Turun sivistystoimialan 6. luokan oppilaiden tieto- ja viestintätekniikan osaaminen 2013 Yhteenvetoraportti 28.3.2013
Turun sivistystoimialan 6. luokan oppilaiden TVT-osaaminen 2013 Keväällä 2013 toteutettiin verkkokysely, jonka avulla selvitettiin Turun sivistystoimialan kuudesluokkalaisten tieto- ja viestintätekniikan (TVT) osaamista sekä käyttöä oppitunneilla ja oppimiseen liittyen. Kartoitus on osa Turun kaupungin kuntatason tieto- ja viestintätekniikan strategiassa määriteltyä TVT-opetuskäytön seurantaa. Edellisen kerran kartoitus tehtiin keväällä 2011. Kyselyn toteutuksesta vastasi Tietokone opetuksessa TOP-keskus. Kartoitukseen osallistuneissa kouluissa oli vastausajankohtana kuudennen luokan oppilaita yhteensä 1312, joista kyselyyn vastasi 1189. Kokonaisvastausprosentti on 90,6 %. Vastausprosentti nousi 26,6 prosenttiyksikköä edelliseen kyselyyn verrattuna. Kartoitukseen vastattiin anonyymisti; oppilailta kysyttiin kuitenkin mitä koulua he käyvät. Vastauksia hyödynnetään opetuksen kehittämistyössä. Koulu- ja oppilaitokset saavat myös käyttöönsä yksikkökohtaiset tulokset. Seuraavaan on koottu kyselyn tulokset pääosin taulukkomuodossa. Lisäksi loppuyhteenvedossa vertaillaan tuloksia aiempiin vuosiin - sikäli kuin se on eri kyselyjen kohdalla mahdollista - ja esitellään avoimien kysymysten vastauksia. Vastausvaihtoehtojen selitykset: OSAAN VARMASTI = taito on hallussa ja selviän itsenäisesti OSAAN MELKO HYVIN =, mutta saatan tarvita apua silloin tällöin OSAAN VÄHÄN = jonkin verran tai olen joskus kokeillut EN OSAA / TIEDÄ = asia on minulle vieras enkä osaa sitä vielä
1. Oletko saanut käyttöösi henkilökohtaisen edu.turku.fi-tunnuksen (OPAS) ja salasanan, jolla pääset kirjautumaan mm. koulun sähköpostiin ja Moodleen? Vastaajien määrä: 1189 2. Oletko käyttänyt Wilma-ohjelmaa omalla tunnuksellasi? Vastaajien määrä: 1188
OPPILAAN TAIDOT 3. Perustaidot Osaan Vastaajien määrä: 1184 varmasti melko hyvin vähän en osaa / tiedä Yhteensä kirjautua koneelle omalla edu.turku.fi -tunnuksella ja salasanalla 78% 10% 3% 9% 1176 kirjautua Moodle-oppimisalustaan 42% 15% 8% 35% 1172 käyttää näppäimistöä sujuvasti kahdella kädellä 63% 27% 8% 2% 1177 muotoilla tekstiä tekstinkäsittelyohjelmassa (esim. lihavointi, kursivointi, fonttikoko) 67% 25% 5% 3% 1178 kopioida, leikata ja liittää tekstiä tietokoneella (leikepöytä-toiminto) 70% 22% 6% 2% 1176 tuoda kuvan tekstiin ja muuttaa sen kokoa ja paikkaa sekä rivittää tekstiä sen ympärillä 62% 28% 7% 3% 1178 luoda ja muokata taulukoita tekstinkäsittelyohjelmassa 39% 33% 19% 9% 1178 tehdä oman esityksen (esim. PowerPoint tai Prezi) 66% 22% 6% 6% 1181 tehdä yksinkertaisen laskentakaavion taulukkolaskentaohjelmassa (esim. Excel) 24% 26% 21% 29% 1174 tehdä taulukon tiedoista pylväs-, ympyrä- tai viivadiagrammin 28% 29% 23% 20% 1177 etsiä oikean tallennuskansion 73% 20% 4% 3% 1180 siirtää tiedostoja kansiosta toiseen 57% 24% 12% 7% 1175 etsiä tiedoston koneelta 73% 20% 5% 3% 1176 lisätä liitetiedoston sähköpostiin 50% 