Kam oon China 7 opiskelijapalaute vaihdoista 2014-2015

Samankaltaiset tiedostot
Tytöt LVI-alalla - Perusraportti

KANSAINVÄLINEN TYÖHARJOITTELU Jaana Severidt, kv asiain suunnittelija

Työelämän pelisäännöt

Mielestämme hyvä kannustus ja mukava ilmapiiri on opiskelijalle todella tärkeää.

Kokemuksia Sihteerin ammattitutkinnosta. Paula Turunen

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi 2016 Västankvarns skola/ Tukiyhdistys Almus ry.

MUUTOS 14! - Sosiaaliset kriteerit julkisissa hankinnoissa!

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

MITEN MENETELLÄ ONGELMATILANTEISSA

Työssäoppiminen , Fuengirola

Työssäoppiminen - talous- etiikka

Työssäoppimassa Tanskassa

Kokemusasiantuntijan tarina. Kasvamista kokemusasiantuntijaksi

Esiopetuksen arvot. Arvokysely tammikuu 2015

Luovissa saat olla oma itsesi. Opintoja omien tavoitteiden mukaan. Luovuus

VOO VASTUUTA OTTAMALLA OPIT

Isännän Ääni- Seuraseminaari. Kokkola SJK - juniorit

Terveisiä tulevaisuuden työelämästä Etätyö ja työaikajoustot valtiolla -seminaari

MATKARAPORTTI Eeva Rontti LHK13AK26

Sisällys. 1 Menomatka Saapuminen Tanskaan Työssäoppiminen... 2

Kuntoutumisen tukemisen työssäoppiminen

Työelämäyhteistyöhön liittyvät termit ja lyhenteet

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Autoalan perustutkinto

Sukupuoli. Ikä. Koulutustausta. Asiakaspalaute Eteenpäin messut ja AO-viikko 2009 vastauksia 20. Peruskoulu 5 % Nainen 85 % Mies 15 % % 26-35

Osaamisperusteisuus työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa. Opettajan opas

Info B2: Global Mindedness -kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijoiden asenteita ja voiko muutosta mitata? Irma Garam, CIMO

Molemmille yhteistä asiaa tulee kerralla enemmän opeteltavaa on huomattavasti enemmän kuin englannissa

Kotiväen ja tukijoukkojen kanssa yhteistyö nuorten hyväksi tulisi vahvistaa, luoda mahdollisuus

Rohkeus uudistua ja kasvaa. Uskallus uudistua, rohkeus rikkoja rajoja SMTS Helmiseminaari

Kolme pientä opinto-ohjaajaa ja suuren suuri lukio

Laajennetun työssäoppimisen työkalu opinto-ohjaajille. Luotsi2, SeTREENI5 hanketapaaminen Seinäjoki

KERAVAN NAISVOIMISTELIJAT KNV ry:n ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN KOOSTE

Mitä lapsen tulisi varhaiskasvatuksesta saada? Leikki-ikäisen hyvän kasvun eväät MLL Helsinki Marjatta Kalliala

Ndoromo Owen Suomen Punainen Risti Vaasan suomalainen osasto. Miten kotoutua maahanmuuttajasta kuntalaiseksi?

苏 州 (Suzhou)

Tani Savolainen ja Eveliina Kantola LAPIN AMK 2015

ROVAPOLUT - monikulttuuriset mahdollisuudet osaamisen kehittämiseen ja työllistymiseen Rovaseudulla

Empatiaosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

YHTEENVETO KAMOON CHINA 7 HANKKEEN OPPIMISPÄIVÄKIRJOISTA

Ympäristökysely Taulukkoraportti N=644 Julkaistu:

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/31. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/31. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/31

IV-kuntotutkimushanke_tutkijat

Info Kieli- ja viestintäopinnoista ja valmentavista kieliopinnoista Karelia ammattikorkeakoulussa 2016

Mihin huomio kiinnittyy s, e kasvaa ja vahvistuu

Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016

o l l a käydä Samir kertoo:

Esitelmä saattohoidosta

Eskarista ekalle. eskariope mukana ekaluokan alussa

Osaamisen tunnistaminen/tunnustaminen

jalkapalloilijan ravitsemusasiaa Eerikkilä joulukuu 2007 Leif Bäck LT

TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Yrityksessä toimiminen 15 osp Tavoitteet:

