PAJA-HANKE JA MEDIAPAJA



Samankaltaiset tiedostot
MEDIAPAJA Kansalaisopisto nuorten yhteiskuntatakuun toteuttajana Mikko Kallio, koulutussuunnittelija Sirkka Suomi, rehtori Kuvat: Mediapaja

Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen

SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN

digitalisaation mahdollisuudet

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

KULKURI. Ulkomailla asuvan oppilaan verkkokoulu. Tuija Tammelander ja Anni Autere-Kesti EKO

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke

Sosiaalihuoltolaki uudistuu Sosiaalista kuntoutusta työpajoilla

eosaajan taidot -hanke HAMK/eLearning Centre

Kestävä kehitys Valkeakoski-opistossa

Työpajatoiminnan sisällöt ja vaikutukset esille

Otsolan Kannatusyhdistys ry on porilainen setlementti Toimintamuotoja ovat: Nuorisotyö, Kansalaisopisto ja Mainos Otsola

Pedagoginen mentorointi (4 op)

Startti parempaan elämään Juurruttamishanke VAIKUTTAMISEN ABC Syksy 2015

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa

Sosiaalinen media muuttaa maailman. Nyt! Heti! Nopeasti!

Opinnollistaminen työpajan ja oppilaitoksen yhteistyönä. Katri Honkasalo

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä työpajaohjaajille ja työpaikkaohjaajille

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Opinnollistaminen yhteistyö ja osaamisen

Nuorisotakuu nuorisotoimen näkökulmasta Nuorisotoimen ylitarkastaja Kirsi-Marja Stewart, Opetus- ja kulttuuritoimi

Potkua peruskoulun tvt-taitoihin sekä sosiaalisen median käyttöön Jyväskylä, Oskari Uotinen viestintäkonsultti, yrittäjä

Oppimisympäristöhankkeiden ohjaus ja seuranta

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

OSALLISUUTTA OHJAUKSEN KEINOIN - projekti. Kati Ojala Lahden ammattikorkeakoulu

Sosiaalinen media ja opettajan tvt-taidot: mitä opettajan pitäisi osata? Katrina Vartiainen

Nuorten työpajatoiminnan ja etsivän nuorisotyön yhteistyö

SIVISTYSLAUTAKUNNAN SITOVAT TAVOITTEET 2016

Sosiaalisen ja yhteisöllisen median hyödyntäminen ja käyttäminen marata-alan koulutuksessa

Oppilaitoksesta oppisopimukseen

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Viisi vauhdikasta Mun talous -vuotta

Johdatus eportfolioihin

Seuratoiminnan. Tämä on seuroille tarkoitettu työkirja urheiluseuran tulevaisuuden pohtimiseen. Kokoa tiimi omasta seurasta.

Sovari -työpajamittarin pilotoinnin alustavia tuloksia Työpajatoiminnan sosiaalisesti vahvistavat vaikutukset

Ohjaamot maakuntien Suomessa

Poluttamo oma digipolku oppimiseen

Keski-Pohjanmaan toisen asteen. yhteistyöstrategia

Osallisuutta etsimässä Hepolan koululla

Nuorisolain uudistusta valmistellaan

STRATEGIA Valtakunnallinen työpajayhdistys ry

Koulutusjohtamisen instituutti

Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?

Sosiaalinen media opintoohjauksen. Anne Rongas Creative Commons Nimeä-Tarttuva 3.0 Suomi

Nuorten palveluketjut ja yhteistyön haasteet ja hyvät käytännöt

Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen!

KARKKILAN OPETUSTOIMEN TVT-STRATEGIA

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

MAAHANMUUTTAJIEN PERHEOPPIMINEN. Opetushallituksen seminaari Jyväskylä Johanna Jussila

Itsearviointi suunnannäyttäjänä

Oppivat koulut Oppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden jäljillä kohti kehittyvää koulua

ISS Palveluiden esitys Työ- ja elinkeinoministeriölle nuorten työllisyyden kehittämisestä. Maria Dahlberg

Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen etsivässä nuorisotyössä

Etsivän nuorisotyön sisällöt ja vaikuttavuus näkyviin Nuori

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

Ratko-mallin yksilölähtöinen. tutkimusosuus

KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)