26% 13% 10% 1176 Yhteensä 57% 23% 10% 10% 16474 4. Mediataidot Osaan Vastaajien määrä: 1163 varmasti melko hyvin vähän en osaa / tiedä Yhteensä ottaa valokuvia ja siirtää niitä tietokoneelle 61% 25% 9% 6% 1162 muuttaa kuvan kokoa kuvankäsittelyohjelmassa 64% 22% 8% 6% 1157 rajata kuvan kuvankäsittelyohjelmassa 62% 23% 9% 7% 1157 kuvata videota videokameralla, kännykällä tai tabletilla 87% 9% 2% 2% 1156 editoida videotiedostoja (esim. Windows Live elokuvatyökalu) 39% 25% 17% 19% 1152 huomioida tekijänoikeudet (esim. toisten ottamien kuvien käyttö, musiikkitiedostojen käyttö) 55% 28% 10% 7% 1154 etsiä verkosta kuvia, joita minulla on lupa käyttää koulutöissäni 75% 19% 3% 3% 1154 Yhteensä 63% 22% 8% 7% 8092
5. Tiedonhaku ja -hallinta Osaan Vastaajien määrä: 1183 varmasti melko hyvin vähän en osaa / tiedä Yhteensä hakea tietoa hakukoneilla (esim. Google tai Bing) 93% 5% 1% 1% 1181 tarkentaa hakusanojani kunnes löydän etsimäni 77% 19% 2% 2% 1180 etsiä ja tiivistää tekstistä olennaiset kohdat 63% 31% 5% 2% 1179 koostaa keräämästäni tiedosta oman tuotoksen 57% 31% 9% 3% 1177 arvioida eri tietolähteiden luotettavuutta 49% 35% 11% 5% 1173 merkitä mistä keräämäni tieto on peräisin 62% 27% 7% 3% 1174 nettietiketin perussäännöt (käyttäytyminen internetissä) 73% 21% 3% 3% 1177 Yhteensä 68% 24% 5% 3% 8241 6. Tietoyhteiskuntataidot Osaan Vastaajien määrä: 1185 varmasti melko hyvin vähän en osaa / tiedä Yhteensä käyttää pikaviestimiä (esim. Skype) 71% 16% 5% 7% 1181 käyttää sosiaalisen median työkaluja yhteydenpitoon toisten kanssa (esim. keskustelupalstat, Facebook, Twitter) käyttää sosiaalisen median työkaluja tiedonrakenteluun ja tuottamiseen (esim. blogi, wiki, Google Drive) 81% 10% 2% 6% 1181 60% 22% 9% 9% 1182 käyttää verkkoa yhteistyövälineenä (esim. koulutyöt, harrastukset) 73% 21% 4% 3% 1180 suojella omia henkilötietojani verkossa 72% 21% 4% 3% 1175 toimia, kun kohtaan verkossa jotain uhkaavaa tai arveluttavaa 66% 26% 5% 4% 1175 Yhteensä 71% 19% 5% 5% 7074
OPETUSKÄYTTÖ 7. Kuinka usein olet käyttänyt oppitunnilla seuraavia ohjelmia tai välineitä (tämän lukuvuoden aikana)? Vastaajien määrä: 1184 pari lähes päivittäin viikottain kertaa kuukau harvem min ei lainkaan Yhteensä dessa tekstinkäsittelyohjelmaa (esim. Word) 9% 29% 40% 17% 4% 1177 esitysohjelmaa (esim. PowerPoint tai Prezi) 8% 18% 35% 29% 10% 1176 taulukkolaskentaohjelmaa (esim. Excel) 5% 7% 12% 27% 49% 1172 Moodlea 8% 12% 16% 21% 43% 1172 Skydrive -tallennustilaa 6% 8% 14% 20% 53% 1176 opetusverkon digi-tv-palvelua 5% 6% 12% 21% 56% 1169 Tuubi-palvelua (tuubi.edu.turku.fi) 5% 6% 14% 24% 51% 1159 verkkovälineitä pari- tai ryhmätyöskentelyssä tiedon rakenteluun tai esityksen valmisteluun yhteistä dokumenttia, jota useampi kuin kaksi oppilasta muokkaa eri tietokoneilta käsin (esim. Google Drive, Etherpad) 8% 13% 33% 29% 17% 1166 7% 8% 16% 25% 44% 1156 blogia (esim. blog.edu.turku.fi tai Blogger) 6% 6% 11% 19% 57% 1164 wikiä (esim. Wikispaces) 8% 13% 19% 20% 41% 1160 pikaviestimiä (esim. Skype) 12% 