PESÄPUU ry LUPAUS LAPSELLE Menetelmiä ja välineitä lapsilähtöiseen lastensuojelutyöhön Christine Välivaara 2004
Perhekeskeisen työotteen kompastuskivet lastensuojelussa LAPSI SOPEUTUU VANHEMPIEN SAAMA APU SUODATTUU LAPSEEN LAPSI EI VIELÄ OSAA EI PIDÄ MORALISOIDA LASTA TULEE SUOJELLA ODOTETAAN JA KATSOTAAN EI OLE AIKAA EIKÄ VÄLINEITÄ PESÄPUU ry 2
Perhekeskeisen työotteen kompastuskivet lastensuojelussa päähuomio vanhempien tukemisessa, lapsi jää sivurooliin lasten sopeutumista yliarvioidaan lasta aliarvioidaan tiedon tuottajana, kokemustensa tulkitsijana lapsi nähdään suojelun kohteena lasta suojellaan sivussa pitämällä moraalisia kannanottoja vältetään päätöksentekoon tarvittavan tiedon keruu hidasta puuttuu suunnitelmallisuutta perhetilanteen muutoksen tapahduttua, lapsen paha olo jää käsittelemättä Hurtig 2003, Oranen 2001, Möller 2004 Pösö 2004 PESÄPUU ry 3
Mitä lapsilähtöisyys voisi olla lastensuojelussa? lapsen näkemistä aktiivisena toimijana, itseään koskevan tiedon tuottajana (Bardy et al. 2001) traumaorientaatiota, jossa myös lapsi nähdään avuntarvitsijana (Oranen 2001) määrätietoista ja suunnitelmallista työskentelyä lapsen kanssa (Hurtig 2003, Möller 2004) lapsen kokemusten, tunteiden ja toiveiden tavoittamista (Rousu & Holma 1999) asioiden kysymistä lapselta (Rautio 2004) tilan antamista lapselle (Hurtig 2003) tukitoimien järjestämistä lapsen tarpeista käsin (Hurtig 2003) PESÄPUU ry 4
Sijoitetun lapsen kokemusmaailmaa PESÄPUU ry 5
Haasteita traumatisoituneen lapsen kanssa työskentelyssä Miten saavuttaa luottamuksellinen suhde? Kuinka käynnistää dialogi? Mitä sitten, jos lapsi ei puhu? Mitä, jos lapsi alkaa yllättäen puhua arasta asiasta? Havainnoida vai tulkita fakta vai mutu? Kuka saa auttaa lasta? Mitä lapsen tuottamalla tiedolla tehdään? PESÄPUU ry 6
LUPAUS LAPSELLE -tuotteet L = LAPSEN NÄKÖKULMA U = UUDENLAISET VALMIUDET P = PROSESSINOMAISUUS A = AHAA- ELÄMYKSET U = USKO TIIMITYÖHÖN S = SUUNNITELMALLISUUS PESÄPUU ry 7
Opas- ja käsikirjat Malli sijoitettujen lasten ja sijaisvanhempien vertaisryhmistä 10 ryhmäkertaa, 1½ tuntia kerrallaan Sisältää alkuhaastattelut ja palautekeskustelun Ohjaajakoulutus 6 + 2 pv PESÄPUU ry 8
Norsu 2001-2003- projektin loppuraportti taustateoriaa lapsilähtöisyydestä ja traumaorientaatiosta kokemuksia vertaisryhmistä ja toiminnallisista välineistä Menetelmä- ja välinekoulutus, 2 pv PESÄPUU ry 9
Työskentelymalli lapsen elämäntilanteen ja tuentarpeen kartoittamiseen ja arviointiin sisältää ohjeet viiteen tapaamiskertaan, lapsella oma työntekijä Lupaus lapselle oman työn kehittämiskoulutus, 8 päivää PESÄPUU ry 10
TUNNESÄÄTILAKARTTA PESÄPUU ry 11
Sadut, tunnetarinat, tehtäväkirja PESÄPUU ry 12
TUNNEPYÖRÄ 12:een eri tunnelohkoon jaettu pyöreä matto. Jokaisessa lohkossa tasku tunnekorttia varten. Pakettiin sisältyy 20 tunnekorttia. Tunnepyörän tarkoituksena on auttaa lasta ymmärtämään ja ilmaisemaan erilaisia tunteita ja rohkaista jakamaan omia kokemuksiaan. Käyttö: Päivän tunne, Miltä tuntui kun?, Minkä värinen on ilo?, Tunnetarinat ja kokemusten jakaminen PESÄPUU ry 13
VALOVOIMA-peli yhteinen lautapeli yli 4-vuotiaille sekä aikuisille tutustumiseen, tunteiden tunnistamiseen sekä lasten voimavaraistamiseen peli tavoitteena on mukavan pelihetken myötä rakentaa luottamusta, lisätä vuorovaikutusta sekä auttaa lasta puhumaan myös aroista teemoista PESÄPUU ry 14
Tunnepantomiimikortit tunnetyöskentelyyn ja tunteiden nimeämiseen Käyttötapoja: pantomiimi mitä tunsit tietyssä tilanteessa miltä nyt tuntuu? missä tilanteissa olet tällainen? PESÄPUU ry 15
VAHVUUSKORTIT 40 eläinhahmoin kuvitettujen korttien sarja, joissa jokaisessa vahvuuksiin viittaava teksti. auttaa lasta hahmottamaan vahvuuksiaan Käyttö: Valitse vahvuutesi/ kehittämisen paikkasi tai mikä auttaa sinua selviytymään? PESÄPUU ry 16
NALLE-KORTIT 48 korttia, joiden kuvissa karhut ilmentävät tunteita ja persoonallisuudenpiirteitä. Kortit toimivat keskusteluiden tukena mm. seuraavissa teemoissa: > Perhe ja ihmissuhteet > Persoonallisuuden piirteet > Tunteet ja käyttäytyminen > Elämänmuutokset > Tavoitteiden ja myönteisen kehityksen havainnollistaminen > Ongelmanratkaisu > Ammatillinen kehittyminen PESÄPUU ry 17
ELÄMÄN TÄRKEÄT ASIAT-KORTIT MITKÄ ASIAT OVAT MINULLE TÄRKEITÄ? MITÄ ASIOITA ELÄMÄSSÄNI ON, MITÄ PUUTTUU? MITÄ LAPSENI TARVITSEE?
HEDELMÄPUU Verkostokartta pienille lapsille, jotka ovat kokeneet pettymyksiä varhaisissa ihmissuhteissa. Pakettiin kuuluu lehtiö, jossa 10 puuta sekä omena, sitruuna, luumu ja banaanitarroja Auttaa lasta hahmottamaan ihmisiä omassa maailmassaan ja käsittelemään ihmissuhteisiin liittyviä tunteita. Maailmani kartta tarroineen isommille PESÄPUU ry 19
Miksi toiminnallisia menetelmiä? vapauttavat psyykkistä energiaa leikin ja huumorin kautta auttavat pukemaan sanoiksi koettua toimivat peilinä lapsen kokemuksille tarjoavat välimatkaa traumoihin vertauskuvien avulla synnyttävät oivalluksia, uutta ymmärrystä auttavat hahmottamaan omaa elämää, opettavat tunneilmaisua ja tarjoavat selviytymiskeinoja PESÄPUU ry 20
LUPAUS LAPSELLE tuotteet, lisätietoja ja tilaukset: www. pesapuu.fi tai p. 014 33 22 500 /Jyväskylän toimisto PESÄPUU ry 21