KANSAINVÄLISIÄ OSAAJIA LAUREASTA

Case 1. Saara. 1A. Näkökulmat: Saara itse ja opiskelijayhteisö

MILLAISTA OLISI,, JOS LAPSET SAISIVAT

SoTe 1215-RYHMÄN OPINTOMATKA OULUUN KEVÄÄLLÄ 2014

Kysely työturvallisuusasenteista

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurilähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

Mihin kotityöpalvelu perustuu asiakkaan kanssa tehtyyn sopimukseen

Terveydenhuolto Suomessa

II- luento. Etiikan määritelmiä. Eettisen ajattelu ja käytänteet. 1 Etiikka on oikean ja väärän tutkimusta

Nuotta-valmennus toimiva työväline nuoren kohtaamiseen Suomen Nuorisokeskukset ry / Heljä Pitkänen

Kansainvälinen toiminta toista astetta yhdistämässä

Sähköpostiohjeet. Tehokas ja huoleton sähköposti

Tutkittua tietoa OPI-hankevaiheesta

ULKOMAANJAKSON LOPPURAPORTTI

Työssäoppiminen Bulgariassa

AMK verkosto- opetuksen kehittämist. mistä parhaimmillaan. Annika Michelson ja Ari Vesikko

TieVie-hanke Saksan kieli. Ritva Huurtomaa

Osaamisen tunnustaminen

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö Anu Anttila

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

Kotiseutuihminen. - maailmankansalainen. Tapio Koski. Aulis Aarnion haastattelu

Tervetuloa vastaamaan Turun AMK:n vuoden 2006 opiskelijakyselyyn!

SASKY koulutuskuntayhtymä. Saskyn poijjaat ja tyttelit Pietarissa

Bulgaria, Pazardzhik

FSD2463 European Social Survey 2008: Suomen aineisto

LUKIOLAISEN OPAS KANSAINVÄLISYYTEEN - MAAILMA KOTONA, KOTI MAAILMALLA!

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?

Ulkoisen motivaation merkitys opiskelussa

Matkaraportti. Malta Anniina Yli-Lahti Iida Toropainen

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI 15 osp

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2016 ja kevät 2017

Valmentaudu tuleviin opintoihin!

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET

Elämänkatsomustieto. Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Sari Muhonen

Yhteistyö sekä yhtymäkohdat Ammattistartin ja Kotitalousopetuksen koulutukseen, opetukseen ja ohjaukseen Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi

Kansainvälisyys korkeakoulun arjessa totta vai tarua?

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, Ajankohta: 11.8.

Tutkimus järjestäytymisestä

Moniammatillinen tiimityön valmennus, Mikkelin ammattikorkeakoulun oppimisympäristössä

HAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu /

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

HANKETAPAAMINEN. Suomussalmi KAIRA-hanke Vaikuttavuutta Kainuun rakennetyöttömyyden purkamiseen/s10179

KOKEMUKSIA TOIMINTAKYKYÄ. Itsenäiseen elämään sopivin palveluin -hanke Merja Marjamäki

P A R T. Professional Assault Response Training Seppo Salminen Auroran koulu. Valtakunnalliset sairaalaopetuksen koulutuspäivät

Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointikäytännöt. Työkaluja monialaisen oppimiskokonaisuuden toteutumisen seurantaan ja arviointiin - OPS2016

Vanhempien näkemyksiä alle kouluikäisen neurologista kuntoutusta ja ohjausta saavan lapsen kuntoutuksesta sekä heidän osallisuudestaan siihen

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Transkriptio:

Kam oon China 7 opiskelijapalaute vaihdoista 2014-2015 Päivi Kukkonen

Sain kaiken irti kiinalaisesta kulttuurista ja jakson lopussa olimme,kuin kalat vedessä Shanghain ihmisten joukossa/paljoudessa. En olisi ikinä voinut tajuta miten paljon reissu minulle antoi ja en ikinä tule unohtamaan sitä. Sain aivan uuden näkökulman maailmasta ja miten erilaista Kiinassa voikaan olla. Silmäni avautuivat uudestaan reissun jälkeen ja tajusin,kuinka onnellinen olen,kun olen syntynyt suomeen. Reissu ei ikinä tule unohtumaan

Palautteesta Kyselylomake pitkä Vastaajia N= 24, vaihdossa ollut 33 opiskelijaa => vastaus % 72 % Vastaajista suurin osa suoritti 6 ov työssäoppimista Shanghaissa

Vaihdossa olleiden opiskelijoiden tutkinto Suomessa N=24 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 datanomi kokki liikuntaneuvoja lähihoitaja Muu: kunnosaapitoasentaja, mediaassistentti ja kone- ja metalliala matkatoimistovirkailija merkonomi muu, mikä?