Savonlinnan normaalikoulun OPS 2016-prosessi

Etsivä ja ehkäisevä nuorisotyö

Työpajatoiminnan vaikuttavuus esille Sovari-mittarilla

Nuorisotakuun toteuttaminen

Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

SETLEMENTTI TYÖNANTAJANA

Opettajan täydennyskouluttautuminen mentorimallin avulla toteutettuna

Depressiokoulumallin toteutus videoneuvotteluteitse

NUORTEN OSALLISUUS VAHVISTUU YHTEISTYÖSSÄ

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Uudet oppimisympäristöt. Marja Heinistö/ Villinikkarit Oy

Osaan.fi-sivuston hyödyntäminen osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa. Inka Koskinen, Stadin AO

Mitä on osallistava mediakasvatus?

Hyvän ohjauksen kriteerityö

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS

Kumppanuushanke Verso

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Digitalisaation vahvistaminen

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys

Avoin toimintakulttuuri. SotePeda 7/24 Hanna Lahtinen

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Turvataitoja erityislapsille. Helsinki Pirjo Lahtinen Satu Peitso Elina Ristimäki

Opettaja tutkimuksen tekemisen paineissa Työpaja 11

KUTSU. Lapin nuorten hyvinvointi yhteisenä tavoitteena - OHJELMATYÖSKENTELY

J.J. Jedulainen

Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä sidosryhmille

Sivistyslautakunnan seminaari Ohjausryhmä Johtoryhmä Sivistyslautakunta Liite no 2

Prosessin tasot a) valtakunnallinen taso b) alueellinen taso

Osakokonaisuuden toimijat

MAOL Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka

Kiinnostaako koodaus ja robotiikka?

Ohjaamo ja ammatilliset pajat RASEKO

Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs

ALU-koordinaattorin puheenvuoro

Koulutuskalenteri, kevät 2016 Aluehallinnon järjestämä ja rahoittama koulutus

NAPPIPARISTON KUUKAUSIKIRJE 9/2013

Maahanmuuttajaoppilaat perusopetuksessa

JYVÄLÄ ON ARVOSTETTU YHTEISTYÖKUMPPANI jakautuu 4 osatavoitteeseen

Transkriptio:

Heinolan kansalaisopisto Jyränkölän Setlementti PAJA-HANKE JA MEDIAPAJA Sirkka Suomi, rehtori Mikko Kallio, koulutussuunnittelija Kuvat: Anne Heilman / Mediapaja

Heinolan kansalaisopiston Mediapaja Työllistämiseen erikoistunut luova työyksikkö Työllistetyt Siviilipalvelustaan suorittavat Opiskelijaharjoittelijat Työllisti vuonna 2011 yhteensä runsaat 30 henkilöä Uudenlainen palvelumuoto kansalaisopistokentässä Asteittain, pienin muutoksin tapahtunut kehittäminen ja kehittyminen jatkuvat edelleen Syntynyt ideasta ja tarpeesta, jalostunut kehittämisprosessin myötä vähitellen nykyiseen muotoonsa

Kansalaisopiston ja Jyränkölän oma tarve: Graafinen suunnittelu, esitteet jne. Taitto Kansalaisopiston opetus: mediapajat senioreille ja lapsille, Vastuullisesti verkossa, Kännykkäkurssi jne. Henkilöstökoulutus ja -ohjaus: some-työpajat, Office jne. Www-sivujen ja Facebookin päivitys Juhlien / tapahtumien / toiminnan kuvaus ja taltiointi Ym. tilanteen, osaamisen ja tarpeen mukaan Hankkeiden työtehtävät

Pienimuotoiset asiakastyöt: Taitto Graafinen suunnittelu Lehtijuttujen teko Kuvaus- ja taltiointi Omakustannekirjat, sisällön taitto ATK-tuki kotikäyttäjille

Haasteita: Talous, rahoituspohja toiminnan jatkuvuus Työllistämisen byrokratia Luonteva linkittyminen opiston ja Jyränkölän eli ylläpitäjän arkeen Tehtävän ja tavoitteiden rajaaminen tärkeää Nuorten suuri vaihtuvuus vaikutus toimintojen ennakoimiseen ja suunnitteluun Ohjaajien osaaminen ja ammattitaito

