1.4. Hoidon erityispiirteistä vastaaminen: diabeteksen pistoshoito 25

Samankaltaiset tiedostot
TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015

Opettajien tehtäväkohtaisen palkan TVA-perusteet lukien

OPETTAJIEN TEHTÄVÄKOHTAISEN PALKAN TVA-PERUSTEET LUKIEN

Opettajien tehtäväkohtaisen palkan TVA-perusteet lukien

OVTES-palkkausjärjestelmä. Työaikakoulutus Turku Jorma Uoti

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KEMIJÄRVEN KAUPUNGIN OVTES PALKKAUSJÄRJESTELMÄ ALKAEN (LUONNOS)

,03 510,01 526, ,29 892,54 922, , ,64

LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9

Lukuvuosi Esi- ja perusopetuksen opetustunnit (tuntikehys) SIVISTYSTOIMI, OPETUSPALVELUT rehtorit , sivistyslautakunta 27.3.

LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA

V Vaihtoehtojen A D taloudellisten vaikutusten arviointia.

HJ Lisätiedot: henkilöstöpäällikkö Päivi Hytönen, puh

E. Tehtävätyyppi perusopetuksessa ja/tai lukiokoulutuksessa tässä oppilaitoksessa Katso vaihtoehdot luettelosta, kohta E.

Espoon kaupungin suomenkielisen opetuksen tulosyksikön viranhaltijoiden opetuslainsäädäntöön perustuva ratkaisuvalta

OPETTAJIEN TYÖN VAATIVUUDEN ARVIOINNIN OHJE

SUONENJOEN KAUPUNKI KOULUTUSLAUTAKUNNAN JOHTOSÄÄNTÖ. Hyväksytty: Kaupunginvaltuusto Voimaantulo:

Haapaveden kaupungin kouluverkon kehittäminen Kouluverkkovaihtoehtojen oppilasvaikutukset ja toiminnalliset vaikutukset

Kasvatus ja koulutus Peruspalvelujen tila Neuvotteleva virkamies Timo Ertola,

Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä. Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki Opetusneuvos Kristiina Ikonen

ESPOON KAUPUNGIN SUOMENKIELISEN OPETUKSEN TULOSYKSIKÖN VIRANHALTIJOIDEN OPETUSLAINSÄÄDÄN TÖÖN PERUSTUVA RATKAISUVALTA

Muonion kunta/sivistystoimi KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISEN PERIAATTEET

12. Valinnaisuus perusopetuksessa

OSIO B Kokeilu Yleissivistävät koulut

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

2018 Lempoisten koulu, vaativan erityisen tuen pienluokat. Sisäinen tarkastus, Tukipalvelukoordinaattori Mari Luosa

NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO

KOSKEN TL KUNTA TOIMINTAKERTOMUS 2015

Arviointikulttuuri. Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa. Katriina Sulonen

Mikkeli. Modernin palvelun kasvukeskus Saimaan rannalla. Seija Manninen

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa Ikaalinen

TÄYTTÖLUPIEN HAKEMINEN KOULUTOIMEN VIRKOIHIN JA TYÖSOPIMUSSUHTEISIIN TEHTÄVIIN

TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA

ASKOLAN KUNTA ESITYSLISTA 2/2019 1

OVTES:n muutokset ja vaikutukset paikalliseen ay-toimintaan (Kunnallinen yleissivistävä koulutus)

Lukuvuoden työajat

1 (5) Kiteen kaupungin OVTES-palkkaustyöryhmä Kiteen kaupungin OVTES-palkkausjärjestelmän kuvaus alkaen

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE

Nivelvaiheet. Johanna Wahlman Pontuksen päiväkotikoulu, Lappeenranta

Erityistä tukea saavan oppilaan arvioinnin periaatteet määritellään henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS).

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Ohjeita kolmiportaisen tuen käytänteisiin Mika Sarkkinen

Lähikoulun osoittamisen ja oppilaaksi ottamisen periaatteiden tarkentaminen

Tukevasti päivähoidosta esiopetuksen kautta kouluun ja alakoulusta yläkouluun. Merja von Schantz, projektisuunnittelija

Vuosiluokkiin sitomaton opetus 0-2 luokilla - ops näkökulmia. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Formatiivinen arviointi Miten arvioinnilla edistetään oppimista?

