Ammattitaitoisen työvoiman saatavuuden varmistaminen nyt ja lähitulevaisuudessa osaaminen osana elinkeinoelämän kehittämistä Markku Koponen Kajaani 26.11.2009
Sisältö Oivalluksia toimintaympäristön ja osaamisen muutoksesta Työvoima vähenee kaikkia tarvitaan Ammatillinen koulutus 2010-luvulla vastaamaan työelämän tarpeita Yritysten ja oppilaitosten yhteistyö tiiviiksi Aikuiskoulutus tukemaan työpaikoilla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä 26.11.2009 Markku Koponen 2
GLOBALISAATIO Talouskasvun ja tuotannon maantiede muuttuu, suuntana itä. ILMASTONMUUTOS, MAAILMAN KANTOKYKY Viime kädessä muutosta hiilijalanjäljen pienentämiseksi ohjaa pakko. VERKOSTOITUMINEN Innovaatioita on alettu aktiivisesti hakea myös verkottumalla suoraan omassa arvoketjussa kaukaisempien alojen tai toimijoiden kanssa. Sosiaalinen media! MONIMUTKAISTUMINEN, NOPEATAHTISUUS Jos et toimi reaaliajassa, olet kuollut TEKNOLOGINEN MUUTOS Vuorovaikutteisuus, ymmärrettävyys ja käytettävyys korostuvat tulevaisuuden teknologioissa. Käyttökokemus on tärkeää. IHMISEN SIETOKYKY Jatkuvan kiireen yhteiskunta? Ennuste: 2030 luvulle tultaessa joka 4. suomalainen on yli 65 vuotias. Väestön IKÄÄNTYMINEN kehittyneissä maissa. 26.11.2009 3 KAUPUNGISTUMINEN Kaupungit kasvavat ja maaseutu tyhjenee myös Suomessa.
TULEVAISUUDEN TYÖ TEHDÄÄN OPPIVISSA VERKOSTOISSA 26.11.2009 4 Valokuva: Kaarle Hurting
VERKOSTOITUMINEN NYT JA TULEVAISUUDESSA Miten kuppikuntaisuudesta pääsee ihan oikeasti eroon? Samanlaiset ihmiset, samat kansallisuudet ja saman alan ihmiset hakeutuvat keskenään verkostoihin. Oivallus työpajassa sanottua [ ] Verkosto ei ole lopputulos vaan väline saada jotain aikaan. Oivallus työpajassa sanottua Oppivat verkostot ovat kokoonpanoja, jotka koostuvat erilaisista osaajista. Menestyminen pohjautuu erilaisten osaajien synergiaan. Ympäristöstä tulevat muutossignaalit muovaavat verkostoa automaattisesti uuteen tilanteeseen sopivaksi. Verkostoitumisen motiiveina ratkaisun hakeminen ja uuden luominen. 26.11.2009 5
Mistä yritysten tarvitsema osaaminen muodostuu? Tiedot ja taidot Arvot ja asenteet Verkostot 26.11.2009 Lähde: Tulevaisuusluotain 2006, EK 6
Asenteet työtä kohtaan Osaamisen jatkuva kehittäminen ja jalostaminen yhdessä Oppimistaidot Tiedon jakaminen Muutoksen hyväksyminen Rohkeus muuttaa vallitsevaa tilaa Itseohjautuvuus Sisäinen yrittäjyys Asiakaspalvelija Yritys ei ole mitään ilman vaativaa asiakasta Työn kehittäminen: Voisiko tämän tehdä paremmin? Työsuoritus: Miten viedään strategiaa eteenpäin omalla toiminnalla 26.11.2009 Lähde: Tulevaisuusluotain 2006, EK 7
Työvoima vähenee kaikkia tarvitaan 26.11.2009 8
Väestömuutos numeroina Työikäinen (15-64 v) väestö vähenee (Tilastokeskuksen ennusteessa mukana maahanmuutto netto 10.000 henkilöä/v) 2008-2020 - 184.000 2008 2030-257.000 Eläkeikään (65 v - ) tulleiden määrä lisääntyy 2008 2020 +385.000 2008 2030 +603.000 Työiässä olevan väestön määrä supistuu, nuorisoikäluokat alkavat pienentyä maan kokonaisväkiluku kasvaa ainakin vuoteen 2040 saakka 26.11.2009 Työ, yrittäminen ja työelämä. Hallituksen politiikkaohjelma 9
Nuorisoikäluokat pienenevät (16-21vuotiaat 2006-2030) 26.11.2009 Työ, yrittäminen ja työelämä. 10 Hallituksen politiikkaohjelma
