Tehtäväpaketti Koululaisen Reilu luokka 2009 -kilpailu jakautuu neljään aihealueeseen: minä, kaverit, meidän luokka ja meidän koulu. Jokaiseen aihealueeseen liittyy tehtäviä, joista koostuu kisan aikana valmistuva luokkalehti. Tästä tehtäväpaketista saat apua tehtävien tekemiseen. Tehtävät voi tehdä omalle luokalle sopivalla tavalla, sopivaan aikaan ja sopivassa järjestyksessä. Tärkeää on raportoida kisan etenemisestä ja tehtävistä luokan omassa kerhossa Koululaisen nettisivuilla sekä lähettää luokkalehti 20.11. mennessä Koululaisen toimitukseen os. Koululainen, Yhtyneet Kuvalehdet Oy, Maistraatinportti 1, 00015 Kuvalehdet. Kilpailun pääpalkinto jaetaan luokkalehden lähettäneiden luokkien kesken. Välipalkinnot jaetaan aktiivista nettikerhoa pyörittävien luokkien kesken. Kysyttävää tehtävistä, kisan kulusta tai nettisivujen käyttämisestä? Ota yhteyttä os. reiluluokka@kuvalehdet.fi
1. Minä Millainen on hyvä tyyppi? - Mistä asioista, ominaisuuksista ja piirteistä ihmisen persoona muodostuu? - Millainen haluaisit olla? Miksi? - Millainen et haluaisi olla? Miksi? - Löytyykö lehdistä, televisiosta, kirjoista tai elokuvista sinunlaistasi ihmistä? Kuka? Mitä yhteistä teillä on? Miten aikakauslehti tehdään? Lehden tekeminen alkaa suunnittelusta. Tässä vaiheessa kilpailua on aika suunnitella luokkanne oman lehden sisältö. Pitäkää toimituskokous ja miettikää: - Millainen on aikakauslehti? Miten se eroaa sanomalehdestä? Entä koulukirjasta tai satukirjasta? - Millainen teidän lehtenne on: yleisaikakauslehti (esim. Koululainen) vai erikoislehti (esim. Villivarsa)? - Mistä lehti koostuu (aiheet, tekstit ja juttutyypit, kuvat ) Mistä aiheet tulevat? Mitä eroa juttutyypeillä on? - Missä järjestyksessä jutut ovat? Mitä merkitystä järjestyksellä on? - Kuinka nopeasti aikakauslehti tehdään? Mikä on teidän lehtenne aikataulu? Missä järjestyksessä lehden sisältö tehdään? - Millaisia ammattilaisia lehden tekemiseen tarvitaan? Mikä tehtävistä sopisi sinulle? - Mistä haluat tehdä jutun? Millaisen jutun? Miksi? Aikakauslehden työntekijöitä: päätoimittaja, toimituspäällikkö, toimitussihteeri, toimittaja, art director, taittaja, graafikko, sivunvalmistaja Aikakauslehden juttutyyppejä: artikkeli, reportaasi, kuvareportaasi, henkilöjuttu, pääkirjoitus, kolumni, neuvokki, arvostelu, palsta, sarjakuva. Askarrellaan toimittajan muistivihko Toimittajan tärkeimmät työvälineet ovat tietokoneen ja puhelimen lisäksi muistivihko tai - lehtiö ja kynä. Tee muistivihostasi itsesi näköinen: askartele omakuvasi vihkosi kanteen. Koita saada kanteen näkyviin niitä asioita, joita löysit itsestäsi, kun mietit omaa persoonaasi. Voit leikata lehdistä kuvia, tekstejä, liimata niitä, värittää, käyttää tarroja tehdä mitä ikinä mieleesi juolahtaa. Tutkikaa yhdessä vihkojen kansiin syntyneitä muotokuvia. Tunnistatteko kaikki luokkakaverisi? + Millainen olisi unelmapäiväsi Helsingissä? Kerro netissä!