Kauhava. Nivelvaiheiden vuosikello - esi- ja perusopetus

Emmi Romppainen Emmi Romppainen

Autismin kirjon oppilaiden perusopetus Helsingissä Helsingin kaupungin koulut

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2

KIHNIÖN KUNTA ESITYSLISTA / KOKOUSPÖYTÄKIRJA Nro 3/2015. Sivistyslautakunta

Pidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät. Helsinki Opetusneuvos Hely Parkkinen

Koulutuskeskus JEDUn opettajien. tehtävän vaativuuden arviointijärjestelmän kuvaus

Opas valinnaisuuteen. Saarnilaakson koulu

KT Yleiskirjeen 5/2015 liite

Monikulttuuristen lasten hyvinvointi opetuksen näkökulmasta. Monikulttuurisuusasioiden neuvottelukunta

päivitetty YHDEN ALAKOULUN MALLIN LÄHTÖKOHDAT JA PERUSTEET

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta /47

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu

Toissijainen oppilaaksiotto

Kuulumisia koulupolulta

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

ESPOON KAUPUNGIN SUOMENKIELISEN OPETUKSEN VIRANHALTIJOIDEN OPETUSLAINSÄÄDÄNTÖÖN PERUSTUVA RATKAISUVALTA

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Selvitys perusopetuksen resurssien jaosta ja muutoksista

Kysymyksiä ja vastauksia lukuvuoden alusta toteutettavasta koulupiiriuudistuksesta

Arviointi Isojoen Koulukolmiossa

S2-opetuksen toimintamalli

Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma

KOULUTULOKKAAN TARJOTIN

- 1 - Varhaiskasvatuksen ja sosiaalitoimen tiivistä moniammatillista yhteistyötä jatketaan.

Perusopetus

76 Asianro 1144/ /2014. Hyvinvoinnin edistämisen ja kasvun ja oppimisen palvelualueiden toimintasäännön tarkistaminen

ESPOON KAUPUNGIN SUOMENKIELISEN OPETUKSEN TULOSYKSIKÖN VIRANHALTIJOIDEN OPETUSLAINSÄÄDÄNTÖÖN PERUSTUVA RATKAISUVALTA

11212 KARVIAN KUNTA Kokouspäivämäärä Kasvatus- ja opetuslautakunta KOKOUSKUTSU KARVIAN KASVATUS- JA OPETUSLAUTAKUNTA 2/2019

Snellman-korkeakoutun lausunto hallituksen esityksen luonnoksesta varhaiskasvatuslaiksi

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

Sähköiset oppimateriaalit osana opetusta

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Rakenteiden laatu. 1. Johtaminen. tavoite kriteeri arviointi (kyllä/ei) vahvuudet, kehittämistarpeet

Tehtävien vaativuuden arviointi. KJY:n TVA -koulutus Helsinki Hannu Freund ja Riikka-Maria Yli-Suomu

PARKANON YHTENÄISKOULU

OPPIMISEN ARVIOINTI. Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys

Keskiviikko klo Kerkonjoen koulu, lähtö kunnanvirastolta klo 17.00

ERITYISOPETTAJA (0-9 lk) ajalle

Vuoden 2012 talousarvio / palvelusopimus / Opetus- ja varhaiskasvatuspalvelut

Peruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus

TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

Kokous todettaneen laillisesti koollekutsutuksi ja päätösvaltaiseksi. Kokous todetaan laillisesti koollekutsutuksi ja päätösvaltaiseksi.

- 1 - Kaikki varhaiskasvatuksen yksiköt toimivat perhepäivähoidon varahoitopaikkoina.

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

- 1 - Lasten kotihoidontuen kuntalisää maksetaan edelleen ajalla (nykyinen sopimus Kelan kanssa päättyy ).

Espoon kaupunki Pöytäkirja 76. Kaupunginhallitus Sivu 1 / 1

Länkipohjan koulun ja Kuoreveden yhtenäiskoulun oppilaaksiottoalueiden rajan tarkastelu

(Kaupunginvaltuuston hyväksymä , voimassa alkaen.)

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

Ka K u a h u a h j a o j e o n e n k el e p l o p - o h - a h n a k n e (2011) Irmeli Otava 1

Miten arvioimme oppimista? Lahden perusopetus. Arvioinnin päivä Lahden perusopetuksen opettajille

Transkriptio:

Henkilöstöjaosto 3 21.03.2016 Henkilöstöjaosto 8 14.09.2016 OVTES:n TVA-kriteerit perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa Hej 21.03.2016 3 Opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö sekä Iin OAJ ry ovat neuvotelleet pai kal li sista OVTES:n TVA kriteereistä (perusopetus ja lukio). Hallintosäännön 6 :n mukaan henkilöstöjaoston ratkaisuvaltaan kuuluu paikallisneuvottelujen käyminen sekä paikallisten virka- ja työehtosopimusten hy väk sy minen. Työn vaativuutta arvioitaessa arvioitavia vaativuustekijöitä ovat Työn edellyttämä osaaminen Työn vaikutukset ja vastuu Työn edellyttämät yhteistyötaidot Työolosuhteet Neuovottelujen perusteella työn vaativuustekijöiksi esitetään 1) Työn edellyttämä osaaminen 1.1. HOJKS-oppilas 60 1.1.1. Alakoulussa luokanopettajan luokassa oleva oppilas, jolle on tehty 1.1.2. Yläkoulussa ja lukiossa opettajilla on kolmessa opetettavassa aineessa opetusryhmissä vähintään viisi (5) oppilasta, joilla on 1.2.1. esiopettajajuus 1.2.2. 1. luokan opettajajuus 1.2.3. 7. luokan luokanvalvojuus 1.2.4. lukion aloittavien ryhmäohjaajuus 1.3. Primus/Kurre/Wilma pääkäyttäjyys 60 1.4. Hoidon erityispiirteistä vastaaminen: diabeteksen pistoshoito 25 2) Työn vaikutukset ja vastuu 2.1.3. 6-7 palkkaperusteryhmää 275 3) Työn edellyttämät yhteistyötaidot 3.1. Vähintään lukuvuoden kestävä juhlien valmistelu ja projektityö 60 3.2. Muille kouluasteille ja muihin yhteisöihin suuntautuva yhteistyö tai

oppiaineiden yhteistyö 60 - kiinteästi koulun toimintaan liittyvää - elukio, kaksoistutkinnot, 2-asteen ja korkea-asteen yhteistyö - yhteiset kurssit (lukuvuoden tai pitempään kestävä) 3.3. Moniammatillinen yhteistyö 60 4) Työolosuhteet 4.1. Suuret opetusryhmät 60 4.1.2. 3-4/3-6-/5-6- yhdysluokka, kun ryhmäkoko ylittää 24 4.1.3. esiopetus, kun ryhmäkoko ylittää 24 4.1.4. 1.-2.luokat, kun ryhmäkoko ylittää 22 4.1.7. Muut erityistapaukset erityisesti yläkoulussa ja lukiossa rehtorin ja opetus- ja varhaiskasvatuspäällikön päätöksellä 4.2.1. Jatkuva siirtyminen opetuspaikasta toiseen (eri koulut) 4.2.2. Merkittävä määrä siirtymiä ja opetusmateriaalin siirtämistä (koulun sisällä) Päätösesitys (hj): Henkilöstöjaosto hyväksyy seuraavista työn vaativuustekijöistä alla määritellyt kuukausikorvaukset: 1) Työn edellyttämä osaaminen 1.1. HOJKS-oppilas 60 1.1.1. Alakoulussa luokanopettajan luokassa oleva oppilas, jolle on tehty 1.1.2. Yläkoulussa ja lukiossa opettajilla on kolmessa opetettavassa aineessa opetusryhmissä vähintään viisi (5) oppilasta, joilla on 1.2.1. esiopettajajuus 1.2.2. 1. luokan opettajajuus 1.2.3. 7. luokan luokanvalvojuus 1.2.4. lukion aloittavien ryhmäohjaajuus 1.3. Primus/Kurre/Wilma pääkäyttäjyys 60 1.4. Hoidon erityispiirteistä vastaaminen: diabeteksen pistoshoito 25 2) Työn vaikutukset ja vastuu

2.1.3. 6-7 palkkaperusteryhmää 275 3) Työn edellyttämät yhteistyötaidot 3.1. Vähintään lukuvuoden kestävä juhlien valmistelu ja projektityö 60 3.2. Muille kouluasteille ja muihin yhteisöihin suuntautuva yhteistyö tai oppiaineiden yhteistyö 60 - kiinteästi koulun toimintaan liittyvää - elukio, kaksoistutkinnot, 2-asteen ja korkea-asteen yhteistyö - yhteiset kurssit (lukuvuoden tai pitempään kestävä) 3.3. Moniammatillinen yhteistyö 60 4) Työolosuhteet 4.1. Suuret opetusryhmät 60 4.1.2. 3-4/3-6-/5-6- yhdysluokka, kun ryhmäkoko ylittää 24 4.1.3. esiopetus, kun ryhmäkoko ylittää 24 4.1.4. 1.-2.luokat, kun ryhmäkoko ylittää 22 4.1.7. Muut erityistapaukset erityisesti yläkoulussa ja lukiossa rehtorin ja opetus- ja varhaiskasvatuspäällikön päätöksellä 4.2.1. Jatkuva siirtyminen opetuspaikasta toiseen (eri koulut) 4.2.2. Merkittävä määrä siirtymiä ja opetusmateriaalin siirtämistä (koulun sisällä) Muutettu päätösesitys (hj): Henkilöstöjaosto 1) hyväksyy seuraavista työn vaativuustekijöistä alla määritellyt kuukausikorvaukset: 2. Työn vaikutukset ja vastuu 2.1.3. 6-7 palkkaperusteryhmää 275 astuvaksi voimaan 1.1.2016 taannehtivasti. 2) käynnistää muilta osin (1. työn edellyttämä osaaminen, 3. työn edellyttämät yhteistyötaidot, 4. työolosuhteet) paikallisneuvottelut, joissa työntantajan

