Lukiodiplomit ja muu osaamisen osoittaminen 2.11.2011 Hilton Helsinki Kalastajatorppa puheenjohtajana opetusneuvos Mikko Hartikainen, Opetushallitus rehtori Eira Kasper, Vaskivuoren lukio, Vantaa opetusneuvos Eija Kauppinen, Opetushallitus 1
Lukiodiplomin tehtävä Opetushallitus on kehittänyt lukiodiplomit, jotta lukion opiskelija saisi mahdollisuuden antaa erityisen näytön osaamisestaan ja harrastuneisuudestaan taito ja taideaineissa. Lukiodiplomit täydentävät muiden lukio opintoihin liittyvien erillisten näyttöjen tavoin lukion päättötodistuksen ja ylioppilastutkintotodistuksen osoittamaa osaamista.
Lukiodiplomin kehittämisen historiaa Ylioppilastutkinnon kehittämistyöryhmä 1993 (Komiteamietintö 1993:25) Esitys: asiakirjakokonaisuus, jossa olisi ylioppilastutkintotodistus, lukion Päättötodistus ja päättötodistusta täydentävät opiskelijan erityiset näytöt Kehittämistyöryhmän työn pohjalta Opetushallitus käynnisti taito ja taideaineiden pakollisia kursseja laajemman arvioinnin kehittämishankkeen vuonna 1995 Opetusministeriö asetti vuonna 1998 työryhmän arvioimaan lukiodiplomin kehittämisen siihenastiset tulokset ja tekemään ehdotuksen lukiodiplomin yleistettävyydestä (Opetusministeriön työryhmien muistioita 18:1998) Esitys: Kaikilla lukioilla mahdollisuus järjestää lukiodiplomin suorittaminen lukuvuoden 1999 2000 alusta. Opetushallitus vahvistaa suorittamisen ehdot ja arviointikriteerit valtakunnallisesti oppiaineittain. Lukiodiplomisuoritukset arvioidaan paikallisesti. Lukiodiplomit tulisi mahdollisimman laajasti huomioida jatko opintojen opiskelijavalinnoissa.
Lukiodiplomin kehittämisen historiaa Lukuvuoden 1999 2000 alusta lukien käytettävissä kuvataiteen, liikunnan, musiikin, teatterin ja draaman (sittemmin teatteritaiteen, teatterin), kotitalouden ja käsityön lukiodiplomit. Tanssin lukiodiplomi otettiin käyttöön lukuvuoden 2001 2002 alusta lukien. Median lukiodiplomi otettiin käyttöön lukuvuoden 2004 2005 alusta lukien. Opetushallitus keräsi vuonna 2003 määrällistä tietoa lukiodiplomin suorittamisesta lukuvuosina 2000 2001, 2001 2002 ja 2002 2003. Lukiodiplomien ohjeita on uudistettu eri vuosina erityisesti 2008 ja 2009.
Lukiodiplomien suorittaminen lukioissa Kysely 2010 Kaikille lukiokoulutusta järjestäville oppilaitoksille Tavoitteena selvittää lukiodiplomin suorittamista lukioissa, yhteistyötä toteuttamisessa ja merkitystä lukion toimintakulttuurissa Lukiodiplomien suorittaminen lukioissa 2008 2009 ja 2009 2010 Kirje / sähköposti oppilaitoksille 26.4.2010 Sähköinen survette kysely, lukiokohtainen kyselylomake Tiedot lukion rehtori/muu lukion hallinnon henkilöstöön kuuluva Tiedot pyydettiin antamaan 14.5.2010 mennessä Kyselyn raportti valmistuu vuoden 2011 loppuun mennessä
1. PERUSTIEDOT LUKIOSTA Seurantakyselyn vastausprosentti (n = 440) Vastaamatta jättäneet lukiot 15 % Vastanneiden lukioiden osuus 85 % Lukiokoulutusta järjestävien oppilaitosten lukumäärä 500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 Lukioiden kokonaismäärä 440 Vastanneiden lukioiden määrä 375
2. LUKIODIPLOMIN SUORITTAMISMAHDOLLISUUS Lukiodiplomin suoritusmahdollisuus kaikissa kyselyyn vastanneissa lukioissa (n = 375) 7 % Kyllä 347 93 % Ei 28
