Metsäalan koulutuksen työelämävastaavuuden kehittäminen oppimistulosten laadullisilla mittareilla Ihminen ja metsä seminaari 7.12.216 Kehitys- ja asiakkuuspäällikkö Eila Lautanen, TTS
Esityksen sisältö Oppimistulokset koulutuksen laadun mittareina tarve ja tausta Metsäalan koulutuksen tuottaman osaamisen ja työelämävastaavuuden laadullinen arviointi tutkintotasoittain hanke (TTS 216-217) MTI(amk)- oppimistulosmittaukset 211 216 Johtopäätökset
1.Oppimistulokset koulutuksen laadun mittareina - tarve 1.1 Oppimistulokset nostettiin korkeakouluopintojen suunnittelua ohjaaviksi tekijöiksi - Bolognan julistus 1999 > tavoite: lisätä korkeakoulutuksen vetovoimaa ja kilpailukykyisyyttä muihin koulutusmuotoihin - Julistuksen päivitys 29 uusiksi tavoitteiksi asetettiin: 1. koulutuksen ja työelämän vastaavuus 2. tutkinnon suorittaneiden työllistyvyys ( employability)
1.2 Koulutuksen rahoitusmallien uudistaminen ->tarve kehittää koulutukseen opetuksen laadun ja tuloksellisuuden mittaamiseen välineitä tuloksellisuus vaikuttaa oppilaitoksille myönnettävään rahoitukseen keskeistä tuloksellisuutta ovat työelämävastaavuus ja opetuksen laatu ammatillisen koulutuksen rahoitusmalli 218: suoriteosa 3 %, laatuosa 15 % 1.3 OKM on asettanut laadullisen työllistymisen työryhmän selvittämään, millaisilla mittareilla koulutuksen ja työn välistä vastaavuutta tulisi arvioida (OKM 8.7.216)
1.4 Palautejärjestelmätilanne tutkintotasoittain 216 ammattikorkeakouluissa vuoden 215 alusta AVOP- kysely valmistuville (heikko vastaamis -%) yliopistoissa Kandipalaute (valmistuville) ja Aarresaari-kysely (viisi vuotta valmistumisesta) metsäalan tutkinnot eivät eroteltavissa ammatillisessa koulutuksessa : sijoittuminen työelämään 1 v. valmistumisesta = Tilastokeskus ; Aipal (yleinen taso) Ammattialakohtaisen osaamisen kehittymisen arviointi puuttuu kaikista palautejärjestelmistä = keskeistä tietoa koulutuksen kehittämisessä AVOP- kyselystä myös työllisyysseuranta puuttuu => Vain ala ja oppiainekohtaisia arviointeja sisältävät mittaukset tarjoavat oppilaitokselle apuvälineen koulutuksen koulutusohjelmakohtaiseen kehittämiseen
2. Oppimistulokset metsäalan koulutuksen laadun mittareina tausta Metsäalan opetuksen tuloksellisuudesta tietoa tuottavia mittareita on kehitetty vuodesta 21 mm. seuraavissa hankkeissa (Lautanen, Kilpeläinen) Metsäalan oppimistulokset ja työelämä (HY, UEF 21 214,MMS) Metsäalan substanssiosaaminen nyt ja vuonna 22 (TTS 212 213;MMS) vahva työelämä- ja oppilaitosyhteistyö verkostona mittaristoa kehitettäessä tulokset julkaistu TTS- tiedotteina 768 (ammatillinen koulutus),769 (mti),772 (mh) ohjausryhmän päätös 213: TULOKSET JULKISTETAAN ANONYYMEINÄ A-G ( vain ao. oppilaitokselle viedään omat tulokset nimellä) = koulutuksen kehittämisnäkökulma