8% 10% 13% 56% 1171 yhteisöpalveluita (esim. Facebook, Twitter) 23% 7% 8% 13% 49% 1171 kosketustaulua (esim. SmartBoard) 7% 8% 10% 14% 61% 1158 koulun tablet-tietokonetta (esim. ipad) 7% 7% 11% 18% 56% 1172 digikameraa 9% 11% 13% 28% 38% 1163 dokumenttikameraa 13% 9% 11% 24% 44% 1162 oppilaan omaa laitetta opiskeluun (esim. kännykkä, tablet-tietokone) 15% 13% 16% 27% 29% 1161 oppikirjaan liittyviä sähköisiä oppimateriaaleja 11% 16% 26% 28% 20% 1160 Moodlessa olevia sähköisiä oppimateriaaleja 7% 10% 18% 20% 45% 1163 edu.turku.fi-sivustolla olevia sähköisiä oppimateriaaleja 7% 12% 22% 30% 28% 1158 muualta verkosta löytyviä sähköisiä oppimateriaaleja 7% 13% 26% 30% 23% 1154 oppimispelejä 9% 16% 33% 27% 15% 1157 Yhteensä 9% 11% 19% 23% 39% 26797
8. Mitä seuraavista opettajasi ovat käyttäneet eniten oppitunnilla? Rastita 3 eniten käytettyä. Vastaajien määrä: 1167
9. Jos sinulla olisi mahdollisuus päättää, niin käytettäisiinkö koulussa...? Vastaajien määrä: 1173 10. Mitä mieltä olet tietokoneella tai verkossa tehtäviksi annettavista läksyistä? Merkitse kaikki kohdat, jotka vastaavat omaa mielipidettäsi: Vastaajien määrä: 1167 11. Oletko kohdannut nettikiusaamista omassa koulussasi? Vastaajien määrä: 1170
KOULUN ULKOPUOLELLA 12. Onko sinulla kotona tietokone ja nettiyhteys käytettävissäsi? Vastaajien määrä: 1174 13. Onko sinulla käytössäsi kännykkä, jonka nettiyhteyttä saat käyttää vapaasti? Vastaajien määrä: 1167 14. Käytätkö koulun tarjoamia sähköisiä oppimateriaaleja kotona? Vastaajien määrä: 1169
15. Kuinka monta tuntia päivässä olet tietokoneella (keskimäärin)? Vastaajien määrä: 1177 16. Käytätkö vapaa-aikanasi sosiaalista mediaa yhteydenpitoon kavereiden kanssa? Vastaajien määrä: 1163 VASTAAJAN TIEDOT 17. Olen Vastaajien määrä: 1189
18. Kouluni on
LOPUKSI: YHTEENVETO JA AVOIMET VASTAUKSET Oppilaan taidot Turun sivistystoimialan kaikilla oppilailla on edu.turku.fi-verkon käyttäjäoikeus eli tunnus ja salasana, jotka mahdollistavat muun muassa Moodle-oppimisalustan ja sähköpostin käytön. Vastaajista 80 % oli saanut tunnuksen. Vuonna 2011 vain 64 % oli saanut tunnuksen, joten nousua voidaan pitää merkittävänä. Wilma-ohjelmaa ilmoitti käyttävänsä 62 % vastaajista. Sivistystoimialan Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelmaan 2012 2016 on kirjattu perustaidoista mm. seuraavasti: Tieto- ja viestintätekniikan monipuolinen ja yhteisöllinen käyttö on edellytys monipuolisten taitojen syntymiselle TVT-taitojen oppiminen on joka opiskelijan oikeus ja niiden opettaminen joka opettajan velvollisuus Oppilaita ja opiskelijoita kannustetaan kymmensormijärjestelmän opiskelemiseen Perustaidot käsittävät tietokoneen, sähköpostin, internetin, toimisto-ohjelmien, verkkotyöskentelyn, sosiaalisen median sekä tietoturvan- ja suojan perusteet. Kyselyssä nämä taidot oli jaettu omiin osioihin: perustaidot (mm. tietokoneen peruskäyttö, tekstinkäsittely, sähköposti), mediataidot (mm. kuvankäsittely), tiedonhaku- ja hallinta (mm. hakukoneiden käyttö, tiedon