edustajana ovat henkilöstöjaoston puheenjohtaja, opetus- ja varhaiskasvatuspäällikkö ja hallintojohtaja. Päätös (hej): Hej 14.09.2016 8 Hyväksyttiin. Neuvotteluryhmä esittää hyväksyttäväksi seuraavat OVTES:n TVA:n kriteerit, joista ei korvata kunta- tai oppilaitoskohtaisena lisätehtävänä: 1. TYÖN EDELLYTTÄMÄ OSAAMINEN 1.1 HOJKS-oppilas 60 1.1.1 Alakoulussa luokanopettajan luokassa oleva oppilas, jolle on tehty HOJKS- päätös. 1.1.2.Yläkoulussa ja lukiossa opettajalla on omassa opetettavassa aineessa opetusryhmissään yhteensä vähintään viisi (5) tä omaavaa oppilasta. Perustelu: HOJKS-oppilas vaatii opettajalta enemmän osaamista esim. eriyttämisessä. Opettaja hankkii uutta tieto enemmän ja hänen tulee käyttää sitä monipuolisesti. Hän tekee enemmän moniammatillista yhteistyötä ja on tiiviimmin yhteydessä oppilaan vanhempiin. 1.2.1. esiopettajat 1.2.2. 1. luokan opettajat 1.2.3. 7. luokan luokanvalvojat 1.2.4. lukion aloittavien ryhmäohjaajat Perustelu: Opettajat tekevät tällöin yhteistyötä edeltävien opettajien ja/tai hoitajien kanssa. Myös kodin ja koulun välinen yhteistyö on runsaampaa. 1.3. Hoidon erityispiirteistä vastaava työntekijä: diabetes (pistoshoito) 25 Perustelu: Henkilö vastaa oppilaan terveydentilasta. 2. TYÖN VAIKUTUKSET JA VASTUU (hyväksytty 21.3.2016 3) 3. TYÖN EDELLYTTÄMÄT YHTEISTYÖTAIDOT 3.1. Juhlien ja projektien valmistelu 60 - lukuvuoden tai pidempään kestävää Perustelu: Toiminta on tavoitteellisempaa vuorovaikutusta kuin tavallinen opettajan työ. Vaatii paljon aikaa ja resursseja eri työntekijöiden kanssa. 3.2. Muille kouluasteille (perusaste/lukio), muihin yhteisöihin suuntautuva yhteistyö tai oppiaineiden yhteistyö 60 - koulun toimintaan kiinteästi liittyvää - elukio, kaksoistutkinnot, 2- asteen ja korkea-asteen yhteistyö

- yhteiset kurssit; lukuvuoden tai pidempään kestävää Perustelu: Aktiivisempaa vuorovaikutusta kuin perus työssä. Vie paljon aikaa. 3.3 Moniammatillinen yhteistyö 60 Perustelu: Tulee osata asettua toisen asemaan ja ymmärtää toista ihmistä. 4. TYÖOLOSUHTEET 4.1. suuret opetusryhmät 60 4.1.2. 3-4/3-6/5-6 yhdysluokka, kun ryhmäkoko ylittää 24 4.1.3. esiopetus, kun ryhmäkoko ylittää 17 4.1.4. 1.-2. luokat, kun ryhmäkoko ylittää 22 Perustelu: Fyysisesti ja psyykkisesti vaativampaa työtä. Koulun ulkopuolella - tilajärjestelyistä johtuva jatkuva siirtyminen toiseen opetuspaikkaan Koulun sisällä - saman oppiaineen sisällä tapahtuu merkittävä määrä vaihdoksia - vaihdoksiin sisältyy merkittävää opetusmateriaalin siirtämistä - tilan puutteesta johtuvat siirtymiset Perustelu: Fyysisesti ja psyykkisesti vaativampaa työtä. Päätösesitys (hj): Henkilöstöjaosto hyväksyy esitetyt OVTES:n TVA-kriteerit noudatettavaksi takautuvasti lukuvuoden alusta 1.8.2016 lähtien. Muutettu päätösesitys (hj): Henkilöstöjaosto hyväksyy esitetyt OVTES:n TVA-kriteerit noudatettavaksi takautuvasti lukuvuoden alusta 1.8.2016 lähtien. OVTES:n TVA-kriteereitä tarkastellaan kevätlukukauden lopussa siten, että mahdolliset muutokset saatetaan voimaan 1.8.2017 mennessä. Päätös: Hyväksyttiin.