2. LUKIODIPLOMIN SUORITTAMISMAHDOLLISUUS Lukiodiplomin suoritusmahdollisuus kyselyyn vastanneissa kaikissa ruotsinkielisissä lukioissa (n = 29) Lukiodiplomin suoritusmahdollisuus kyselyyn vastanneissa kaikissa suomenkielisissä lukioissa (n = 346) 6 % 24 % Kyllä 22 Ei 7 Kyllä 325 Ei 21 76 % 94 %
2. LUKIODIPLOMIN SUORITTAMISMAHDOLLISUUS Lukiodiplomin suorittamismahdollisuus lukioissa maakunnittain Kyllä Ei 4 65 1 2 4 34 32 26 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 20 18 18 18 1 1 17 15 12 11 10 10 11 9 8 7 6
2. LUKIODIPLOMIN SUORITTAMISMAHDOLLISUUS Lukiodiplomin suorittamismahdollisuus lukioissa joissa opetusministeriön myöntämä erityinen koulutustehtävä KAIKKI (n = 53) 2 % Lukiodiplomin suorittamismahdollisuus lukioissa joissa opetusministeriön myöntämä erityinen koulutustehtävä LUKIODIPLOMIAINEET (n = 36) 0 % Kyllä 52 Ei 1 Kyllä 36 Ei 0 98 % 100 %
2. LUKIODIPLOMIN SUORITTAMISMAHDOLLISUUS Lukiodiplomin suorittamismahdollisuus lukioissa joissa koulutuksen järjestäjän painotus KAIKKI (n = 134) 2 % Lukiodiplomin suorittamismahdollisuus lukioissa joissa koulutuksen järjestäjän painotus LUKIODIPLOMIAINEET (n = 95) 1 % Kyllä 131 Ei 3 Kyllä 94 Ei 1 98 % 99 %
3. LUKIODIPLOMIN TOTEUTTAMINEN Mahdollisuus suorittaa lukiodiplomi opetussuunnitelman mukaan, aineittain, lukioiden määrä (n=375) Kyllä Ei 43 101 166 306 309 311 334 347 332 274 209 69 66 64 41 28 Kuvataide Liikunta Musiikki Käsityö Media Teatteri Tanssi Kotitalous
3. LUKIODIPLOMIN TOTEUTTAMINEN Prosenttia kaikista kyselyyn vastanneista lukioista 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0,00 Yleisimmät lukiodiplomiyhdistelmät joita lukiossa mahdollista suorittaa opetussuunnitelman mukaan (n = 375) Kuvataiteen, liikunnan ja musiikin lukiodiplomit Kuvataiteen ja liikunnan lukiodiplomit Ei mahdollista Kuvataiteen lukiodiplomi Kuvataiteen, käsityön, liikunnan ja musiikin lukiodiplomit Kuvataiteen, liikunnan, musiikin ja teatterin lukiodiplomit Kuvataiteen ja musiikin lukiodiplomit Kuvataiteen, käsityön ja liikunnan lukiodiplomit Kuvataitee, liikunnan, median ja musiikin lukiodiplomit Kuvataiteen, liikunnan, musiikin ja tanssin lukiodiplomit % vastanneista 21,33 12,27 7,73 7,73 5,07 3,47 3,20 2,93 2,93 2,13 1,87 Kuvataiteen, liikunnan ja median lukiodiplomit
3. LUKIODIPLOMIN TOTEUTTAMINEN Lukioiden lukumäärä joissa opetussuunnitelman mukaan mahdollista suorittaa lukiodiplomeja: Yleensä suoritetaan/ei suoriteta joka lukuvuosi lukiodiplomeja 350 Lukioiden määrä joissa mahdollista suorittaa lukidiplomeja opetussuunnitelman mukaan 300 250 200 150 100 50 0 Kuvataide Liikunta Musiikki Käsityö Media Teatteri Tanssi Kotitalous Ei yleensä 90 122 136 45 44 52 29 26 Kyllä yleensä 242 152 73 24 22 12 12 2
3. LUKIODIPLOMIN TOTEUTTAMINEN Kaikki kyselyyn vastanneet lukiot (n = 375) Lukioiden lukumäärä joissa opetussuunnitelman mukaan mahdollista suorittaa lukiodiplomeja: Yleensä suoritetaan / Ei yleensä suoriteta joka lukuvuosi lukiodiplomeja Suorittaminen ei opetussuunnitelman mukaan mahdo 400 Kyselyyn vastanneet kaikki lukiot (n=375) 350 300 250 200 150 100 50 0 Kuvataide Liikunta Musiikki Käsityö Media Teatteri Tanssi Kotitalous Ei Mahdollista 43 101 166 306 309 311 334 347 Ei yleensä 90 122 136 45 44 52 29 26 Kyllä yleensä 242 152 73 24 22 12 12 2