Miksi kuitenkin Mediapaja? Uusi palvelumuoto kansalaisopistoille ja setlementtitoimintaan Nuorten raikastava vaikutus opistotoimintaan, hanketyöhön ja koko Jyränkölään Todellinen tilaisuus auttaa nuoria, toteuttaa opiston ja setlementin arvopohjaa Palveluiden myynti tuotto Jyränkölän kokemus työllistämistoiminnassa osaamisen hyödyntäminen laajemmin Julkinen kiinnostus työllistämiseen Yhteiskuntatakuu rahoitusta toiminnan kehittämiseen jatkossa

PAJA-HANKE KoL:n hallinnoima, OPH:n rahoittama Yhteistyökumppaneita mm. Otavan opisto, Jyväskylän kansalaisopisto, Setlementtiliitto, paikalliset setlementit ja kansalaisopistot sekä Työpajayhdistys Jatkuu 31.12.2013 saakka Pyrkimyksenä kehittää kansalaisopistoille sopiva uudenlainen täydennyskoulutuksen muoto Pilotointi Heinolan kansalaisopistossa 2011-2012 muut kansalaisopistot syksystä 2012 alkaen

Koulutuskokonaisuus, Paja-hanke (5 op): 1. TYÖPAJAPEDAGOGIIKKA 1-3 op Käytännön työpajatoiminta (Mediapajaharjoittelu) 1-2 op Yhteiset kokoontumiset 0,25 op Opettajien verkkokeskustelut 0,25 Työpaja seminaari ja oppimistehtävät 0,5 op 2. SOSIAALINEN MEDIA, VERKKO-OPETUS JA OPISKELU 1 op Verkko-opetus seminaari ja oppimistehtävät 0,5 op Työpajapäivä (Sosiaalinen media ja nuoret) 0,25 op Oma toteutus (joku SoMe:n välineistä) 0,25 op 3. TULEVAISUUDEN PEDAGOGIIKKA 1 op Keskustelusarja 0,5 op Oma visio 0,5 op

TYÖPARIT OPETTAJAn tarve, johon NUORI vastaa Tuula (ope) ja Markus valokuvien kimpussa * Toisella osaaminen, toisella pedagogiikka * Kysymys vastaus ohjausmenetelmä * Opettaja osaa jatkossa tehdä itse CASEJA: Some, kamera, video sekä oman opetusaineiston kehittäminen/visualisointi Markus ja Mikko Mediapajan arjessa oppimassa

PIENRYHMÄ: 3-5 JÄSENTÄ Opettajan tarve ryhmän tavoite Normipäivä-teatterin videokuvaukset Reumalla 2011 * Kootaan opettajan/opettajien ympärille * Vaatii usean jäsenen osaamista/osallistumisen * Asiantuntijaryhmä = se joka osaa, opettaa Esim. 2 OPETTAJAA 2 NUORTA 1 KOORDINAATTORI ( tulkki ) CASEJA: Videotyö, opetusaineistot, tilat, äänitys/äänityö, osana isompaa kokonaisuutta Mediapajan vetämä valokuvauskurssi 2011

PROGGIKSET (RYHMÄTOIMINTA) * KOORDINAATTORI + NUORET + OPETTAJAT = ryhmä * Roolit vaihtuvat; useita ryhmämuotoja Paripiruetti-runomatinea 2012 * Moderni runomatinea, pienoisvideonäytelmä, teatteriesitys, runovideo * Valmentaa opettajaa toimimaan eri rooleissa tekemisen/ osaamisen/ tarpeen mukaan * Voi tehdä perinteisesti: Teatteri = 1 ohjaaja, muut näyttelee, mutta voi jakaa valtaa, rooleja toisinkin Teatteri videotyöskentely, näyttely, tapahtuma Mikko (äänet) ja Elmo (valot). 2 koordinaattoria kuvattavana

ULKOPUOLINEN ASIANTUNTIJA OSANA TOIMINTAA * Osaamisvaje, jota varten tarvitaan TÄSMÄASIANTUNTIJA (ulkopuolinen asiantuntija) * Kaikki oppijoita: koordinaattori, opet, nuoret

KIITOS!