Vapaaehtoinen A-kieli, ranska 4. luokalta aava vapaaehtoinen A-kieli, joka jatkuu peruskoulun loppuun asti Kahdeksannella luokalla vapaaehtoinen A-kieli muuttuu yhdeksi 8. 9. luokkien valinnaisaineista (2vvt) Opetuksen tavoitteena on laajentaa oppilaan tietotaitoa ja oppimisstrategioita ranskan kielessä vähitellen kohti vaativampien suullisten ja kirjallisten keskustelutilanteiden ymmärtämistä sekä tuottamista Peruskoulun aikana oppilas tutustuu ranskankielisen maailman tapa- ja toimintakulttuureihin, mitä kautta hän syventää tietouttaan suvaitsevasta sekä kohteliaasta muiden ihmisten kohtaamisesta Tavoitteet 4.-6. -vuosiluokilla Yleiset tavoitteet: Vieraalla kielellä viestimiseen tottuminen Oppilas oppii kertomaan perustietoja itsestään ja lähipiiristään yksinkertaisissa arkipäivän puhe Oppilas ymmärtää arkielämää käsittelevää puhetta tai tekstiä Oppilas osaa lyhyesti arkisista asioista Kielenoppimisstrategioiden kehittyminen Tietoisuus erilaisista kielistä ja kulttuureista, tutustuu kohdekulttuuriin Kuullun Puhuminen Tekstin 4. rajallisen määrän arkipäivän sanoja ja ilmaisuja 5. keskusteluja arkipäivän muodostaa lyhyitä lauseita itselleen läheisistä - Oppii tuottamaan ranskan kielelle tyypillisiä äänteitä, sidontaa ja intonaatiota viestiä suppeasti käyttäen perussanastoa ja peruskielioppia -Ymmärtää keskeisiä sanoja ja lauseita itselle läheisistä asioista tekstejä ja löytää niistä etsimänsä tiedon arkipäivän sanoja ja hyvin lauseita viestiä arkisia asioita ja lauseita käyttäen tuttuja sanontoja
6. seeää puhetta ja viestejä kertoa itsestään ja lähipiiristään lyhyesti uoa opeteltuja ilmauksia tekstin pääajatuksen ja joitakin yksityiskohtia - Selviytyy kirjoittamalla arkisissa ja tutuissa Keskeiset sisällöt 4. - Tutustuu alustavasti Ranskaan: pääkaupunki, lippu, muutamia juhlapäiviä - Tutustuu ranskankielisiin lauluihin, loruihin, leikkeihin ja satuihin - Oppii kohteliaisuusmuotoihin ja oppii käyttämään niitä 5. - Tutustuu edelleen ikätasoaan vastaavan ranskankielisen kulttuurin piirteisiin - Ranskan maantietoa: kaupungit, meret, vuoret, joet 6. - Tutustuu laajemmin ranskankieliseen maailmaan - Ranskalainen koulujärjestelmä - Tutustuu kielenopiskelun tiedonhankinta ja työskentelytaitoihin - Totuttelee pari- ja ryhmätyöskentelyyn - Oppii käyttämään itsenäisesti työkirjaa ja sanakirjaa sanaston harjoittelun ja läksyjen tekemisen merkityksen kieltenopiskelussa - Vahventaa edellä opittuja - Vahventaa edellä opittuja - Tutustuu tieto- ja viestintätekniikan tarjoamiin harjoitus- ja tiedonhankintamahdollisuuksiin pitkäjänteisen ja säännöllisen työnteon merkityksen kieltenopiskelussa, jossa uudet asiat rakentuvat jo opitulle KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 6. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Kielitaito Kielen osaamisen taso 6. luokalla kielitaidon tasojen kuvausasteikon (liite) mukaan:
Kuullun Puhuminen Tekstin Englanti A2.1 A1.3 A2.1 A1.3 auvaihe aeiskielitaito auvaihe aeiskielitaito Muut kielet A1.3 A1.2 A1.3 A1.2 aeiskielitaito Kehittyvä aeiskielitaito aeiskielitaito Kehittyvä aeiskielitaito Oppilas tuntee oman ja kohdekielen kulttuurin keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja pystyy vuorovaikutukseen kohdekielen puhujien kanssa yksinkertaisissa arkipäivän. Oppilas käyttää luontevasti joitakin kielten opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja kuten pari- ja pienryhmäkeskustelua sekä oppi- ja sanakirjaa ymmärtää sinnikkään harjoittelun merkityksen ja on tottunut arvioimaan omaa työskentelyään. Tavoitteet 7. -9. -vuosiluokilla Yleiset tavoitteet: Oppilaan kielitaito laajenee vaativampiin sosiaalisiin tilanteisiin Oppilas oppii ymmärtämään kouluikäisen nuoren elämään liittyvää sekä yleis- tai asiatietoa sisältävää seeää yleiskielistä puhetta ja tekstiä Oppilas selviytyy yksinkertaisista sosiaalisista kohtaamisista sekä palvelutilanteista Oppilas osaa suppeita viestejä ja kuvauksia tutuista Kohdekulttuurin tuntemus ja omaa kulttuuritaustaa vasten Viestiminen ja toimiminen kohdekulttuurissa hyväksyttävällä tavalla Tieto ja viestintätekniikan hyödyntäminen tiedonhankinnassa ja viestinnässä
