MINNO Metropolis Loppukatselmus. GeroInno Multisensorinen vuodenaikahuone opas toteutukseen

Samankaltaiset tiedostot
MINNO Metropolis Loppukatselmus. Annika Laurén, Bassma Chaoki Edward Sneck, Lari Lehto Melina Lukkarinen, Riku Lehtonen Educons Oy 26.5.

MINNO Innovaatioprojekti 2014 Loppukatselmus. Simanitas Promootiovideo hankkeelle Lapinlahden Lähde

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Ratas LIIKE! -mobiilisovellus

MINNO Metropolis Loppukatselmus. Luonto sisällä Vuodenajat

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Luovijat LuoMet- hanke

MINNO Metropolia Loppukatselmus. Kotisatama Järjestelmät

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Tiedonkulku Kotisatama

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Team Hyrrä Liikuntakeskus Hyrrä

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Hoitava älysukka Älysukkakonsepti

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Sosiaalinen organisointi Kotisatama

TeiniMINNO Loppukatselmus. Kaisankoti

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Markkinointi- ja viestintätiimi Vapaaehtoistoiminnan uudistaminen Käpyrinne ry:ssä 24.4.

MINNO Metropolia Loppukatselmus. POLLE Lapinlahden Lähde

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Viihde - Sisukka Älysukka

MINNO Metropolia 2014 Loppukatselmus. Taivas rajana Liikettä niveliin! Kävellään yhdessä keho ja mieli kuntoon

MINNO Metropolia Loppukatselmus. Idän Helmet Bisnestä Myllypuroon

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Aistihuone Luonto sisällä

Tiimityö- ja esiintymistaitojen kehittäminen

SUJUVALLE POLULLE AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Team Päkmän Hamstering

IPT-työpaja # Kysely kehitys- ja toteutusvaiheissa oleville hankkeille

MINNO Innovaatioprojekti 2015 Loppukatselmus. Team Kameleontti Hansakallion aistihuone

Osuva-loppuseminaari

SIMUPEDA -ohjaajakoulutuksen esittely, ohjaajan opas ja mentorointi

Startti lokakuun alussa

REILUN YHDISTYSTOIMINNAN PERUSPILARIT

MINNO Innovaatioprojekti Loppukatselmus. Taidepolku Luonto sisällä

Joko tiedät, mikä on SeAMK FramiPro Opiskelijainfot syksy 2013

Kyselyn tarkoitus. Rita Koivisto

Tiedotussuunnitelma. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry. Keski-Suomen Työpajayhdistys ry.

Kokemusohjaus mielenterveys- ja päihdetyön työmuotona

OHJAAJUUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE

Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS. Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava

MENESTYMISEN EVÄÄT MESSUILLA

Lapin sosiaalityön ja sosiaalialan opetus- ja tutkimuskeskus (ESR -hanke)

ENG-A1002 ARTS-ENG-Projekti. B-kori

Etätyökysely henkilöstöstölle

Tilat Syyniin. Milla Rusanen

Asiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op

Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti

Ammatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee

Monialainen yhteistyö -kokemuksia moniammatillisesta klinikkaopetuksesta

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

2007 AIKUISKOULUTUKSEN AJANKOHTAISIA ASIOITA

Kansainvälistyvä ammatillinen osaaminen

Näkökulmia oppilashuollon moniammatillisuuteen Monenlaista moniammatillisuutta oppilashuollossa

Moniammatillinen kipuselvitys

Virtuaaliammattikorkeakouluopintojen. Sari Mettiäinen

AMK-OPINNÄYTETYÖN ARVIOINTIKRITEERIT päivitetty

Talotekniikan projektitoimisto

RYM-C3001 Projektityökurssi 2

PJ-neuvosto Nelli ja Paavo

TOIMIVAN NÄYTÖN JA TYÖSSÄ OPPIMISEN ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN

Syysseminaari Subject: Miten rakennan menestyksekkään klubiprojektin? Presenter: Aulis Kankare Date:

Oulun seudun lastensuojelun kehittämisyksikön lastensuojelun foorumi PERHETYÖN JA SOSIAALITYÖN YHTEISTYÖN KEHITTÄMINEN LASTENSUOJELUSSA

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN

Ylä-Pirkanmaan lastensuojelun kehittämishanke

Esimiestyö muutoksessa - oppimisverkosto

Kuntien työskentelyn purku Maarit Kairala esosiaalityön maisterikoulutus -hanke, projektipäällikkö/ yliopisto-opettaja

OPISKELIJAN MUISTILISTA

TOIVO-TOIMINTAMALLI TYÖPAJOJEN SUUNNITTELU- JA ARVIOINTIKEHIKKO!

Ohjauksen skenaarioista

Yhteisöllisyyden toteuttaminen verkko-opetuksessa

Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen!

MUUTOS 4! - Onnistu ohjausryhmän kanssa!