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 opiskelijavaihdossa / työssäoppimassa 4 viikkoa opiskelijavaihdossa / työssäoppimassa 6 viikkoa suoritin 10 ov valinnaisen tutkinnon osan (Traditional Chinense Careing)

Opiskelijoiden valmennus ennen vaihtoa Valmennus Perehdyin itsenäisesti Kiinaan ja kiinalaiseen kulttuuriin ennen vaihtojaksoa Asetin jaksoa varten henkilökohtaisia tavoitteita Tavoitteeni työssäoppimisjaksoa varten olivat selkeät Suomalaisen opettajan mukanaolo Kiinassa jakson alussa (perehdytyksessä) oli tarpeellista Webli-kokous ennen matkaa oli tarpeellinen Sain valmennusta käytännön järjestelyihin (liput, passit, viisumit, rokotukset ym.) Sain tarvittavan tiedon kiinalaisesta kulttuurista Sain tarvittavan perehdytyksen sopeutuakseni uuteen ympäristöön kohdemaassa 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Valmennus: keneltä valmennusta sait: Ehdottomasti tärkein valmennuksen antajat olivat KV koordinaattorit ja/tai aiemmin Kiinassa olleet opettajat kaikki tarpeellinen perehdytystä kiinalaiseen kulttuuriin perehdytystä kiinan kieleen Opiskelija kaverit, aiemmin vaihdossa olleet antoivat paljoin Matkakirjeet Muutama opiskelija mainitsi, että hän oli itsenäisesti hankkinut tietoa Mutta valitettavasti myös: Sain tiedon pääsystä melko myöhään ja koulussa oli tosi tiukka teoriajakso menossa, joten aikaa ei ollut juuri tiedon hankintaan. Minkäänlaista(tai se oli tosi minimaalista) valmennusta en saanut ja se olisi ollut tosi hyvä ja ehdottomasti pitää järjestää jokaiselle lähtijälle. Se info mitä sain tuli sähköpostin välityksellä.

Miten kehittäisit valmennusta 1/2 Enemmän valmennusta: Jokaisen koulun kautta enemmän valmennusta, kerran tapaaminen opettajan kanssa, joka vastaisi tarpeellisiin kysymyksiin ja kertoisi Kiinasta. Henkilökohtaista tapaamista, jossa selvennettäisiin suullisesti asioita. Vieläkin enemmän valmennusta ja tietoa matkasta. Se voisi olla ajantasaisempaa. Ehkä enemmän ainakin itse työharjoittelupaikasta, tai ainakin ei mainostettaisi että päiväkoti kansainvälinen niin kuin nyt tehtiin, vaan asioita mitä oikeasti on. Olisi hyvä,että opiskelia saisi tietää tarpeeksi ajoissa,että hän pääsee reissuun.meille asia selvisi melko myöhään. Olisi kiva,jos esimerkikski jo vaihdossa oleet kertoisivat omia kokemuksiaan Toivoisin ehkä enempi selkeyttä siihen mitä asioita tulee hoitaa ennen lähtöä. Paljon oli asioita joista itse otti selvää, mutta toki näinkin selvittiin matkaan ja hyvin. Kulttuurista: Kultuurishokkiin Tietoa kulttuurierosta kaikille!