2. Kaverit Millaista on oikea ystävyys? - Millainen on hyvä ystävä? - Miten itse voi olla hyvä ystävä? - Kestääkö ystävyys erimielisyyksiä ja riitoja? Miksi? Miksi ei? Millaisia? - Miten mediassa (lehdissä, tv-sarjoissa ) riidellään? Mitä siitä seuraa? Ovatko seuraukset samoja kuin tosielämässä? - Kenessä mediassa esiintyvästä hahmosta voisi tulla ystäväsi? Miksi? Ystäväkirjat: Millaisia kysymyksiä niissä on? Voiko niiden perusteella tunnistaa hyvän ystävän? Mitä ystäväkirjassa sinun mielestäsi pitäisi kysyä? Askarrellaan kunniamerkki ystävälle Jokainen oppilas askartelee kunniamerkin ystävälle ja kirjoittaa sille saatekirjeen, jossa perustelee, miksi ystävä saa merkin. HUOM! Jokaisen on saatava kunniamerkki! Millainen on hyvä lehti? Edellisessä tehtävässä suunnittelitte lehtenne sisällön. Nyt on aika hankkia aineisto. - Mistä juttujen tiedot tulevat, keneltä kysytään, miksi? - Millainen on hyvä juttu? - Mitä haluat tietää ja kertoa muille aiheestasi? - Mistä hankit tiedot omaan juttuusi? Jutun tekeminen: 1. Päätä aihe. 2. Hanki taustatietoa. 3. Etsi haastateltava ja sovi haastattelu. 4. Valmistaudu haastatteluun tekemällä kysymykset etukäteen. 5. Haastattele henkilö. 6. Kirjoita juttu ja hio se jokaista yksityiskohtaa myöten. Muista otsikko, ingressi, väliotsikot ja kuvatekstit. 7. Tarkista, tarkista ja tarkista! Tiedonhaku: internet, kirjat, muut lehdet, asiantuntijat. HUOM! Toimittajan on aina tarkistettava kaikki tiedot. Haastateltava ei ole ainoa tiedonlähde. Kaikkea tietoa ei aina kirjoiteta juttuun, vaan osa jää taustatiedoksi. Hyviä haastateltavia: luokkakaverit, opettajat, muu henkilökunta, luokkakavereiden vanhemmat, harrastusten ohjaajat. Haastattelu: lukekaa erilaisia juttuja ja miettikää, mitä toimittaja on kysynyt saadakseen tiedot. Jäikö jotain kysymättä? Harjoitelkaa haastatteluja pareittain.
3. Meidän luokka Miten luokkahenki syntyy? - Miten ja millaisista asioista yhteishenki syntyy? - Miksi ryhmänne on olemassa? Mikä sille on tärkeää? - Miten ryhmänne toimii? Miten teette yhteiset päätökset? - Onko ryhmällä aina pomo? Miksi? Miksi ei? Kuka se on? Miten se valitaan? - Millaisia ryhmiä mediassa esiintyy? - Löytyykö luokallenne vastine mediasta? (Esim. urheilujoukkue tai tv-sarjan kaveriporukka.) Voitteko oppia siltä jotain? - Mikä sopii juuri teidän luokkanne lehden nimeksi? Meidän luokan kuva Tehkää kuvia, jotka kuvaavat luokkaanne ja korostavat luokkanne hyviä piirteitä. Tehkää luokkanne näkyväksi. Voitte käyttää valokuvaa, piirroksia, sarjakuvia tai yhdistelmää näistä kaikista. Kuvatkaa ihmisiä, asioita, tapahtumia, tilanteita, erilaisia perspektiivejä, rajauksia, kuvakokoja. Etsikää kuva-aiheita myös aiemmin kirjoittamistanne jutuista. Mistä lehden ulkoasu koostuu? - Tutkikaa valokuvia lehdissä (kansissa ja sisäsivuilla). Mihin huomionne kiinnittyy? - Millainen on hyvä kuva? - Onko kuva aina tarpeen? Miksi? - Miten niissä kuvataan ihmistä? - Miten ihmisen persoonaa tuodaan esiin aikakauslehtien kuvissa. (Entä sanomalehdissä?) - Millaiseen kansikuvaan haluaisit itsesi? Meidän luokan lehti Kootkaa tähän mennessä syntyneistä teksteistä ja kuvista lehti, joka kuvastaa juuri teidän luokkaanne.
4. Meidän koulu Nyt tiedätte, keitä te olette. Kertokaa se muillekin! Mikä on meidän luokalle tärkeää? - Mihin haluatte vaikuttaa? Mikä on teille tärkeää? - Mitä voitte tehdä? - Miten mediaa voisi hyödyntää? - Millaisia väyliä on olemassa? - Miten muut hyödyntävät mediaa? Meidän luokka vaikuttaa! Valitkaa kohde, johon haluatte vaikuttaa. Järjestäkää mielenosoitus, kirjoittakaa yleisönosastolle, kerätkää roskia, kerätkää lahjoitus löytöeläintaloon Miten lehti löytää lukijat? - Missä lehtiä myydään? - Missä lehtiä luetaan? - Miten lehtiä markkinoidaan? Oma lehti liikkeelle Kuka voisi kiinnostua lehdestänne? Kertokaa heille kaikille, että teillä on lehti (kodit, koulut, kirjastot, kunnan päättäjät ) Menkää esim. lukemaan sitä ääneen palvelutaloon. Jakakaa sitä koulussa ja vaikka kirjastossa. Kaikki Reilu luokka 2009 -kilpailusta os. http://koululainen.fi/reilu-luokka/