Rekrytoinnin koulutusrakenne EK:n jäsenyrityksissä 2007, % Ei ammatillista peruskoulutusta Ammattikorkeakoulu Ammatillinen koulutus Yliopisto Teollisuus 6 % 57 % 23 % 14 % Rakentaminen 5 % 65 % 22 % 8 % Palvelut 12 % 44 % 29 % 15 % EK kaikki 10 % 49 % 27 % 14 % 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % 15.8.2009 Lähde: EK:n henkilöstö- ja 11 koulutustiedustelu 2007
Väestön koulutustaso 2005 (20 64 vuotiaat) 20-24 Ei perusasteen jälkeistä tutkintoa 25-29 30-34 Ammatillinen koulutus 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 Ylioppilastutkinto AMK, opistoaste tai ammatillisen korkea-asteen tutkinto Yliopistotutkinto 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Lähde: Tilastokeskus; Oppilaitostilastot 2006 26.11.2009 12
Ammatillinen koulutus 2010-luvulla vastaamaan työelämän tarpeita 26.11.2009 13
Ammatillinen koulutus 2010-luvulla - haasteita Koko ikäluokka koulutuksen kautta työelämään Miten varmistetaan koko ikäluokalle vähintään ammatilliset perusvalmiudet työelämään? Miten varmistetaan riittävän syvällinen ja/tai monipuolinen ammatillinen osaaminen ja muut taidot? Miten varmistetaan riittävät taidot jatko-opiskeluun AMK:ssa? Ammatillisten tutkintojen ja AMK-koulutuksen kokonaisuus Työelämän koulutus- ja osaamistarpeisiin vastaaminen Osaamisen kehittäminen työelämän muutoksessa Opettajien osaaminen ja kelpoisuus Työurien pidentäminen ja työttömyysjaksojen lyhentäminen Ammatillinen/työvoimakoulutus Maahanmuuttajien koulutustarpeisiin vastaaminen 26.11.2009 Markku Koponen 14
Ammatillinen koulutus 2010-luvulla (1/2) Toisen asteen koulutuksen kokonaisuus 26.11.2009 Markku Koponen 15 Vastuu koko ikäluokan kouluttamisesta Yhteistyössä lukion kanssa esim. yrittäjyysopinnot, monipuolinen kielitarjonta Valtakunnallinen tarkastelu aloituspaikkojen suuntaamisesta Perustutkintouudistuksen toimeenpano Työelämälähtöisyys, joustavuus, valinnaisuus, tutkinnon suorittaminen osissa, koulutuksen ja työn vuorottelu Paikallisesti varmistettava uudistuksen periaatteiden toteutuminen käytännössä Yhteistyön tiivistäminen eri järjestämismuotojen kesken Paikalliset tutkinnon osat työelämän lähtökohdista Miten tuloksellisuusrahoituksella tuetaan uudistuksen periaatteiden toteutumista? Yksilölliset koulutuspolut työelämään Opiskelijan todelliset valinnan mahdollisuudet: tutkintoon osia muista perustutkinnoista tai ammattitutkinnoista Ammattistartin vakinaistaminen
Ammatillinen koulutus 2010-luvulla (2/2) Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittäminen Perustutkinnot, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Näyttötutkintojärjestelmä ja tutkintotoimikuntien rooli Tutkinnon osat osaksi tuloksellisuusrahoitusta Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Koulutuksen ja työelämän tiivis yhteistyö Opettajien työelämäjaksot, työpaikkaohjaajakoulutus Opettajien rooli erityisesti pk-yritysten työpaikkaohjaajien tukena Työssäoppimisen laadun varmistaminen Yritysten ja työpaikkojen mahdollisuudet Työnjohtokoulutuskokeilut Ammatillisen koulutuksen ja AMK:jen yhteistyö Maahanmuuttajien erityistarpeet Koulutusvastuiden selkiyttäminen Maahanmuuttajien valmistava koulutus Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 26.11.2009 Markku Koponen 16
Yritysten ja oppilaitosten yhteistyö tiiviiksi 26.11.2009 17
Oppilaitosyhteistyötä tehneet EK:n jäsenyritykset 2008, % Teollisuus 68 Rakentaminen 53 Palvelut 67 Koko EK 66 0 10 20 30 40 50 60 70 80 26.11.2009 Lähde: Henkilöstö- ja 18 koulutustiedustelu 2008, EK