Miten kehittäisit valmennusta 2/4 Käytännön asioista enemmän tietoa: Olisi oikeasti kiva kuulla enemmän ihan käytännön asioista. Miten hankin puhelinliittymän, mitä ruokia kannattaisi testat, mitä ei saa tuoda kiinasta suomeen ja ennenkaikkea mitkä ovat rajoitukset matkatavaroissa ja niiden painoissa. Ja miten ne lasketaan. Itse Shanghain lentokentällä maksanut 300 e lisää. Myös kertominen, että kampukselta saa automaatista puhdasta vettä ja nostettua rahaa. Rahannostopaikan vieressä on myös postilaatikko

Miten kehittäisit valmennusta 3/4 Opiskelijoiden ongelmien selvittäminen jo kotimaassa: ehdottomasti otettava selvää siitä, onko kenelläkään matkaan lähtijöistä alkoholi ongelmia, onko miten paljon myöhästymisiä tunneilta (Suomessa) yleinen siisteys taso. Huolehtikaa että opiskelija vaihtaa tarpeeksi rahaa euroista yaneiksi ennen matkaa. Kurssien kanssa pitää olla tarkkana. Myös opiskelijan rahatilanteen tarkistaminen tärkeää. Pelkällä opintotuella on lähes mahdotonta pärjätä tai ainaki muulle porukalle tulee pahamieli, kun yksi makaa vain kampuksella, kun ei ole varaa tehdä mitään. Ottaisin paremmin selvää esimerkiksi opiskelijan ruoka-aine allergioista, koska Kiinan ei voi lähteä, jos jotakin isompaa allergiaa (ruuat koulunruokalassa otetaan kaikki samalla kauhalla).

Miten kehittäisit valmennusta 4/4 Kielen opiskelua: Kiinan kielen alkeet pakolliseksi kaikille! Mukavampi mennä maahan kun osaa edes yksinkertaisia sanoja, itse en osannut mitään. No että osata englantia hyvin että pärjää siellä. Ja myös että menee rohkeasti matkan ilman minkäänlaista pelkoja tai jotain ennakkoluuloja Kiinan kulttuurista. Pitää olla rohkea ja nauttia joka hetkistä. Valmennus oli riittävää: Mielestäni valmennus onnistui hyvin en osaa sanoa Omalla kohdallani valmennus oli täysin riittävä. Meidän valmennus oli sen verran hyvä, ettei siihen tarvitsisi puuttua. Eikä sitä kaikkea tarvitsekaan tietää, itse kokemalla oppii parhaiten. En näe mitään erityistä kehitettävää

Työssäoppimispaikka vastasi tavoitteitani Työssäoppimispaikka vastasi tavoitteitani 13 % 33 % Ei toteudu Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä 54 %

Työssäoppimisaika oli riittävän pitkä oppimistavoitteiden saavuttamiseksi Työssäoppimisaika oli riittävän pitkä oppimistavoitteiden saavuttamiseksi 36 % 64 % Ei toteudu Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä

Luennot Kiinassa jakson aikana olivat hyödyllisiä 4 % 8 % 55 % 33 % Ei toteudu Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä

Pääsin tekemään työpaikalla käytännön työtehtäviä 4 % 29 % 21 % Ei toteudu Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä 46 %

Työtehtäviä työpaikalla oli riittävästi suhteessa työaikaan 8 % 29 % Ei toteudu Tyydyttävä 38 % Hyvä Kiitettävä 25 %

Kokemuksia vaihtojaksosta 1/3 Positiivista: Oma työpaikkani oli kyllä melkein erittäin hyvä. Odotukset ylitti positiivisesti tämä paikka, sain tehdä kaikkea mitä halusin, ja näin erittäin monipuolisesti. Liikunnan puolella harjoittelupaikka oli erinomainen, pääsin tekemään oman alan hommia ja niitä oli riittävästi. Päiväkodissa puolestaan en päässyt pitämään liikuntaa eli se toimi vain hyvänä lisänä ja mahdollisuutena tutustua kiinalaisen päiväkodin arkeen. Oli kiva saada lisää tietoa Kiinasta ja sen historiasta. Minä pidin erityisesti lääketietteen luennoista, koska se eroaa niin paljon suomesta. Työssoppimis paikka toi tarpeeksi haasteita (ei yhteistä kieltä).minä pidin siellä työskentelmisestä. Ainut huono puoli oli se,että meillä oli yli 2 h tauko aivan päivän lopussa.olimme ehkä vähän turhaan siellä niin myöhään. Kun lapset nousivat päiväunilta,oli meidän jo melkein heti aika lähteä. Pääsimme koululla tekemään oman alamme hommia ihan kunnolla, sillä teimme itsenäisesti kokonaisen videotuotannon alusta loppuun. Joten hommia riitti, ja lopputuloksesta tuli hyvä. Työssäoppiminen ei ollut yhtään niin mielenkiintoista, kuin tunnit koulussa, joten jatkossa suosittelisin, että olisi enemmän tunteja koulussa ja esimerkiksi vain joka toinen viikko työharjoittelua. Huippu kokemus ja täydensi opintojaan paljon.

