1 ULVILAN KAUPUNKI Sivistystoimi Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Hyvät vanhemmat! Jokaiselle esiopetuksessa olevalle lapselle laaditaan esiopetuksen oppimissuunnitelma yhteistyössä vanhempien kanssa. Suunnitelman toteutumista arvioidaan säännöllisesti. Jos lapsi vaihtaa ryhmää, päiväkotia tai paikkakuntaa, lapsen esiopetussuunnitelma siirtyy lapsen mukana. Ryhmänvaihdoissa päiväkodin sisällä henkilökunta toimittaa Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelman uuteen ryhmään. Jos esiopetuspaikka tai paikkakunta muuttuu, annetaan kaavake vanhempien toimitettavaksi. Pyydämme perhettänne tutustumaan oppimissuunnitelma- kaavakkeen asioihin ja keskustelemaan niistä kotona, myös yhdessä lapsen kanssa (soveltuvin osin). Voitte halutessanne täyttää kaavaketta jo etukäteen. Yhteisissä keskusteluissa asetamme tavoitteita oppimisympäristölle, lapsen kehitykselle ja oppimiselle sekä arvioimme niitä. Ulvilassa on käytössä esiopetuksen oppimissuunnitelman lisäksi myös muita lapsen ja perheen hyvinvointia edistäviä työkäytäntöjä, kuten Koulutulokastiedote (yhteistyölomake koulun ja esiopetuksen välille). Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelman tavoitteena on turvata lapselle vanhempien ja hoitohenkilökunnan kasvatuskumppanuuden avulla hyvä kehitys ja kasvu sekä antaa vanhemmille entistä parempi mahdollisuus vaikuttaa lapsensa esiopetuspäivän sisältöön. Vanhemmilla on ensisijainen kasvatusoikeus ja vastuu, päivähoidon henkilöstöllä koulutuksen antama tieto ja osaaminen. Tasavertaisella ja toista kunnioittavalla tavalla luomme yhdessä luottamuksellisen ja keskustelevan kasvatusilmapiirin. Esiopetushenkilökunta on vaitiolovelvollinen kaikissa lastasi ja perhettäsi koskevissa asioissa. YHTEISTYÖTERVEISIN Esiopetuksen henkilökunta
2 Nimi Syntymäaika Päivämäärä Esiopetuspaikka Minä
3 Lapsi Minä pidän En pidä / koen pelottavana Osaan Minun pitää vielä harjoitella Minä toivon esiopetuksessa
4 Vanhemmat Lapsen esiopetukseen liittyvät odotukset Lapsen viihtymistä ja oppimishalua edistetään huomioimalla... Tätä on syytä välttää Miten toivotte esiopetuksen kasvattajien suhtautuvan lapseenne?
5 Lapsen esiopetussuunnitelmaa laadittaessa keskustellaan mm. seuraavista asioista. Keskustelun sujuvuuden kannalta on tärkeää, että vanhemmat / henkilökunta pohtivat etukäteen aihepiirit, joita haluavat käsitellä. Voit ympyröidä ennen keskustelua kysymykset joista haluat keskustella Toimiminen perheen / ryhmän jäsenenä Miten lapsi toimii lasten/aikuisten kanssa? Miten erimielisyydet ratkaistaan? Miten onnistumisista palkitaan? Mitä lapsen tulisi mielestäsi oppia toisten kanssa toimimisesta? Millaisia käytöstapoja toivot lapsen oppivan? Muuta ( kaksikielisyys, perheen uskonnollinen vakaumus )? Lapsi uskaltaa osallistua, yrittää ja uskoo osaavansa. Keskittyykö lapsi toimintaan? Noudattaako lapsi sääntöjä ja ohjeita? Suorittako lapsi annetut tehtävät loppuun? Viestintä päivähoidon ja kodin välillä Mistä lapsen esiopetuspäivään liittyvistä asioista haluat kuulla kerrottavan? Millaisia yhteistyömuotoja pidät tärkeänä (vanhempainillat, juhlat, keskustelut, yhteiset tapahtumat..)? Matemaattiset valmiudet Kuinka moneen lapsi osaa laskea? Vertailu: iso-pieni, paljon-vähän? Luetteleeko lapsi luvut 0-10 lukuloruna? Tunnistaako lapsi numerot 0-10? Tietääkö lapsi numeron ja määrän vastaavuuden? Tunnistaako lapsi kolmion, neliön ja ympyrän? Unentarve ja päivälepo Lapsen unen tarve ( yöuni, päivälepo )? Puhtaus ja siisteyskasvatus WC- asiat? Peseytyminen? Missä lapsi tarvitsee apua? Leikki Mistä leikeistä ja leluista lapsi pitää? Leikkiikö lapsi mieluiten yksin, kaverin vai aikuisen kanssa? Kuinka kauan lapsi leikkii samaa leikkiä? Motoriikka ja liikunta Mistä liikuntamuodoista lapsi pitää? Tunnistaako / nimeääkö lapsi kehonosia? Perusliikuntataidot: hyppiminen, juoksu, pallon heitto ja kiinniotto, tasapainoilu... Hienomotoriikka: kätisyys, kynän ja saksien käyttö, rakentelu palikoilla? Tietääkö/tunteeko lapsi suunnat? Päivähoitoon tuleminen ja lähteminen Hoitoajat, muut hakijat, toiveet, vastuuasiat...? Ruokailu Lapsen ruokailutottumukset (mieliruuat, uudet maut)? Lapsen ja perheen ruokailutavat? Missä asioissa lapsi tarvitsee apua? Erityisruokavalio? Kieli ja vuorovaikutus Miten lapsi ilmaisee asiansa puheella? Miten lapsi noudattaa ohjeita? Kuunteleeko lapsi mielellään satuja ja muistaako hän kuulemaansa? Paljonko lapselle luetaan? Tv, lastenelokuvat, tietokonepelit? Kertooko ja kuvaileeko lapsi asioita ja tapahtumia? Ymmärtääkö lapsi ohjeita ryhmätilanteissa ja toimiiko hän niiden mukaan? Osaako lapsi kirjoittaa etunimensä? Onko lapsella lukemisen valmiuksia (riimittelee, tunnistaa ja erottelee äänteitä)?