Opintokokonaisuuden toteuttaminen opettajatiiminä

VAPAAEHTOISTEN JAKSAMISESTA HUOLEHTIMINEN

Työelämärelevanssia akateemisista moduuleista

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä

Räjäytetään taidemarkkinat! Seminaaritehtävien avainlöydökset: esimerkkejä ja yhteenvetoa keskusteluista

Näin me teimme sen. Perhepalvelumallin kehittäminen Rovaniemellä Teija Karvonen. terveydenhoitaja. Rovaniemi

Voiko TK1 ja TK2- hankkeiden pohjalta tehdä johtopäätöksiä ASLAK:n ja TYK:n kehittämissuunnista?

IPT² hanke. Onnistuneet työpajan läpivienti ja fasilitoijan rooli. Sari Paukku, Granlund Consulting Sari Paukku

TYÖPAJOILLA SUORITETTAVIEN AMMATILLISTEN OPINTOJEN TOIMINTAMALLI OPPILAITOKSEN JA TYÖPAJOJEN VÄLILLÄ

Pukukoppi ja sen käyttö

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012

Mistä vetovoimaiset työpaikat on tehty? - voimavaroja ja voimavarkaita työssä? Eija Lehto Kehittämispalvelut Kultala

Yhteisöllinen opiskeluhuolto PKKY:ssä

Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala

Palaute kuvapuhelinpalveluiden toteuttamisesta ammattilaisen näkökulmasta

Työelämäsuuntautuneen oppimisen ohjaaminen työelämätaitoihin orientoivan kurssin välityksellä

Tuutorointi- ja Tampereella. Ryhmätyöskentelyn tuotokset

Projektinhallinnan periaatteita ja hyviä käytänteitä - case Leonardo da Vinci

Tuettu työharjoittelu valmentavassa koulutuksessa (valmentava 2)

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet

Vertaisohjaajatoiminta Vantaan kaupunginkirjastossa. Marjo Hänninen Varkaus

Kysely asukkaiden läheisille 2-3/2017

Päätavoitteet. edunvalvonta viranomaisyhteistyö oppilaitosyhteistyö täydentää ja kehittää vankien jälkihuoltoa ja yhdyskuntaseuraamustyötä

Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan

Yrittäjyys ja innovaatiotoiminta ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluissa (Yrtti-arviointi)

Kokemuksia osaamisperustaisuudesta

KOULUTUS 20 OP ID VALMENTAJA UUDEN AJAN MONIKERROKSISEEN VALMENTAJUUTEEN

AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen Humap Oy, sivu 1

Kohti alueellista uraohjauksen yhteistyön kehittämissuunnitelmaa

Miten työyhteisökokemus synnyttää asiakaskokemuksen? Merja Fischer Seinäjoki

Ammatillisen kuntoutuksen voi aloittaa etänä. Jari Turunen, apulaisylilääkäri

Ajankäytön suunnittelu opiskelussa. SCI-A0000 Johdatus opiskeluun Susanna Reunanen

Iltapäivän työpajatyöskentely

Uusi työ on täällä. Tulevaisuuden tekijät uusi työelämä. Kirsi Piha

Transkriptio:

MINNO Metropolis 2014 - Loppukatselmus GeroInno Multisensorinen vuodenaikahuone opas toteutukseen 3.11.2014

GeroInno Kirsi Anthoni, kirsi.anthoni@metropolia.fi Krista Kitti, krista.kitti@metropolia.fi Sofia Kokkonen, sofia.kokkonen@metropolia.fi Katja Korhonen, katja.korhonen2@metropolia.fi Outi Puhakka, outi.puhakka@metropolia.fi Noora Roininen, noora.roininen@metropolia.fi Tomi Räisänen, tomi.raisanen@metropolia.fi Eliise Vares, eliise.vares@metropolia.fi

Ryhmänne vastaanottama haaste ja tilaaja Miten vanhuksia saisi ulos? Tilaaja: TEVELLA Tästä lähtökohdasta näyttäytyi ongelma: Ulkoilun mahdollisuus on monelle haastavaa tai mahdotonta eri syistä johtuen. Jatkokysymyksemme: Miten ulkoilun ja luonnon kokemisen saisi mahdollistettua vanhuksille?

Ratkaisu - Projektikuvaus Projekti käynnistyi uusien tuotteiden ideoinnilla. Tarkoituksena oli luoda uusia tuotteita, jotka olisivat omiaan Tevellan markkinoille. Viidestä vaihtoehdosta Tevella valitsi multisensorisen vuodenaikahuoneen, jossa kokijalle pyritään tuomaan mahdollisimman paljon aistiärsykkeitä kyseistä vuodenaikaa jäljitellen. Tehtävänä oli valmistaa Tevellalle ohjevihkonen, jossa opastetaan huoneen kokoamisessa. Lähtökohtana oli, että huonetta rakennettaessa voi hyödyntää mahdollisimman paljon jo olemassa olevia Tevellan tuotteita.