3. Metsäalan koulutuksen tuottaman osaamisen ja työelämävastaavuuden laadullinen arviointi tutkintotasoittain hanke ( 216 217/ MMM, TTS) Sisältö, toimenpiteet ja aikataulu pähkinänkuoressa luoda metsäalan koulutuksen laatua, koulutuksessa saavutettuja oppimistuloksia ja niiden työelämävastaavuutta mittaava laatumittaristo jokaiselle tutkintotasolle ammattikorkeakoulutus: - valmistumisvaiheen mittari on valmis - 4. mittaus ja käyttöönotto tehty 216 ; - - vakiinnuttaminen 217 ammatillinen koulutus :- mittariston työpajavaihe tehty ja pilotointi menossa ; käyttöönotto 217 korkeakoulutus : mittariston valmistelun aloitus 216; pilotointi ja käyttöönotto 217 Ohjausryhmän päätös 28.9.216 : tulokset julkaistaan vain anonyymeinä A-X, oppilaitos saa omat tuloksensa nimellä = kehittämisen näkökulma METSÄALLA ON VALMIUS PILOTOIDA PALAUTEMITTAREIDEN ALAKOHTAINEN OSA ENSIMMÄISENÄ KOULUTUSALANA
4. MTI (amk)-oppimistulosmittaukset 211-216 4.1 MITTAUKSET 211 JA 213 Mekot- aineisto 211; tulokset ja lisätutkimus osaamistarpeista TTS-Substanssi-hankkeessa 213 (N=261 ja 279) Tulos :Tilastollisesti merkittävät oppilaitoskohtaiset erot MTI -opintojen ja työn vastaavuus 2 28 valmistuneilla 38,1 42,9 19-7 % täysin, erittäin paljon/paljon 3 % ei lainkaan/osittain Täysin/erittäin paljon Paljon Osittain tai ei lainkaan 23,1 18 19,2 2 57,7 62 45,5 24,2 3,3 23,6 25,5 5,9 43,9 29,3 26,8 A B C D E F G 23,8 19 57,1 Lähde :TTS tiedote nro 769 /213 Kilpeläinen, Lautanen : Metsätalousinsinöörien ammattiosaaminen nyt ja vuonna 22 * B ja F eivät jatka 216 jälkeen; Novia ei mukana 211-213 mittauksissa huoli : valmistuvien laatu/ määrät 216 jälkeen Metsätalousinsinöörien koulutuksen työelämävastaavuuden ja seurantajärjestelmän kehittämishanke (TTS, Mamk 214 215;MMS)
4.2 Mittaus 215: MTI- opintojen sisältöjen työelämävastaavuus 215 Vuonna 215 valmistuneiden amk- mti arviot koulutuksen sisällöllisestä työelämävastaavuudesta (A-G = yhtenevät oppilaitokset 213 tulosten kanssa); N = 43
,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 4.3 Mittaus 216 Osaamisalueiden kehittyminen MTIkoulutuksessa (211-215 valmistuneet) Metsänkasvatus Metsän uudistaminen Metsäekologia Metsäluonnonhoito Metsänmittaus Metsätuhot Metsäsuunnittelu Puu raaka-aineena * Puunkorjuumenetelmät Leimikon suunnittelu Paikkatietojärjestelmät Kartoitus Metsäalan lainsäädäntöosaaminen * Puunhankinnan suunnittelu ja logistiikka * Esiintymistaidot Projektiosaaminen Tiedonhankintataidot * Tieto- ja viestintäteknologian käyttötaidot Kyky itsenäiseen työskentelyyn Metsäojitus * Puukauppa * Ongelmanratkaisutaidot Kirjallinen ja suullinen viestintä * Oman toiminnan arvioiminen Ihmistuntemus- ja vuorovaikutustaidot Kriittinen tiedonkäsittely * Vastuunottokyky Työntekijän vastuut ja velvollisuudet Organisointi- ja koordinointitaidot Kielitaito Liiketoimintaosaaminen * Talousosaaminen * Metsäteiden rakentaminen * Työturvallisuus Markkointi- ja myyntiosaaminen Ajankäytön suunnittelu ja hallinta Yrittäjyys * Kirjanpito ja laskentatoimi Muu lainsäädäntöosaaminen * Esimiestaidot * Paineensietokyky * Alaistaidot * Oman jaksamisen ja työterveyden ylläpito Päiväopiskelijat, ka (n=22) Monimuoto-opiskelijat, ka (n=53)
