6, 3 1, 3, 7 2, 7, 5 4, 6, 7 1, 8, 6 11, 13, 16 18, 12, 17 12, 15, 14 13, 10, 15 19, 11, 16 14, 17, 20 LMT-osiot: / 8p

12 LT: Lukumäärän määrittäminen laskemalla

13 LT: Numerosymbolien hallinta 7 10 9 6 8 8 12 13 10 11 6 5 3 4 2 9 6 7 5 8 LT-osiot: / 8p

14 APT: Vähennyslasku sanallisena 1 0 2 5 4 6 6 5 7 5 8 6

15 APT: Vähennyslasku symboleilla 3 1 4 2 1 4 2 1 3 2 5 1 4 6 3 4 3 2 0 1 APT: Vähennyslasku: / 8p

Lukujonon luettelemisen taidot 16 LT: Lukujonon luettelemisen taidot Nämä kolme tehtävää tehdään yksilöllisesti lapsen kanssa. Niiden tekeminen kestää noin 5 minuuttia. Merkitse oikeasta luettelusta poikkeava suoritus näkyviin lukujonoon. Lapsen itse korjaamia luetteluvirheitä ei kirjata (esim. 1, 2, 4, eiku 3, 4, 5...). Rastita lopuksi kohta osaa niiltä lukualueilta, joissa lapsen luettelu on täysin virheetöntä. Rastita vastaavasti lomakkeesta kohta ei osaa, jos lapsi ei osaa luetella lukuja tai luettelussa on virheitä. Lukujen luettelu eteenpäin annetusta luvusta Lasketaan nyt eteenpäin. Aloita luvusta kahdeksan. Jos lapsi keskeyttää ennen kuin on luetellut neljä seuraavaa lukua eteenpäin, rohkaise häntä jatkamaan. Kun lapsi on luetellut neljä seuraavaa lukua, lopeta sanomalla: Hyvä, se riittää. (Suoritus on oikein vain, jos lapsi aloittaa luettelun annetusta tai sitä seuraavasta luvusta.) Jos lapsi osaa tehtävän, anna ohje: Nyt lasketaan uudelleen. Aloita luvusta 17. Kun lapsi on luetellut neljä seuraavaa lukua, lopeta sanomalla: Hyvä, se riittää. Jos lapsi osaa tehtävän, anna uusi ohje: Lasketaan vielä kerran. Aloita luvusta 26. Kun lapsi on luetellut neljä seuraavaa lukua, lopeta sanomalla: Hyvä, se riittää. 8 9 10 11 12 17 18 19 20 21 26 27 28 29 30 8 12 osaa /ei osaa 17 21 osaa /ei osaa 26 30 osaa /ei osaa Lukujen luettelu taaksepäin Haluaisin tietää, osaatko laskea taaksepäin. Aloita luvusta 5. Jos lapsi lähtee luettelemaan virheellisesti lukuja eteenpäin, keskeytä hänet heti ja toista ohje kerran: Nyt lasketaan taaksepäin. Aloita luvusta 5. Kun lapsi on päässyt lukuun 1, sano: Hyvä. Jos lapsi osaa tehtävän, anna ohje: Nyt lasketaan uudelleen. Laske taaksepäin. Aloita luvusta 12. Kun lapsi on päässyt lukuun 8, sano: Hyvä. Jos lapsi osaa tehtävän, anna uusi ohje: Lasketaan vielä kerran. Laske taaksepäin. Aloita luvusta 20. Kun lapsi on päässyt lukuun 16, sano: Hyvä. 5 4 3 2 1 12 11 10 9 8 20 19 18 17 16 5 1 osaa /ei osaa 12 8 osaa /ei osaa 20 16 osaa /ei osaa Lukujen luettelu eteenpäin hyppäyksittäin Haluaisin tietää, osaatko laskea eteenpäin niin, että jätät joka toisen luvun välistä pois. Näin: kaksi, neljä, kuusi. Aloita sinä nyt kakkosesta. Jos lapsi lähtee luettelemaan virheellisesti (2,3,4,5...), keskeytä hänet heti ja toista ohje kerran. Jos lapsi keskeyttää ennen lukua 18, rohkaise häntä jatkamaan. Kun lapsi on päässyt lukuun 18, lopeta sanomalla: Hyvä se riittää. Tuotoksesta 2, 4, 6, 8 ei saa pisteitä. Jos lapsi luettelee jokaisen luvun (kuiskaa tai luettelee mielessään), suoritus on virheellinen. 2 4 6 8 10 12 14 16 18 2 10 osaa /ei osaa 12 18 osaa /ei osaa Jokaisesta osaa-kohdasta saa yhden pisteen. LT: Lukujonon luettelemisen taidot: / 8p