YMPÄRISTÖ (2/6)

Samankaltaiset tiedostot
YMPÄRISTÖ 1 ma (2/6)

YMPÄRISTÖ (2/6)

AJATUS Este,ikka Muo$ & muotoilu FT Sanna Leh,nen

TAITEEN VASTAANOTTO Pe (5/6)

TAITEEN VASTAANOTTO pe (5/6)

Lataa Monitieteinen ympäristötutkimus. Lataa

TAIDE & TIEDE ) (4/6)

Elämäntilanteen selvittämisen ympyrä (ESY) - menetelmä

Seitsemännen vuosiluokan maantiedossa tutustutaan maapallon karttakuvaan, erityisesti Pohjois- ja Etelä-Amerikkaan.

TU-C9280 Viestintä 1. Luento 3, , Sisäinen viestintä Vastuuopettaja Miia Jaatinen, valtiot.tri, dosentti Kurssiassistentti Jenni Kaarne

Ihmisen ääni-ilmaisun somaestetiikkaa

ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPS. Lahti 2015

Kielellisten merkitysten tilastollinen ja psykologinen luonne: Kognitiivisia ja filosofisia näkökulmia. Timo Honkela.

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO... 6

AMMATILLINEN HARKINTA

Lahopuutarha: kaupunkiekologiaa käytännössä

KESTÄVÄ KEHITYS AIKAMME HAASTEENA. Ilkka Niiniluoto Helsingin yliopiston kansleri Mikkelin tiedepäivä

Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät

Työryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa

Perinteisten käsityötaitojen siirtäminen Unescon kontekstissa Dr. art. Anita Vaivade. Latvian kulttuuriakatemia Helsingin yliopiston tutkijakollegium

Suomalaista aineettoman kulttuuriperinnön kriteeristöä hahmottamassa. Anna Kanerva / CUPORE

Luonnon monet kasvot:

Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena. Pirkko Anttila 2006

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento

Uuden Oulun identiteettiä etsimässä. Prof. Helka-Liisa Hentilä

AJATUS Este,ikka Elo, Gra, Kuvis FT Sanna Leh,nen

Opetuksen tavoitteet

Matematiikan opetuksen kehittäminen avoimen lähdekoodin ohjelmistojen avulla Petri Salmela & Petri Sallasmaa

Taiteen salakuljetusta vai osallistavaa taidetta?

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

Voiko taiteellisen tutkimuksen tuo.ama /eto olla objek/ivista? Inkeri Koskinen

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Maantieteen opetussuunnitelma 2016

Aiheenvalinta ilmoitetaan MyCoursesin keskustelualueella (ei saman yrityksen tarkastelua lähes samasta näkökulmasta) viimeistään tiistaina 27.2.

Asuntomessujen oheiskohdehaun infotilaisuus 3.4. klo 15-16

Voimaantuminen. Jorma Heikkinen, Hyvän mielentalo, Pori

VISUAALISEN KULTTUURIN MONILUKUTAITO? Kulttuuri? Visuaalinen kulttuuri?

Toiminnan filosofia ja lääketiede. Suomen lääketieteen filosofian seura

Oman oppimisen koontia. Tiina Pusa

RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU

6 TARKASTELU. 6.1 Vastaukset tutkimusongelmiin

Ryhmä 5. Ihminen ja Ympäristö Tms. 5 op

Syyslukukauden 2012 opintotarjonta

KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN

Ammattitaito ja ammatillisen osaamisen kriteerit sosiaalityöntekijän näkökulmasta

VISIO PIKKULAPSIPERHEIDEN

Lataa Maailman hienoin esitys - Richard Dawkins. Lataa

Teknologia ja digiajan yhteisöt mahdollistajina

Pro gradu - tutkielma. Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto KT HANNU Heikkinen

Seikkailukasvatus nuorten arjen hallinnan tukena Juho Lempinen Yhteisöpedagogi AMK Seikkailuohjaaja Projektisuunnittelija KOTA ry

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Sanna Ojajärvi, Pyöräilykuntien verkosto / Teppo Pasanen, Helsingin kaupunki Velo City jälkiseminaari

Tervetuloa esiopetusiltaan!

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

Evoluutio ja luominen. Mian tekemä esitys Jannen esittämänä

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

Käytännöt, teoriat ja ainedidaktiikka

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

FUNKTIONAALIANALYYSIN PERUSKURSSI Johdanto

Lataa Suhteiden näyttämöt. Lataa

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Luonnossa kotonaan -toiminnalle on määritelty Toiminnan laadulliset kriteerit (1.) ja Toimipaikan kriteerit (2.).

Laulajan ilmaisu ja kuuntelijan kokemus

Taide on tavallista. Taideterapia kuntoutumisen tukena. Mitä taideterapia on? Sopisiko se minulle?

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

Kielitietoinen ohjaaminen. Ohjaajan mahdollisuudet suomen kielen oppimisen tukemisessa.

Opetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen

Paikan henki. Kylämaiseman kulttuurinen ulottuvuus. Kylämaisemat kuntoon! Saaarijärvi

Kompensaatio ja luonnonsuojelukonfliktit

Näköalapaikoilta ja ruohonjuuresta

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

Eläinten hyvinvoin-merkinnät

Hämeen liitto. Tatu Oukka Maakunta-arkkitehti

TOISINAJATTELUA STRATEGISESTA

Lapsi oman elämänsä päähenkilönä

Lataa Susi luonnossa ja kulttuurissa - Leena Vilkka. Lataa

VARHAISKASVATUKSEN TUTKIMUS JA VARHAISKASVATUSTUTKIMUS. Anna Raija Nummenmaa Näkymätön näkyväksi

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys.

Nuorten elämänhallinnan tukeminen luontoliikunnan avulla

5.12 Elämänkatsomustieto

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

KUVATAIDE Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä

Lataa Me selkärankaiset - Eeva-Liisa Ryhänen. Lataa

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Lähtökohtana ajattelutavan alkuasetukset

Korvaavuustaulukot Valtio-oppi

Susipolitiikan opetukset suojelutoimien suunnittelussa

Kaupunkitilan esteettisyys kohtaamisen alustana

Maailma muuttuu, kehittyykö valmennus? Jukka Tiikkaja, koulutuspäällikkö (valmennus) Valmennus- ja seuratoimintaseminaari 25.4.

Työpari uutta etsimässä Taiteilija ja. sosiaalityöntekijä nuorten sosiaalisesti vahvistavassa työssä

Metsien kestävä käyttö Suomessa laskennan vai äänestyksen tulos?

Luonnosta hyvinvointia

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

Struktuurista vuorovaikutukseen. Tietotekniikka- ja kommunikaatiokeskus, Kaisa Laine, puheterapeutti

Transkriptio:

YMPÄRISTÖ 1-19.4. (2/6) Ympäristöeste-ikka Näkökulmien ja keskeisten käsifeiden esifely! Mitä ympäristö tarkoifaa este-ikan näkökulmasta? Antroposeeni Ympäristötaide Case: Ekologises- ennallistava taide Evolu-ivinen este-ikka Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Ympäristöeste-ikka Osa este-ikan kenfää Osa humanis-sta ympäristötutkimusta Mitä tutkitaan? Miten tutkitaan? Miten suhteutuu muuhun tutkimukseen? Uusia suun-a Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Ympäristöeste-ikka: taustaa An-ikista ajoista jatkuva perinne poh-a luonnonkauneufa ja ihmisen luontosuhdefa, eri aikoina ja eri kulfuureissa ar-kuloitu eri tavoin EsteeYset kvalitee-t: kaunis, ylevä, piforeski jne. Ympäristöeste-ikkaa nykymuodossaan 1960- luvulta alkaen (Ronald Hepburn) "# deskrip-ivinen norma-ivinen; esteeynen kokemus arvofaminen Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Humanis-nen ympäristötutkimus Humanis-nen ympäristötutkimus käsifelee ihmisen ja ympäristön vuorovaikutuksen eri ilmentymiä sekä ympäristöä ihmiselämän ja inhimillisen kulfuurin osana. Ympäristöeste-ikka on yksi osa tätä tutkimuskenfää, siinä keskeisiksi teemoiksi nousevat ympäristön kokemiseen, kuvaukseen ja kauneuteen liifyvät kysymykset. Erilaisten ympäristöä koskevien kuvausten niin fik-ivisten kuin faktuaalistenkin kaufa voidaan erilaisia toisistaan eroavia ympäristökäsityksiä tutkia ja verrata. Muita humanis-seen ympäristötutkimukseen kuuluvia ympäristöeste-ikan lähialoja ovat mm. ympäristöfilosofia, kaupunkitutkimus, arkkitehtuurin tutkimus sekä ihmismaan-ede. Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Mitä tutkitaan? Ympäristön käsite Luonnonympäristöt; ymp.este-ikan alku ns. luonnoneste-ikkana Rakennetut ympäristöt; huom. ero arkkitehtuurin tutkimukseen Ihmisympäristöt (Human environment); käsifää jossain määrin sekä luonnon- efä rakennetut ympäristöt, ihminen osana ympäristöä, esim. kaupunkiluonto hybridinä EsteeYset arvot ja arvofamisen kriteerit; esteeysten arvojen suhde eeysiin, taloudellisiin, ekologisiin, yms. arvoihin Eri konteks-t # Erilaiset ympäristöt, esim. taiteen ympäristöt, -eteen eril. ympäristökäsitykset, arjen ympäristöt Ympäristötaide # Miten taide heijastaa ihmisen ja ympäristön välistä suhdefa? Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Miten tutkitaan? Lähestymistapoja AnalyyYnen este-ikka vs. fenomenologia/ mannermainen ajafelu -erofelu osin taustalla, ero liudentumassa; pragma-smi 1. Tietoperustaiset teoriat 2. KuviFelupohjaiset teoriat 3. EsteeYnen kokemus vuorovaikutuksena 4. Uudet suunnat: arjen este-ikka, evolu-ivinen este-ikka Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Miten tutkitaan? Lähestymistapoja 1/3 Tietoperustaiset teoriat # esteeynen arvo muodostuu täysin luonnon kohteen ominaisuuksista läh-en: tavoite olla OBJEKTIIVINEN teoria # norma-ivinen lähestymistapa: mikä on OIKEA tapa arvofaa ympäristöä # (luonnon)-ede antaa oikeat kategoriat luonnon esteeyselle arvofamiselle # tarvitaan tausta-etoa, jofa pystymme YMMÄRTÄMÄÄN ympäristön esteeysen arvon (pohja taiteentutkimuksessa) # pyrkimys pelastaa luonnon arvofaminen mielivaltaiselta subjek-vismilta # äärimuoto ns. posi-ivinen este-ikka Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Miten tutkitaan? Lähestymistapoja 2/3 KuviFelupohjaiset teoriat #"lähenee subjek-ivista #"esteeynen arvofaminen perustuu inhimillisiin kykyihin, esimerkiksi mielikuvitukseen # pyrkimys tasapainofaa vahvan -etoperustaisia teorioita; esteeysten arvojen irrallisuus eeysistä näiden merkitystä vähäfelemäfä Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Miten tutkitaan? Lähestymistapoja 3/3 EsteeYnen kokemus vuorovaikutuksena Eroon maisemamallista, jossa luontoa tarkastellaan etäältä Arnold Berleant: aesthe3c engagement "# osallistuminen, sitoutuminen, vuorovaikutus ympäristön kanssa "# ais-en välifämä -eto & kokemus (vrt. Richard Shusterman: somaeste-ikka) "# ruumiin kaufa muodostuva elefy suhde ympäristöön # visuaalisuuden -lalle moniais-suus Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Ympäristö/arki Este-ikan osatehtävä 1/2 Mie- mikä omassa arjen ympäristössäsi on esteeysesmerkifävää, posi-ivises- tai nega-ivises-, käytä mielikuvitusta! Valitse 2 sinulle tärkeää esimerkkiä ja vertaile niitä. Voit mieyä esim.: Miten kyseiset tekijät ympäristössäsi koet? Millä perusteilla valitsit juuri ne? Entä miten niissä ilmenevät ns. luonnollinen ja toisaalta ihmisen rakentama? Miten kyseisten kohteiden kokeminen vaikufaa arkeesi? Palauta kuvapari valitsemistasi kohteista (joko itse otefu tai muu) sekä 200 300 sanan kirjallinen kuvaus. Palautus MyCoursesiin viimeistään ma 25.4. Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Miten tutkitaan? Uusia suun-a Arjen este-ikka # arjen määrifeleminen filosofisena ongelmakenfänä, erilaiset arjen ympäristöt, arjen rakenteet # esteeynen hyvinvoin- # ihmisen jokapäiväisen ympäristön esteeynen ulofuvuus # arkisen ympäristön kriiynen arvioin-, norma-iviset pyrkimykset Evolu-ivinen este-ikka # evoluu-opsykologiasta sekä kogni-o- ja neuro-eteistä ammentavat lähestymistavat # este-ikan(kin) biologisoituminen/psykologisoituminen # ihminen = homo sapiens Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Antroposeeni Kiistelty termi (Stoermer 1980-l., Crutzen 2000) Holoseenia seuraava geologinen aikakausi, jota määrifää se miten ihminen muufanut Maa-planeeFaa Ihmisen aikakausi ; ihmistoiminta hallitsee monia planeefamme prosesseja Alkanut tai nopeutunut teollistumisen myötä Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Ympäristötaide (case) Ekologises- ennallistava taide: yhdistää luonnon-eteen sekä taiteen näkökulmaa luonnonympäristöjen ennallistamispyrkimykseen Ecoven3on: ecology+interven-on (Amy Lipton & Sue Spaid 1999) Agnes Denes: Puuvuori (Tree Mountain) Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Tea Mäkipää, Atlan3s, yhteistyössä Halldor Ulfarsson, (2007) Purnu, Orivesi Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Evolu-ivinen este-ikka 1/2 Ihmismieli evoluu-oprosessin tulos (ei yleis-etokone vaan linkkuveitsi ) Adaptaa-o eli sopeuma Maisemapreferenssit Kauneudentaju, luonnonvalinta Mahdollistaa myös eläinten este-ikan Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Evolu-ivinen este-ikka 2/2 Denis Du-on, The Art Ins3nct. Beauty, Pleasure & Human Evolu3on (2009)! taide vaistona 6 universaalia tunnusomaista piirrefä ihmiseste-ikalle: 1. Taito tai virtuositeey 2. Hyötyyn perustumaton 3. Tyyli 4. KriiYsyys 5. JäljiFely 6. Erityishuomio kri-ikkiä: liian monia poikkeuksia, jofa olisi pätevä? Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi

Sanna Leh-nen sanna.leh-nen@aalto.fi