Oppilaitosyhteistyön kohdentuminen koulutusasteittain EK:n jäsenyrityksissä 2008, % Perusopetus Lukio Ammatillinen koulutus AMK Yliopisto Teollisuus 20 6 34 24 15 Rakentaminen 13 1 63 19 4 Palvelut 20 4 37 28 12 EK kaikki 20 4 37 27 12 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % 26.11.2009 Lähde: Henkilöstö- ja 19 koulutustiedustelu 2008, EK
EK:n jäsenyritysten yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa vuonna 2008, % Opiskelijoita työssäoppimisjaksolla 24,4 Opettajavierailut Opiskelijavierailut 14,6 16,2 Opinnäytetyöt Opetus oppilaitoksessa Työpaikkaohjaajakoulutus 8,8 8,6 8,0 *) Kumppanuus Edustus yhteistyöryhmässä 4,1 3,8 Yhteiset projektit Osallistuminen liiketoiminnan kehittämiseen Opettajia työelämäjaksolla 1,8 1,7 1,5 *) Kummitoiminta, kumppanuussopimukset, stipendit, materiaali- ja laitehankinnat, muu taloudellinen tuki 0 5 10 15 20 25 30 %-osuus yrityksistä 26.11.2009 Lähde: Henkilöstö- ja 20 koulutustiedustelu 2008, EK
Aikuiskoulutus tukemaan työpaikoilla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä 26.11.2009 21
Osaamisen kehittäminen EK:n jäsenyrityksissä 2008, % yrityksistä Tutkintoon johtamaton koulutus 84 Palauteprosessit Perehdytys 62 65 Kouluttajana toimiminen 47 Konferenssit, messut, yritysvierailut ym. 44 Omaehtoinen koulutus Tutkintoon johtava koulutus Systemaattinen työkierto Projektit ja hankkeet 32 34 39 38 Trainee- ja graduate-ohjelmat Mentorointi ja verkostot Coaching 18 24 26 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 22.4.2009 Lähde: Henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2008, EK
Osaamisen kehittämisen näkymät EK:n jäsenyrityksissä vuosina 2009-2011, muutos-% Tutkintoon johtamaton koulutus -3,9 12,7 Palauteprosessit -0,6 11,2 Systemaattinen työkierto Perehdytys Mentorointi ja verkostot -0,2-1,4-0,2 7,0 6,7 6,7 Kouluttajana toimiminen -0,4 5,4 Tutkintoon johtava koulutus -3,1 4,4 Coaching Projektit ja hankkeet -1,5-0,4 4,2 4,0 Omaehtoinen koulutus -1,6 2,4 Konferenssit, messut, yritysvierailut, opintomatkat Trainee- ja graduateohjelmat -1,9-0,5 2,1 2,3 vähenee kasvaa -5-3 -1 1 3 5 7 9 11 13 22.4.2009 Lähde: Henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2008; EK
Aikuiskoulutus tukemaan työpaikoilla ja työn ohessa tapahtuvaa osaamisen kehittämistä Oppisopimuskoulutus, korkeakoulujen oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus, työvoimapoliittinen toppis -koulutus Yhteishankintakoulutuksen lisääminen ja ulottaminen myös pk-yrityksiin Oppilaitosten jalkautuminen yrityksiin työpaikkojen osaamistarpeiden tunnistaminen Koulutustarjonnassa enemmän mahdollisuuksia tutkinnon osien ja työelämän tarpeista lähtevien tutkintoa lyhytkestoisempien opintokokonaisuuksien suorittamiseen Rahoitus- ja ohjausjärjestelmän uudistaminen Tutkinnon osat ja muut tutkintoa lyhytkestoisemmat opintokokonaisuudet Tuloksellisuusrahoitus Laadun varmistuksen ulkopuolinen arviointi Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä (erityisesti pk-yritykset) Uusien aluehallintoviranomaisten ELY:jen (elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus) mahdollisuudet käyttöön - OPM:n, TEM:n ja SM:n resurssien yhdistäminen Aikuiskoulutustuki tukemaan myös osa-aikaista, työn ohessa tapahtuvaa opiskelua 26.11.2009 Markku Koponen 24