luotettavuuden arviointi) ja tietoyhteiskuntataidot (mm. sosiaalinen media, yhteisöllinen työskentely). Perustaidot hallittiin keskinkertaisesti, sillä 14 kysymyksen varmasti -vastausten keskiarvo oli vain 57 %. Toisaalta vähän- ja en osaa -vastauksia oli yhteensä vain noin 20 %. Vuoden 2011 tulokset eivät ole suoraan vertailukelpoiset, mutta esimerkiksi tekstinkäsittelyn perusteet ilmoitti tuolloin hallitsevansa varmasti noin 86 % vastaajista. Myös kuvankäsittely- ja mediataidot sekä tietokoneen perushallinta näyttävät kyselyn perusteella heikentyneen aiempiin vuosiin verrattuna. Heikoiten hallittiin taulukkolaskentaohjelman käyttö sekä taulukon luominen ja muokkaaminen tekstinkäsittelyohjelmassa, sillä noin viidesosa vastaajista osasi taitoja vain jonkin verran tai ei lainkaan. Avoimissa vastauksissa ei juurikaan toivottu lisää perustaitojen opettelua, mutta toisaalta noin puolet halusi kuitenkin käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa enemmän opetuksen ja oppimisen tukena. Mediataidot hallittiin hieman perustaitoja paremmin. Edellisvuosien tapaan videoiden editointi tietokoneella osattiin heikosti. Myös valokuvien ottaminen ja niiden siirto hallittiin keskinkertaisesti, sillä vain 61 % vastaajista osasi asian varmasti. Sen sijaan videon kuvaamisen esimerkiksi kännykällä osasi varmasti 87 % vastaajista. Kuudesluokkalaiset hallitsivat kaikista edellä mainituista asiakokonaisuuksista parhaiten tietoyhteiskuntataidot, joskin asiaan vaikuttanee erityisesti sosiaalisen median ja pikaviestinten käytön yleisyys ja osaaminen. Tiedonhaku- ja hallintaidoista osattiin parhaiten tiedon etsintä hakukoneiden (esim. Google) avulla, sillä 93 % hallitsi taidon varmasti. Tietolähteiden luotettavuuden arviointi ja muun muassa lähdeviitteiden merkitseminen osattiin kuitenkin vain kohtalaisesti. Tiedonhakuun liittyvät kommentit korostuivat myös avoimissa vastuksissa:
Tietokoneita voitaisiin käyttää enemmän tiedon etsimiseen koska monissa koulukirjoissa on vanhaa tieto. Mna kunde lära elever att söka fakta från sin mobiltelefon eller från en ipad. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö Vastaajia pyydettiin muun muassa arvioimaan, kuinka usein he ovat itse käyttäneet tieto- ja viestintätekniikkaa oppitunnilla kuluneen lukuvuoden aikana. Päivittäin tai viikoittain käytettiin eniten tekstinkäsittelyohjelmaa, yhteisöpalveluja, oppikirjaan liittyviä sähköisiä oppimateriaaleja, oppilaiden omia laitteita, yhteisöpalveluja sekä oppimispelejä. Kokonaisuudessaan oppilaat käyttivät itse TVT:aa kuitenkin suhteellisen harvoin: ei lainkaan -vastausten yhteenlaskettu osuus oli peräti 39 %. Lisäksi on huomioitava, että lähes kaikkia vastausvaihtoehtoina olleita palveluja ja välineitä käytettiin viikkotasollakin vähän. Yhdeksäsluokkalaisiin verrattuna kuudesluokkalaiset käyttivät jonkin verran enemmän oppikirjaan liittyviä sähköisiä materiaaleja (27 % vähintään viikoittain) sekä oppimispelejä (25 % vähintään viikoittain). Myös tabletlaitteet, kuten