6 Päivämäärä / Lapsen vahvuudet: Esiopetuksesta käydyn keskustelun sisältö: Harjoiteltavat asiat: tavoitteet ja menetelmät: Vanhemman / vanhempien allekirjoitus
7 Päivämäärä / Seuranta- ja arviointikeskustelun sisältö: Vanhemman / vanhempien allekirjoitus
pvm ja osallistujat:, tavoitteet Pedagogiset menetelmät Tavoitteiden ja menetelmien tarkistus ( pvm ) 8
Varhaiskasvatuksen tukitoimien seurantalomake 9 Oppilas: Koulu/päiväkoti ja luokka/ryhmä Arvioija(t): Päivämäärä: OPPIMISYMPÄRISTÖ KÄYTETTY KOKEILUAIKA KOKEMUKSET *Istumapaikka lähellä aikuista * Katsekontakti *Häiriötekijöiden/ärsykkeiden minimointi(esim.istumapaikka) *Muu,mikä? (Terapiatyyny, liukueste, käsinojallinen tuoli, penkin sijasta tuoli) Ryhmätilojen selkeys(valaistus,pöytien sijoittelu,tavaroilla omat paikat, kuvat osoittamassa tavaroiden paikkoja) *Selkeät, yhdessä sovitut säännöt ryhmässä, aikuisten tuki selvittelyssä ja asioiden loppuun viemisessä *Muu, mikä?
OPPIMISEN TUKEMINEN KÄYTETTY KOKEILUAIKA KOKEMUKSET *Päivän ohjelman läpikäyminen yhdessä lasten kanssa; *Ohjelma selkeästi näkyvissä --> Päiväjärjestyskuvat *Tehtävien jakaminen osavaiheisiin *Tuokion vaiheet kuvitettu 10 *Toimintaohjeiden pilkkominen ja yksinkertaistaminen sekä ohjeen toisto *Lisätty aikuisen mallintaminen ja ohjaaminen opetuksessa ja leikissä *Havaintomateriaalien käyttö opetuksessa(kuvat,esineet, ym.)
11 OPPIMISEN TUKEMINEN KÄYTETTY KOKEILUAIKA KOKEMUKSET *Apumateriaaleja lasten käyttöön (esim.taitavalle lukijalle haastavampaa materiaalia) *Apuvälineiden käyttö (Mikä/Mitkä?)Esim. -Time Timer -Liikennevalot -TO kuvat *Toiminnan eriyttäminen *Tehtävien eriyttäminen *Ajallinen eriyttäminen *Lisätyt työskentelytauot esim. liikunta,rentoutus,pienet työtehtävät *Toisen lapsen tuki *Avustajan tuki *Kannustetaan omista tavaroista huolehtimiseen *Reissuvihon päivittäinen käyttö(tarvittaessa kuvien käyttö reissuvihossa)
12 *Koritehtävät *2-keskeiset tuokiot tai pienryhmätuokiot *Kahdenkeskiset keskustelut lapsen kanssa *Tuki tekemisen loppuun saattamiseksi OPPIMISEN TUKEMINEN KÄYTETTY KOKEILUAIKA KOKEMUKSET *Lisäajan käyttö *Tehtävien suorittaminen erillisessä tilassa *Keskustelu oman ryhmän aikuisten kesken *Kelton konsultaatio *Kelton työskentely lapsen ja ryhmän kanssa *Samanaikaisopetus LTO+KELTO *Palkkioiden sekä rangaistusten sovittu ja järjestelmällinen käyttö(esim.tarrat,hymiöt,hel- met purkkiin,passit,liikenneva-lot, jäähy,pysäyttäminen ja katsekontakti)
13 *Säännöllinen ja suunniteltu palaute (päivittäin, viikoittain, kuukausittain) Aikuiset:viikkopalaverit(oma henkilökunta)/päivittäiset keskustelut Lapset:välitön positiivinen palaute,hyvien tilanteiden sanoittaminen OPPIMISEN TUKEMINEN KÄYTETTY KOKEILUAIKA KOKEMUKSET *Lisätty sosiaalisten taitojen harjoittelu -vuorovaikutteiset leikit -uu-leikkiryhmä -aikuinen mukana leikissä(leikkivinkit,ristiriitatilanteet) -leikin havainnointi -tunnetaidot *Muu, mikä?
14 YHTEISTYÖ KÄYTETTY KOKEILUAIKA KOKEMUKSET *Reissuvihon tai vastaavan käyttö *Päivittäiset keskustelut vanhempien kanssa -positiivinen palaute! *Vanhempien kanssa pidetty palaveri *Tavoitteista ja toimenpiteistä sovittu vanhempien kanssa -vasu -eos -tarvittaessa kuntsari/hojks *Lapsen tilanteen selvittäminen tukiryhmässä *Asiantuntijapalveluiden käyttö (psykologi, perheneuvola, tms.) -puheterapeutti -psykologin ryhmähavainnointi?
15