Kokemuksia vaihtojaksosta 2/3 Kielitaito-ongelmat Olisin toivonut että päiväkodissa olisi puhuttu hieman enemmän englantia. Silloin olisi ollut itse helpompia osallistua tekemiseen. Välillä myös oli vähän tekemistä. Varsinkin nukkariaikana oli tylsää koska meillä oli vain kerran viikossa jotain toimintaa ja joskus ei edes sitäkään. Koska ohjaajani ei osannut kunnolla englantia, oli välillä vaikea päästä tilanteisiin sisälle. Niin ikään "oppimis tavoitteita" ei voinut kovin korkealle asettaa tämän seikan vuoksi. Odotin että päiväkodissa osattaisiin englantia vähän paremmin koska lasten kanssa kommunikointi jäi myös elekielen varaan. Kokemus oli silti uskomaton. Kielimuuri TOP-paikassa oli iso ja haittasi työskentelemistä

Kokemuksia vaihtojaksosta 3/3 Negatiiviset kokemukset Työssäoppimispaikalla en päässytkään niin paljon tekemään kuin mitä kuvittelin. Tiesin, että työ on enemmän sitä, että seurailee, mutta olisin toivonut, että pääsisin tekemään enemmän hommia. Aika paljon oli pelkästään seisomista ja istumista. Mutta mielenkiintoista oli ja välineet tulivat tutuiksi. Työssäoppimispaikalla tekeminen oli lähinnä seuraamista. Paikkoja oli liian monta, ja samojen asioiden kertominen turhauttavaa. Ohjaajamme olivat pääasiassa paikallisia opiskelijoita. Suurinta osaa meistä turhautti koko harjoittelu. Paikalliset opiskelijat ottivat kyllä meidät hyvin vastaan. Harjoittelupaikassa saimme tehdä melko vähän, ja aikaa oli tekemiseen nähden liikaa. Opin kuitenkin paljon uutta. Luennot olivat erittäin mielenkiintoisia.

Kiinalaislta opettajilta ja ohjaajilta saatu ohjaus 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 Sain ohjausta teoriaopintojen aikana kiinalaisilta opettajilta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Sain ohjausta työssäoppimisjakson aikana kiinalaisilta työpaikkaohjaajilta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia

Ohjaus Kiinassa 14 12 10 8 6 4 2 0 Sain ohjausta työssäoppimisjakson aikana suomalaislta opettajilta Suomesta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Sain ohjausta Kiinassa mukana olleilta suomalaisilta opettajilta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Sain ohjausta työssäoppimisjakson aikana omilta opettajiltani Suomesta Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Ei tullut esille Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä

Opiskelijoiden väliset keskustelut 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Ei tullut esille Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Kävin muiden suomalaisten opiskelijoiden kanssa keskusteluja kokemuksistamme Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Kävin kiinalaisten opiskelijoiden kanssa keskuteluja kokemuksistamme Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia

Ohjaajien kanssa käydyt keskustelut 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Ei tullut esille Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Kävin ohjaajien (suomalaisten tai kiinalaisten) kanssa keskusteluja kokemuksistamme Koin, että edellä mainitut keskustelut olivat antoisia Hain itse ohjaajiltani aktiivisesti palautetta

Ohjaus Suomalaiset opettajat paikan päällä hyvää ohjausta Harva opiskelija oli ollut yhteydessä omaan oppilaitokseen Suomessa tai opettajaan Kiinalaisilta opettajilta tuli myös hyvin palautetta (Lucy) Työpaikalta, silloin kun he puhuivat englantia Osalla työpaikoista ohjaajina toimivat kiinalaiset opiskelijalta