Projektin plussat ja miinukset + Moniammatillisuus Yhteinen ideointivaihe toimii hyvin ryhmäyttävänä tekijänä Vapaat kädet tekemiselle Tekeminen omien aikataulujen puitteissa Uusia näkökulmia, avartavaa ajattelua - Epäselvä ohjeistus Liian vähäinen tuki Osallistujien eri aikataulut Iso ryhmä Käytettävä aika suhteessa opintopisteisiin Ryhmän sisäinen toiminta ajoittain epäjohdonmukaista

Ryhmätyö kuinka onnistui? Ryhmässä oli riittävästi joustavuutta. Joustavuus on tärkeä osa projektityötä Yhteisissä tapaamisissa jokainen sai tuoda omaa mielipidettään julki avoimesti Rento ilmapiiri, joka helpotti työskentelyä ja ideoiden tuomista esille Ryhmässä oli tarpeeksi erilaisia persoonia tuo ryhmään ja ideointiin monipuolisuutta Ryhmässä annettiin tilaa erilaiselle ajattelulle, mikä on rikkaus

Sisäinen ja ulkoinen viestintä Ryhmän sisäisessä viestinnässä oli ajoittain epäjohdonmukaisuutta, minkä vuoksi yhteisesti sovittu yhteydenpitotapa on tärkeää. Yhteiset pelisäännöt ja niihin sitoutuminen Viestinnässä tärkeää kertoa asia/asiat mahdollisimman yksinkertaisesti ja kansantajuisesti, jotta ei jäisi tulkinnanvaraa Ryhmän ulkoinen viestintä mutkattomampaa ja selkeämpää

Mitä opitte? Ryhmän muodostumisvaiheet ovat ryhmästä riippuvaisia, minkä vuoksi alkuvaiheen yhteydenpito ja tavat tärkeää jatkotyöskentelyn kannalta Ideointi on helppoa, mutta jatkotyöstö vaatii paljon pohdintaa ideoiden toimivuudesta ja toteustuskelpoisuudesta Yksilön sitoutuminen ja vastuunottaminen tärkeää Moniammatillinen projektityö mahdollistaa ammatillisesti erilaisten näkökulmien rikkauden, jolloin tuotteesta syntyy monipuolisempi ja kokonaisvaltaisempi. Ison ryhmän kanssa jokaisen läsnäolo ryhmätapaamissa mahdotonta, siksi sähköinen viestintä erittäin tärkeää Jatkuu

Mitä opitte? Ryhmässä on jokaisen pakko ottaa vastuuta ja oppia jakamaan tehtäviä niin, että kaikki tekee yhtä paljon Projektin ja aikataulun huolellinen suunnittelu helpottaa loppuvaiheen työstämistä Vähemmän epäselvyyksiä, helpompi tehdä ja ideoida selkeän pohjan perusteella Jokaisen rooli on merkityksellinen laajassa tehtävässä

Kuinka monialaista Innovaatioprojektia voisi kehittää? Innovaatioprojektissa saisi olla enemmän kontaktiopetusta, jolloin saisi enemmän faktatietoa, ohjeistusta ja tukea. Olisi tärkeää käydä läpi selkeämmin eri työskentelyvaiheita ja niiden toteutusta. Alkuvaiheessa projektin läpikäyminen ja perehdytys tulevaan Työmäärä on iso ja haastava moniammatillisessa tiimissä, kun kaikilla on erilaiset aikataulut. Aikataulujen yhteensovittaminen hankalaa. Innovaatioprojektille pitäisi olla lukujärjestyksessä varattuna aikaa myös itsenäiselle työskentelylle, niin ettei muita opintoja ole päällekkäin. Projektin toetutus täytyi tehdä todella tiukalla aikataululla. Tilaajan tapaaminen ja heidän toimintaan tutustuminen olisi tärkeää. Henkilökohtainen kontakti ja innovaatiosta keskustelu ja arviointi ennen aloittamista, työskentelyn keskivaiheilla ja lopussa ovat tärkeitä innovaation onnistumista tukevia kohtaamisia. Jatkuu

Multisensorinen Vuodenaikahuone -opas toteutukseen KUVA tähän Työelämän haaste: Miten vanhuksia saisi ulos? Ulkoilun mahdollisuus monelle haastavaa eri syistä johtuen. Miten ulkoilun ja luonnon kokemisen saisi mahdollistettua vanhuksille ja muille kohderyhmille? Tulokset: Vuodeaikavihkonen opas multisensorisen vuodenaikahuoneen toteuttamista varten. Oppaassa eri vuodenajoille moniaistisuutta tavoittelevia toteutusmahdollisuuksia sekä toimintakokemuksia Tevella Kirsi Anthoni Vanhustyön koulutusohjelma, Krista Kitti Fysioterapian koulutusohjelma, Sofia Kokkonen Fysioterapian koulutusohjelma, Katja Korhonen Vanhustyön koulutusohjelma, Outi Puhakka Fysioterapian koulutusohjelma, Noora Roininen Vanhustyön koulutusohjelma, Tomi Räisänen Fysioterapian koulutusohjelma, Eliise Vares Vanhustyön koulutusohjelma Linkki/ Linkit lisätietoihin tai raportteihin Anita Ahlstrand

Kalvosarjan tekijän nimi 13