3. LUKIODIPLOMIN TOTEUTTAMINEN Kuinka monen lukion opettajan työtehtäviin lukiodiplomit kuuluvat 2 % 0 % 0 % 4 % 3 opettajaa 11 % 29 % 4 opettajaa 2 opettajaa 5 opettajaa 13 % 1 opettaja 19 % 22 % 6 opettajaa 7 opettajaa 9 opettajaa 11 opettajaa
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT 2008 2009 Suoritusten määrä lukuvuonna 2008 2009 (n = 2553) 3000 2500 2000 1500 1000 1459 500 503 0 191 173 89 71 64 3 Kuvataide Liikunta Musiikki Teatteri Tanssi Käsityö Media Kotitalous
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT 2009 2010 Suoritusten määrä lukuvuonna 2009 2010, arvio (n = 2502) 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 1391 482 233 188 82 70 55 1 Kuvataide Liikunta Musiikki Teatteri Tanssi Käsityö Media Kotitalous
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT Vertailua: lukiodiplomien suoritusmääriä eri lukuvuosina Suoritusten lukumäärä 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 Kotitalous Kuvataide Käsityö Liikunta Media Musiikki Tanssi Teatteri 2000-2001 2 741 45 139 0 54 14 167 2001-2002 3 920 65 191 0 67 31 193 2002-2003 5 1141 73 468 0 116 40 188 2008-2009 3 1459 71 503 64 191 89 173 2009-2010 1 1391 70 482 55 233 82 188
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT 2008 2009 Lukiodiplomin suorittajista naisia ja miehiä lukuvuonna 2008 2009 248 207 64 32 6 9 15 1 1211 296 127 141 83 62 49 2 Kuvataide Liikunta Musiikki Teatteri Tanssi Käsityö Media Kotitalous
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT 2008 2009 Lukiodiplomin suorittajista naisia ja miehiä lukuvuonna 2008 2009 23 % Naisia Miehiä 77 %
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT 2008 2009 Lukiodiplomisuoritukset, keskeytetyt ja hylätyt suoritukset lukuvuonna 2008 2009 (n = 3081) 1 % 16 % Suoritusmäärä 2553 Keskeytetyt 505 Hylätyt 23 83 %
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT 2008 2009 Lukiodiplomisuoritukset, keskeytetyt ja hylätyt suoritukset lukiodiplomiaineittain lukuvuonna 2008 2009 (n = 3081) 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 Kuvataide Liikunta Musiikki Teatteri Tanssi Käsityö Media Kotitalous Suoritusten määrä 1459 503 191 173 89 71 64 3 Keskeytysten määrä 177 213 22 24 23 20 25 1 Hyläytyt suoritukset 2 3 2 14 1 1 0 0
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT 2008 2009 Erillisen lukiodiplomikurssin järjestäminen lukiossa lukuvuonna 2008 2009 51 % 49 % Kyllä Ei
4. 19. LUKIODIPLOMIKOHTAISET TIEDOT 2008 2009 Erillisen lukiodiplomikurssin järjestäminen lukiossa lukuvuonna 2008 2009 Ei Kyllä
21. LUKIODIPLOMIT LUKION TOIMINTAKULTTUURISSA Miten lukiodiplomit näkyvät lukion toimintakulttuurissa Näyttelyt; lukion ja esim. taidemuseon tai konserttikeskuksen tiloissa Esitykset; teatteriesitykset, konsertit Töiden esittelytilaisuudet esim. avajaisten yhteydessä Lukion julkaisut; vuosikertomukset, esitteet Lukion juhlakulttuurin osana Lakkiaiset / stipendi