Monikulttuurisuus- ja kansainvälisyysosaamisten lisääntyminen ei tullut esille Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Tietoni Kiinasta lisääntyivät jakson aikana 0 0 1 23 Tietoni kiinalaisesta kulttuurista lisääntyivät jakson aikana 0 0 1 23 Kirjallinen englannin kielen taitoni parani jakson aikana 0 6 8 10 Suullinen englannin kielen taitoni parani jakson aikana 0 3 8 13 Kiinan kielen taitoni parani jakson aikana 1 5 5 13 Kykyni toimia monikulttuurisessa työyhteisössä kehittyivät jakson aikana 0 0 4 20 Kykyni kohdata kulttuuritaustaltaan erilaisia ihmisiä parani jakson aikana 0 0 5 19 Kykyni olla vuorovaikutuksessa kulttuuritaustaltaan erilaisten asiakkaiden kanssa parani jakson aikana 0 1 4 19 Suvaitsevaisuuteni lisääntyi jakson aikana 2 1 4 17

Monikulttuurisuus- ja kansainvälisyys taidot Englanninkielen taidot lisääntyivät erityisesti rohkeus puhua englantia Kiinakielen taidot lisääntyivät, juuri kukaan ei osannut sitä ennakkoon Opiskelijat kokivat olevansa suvaitsevaisia jo lähdössä, mutta ymmärrys vieraassa kulttuurissa toimimisesta lisääntyi monella Elinikäiset ystävyyssuhteet kiinalasisten ja suomalaisten välillä lisääntyivät

Ammatillisia taitojen oppiminen vaihtojaksosi aikana Sairaalassa Opin patellan mobiilisaatiota, tekemään liikehoitoja paremmin vielä. Käyttämään niskanvenyttäjää, sähkölaitteita. Opin joitain akupuktiopisteitä, opin tekemään jonkin verran kiinalaista hierontaa. Sydänkäyrä EKG mittaaminen, lämmön mittaaminen korvasta, pulssin mittaaminen, verenpainemittarit, Opin paljon kaikista mainituista sairaalaan liittyen, koska en ollut ennen ollut sairaalassa. Perusteita opin yrttien käytöstä, akupunktiosta ja sitä tukevista menetelmistä sekä monenlaisia hierontamenetelmiä TuiNa hieronnasta.

Ammatillisia taitojen oppiminen vaihtojaksosi aikana Päiväkodissa Opin miten Kiinassa menetellään päiväkoti ympäristössä päivittäisissä askareissa (siirtymätilanteet, syöttäminen, nukuttaminen). Pääsin myös tutustumaan heidän opetus- ja englanninkielen tunneille. Opin hallitsemaan isompia ryhmiä, soveltaminen ja keksiliäisyys kehittyi huimasti pienistä tiloista ja välineistä johtuen. opin olemaan lasten kanssa aktiivisesti ilman yhteistä kieltä. Ymmärsin kuinka tärkeää on pelkkä elekiellen käyttö ja sen avulla voi päästä pitkälle. Tärkeintä siis mitä opin on se,että nyt olen sata varma,että haluan työskennellä lasten parissa jatkossa. Ymmärsin myös,että aina ei tarvita sanoja,vaan läsnäolo ja elekieli riittää pitkälle!

Ammatillisia taitojen oppiminen vaihtojaksosi aikana Toimisto puoli ja sovellus/ohjelma tietoisuus parani ja täydensi minun vastakohtaisia opintoja. (Oma erikoistuminen Markkinointi/myynti)

0 4 4 8 8 8 8 8 8 17 17 29 29 29 33 36 38 38 38 42 43 46 46 63 Työssäoppimisen arviointi ei tullut esille tyydyttävästi hyvin kiitettävästi S AI N P AL AU T E T T A T Y Ö S K E N T E L Y S T ÄN I K O K O J AK S O N AJ AN S AAM AN I P AL AU T E V AS T AS I O M AA AR V I O T A O S AAM I S E S T AN I H AI N AK T I I V I S E S T I I T S E O H J AAJ I L T A P AL AU T E T T A J AK S O N AI K AN A AR V I O I N T I P E R U S T U I E N N AL T A AS E T E T T U I H I N K R I T E E R E I H I N S AI N J AK S O N L O P U S S A K I R J AL L I S E N P AL AU T T E E N T Y Ö S S ÄO P P I M I S E S T A S U O M AL AI S E N O P E T T AJ AN M U K AN AO L O K I I N AS S A J AK S O N L O P U S S A ( T Y Ö S S ÄO P P I M I S E N AR V I O I N N I S S A) O L I T AR P E E L L I S T A