ipadit, saivat jonkin verran mainintoja. Peräti 70 % vastaajista toivoi, että tietokoneita ja tietotekniikka käytettäisiin koulussa enemmän. Vain 3 % halusi opetukseen vähemmän tietokoneita ja tietotekniikkaa. Kyselyn päätteeksi tiedusteltiin, miten tietokoneita voitaisiin käyttää nykyistä paremmin oppimisessa. Eniten toivottiin yksinkertaisesti TVT:n käytön lisäämistä, enemmän ja parempia laitteita sekä tietokoneella tehtäviä läksyjä: suurin ongelma mielestäni on se että kouluissa ei ole tarpeeksi koneita ja ne eivät toimi tarpeeksi hyvin. Kun nämä asiat korjattaisiin kaikki toimisi paremmin ja koneita ja niiden käyttöä olisi helpompaa soveltaa opetukseen. Tietokoneella voitaisiin tehdä enemmän kotitehtäviä. Monet oppilaat eivät varmastikaan jaksa kirjoittaa käsin kaikkia tehtäviä. Esim. esseet voisi tehdä tietokoneella ja lähettää sitten esim. opettajan työsähköpostiin tai jotain. jos kaikki tehtäisiin tableteilla ja tietokoneilla olisi helpompaa kantaa vähemmän tavaraa mukana ja kaikki olisi kyseisessä tietokoneessa tai tabletissa. esim luokassa voisi olla 1-2 tablettia tiedon hankkimiseen näin vältyttäisiin jonkin verran kännykällä näpräämisestä. Kuudesluokkalaiset käyttävät kyselyn perusteella harvoin kotona koulun tarjoamia sähköisiä oppimateriaaleja. Avoimissa vastauksissa sen sijaan toivottiin visuaalisesti näyttävämpiä ja nykyaikaisia materiaaleja sekä lisää oppimispelejä opetukseen: pelattaisiin enemmän pelejä joissa oppii parempia opetuspelejä Mielestäni verkossa olevat tehtävät voisivat olla monipuolisempia ja niitä voisi olla enemmän monissa osoitteissa
Tehtävistä pitäisi ensinnäkin tulla hauskoja jotka kiinnostavat opiskelijaa. Ei saa olla liian vaikeitä tehtäviä vaan pitää olla vaihtelevia ja niiden pitää olla sellaisia joita on sekä vaikeita ja helpoja esim. vaikeusjärjestyksessä. Koulun ulkopuolella Vuoden 2013 kartoituksessa kerättiin tietoa myös oppilaiden koulun ulkopuolisesta TVT-käytöstä. Suurin osa vastaajista (37 %) vietti koneella keskimäärin 1-2 tuntia päivässä, noin neljännes alle tunnin. Vastaajista 98 % oli kotonaan internetyhteydellä varustettu tietokone, mikä vastaa vuoden 2011 tilannetta. Lisäksi 83 % kyselyyn vastanneista yhdeksäsluokkalaisista oli käytössään nettiyhteydellä varustettu kännykkä. Vastaajista 8 % oli kohdannut nettikiusaamista oman koulun tai tuttavapiirin sisällä. Yhdeksäsluokkalaisten kyselyssä vastaava vertailuarvo on 9 %. Kiusaaminen oli useimmiten nimittelyä tai ilkeää kommentointia. Sosiaalisen median (some) suosion kasvu näkyi selvästi kyselyaineistossa: vapaa-ajalla käytettiin aiempien vuosien tapaan eniten Facebookia sekä erilaisia kuva- ja videonjakopalveluja. Facebook sai peräti 855 mainintaa; YouTube lähes 400. Uusista palveluista esille nousi erityisesti Instagram. Sosiaalinen media toimii myös yhteydenpidon välineenä, sillä 42 % vastaajista oli yhteydessä kavereihinsa yhteyttä useita kertoja päivässä somepalvelujen kautta. 9. luokkalaisten kyselyssä vastaava vertailuarvo oli 60 %.