Oppilas osaa arvioida omaa työskentelyään ja kielitaitoaan suhteessa tavoitteisiin ja tarvittaessa muuttaa työskentelytapojaan Kuullun 7. kouluikäisen nuoren elämään liittyvää seeää puhetta sekä myös asiatietoa sisältävää puhetta 8. ja pystyy seuraamaan puhetta hänelle läheisistä asioista normaalinopeudella ja seeästi puhuttua kieltä 9. - Pystyy seuraamaan asiapuhetta pääpiirteittäin tavallista sanastoa ja yleisimpiä fraaseja tutuissa Puhuminen - Selviytyy yksinkertaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista - Selviytyy yksinkertaisista vuoropuheluista ja palvelutilanteista - Puhe meo sujuvaa ja ääntäminen ymmärrettävää - Vahvistaa edellä mainittuja Tekstin kouluikäisen nuoren elämään liittyvää tekstiä sekä myös asiatietoa sisältävää tekstiä yksinkertaisen ja arkisen tekstin pääajatukset ja yksityiskohdat - Vahvistaa edellä mainittuja viestejä ja kuvauksia tutuista viestejä ja lyhyitä tekstejä omaan elämäänsä ja konkreettisiin asioihin liittyvistä lyhyitä arkipäivään liittyviä viestejä ja osaa liittää lauseita toisiinsa sidossanoilla 7. - Oppii toimimaan ranskankielisessä kulttuurissa hyväksyttävällä tavalla tavanomaisissa arkipäivän - Oppii lisää ranskalaiseen kulttuuriin liittyviä perusasioita - Näkee eroja oman ja ranskalaisen kotiympäristön välillä - Oppii tekemään pienimuotoisia projektitöitä itsenäisesti, pareittain tai ryhmissä - Hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa tiedonhankinnassa ja viestinnässä - Käyttää hyväksi äidinkielessä oppimaansa - Arvioi työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita
8. - Käyttää sujuvammin oppimiaan viestintätaitoja - Lisää ranskalaisen kulttuurin ominaispiirteitä - Tutustuu tarkemmin Ranskan eri alueisiin, kaupunkeihin, historiaan ja juhliin 9. myös muiden ranskankielisten maiden kulttuureja rankankielen merkityksen maailmalla suhteessa tavoitteisiin ja pystyy muuttamaan työskentelytapojaan - Vahvistaa aiemmin opittuja - Oppii ottamaan vastuuta omasta opiskelusta ja etsimään itsenäisesti tietoa oppikirjasta ja sanakirjasta - Oppii käyttämään erilaisia kielen opiskelulle tyypillisiä työtapoja ja Keskeiset sisällöt 4. Sanasto Rakenteet Viestintä -aakkoset -lukusanat 0-30, kymmenluvut 40-100 -viikonpäivät, kuukaudet, päivämäärä, kellonaikoja (tasatunnit) -perussanastoa: ruokia, juomia, harrastuksia, vaatesanastoa, eläimiä, värejä -substantiivien suku: maskuliini ja feminiini -artikkelit: epämääräinen ja määräinen, yksikkö ja monikko -persoonapronominit -prepositioita, paikan adverbejä -omistuspronomineja -ääntämisen perusteita -verbin être (olla) yksikkö -verbin avoir (omistaa) yksikkö -kieltorakenne ne pas -partitiivi (du, de la, des) -joidenkin yleisimpien verbien yksikkö-muotoja -opitaan yksinkertaista suullista tuottamista itselle läheisissä arkipäivän -opitaan ymmärtämään arkielämää käsitteleviä sanoja ja ilmauksia ja kirjoittamaan yksittäisiä sanoja ja lyhyitä ilmauksia -esittäytyminen; omista mieltymyksistä (harrastukset, ruoka) kertominen -ranskankieliseen kulttuuriin tutustuminen: lauluja, runoja, tapakulttuuria, Pariisin nähtävyyksiä -tervehtiminen, kiittäminen, kohtelias pyytäminen, tarjoaminen ja mielipiteen ilmaisu 5. -edellisen vuoden sanaston syventämistä -lukusanat 1-100, sadat, -être- ja avoir -olla-verbit -tärkeimpiä epäsäännöllisiä verbejä -viestintätilanteita: paikan ilmoittaminen, mielipiteen ilmaisua