Ammattiosaamisen näytön arviointi (N=5) 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4,5 4 4 4 3,5 3 3 2,5 2 2 1,5 1 1 1 0,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 kyllä ei

Kiinassa saavutetun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kyllä ei Kiinassa saavuttamani osaaminen luettiin minulle osaksi opintojani 23 1 Osallistuin itse osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen (Esim. olit päättämässä, mihin opintohin osaaminen tunnistetaan) 13 11 Sain Kiinassa todistuksen työssäoppimispaikalta/koululta 23 1

90% Vaihtojakson kokonaisuuden arviointi 80% 79% 70% 71% 67% 67% 60% 54% 50% 40% 42% 37% 38% 30% 20% 10% 0% 4% 17% Ammattitaitoni parani 25% 17% 4% 4% 0 0 0 Osaan ilmaista itseäni paremmin vieraalla kielellä Sain itsevarmuutta 8% Työssäoppimisjakso tai kilpailuihin osallistuminen lisäsi kiinnostustani opiskelualaani kohtaan 4% 4% 25% Voisin tulevaisuudessa harkita työskentelyä ulkomailla 0 13% 21% Työssäoppiminen voi auttaa minua löytämään työpaikan ei tullut esille tyydyttävä hyvä kiitettävä

10 ov palaute: Valinnaisen tutkinnon osan suorittaneet Arvioi seuraavia asioita 10 ov valinnaisen tutkinnon osan opetuksessa Yhteensä Yrttilääkinnän opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä Tuinan opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä Taijin opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä Akupunktuurin opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä TCM:n teoriaperustan opiskelu jakson aikana oli hyödykllistä Kiinan kielen opiskelu jakson aikana oli hyödyllistä 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3 3,1

10 ov palaute: Kerro, miten hyödynsit edellä mainittuja opintoja/osaamistasi jakson aikana Kiinassa. Kiinan kielen opiskelu Vanhainkodissa käydessämme oli mukavaa, kun pystyi esittelemään itsensä ja kertomaan olevansa suomalainen kiinaksi. Kiinan kielen opiskelu oli hyödyllistä monissa arjen asioinneissa Taijin opiskelu Taijin harjoittelu paransi hieman heikkoja lihaksia ja siinä oli hyvää harjoittelua oikealle hieronta-asennolle tuinassa. Taiji auttoi oman kunnon ylläpitämisessä Akupunktio Akupunktion opiskelu auttoi ymmärtämään paremmin sairaalassa tehtyjä lääkärin toimien seuraamisia

10 ov palaute: Kerro, miten aiot hyödyntää edellä mainittuja opintoja/osaamistasi jakson jälkeen kotimaassa. Hieronta Olen nyt jo ehtinyt hieroa veljen selkää, siskojen ja äidin niskoja ja veljen vaimon kädet. Vielä kun ehdin niin tilaan kuppaus kupit. Tui Na hierontaa voin hyödyntää myös ihan jo vain läheisteni hieromisissa. Yrttiluennot Mr.Wu suomenkielisen kirjankin ajattelin tilata. Yrttitietoutta voin hyödyntää omassa arjessani omani ja läheisteni terveyden ylläpitämisessä. Kiinan kieli Kiinan kieltä tahdon opiskella lisää siksikin että tyttöystäväni jäi vielä Kiinaan ja tahdon silti pysyä häneenkin yhteyksissä ja mahdollista että tulevaisuudessa kielitaidolle silläkin suunnalla hyötyä.

Kehitettävää vaihdoissa Työssäoppimispaikkana sairaala ei tällaisenaan hyvä, liian vähän tekemistä Harjoittelupaikkoja voisi olla useampia ja erilaisia (myös alemman tason sairaaloja ja esim. vanhainkoteja), lyhempi aika kussakin. Päiväkodissa pitäisi pyrkiä siihen että myös liikunnanopiskelijat pääsisivät pitämään edes yhden liikuntatuokion lapsille Kiinakielen tunteja lisää: työpäivä päättymään klo. 13.00 (nykyinen pitkä ruokatunti ja lasten lepohetki opiskelijoiden mielestä tyhjäkäyntiä) ja sen jälkeen sitten kiinankielen tunti kaikille pakollisena.