21. LUKIODIPLOMIT LUKION TOIMINTAKULTTUURISSA Mitä etua lukiodiplomin suorittamismahdollisuudella lukiolle ja opiskelijoille? Opiskelijoille yksilöllisten valintojen mahdollistaminen Lukion vetovoiman ja imagon nousu Osaamisen näytön mahdollistaminen Merkitys lukion profiloitumisessa Laajentaa ja syventää taideaineiden tarjontaa Jatko opinnoissa merkitystä Opiskelijat voivat keskittyä yhteen tehtävään ja prosessiin pitkäjänteisesti Opiskelijat oppivat itsenäistä työskentelyä
21. LUKIODIPLOMIT LUKION TOIMINTAKULTTUURISSA Millaisia ongelmia lukiodiplomien toteuttamisessa? Kustannukset esim. ulkopuolisen arvioitsijan kustannukset Työläs sekä opiskelijalle että opettajalle Valintojen vähyys vähäisten valintojen vuoksi ei voida perustaa kurssia Aikataulujen sovittaminen > töiden viivästyminen Pohjakurssit eivät aina toteudu, lukiodiplomikurssi ei toteudu Niveltyminen muihin opintoihin haastavaa, päällekkäin muiden aineiden kanssa Opiskelijan itsenäinen työskentely on vaativaa Toisen arvostelijan löytyminen voi tuottaa vaikeuksia Yleensä ryhmät ensin suuria, osa lopettaa Ei ongelmia
21. LUKIODIPLOMIT LUKION TOIMINTAKULTTUURISSA Miten lukiodiplomeja toivotaan kehitettävän Enemmän konkreettista hyötyä jatko opintoihin haettaessa Lukiodiplomin statusta kehitettävä edelleen määrätietoisesti Sisällöllistä kehittämistä kaivataan Joustavuutta suorittamiseen; osaamisen tunnustaminen, muut opinnot, taiteidenvälisyys Kaivataan myös normatiivisempaa ohjeistusta; yksiselitteisemmät ohjeet Tiedotuksen ja ohjeiden edelleen selkiinnyttämistä Paremmat ohjeet toive esitetään useiden lukiodiplomien kohdalla Lukiodiplomikurssin opettajan ja toisen arvioitsijan palkkaus korvauskysymyksiin toivotaan yhtenäistä linjaa Olemassa olevat korvauskäytännöt koetaan riittämättömiksi Lukiodiplomikurssin toteutumisen epävarmuus on haaste Seudullisen yhteistyön ja osaamisen tunnustamisen vahvistaminen (keinot puuttuvat)
Opetus ja kulttuuriministeriön työryhmän toimenpide ehdotukset lukiokoulutuksen kehittämiseksi Opiskelijoiden mahdollisuuksia suorittaa lukiodiplomeja vahvistetaan nuorten lukiokoulutuksessa. Lukiodiplomisuorituksia hyödynnetään nykyistä enemmän yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen opiskelijavalinnoissa.
Opetushallituksen kehittämistoimia Lukiodiplomiaineiden verkkomateriaali Aluksi niiden lukiodiplomiaineiden opiskeluun, joita opiskellaan koulukohtaisina kursseina: kotitalous, käsityö, media, tanssi ja teatteri (2010 2011) Lukiodiplomi ja jatko opinnot wiki Ilmoitusjärjestelmä oppilaitoksille, jotka huomioivat lukiodiplomisuorituksia opiskelijavalinnoissaan (2011 2012) Lukiodiplomien ohjeiden graafinen ilme päivitetty Opetushallituksen uusien julkaisuohjeiden mukaisiksi (2011) EDU.fi Lukiodiplomi sivuilla taustatietoa lukiodiplomista Aineistossa kerrotaan muun muassa lukiodiplomin historiasta ja kehittämistyöstä.
YHTEISESTI POHDITTAVIA KYSYMYKSIÄ Miten osaamisen osoittamisen mahdollisuuksia lukiossa tulisi edelleen kehittää? Mitä lukiodiplomi tarjoaa tulevaisuuden lukiopedagogiikalle, uudenlaiselle opettamiselle ja opiskelulle? Opiskelijoiden mahdollisuuksia suorittaa lukiodiplomeja vahvistetaan nuorten lukiokoulutuksessa. Lukiodiplomisuorituksia hyödynnetään nykyistä enemmän yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen opiskelijavalinnoissa.