211-215 valmistuneiden MTI-koulutuksen tuottama osaaminen oppilaitoksittain ka, päiväopiskelijat n=22 *merkityissä osaamisalueissa tilastollisesti merkittävät oppilaitoskohtaiset erot
Valmistumishetki Kyselyhetki MTI-Työllistyminen eri oppilaitoksista 211-215 valmistuneilla (päiväopiskelijat, n=22, %) G 38,5 7,7 19,2 3,8 7,7 15,4 7,7 H 72,7 9,1 18,2 E 31,6 5,3 21,1 18,4 5,3 1,5 7,9 D 61,4 11,4 13,6 2,3 2,3 9,1 C 64,3 7,1 7,1 7,1 11,9 2,4 A 26,8 19,5 22 9,8 4,9 12,2 4,9 G 42,3 7,7 19,2 15,4 3,8 7,7 3,8 H 36,4 27,3 9,1 9,1 18,2 E 23,7 5,3 21,1 7,9 28,9 2,6 7,9 2,6 D 36,4 11,4 15,9 2,3 27,3 2,3 2,3 2,3 C 5 7,1 14,3 4,8 16,7 7,1 A 22 14,6 17,1 31,7 4,9 7,3 2,4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Koulutusta vastaava työ metsäalalla Työ metsäalalla Työ muulla alalla Ei vielä työssä, työpaikka tiedossa Työtön Yrittäjä Jatkaa opiskelua Muu
Sitä kehität, mitä mittaat 5. Johtopäätökset laadullisen tuloksellisuuden arvioinnissa tarvitaan moniulotteisia mittareita / systemaattisesti toistetut mittaukset mittareiden tulee sisältää alakohtaisia ja oppiainekohtaisia arviointeja, jotta tuloksilla on käyttöarvoa koulutusohjelmakohtaisessa kehittämisessä pelkkä työllistymisen seuranta ei tuota tietoa koulutuksen laadusta Huippuopetukseen hakeutuvat tulevaisuuden huippuosaajat nostamalla metsäalan koulutuksen laatua/imagoa ja tuottamalla hyvät, työelämävastaavuutta osoittavat oppimistulosarvioinnit lisäämme alan kiinnostavuutta => hakija-aineksen laatu nousuun Niukentuvien resurssien maailmassa koulutuksen tutkimusja kehittämishankkeiden tulee tuottaa hyvä tietää -tiedon sijasta täytyy tietää -tietoa ja tuloksia
Kiitos!
Julkaisuja aiheesta Lautanen, E& Tanttu, V.(213) Metsäalan ammatillinen osaaminen nyt ja vuonna 22. TTS:n tiedote 7/213 (768) Kilpeläinen, R. & Lautanen, E. (213) Metsätalousinsinöörien ammattiosaaminen nyt ja vuonna 22. TTS:n tiedote 8/213 (769) Kilpeläinen, R. & Lautanen, E. (213) Metsänhoitajien ammattiosaaminen nyt ja vuonna 22. TTS:n tiedote 1/214 (769) Kilpeläinen, R. (214) Metsätalousinsinöörien ja maatalous- ja metsätieteiden maistereiden koulutuksen ja työn välinen vastaavuus. TTS:n tiedote 4/214 (775) Kilpeläinen, R., Lautanen, E., Rekola, M., Rieppo, K. & Siekkinen, T. (214) Metsäalan koulutuksen esiselvitys. Verkkojulkaisu. Kilpeläinen, R., Rieppo K., Lautanen, E. & Rekola, M. (214) Metsäalan sijoittumisselvitys Metsäalan tutkinnon suorittaneiden sijoittuminen työmarkkinoille sekä metsätalouden ja puunkorjuun toimialalla työskentelevien koulutus. Verkkojulkaisu. Kilpeläinen, R. & Lautanen, E. (215) Metsätalousinsinöörien koulutuksen ja työn välinen vastaavuus. TEHO 1/215 Kilpeläinen, R. & Lautanen, E. (215) Oppimistulokset metsätalousinsinöörikoulutuksen laadun mittareiksi. Teho 4/215 Kilpeläinen, R. & Lautanen, E. (216) Metsäalan VOSE. Metsäalan osaamistarpeiden ennakointihanke. Selvitystyön loppuraportti Opetushallitukselle 5/216.