6. 7. 8. tuhannet -kotisanastoa: huonekaluja, lemmikkejä -vaatesanoja -ystävistä ja sukulaisista kertominen -kellonaika -säänilmaisuja -ranskankielisen alueen maantietoa -ilmansuunnat -ammatteja -perhe- ja kotisanastoa -harrastukset, vapaa-aika -kaupunkisanastoa -ruokasanastoa -uonäön kuvailua -koulu- ja työelämäsanastoa -ihmisen keho -harrastukset -kuvailevaa sanastoa -kauppa- ja ruokasanastoa -työ- ja lomasanastoa -mediasanastoa -matkustussanastoa, turismi -maantieteellistä sanastoa -seurustelu, suhteet -juhlat -historian tapahtumia ja henkilöitä -artikkelin käytön kertausta -omistuspronomineja -il y a rakenne -ääntämisen kertausta -kysymyslause est-ce que -yleisimpien prepositioiden ja adjektiivien kertausta -er-verbien taivutusta -verbeihin liittyviä prepositioita (aller à, faire de, jouer à/de) -er-päätteisten verbien preesens -lisää epäsäännöllisiä verbejä -adjektiivin taivutus ja paikka -yleisimpiä prepositioita -il y a / il n y a pas rakenteen kertausta -genetiivi; omistuspronominit -aller-futuuri -partitiivi -aiemmin opitun syventämistä ja kertausta -verbien säännöllinen ja epäsäännöllinen taipuminen preesensissä -passé composé avoir- ja être-apuverbien kanssa -refleksiiviverbit -kysymyslauseet -kieltosanat -objektit (le, la, les) -aiemmin opitun syventämistä ja kertausta -passé composé + säännölliset ja epäsäännölliset verbit -imperfekti -imperatiivi -futuuri -lisää epäsäännöllisiä verbejä -painolliset persoonapronominit -suora ja epäsuora objekti -adjektiivien vertailu -asuinpaikasta kertominen -opittujen asioiden käyttöä yksinkertaisissa viestintä (esim. prepositiot, lukusanat) - lauserakenteita ja niiden harjoittelua -opitaan kertomaan perheestä ja kodista -Ranskan maantietoa ja muun Euroopan maiden nimet -opitaan keskustelemaan säästä -kaupunkiopastaminen: tien neuvominen ja opastaminen -ruoan ja juoman tilaaminen -opitaan kuvailemaan henkilön uonäköä -opitaan ranskalaiselle kulttuurille tyypillistä elekieltä -opitaan reagoimaan nähtyyn ja kuultuun -opitaan kuvailemaan ja kertomaan nähtyä ja koettua -ruokakulttuuria -työelämästä keskustelua -sanontoja -opitaan matkustamiseen liittyviä keskusteluita: matkan tilaaminen ja tiedustelu -keskustelutilanteiden fraaseja, mielipiteen ilmauksia -opitaan kertomaan tapahtuneesta (mennyt aika) -opitaan keskustelemaan tärkeistä tapahtumista: juhlat, suhteet, työ -syvennetään aiemmin
9. -ympäristösanastoa -yhteiskunnallista sanastoa -media: TV, sanomalehti -koneisiin liittyvää sanastoa -taide: lauluja, runoja, maalaustaidetta, musiikkia -työnhaku: CV, työpaikkahakemuksen laatiminen -imperfektin ja passé composén vertailu -aiemmin opitun syventämistä ja kertausta -passiivi -lisää epäsäännöllisiä verbejä -relatiivipronomini (qui, que) -adverbejä ja adjektiiveja -indefiniittipronomineja -gerundi -konditionaali, ehtolauseet -subjunktiivi tunnistaen opittuja -opitaan hyödyllisiä keskustelussa tarvittavia ilmauksia -opitaan seuraamaan asiapuhetta pääpiirteittäin -opitaan tapakulttuuria, elekieltä -mielipiteen ilmaisun, perustelun ja keskustelukulttuurin syventämistä -tulevaisuuden suunnitelmista kertominen -joitakin yleisimpiä idiomeja PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Kielitaito Kielen osaamisen taso 9. luokalla kielitaidon tasojen kuvausasteikon (liite) mukaan: Kuullun Puhuminen Tekstin Englanti B1.1 A2.2 Kehittyvä B1.1 A2.2 Kehittyvä Muut kielet A2.2 Kehittyvä A2.1 auvaihe A2.2 Kehittyvä A2.1 auvaihe Oppilas tuntee kohdekielen kielialueen elämänmuotoa ja historiaa. Oppilas käyttää säännöllisesti kielten opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja on oivaltanut kielen opiskelussa välttämättömän sinnikkään viestinnällisen harjoittelun merkityksen.